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'El CondPc/5mtJ ~ J. ?J. Waf5CJl7 1

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Os. A5./ /tJJ,~;/ 1976.

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PUISEHTACIÓN DI!: LA PIUMDA EDICIÓN
Pl1
10
PllltSZNTACIÓN J>E LA BIGUNJIA ZDICIÓW • , , • • • • • • • • • • , , •.• • • • 12
·¡/ Pa6LOGO A LA J'llll,IEltA EDICIÓN CABTELLAJIA DII, E11u.ro Mm,. y ' L6nz .: 13
·'1·
·!
·,
EL CONDUCTISMO
1
/. Jatroducci6n .• •. . • • • . • . • • .. • •
1r i. J011~ ." el ,DJU111ctinnof -
• • .. . . . . . . .. • • . • . • . •
La vieja y la nueva 111icoloefa ,n
16

opoa1c16a • • • • • • .-• • • • • • • • • • • • • • • • • .. • • .. • • • • .. 19

t )l II. Có,no e.nudi!J, la eo,u/11ctt1,· • .,.,,,,.._ - Probl~mu, métodos,

tknica y alg,unos de los resultados . • • • . • ·.. ·. . . • . . . • . . . . .35
IJI. El euerjo lr11m11110. - De qué se c:ómpone, c6mo est1 orp-
nindo y cómo funciona. Parte l . La• ,structuras que hactn
po1ible la conducta . . . . . . . • . . . . • • . • . .. , • . . . . . . . • , • 60
IV.- El cuerpo ht1""'1110. - De qui ae compone, cómo esti or¡ia-
., ni:tado y ~mo funciona. Parte· II. Papel de Ja• ¡llndulas en
la conducta diaria . • . • . . • • • • . . • ; • , . . . • . : • • . . • . . ·..:.__ 86
V. •J Existn, loi in.slittlos hm11ano1f - Parte l. Sobre el talento,
las tendencia• y la herencia de los df!IIOfflinados ,_.oa "~males" 99
VI. ¡Esistm los i11.rtinlo1 h11nftllfo1f - Parte II. Lo que nos ense- .
fla el estudio del nifto • • • . • • • • • . . • .. • • • • • • • . • • • • • . 117
VII. Emt1tiont1. - ~ Con c:uilet emocione• nacemos, c6mo adquiri•
! mos nueva,. l Cómo perdemo• Ju vieja• 1 - Parte l. Examen
) gmeral de J• a emociones y alpnol ntadb experimmta1cs • . • • 140
VIII. EmodOMI, - ~ Con cuiles emocione, nacemoa; c6mo adquirl-
mo1 nuevu 1 l C6mo perdetlloa laa •ieju? - Parte JI. Ulteriores
experimeatos y obsuvacionu actrca de c:6mó ·adqairimoa, CClll-
aervamoa y perdem01 nuestra Yida emodol•t . . • • . . • . . . • • 164
 8 J. •. WATSON

t&s.
IX. Nt111tro1 luibiltU fflOINIOl#I. - C6mo te laudan, c6mo lo, COO-
lertlUll(M y c:ólno loe ellminamoa • • • • • • • . • . • • • • • • • • • •

X. Hablor , /lnfnr, - Su correcta interpretación y ti deabara-

189 .
1"':J ( ' ' ..
....<.:
......,.. ..
tamlmto de la ficción de la llamada vida "mmtaJN . • •••• , • 214
·x1. ,Pr/JIO#IO$ nntelf', c.- ,alalwa,r - io penaamoe coa todo
nuestro cuerpo l . . . . .. • . .. • . . . .. . • . . • • • • • • • • .. • . 'ZS1
XII. La /,rn,,.Jiii-. - Pruentación de la tesla de la penonali-
dad
. oomo prodac:to de nuatroa ~to, • • . • : • • • • , • • • • • • • 251
PAg. · .

LA BATALLA D,EL CONDUCTISMO

FJ1, I na d • ••. •• 63
a llueYo .fecundado de ta estrc e mar .. · • • •. • • • • • • .. • • •
64
b Diapuaici6n de loa genes en el liatenaa pa&ico • • • • • • • • • • • •
EXPOSICION Y DISCUSION L · .- .,_ Jo •. • • • • • • • • 66
e .•~uctura.,., • c:tonJOll()IIII • · •· •• • • •• •• •• -~
El colfduetinu,, - La nota moderna en palcolos{a, JIOC' /. B. Wouon .. 285 d Cromuaomaa en citado de condensaci6n • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
67
ll~chos ~ 1 ffl Jliologfo. - Examen del COJJ<luctlsmo, por ,1 Do, tipos de c:Bulaa epltdiala • • • • . • .. . • .. • • • • • • • • • • • • • • 69
W. J.fcDo"{foll • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • , • • • • • • 299
2 Glindula coostituida por dlulu epitcliala • • • . • • • • • . • • • • • • • • 69
~..._,_ .,_ ··c1u • ti" 10
3 -..etWMI ..., kJl CODJUD TO • • • • • • • • • • . . • , • • • • • • • • • • • • • •
4· Parte de dos cilulaa musculara catriadas 7 las ld kMH M•ww . .
nervio niotor . . . . ... . , • • ; . . , ......•...••..•.....••.. 11
s Célula del músculo liso con uoa fibra ucrviosa • • • • • • • • • • • • • • • • '12
6 l)n tipo de neurona: la neurornotriz mu simple • • • • • • • • • .. • • • • .. 73
1 Diagrama de parte de una fibra ocrvio• . . • . .. . ·• . • . • . . • • • • • • 74
8 Neurona acn1itin o af~te . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 74
9 ElCIDelltos epiteliales y nervioso, • • • • • • • • • •· • • • • • • • • • • • • • • 16
10 Terminación de un nervio temiti'fO en una cSala clel 6 mu dtrlado
· 11 EsquCD1a del tractua digcati'fO .. • • • • • • • • • • .. .. • • • • • • • • • • • • 83
12 ~IQuema de una 1ecci6n trannenal dd catómap • • • . • • • • • • • • 84
"
13 ci:~utas epiteliales de tecreci6n en el intestino •· • .. • • • • • • • • .. frl ·
14 Esquema del arco reflejo corto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w
15 Cuadro de la corriente de actividad . . . • .. .. .. .. • • • • • • • , • • 138
16 Curva del progruo ~ el aprendiza.je • . • . .. ·• • • • • • • • • • .. • • .. 202
17 qurva del aprendin.je de 10 minutos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • 206
18 Éaqucma iluatrativo del aprendizaje del ¡ol( . . . . . . . . . . . . . . . . 238
19 $cÍuenia de la formación de loe hibitos manuales ............ • • ·241
20 ~uema de hábito e1tándar • • •• . . • • • . • • . • . • • • . • • , • • • • • • 241
21 Qiagrama • • • • • . • • • • ~. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . • 242
22 l).iagruna de la tcorla c:onducti•ta dd pensar •. · ••••••••• •.. • • .. 250
. 23 PJagrama general de la pcraoaalidld' ••••••••, ..., tiibtt afMr , , 256
 . PRESENTACIÓN DE LA PRIMERA EDICIÓN

La ya notable r larga ausencia de la e.sc"ela psicoló~ica conduc-

tista norkamericana en. la bibliografía castellana, demandaba la peren-
toria edición de algún libro que la compensara. Frenk a ello se
estimó lo mó.s adecuado introducir' la producción. liuraria capi.lal
Jel propio creador de la escuela. Al enlregar ahora al kctor hupano-
parlante el libro fundamental Je JoHN B. WATSOll, El Conducti.smo,
.su.minútráae, en efecto, al par que una -pr~ra traducción en nue.ttro.
iJü,,na, la obra principal de este movimiento. De esta suerte no .sófo
•~ da cumplida. satisfacción. a lo, propósito, de pruentar a una de
In, nuú alta, / igura, de la paicología actual y ck su.ministrar una
clara r seifUTB propedéutica a la doctrina 'Y ticnica conduclis_ln.,, sino
q~, al propio t~mpo, bríntfase una de las obras destacadas en la
cultrira contem-poránea.
Seria O(!io.so encarecer la .si¡;ni/icación. del' autor, cuyo nombre
1'ira entre lo, Je lo.s _más conocido, jerarcas de la psicología moderna.
Empero -entre otro, por aquel motivo-- la di/usión de su labor
en 106 pa-Úes de habla español~ es harto inferior a ln afonnzada por
Fnr,:uo, AoLER o JuNc. De su, dimen&iorte5 ofrece ajustada informa-
ción el übro y la crítica que en el pre1ente volumen cumplen. el prolo-
ffUi&ta y lu al(udas acotacione, de McDoocALL en. La Batalla del
Conductiamo. No e, é,te, pu.e$, lllgar para enjuiciarla. Sólo cabría
llamar la atencíón aceren tle la procedencia de un examen concien-
zudo. Tres mencione,. Prim,.ero. debe reparar.,e en que ,i bien lal
in,ve1ti6acione1 waúoniantu de la vida. emocional han dado lugar a
nhjecione, de incuestionnbk seriedad, no poCtl.l _ -como acerlada-
menle apunta ROBERT T. F. GREECAN, proJe,or del Jl'ith.man College:_
,(111,onen precüarnente el uso de ~todos que mucho deben,· al propi.o
"'ATSON, .
Anu la ligereza de ciertas ualoracione,, cabe luego 1eñalar que
In doctrina wauoniana ·ha sido analizada en /orma cuidadosa por
SANTATAN.A y RussELL. En ,u., Fundamentos de Filoaofia, elle iíl-t~o
pen,ador revisa e%únMmente la, teorúu del p1icólo10 norúameri-
cano en cotejo con la -corte1itUt1U; y agrépeSI! qru en -torno a
WA.TSOff ,e /aan reunülo ,,.r,onalülade, como la, de los pro/esorea
•
 u j. B. WATSON'
universitarios K. C. TOLJ,4.N, K. S. LuBLEr, A. P. W1:1SS, J. PETU-
SON, w. s. HUNTEK, ••
. Por !-"'imo~ lingau en cuen1a tUimúmo ·que el movimiento d• la
ps~gia social actualmenu en ta,ge, al wlalar como una Je nú
p~e"!is°:' el / ~ o concepto tk la ·ªaculturación" ~ a d o en la
hi.potuis Wal.Joruana dt1 condicioTJOmknto- realza y forlakct1 el
papel _d~l cond~túmo en los nuet,os puntos <k 1fÍ#o en la ciencia
psicoló&JCO, porticularmente en lo locallle a ,1u postura ambie1Ualis,a
en la polimica "naturaleza-cultura".
~e lia dicho qru "dude la introducción de lo,1 primeros labora.
Ion.os y la publicación de los Principios de ].uta, nada u ~ com-
par_a como. ~dÍ!' d! tm.focar la d_iscu.sión, de plantear problema,, de
estimular invuttgaciones, de ucuar el enlusuumon_ (IfEmBREDu).
Muy K7'alo serio pani los editores de e,114 versión. que i&uaú,unte en.
lo,s paúes de _liabla espaiíola sirviu~ eslfl volumM de oportunidad
para un. amplio ~ n Je /o,1 esencüJu probkmas que interesan. a
la p,1icología, a la educación y a las ckncia.s .rociale.r. Ello contri-
buiría al conocimkruo y a la formación d~l !&cmbre. ,·
Los EDJTOREs.
PRESENTACIÓN
. . DE LA SECUNDA.
. EDICIÓN
'
La creciente demanda que .rwciló la primera edición. de esta ·obra,
y que se mantuvo luuta tl,8<>larH, 'Únpwo la ~encía de reeditarla
-kclw sobremanera RTalo para los t1tlúore1, puu m ello wn. el má3
e~ruivo testimonio áe• que 111, publicación conmll6 los inurese, 1
e~gencúu de los lectores húpanoparlantes de piicolopi, que u el
.1entido de su cometido.
Los EDITORlr.S.
1. PRÓLOGO A LA PRIMERA EDICIÓN CASTELLANA
·i
:Puetkn contarle con los dedos !'e ~ ':;:::" los,;::.o:o~ ~ic=
logia ?"~ escrito, en el pre~"!"e nglo, pu.e com
IHllenüa y en claridad upo,uwa. . . l4nlO .
;Mái de una vez ,e ha dicho qru el hombre tk geruo nuuílO , .
de ,u inteli&encia -para descubrir su obra-;- -~~,. tk
-R4Ta acredilarla e imponerla-. Euo e, P~r-•-~
;~r='~ __,_ __
••1
campo • u. ·
ps&eowgico, .,.,,,!t.
r-- toda. nuetta. concepcwn del mumo 11&HneTa
_., . . nalm.en.te n.side .
corkepio, y hiere ,entiroienws arraigados truo~ , '1 co •
. ra4o, como articulo, de Je por WUJ gran. mayoria ~l ge~ro ~
i · Por e.,o, ,i S1cMUND Fu.UD, al crear _la tknom::'°4" g!o Po.
1· la P,ique" y acomeur la bú..s~ del tuétano del aparaw pnqwco,
h,uta llegar Q lo, planos laormo'!aús, hubo de v_encer una enorme
resistencia y soportar crúicas vt1ureranu.r (y 11uu.perablu), J. B.
WATSON al crear su "Conduclilmo' -en cieno modo op~to tolal- .
me~te ,; la 114ión /reudiana.,;_ 1ufrió a.,imismo lo& embal~ tk lo.t
müo,aeí,ta, ( que son. legión) luuta el punto de ser desposeído ~ su
cáudrG uni11ersitaria, tan pronto como lu dió un pre&e%to de uicon-
ducea para ello.
t,to ,u«Jió porque ,i bien, como qUl!da apuntado, ,u. o~ra es
antinómica (Ú la de FREUD, pue..,to que agolpa toda la "materia" de
es~io psicológico en. la miama superficie -visibk r corpór~
deli sujeto, en.· vez de sumergirla en el muterio,o e in.sondable abismo
de 'los 11irtualea e.spacios inconsciente, ckl universo JH:"ºnal, no ea
meno, cierto que tanto eL dinámico autor norteamer1CGno como e~ 1
hermético y pe,imista genio awtriGco han dejado maltrecha y Cf!-!'
ilwálida a la . llamada •• concienciá'. Y esta palabra, represenlacíón
af.ónica '1 ,uge,&iw del dinamismo 7.oico, no, e, cara, de &al suerte
~ iodo inknto de a&acarlG no.s in/u.ge un .serio impoao en rwe,tro
inconmensurable orpll.o de hombre.s, más ~ meno.s ••,opien,•~. .
P.sicoanálúi, y conduc&ismo 10n, por cierto, escuela, p,icológ~
qu~, a pe.sar de sw e,:traordinarias ditlergenciG.Y conceptuale1, meto-
dológica.s '1 propo1ilivas, quedan. incluida., e!' ~l marco de Lu Uamoda.1
"dóctrl1KJ$ naiurawta.s" ( ent~ndase materialiaw, en la ac&ual .acep-
'I ción del vocablo} contra la., que dirigen. _aw dardo.s la, con¡unta.s
 14
J. B. WATSON
/uerz¡u Je los Jilo10/í,a, 1,,,., reli •
mucAo.r .rerMoin>t,~. &IOM.r y la.r more/e, «•zmoñaa de
WATSON afirma con. NIZÓ • Ú . nuú palpable ~ b •
que lá lemptt.Jloa prot10cada n. ttn ¡,. ~od~c~n dtt tt.JltJ libro .,, o
/u~a,_nenta/m;ente el la.cAo ~or .ru pr~era ª/?'mción pública .re J,J¿
crueno _tle iltwatigació,. y ,:., : ~ qua.ro ap~icar al Aombre el mismo
qu.e l&abuin ruuüado ~ :¡mO.J ll~nica.r de t1.rludio cien1Lfico
de conducta en otros ~ r ar:i.rent~anar los móuüea y la.r pauta.r
pero preci60lnenu por ello tl.J. ºó OClil,uJ no podí,a .ftlr má.r ló!'ica
encau:mra. aún, . , ~ ltJ !e 111 combatida, pues la P,icología ..,;
e.Jpirúualu1a., q,u, ad ~-. 7eK71ada de lo.r prejuicio., mó~o., y
contacto con lo re~t::';º1a j(zªnt¡:., llo~os siglo.r de .ru ínlimo
Moerdolalu 'Y en la selwilica O.Jo _ : . ~n. l ., plieKU&S ile In., .túnictu
teóric~s uJa • maranó ae os ~leNu ,- la., berba.J
mentació~d m!• amaan ce/o.,~.,. 8-nomo.r enemigo, de la e,&ptJri-
cla ºJ.--' _; l el cálcu_lo, de_ la o~¡etw,dad y de la .rerena e liigiinica
n aa _ae peruamunto cundfico.
· Precua_ c~n.f"f"r, no olNtanle, que W.ATSON mo.Jtró un e:xce•i'tlo
tmenosprecio JJUeUll
iaJ • anltJ e.Jo siluación o "corut·'--·o· •• am bºU!,NO
-• l• r
Wvo WL t:.JptJc
. • ].utES ,:- de 'I'JTCRENER (los do.J 15randu jerarca•
c:ulCI n
uiterl,. en formular su anlile.su a la icoloKia de
¿ eMJ ckncia
en el novecientos) de nn. modo crudo y do&mótico cual si opetecieu
n'! sola-nle provocar la düCM.Jión, sino, casi, el es~dalo. La acritud
de su po4mra y de •u• expresiones /,a •ido rectificada. en cuanto tenia
de ~e_rada. en e•ta •11Kun.da edición ·de au. obra Jun.dmuntal, cuya
trndu~n. cas'!llana_ 11slamo6 q/aora presentando al p,¡b/ico latino-.
amer,cano. Seria erroneo, empero, •uponer que eSIJ sU411ización supo-
ne 11na rectificación. sul>•tnncial de SU.J ideas: para W.tTSON, todof!ln,
el "pen$OITlumto" no es otra cosa más '1"11 ·" " mon6loKo implícito
1 cada doctrino p,icoló&ica, por jruta. y brilla111e qu.e re.sulle. •~i.lie.
-luµ,larse a sí múm<>-- y la "personalitlad" no P'"" de •er el resul-
. Indo Jinal de n11-e.1tro 6Úlema Je liábitoa.
No ren11ncia el conductümo al uwdio Je los fenómeno• de In
vida mental íntima (iºmplicita}, pero lo.1- coruitlera como actoa; es
. decir, como proce•o• dinámicos que_ conlien~n "au raccourc,... /01
mismos elementos neuro/aormomusculares gue se evidencüin en lns
Jormas visibk.f de la conduela humana. En esle aenlido putJde afir-
marse que WATSON no limita sino extiende el campo de estudio de
In P.Jicolo~ía. en relación. con. lo que éste ddimita en la con«pción
de WuN.DT, TJTCHENER y demás p.!iéólogos prom'inentes en el no'1e-
cientos. Afirmar. pues. como ol8uno• críticos superficiales /aan /aec/,o.
que el conductúnw se ,le,interesa d11 10.t dato.f inmedúuoa de la expe-
riencia consciente y atiende tan. -,lo a sw resultado., finales, u un
error tan ¡:ro.fero como decir tpie el freud;smo •ipi/ict1 meramente
la glori/ieación dtd 4exo.
KL CO'l'DUCTTSKO 15
u _e~ ffTor ll()s le dct lo, e/ecw, del
. conduclu"!° e11 el m011Unun,o bihliov~o ftlllffal de le p,icolo1ía
nortec.mer~na. No aolammt• •l. ~~ WATION, rino u.no park de
,HU duci~,, han ~r~o conln~u ,u nn~r inleré, o la
comprenaum de lo d11u1m1co del pe,uamunu, y de lo.r ·emodonu. Pue-
dt1, incuuwe. aJirr,uirH, qutt 1racuu o él u MA impul,odo lo. ~
dio, rejere"'e' o la vida perJOnal de lo.r neonoto.J y al ,ksorroUo ae
.sw diver,01 equipo., de luíbuo, de ajruú y COftdueu. Lo Pmolo1ía
infa"'il actual debe má.a a la obra de W ATSOl'f y d..e Fuun, que a la .
mayoría de .su.J .Jemp4urno, contratlictorc• sultlJf&Ólko,.
Por c.JtO creemo• '/'U ha sido Mn fªn OCM'10 _ _, al lectar de
bli.- del conductinno: en eU• .re lk/ine Je un ""°""
laabla ca,ullana la obra fundamenta -cuí po,lñ.m.oa tlu:ir la Bi-
cútro, concúo
y práctico, el /in al que ª6l'ir" ute ,;iglJlúUco movimieJllo reno-
vador de la ciencia p,icoló~co: no ,olanu:nu preduir, en un mo-
mento dádo, qué re.spuuta corruponlk a an t k ~ o eaúmdo
o inferir qué utímulo determin6 tal re.Jpuaúr, wao -lo qu ea mu.cho
mtú importante- llesar a fundar la.r bcue.s esperime1""1Ju de ll1IO
nueva . ética lwmant1, q1u e.sté a la almra de la., ·¡,o,íbilid.tk.. de
realización y .tea algo má, qrH un ~ro entrelt111imiemo upcculoti110.
Ello e.t tanto -má.a nece,ario cuanto que en lo.r paiu.s Júsp,moameri-
cnnos /alta el. arraiKo de lo.r milodo., psicoespuimentalu · aerio.J, r
por ello se pror:nde a reaccionar Jemariado rápida,nenle m P,ico.
logí,a con ·Mreg a la /amo.ta ky del Todo o Nado.. t.omando po.rlura.t
"pour" o "conlre", ,in• tener en cuenta qru en CfltUI doctrina píico-
lógica,- por di.rparatada que parezca., e~-i.lu aJ«o aprouecluJble, 1 en
tambiin, alifo erróneo. .
Hace 1nál de 25 años dimo, nue.Jtro primer cursillo sobre conduc-
lismo en. el /,utiJulo de Fi.siolop que tliriKia el Proje,or P1 Suiita,·
en. Barcelona. De enloncu acá han rrparecido n ~ con~pcionu
psicoló~, · y .M han. acunu.claJo mul#lud de nue11o.r hechos en esto
ciencia. Sin embargo, creemo.s poder monlener el mismo juicio con .
que entonce• clau-s uramos nuutrcu leociones: "la obra de WA.TSON, j
muy íntimamente ligada " la de los modernos p,icólo~o, souiiticos,
está destinatla a .Jer imprescindible en cualquier biblioieca de los
/uturo, cullore• de la p.,icowKia". Nuatn felicitación, pues, a la
.' Editorial Paüló,, . por brindarla al público de habla hispánica.
EMILIO M1RA Y LórEZ
Bit Pl'Ofeaor de la Unlvenld•d de
Bucelona

INTRODUCCIÓN
Mirando hacia atrás en Ja historia del movimiento conductista
dude su abiem; iniciación .en 1912,. a primera vista parece difíciÍ.
entender por que el conductismo deb16 soportar tan implacable tem-
pestad. · ciencia habrfa sido más claramente entendida, porque en ~ publi-
El conductismo -según intenté explicarlo en mis conferencias
e!l ~olutnbia . ( 1912) y ~ mis p~eros escritos- ·propon[ase lo
SJKl!11:!1te : aplicar al_ estudio ex~en~l _del hombre iguales pro-
cedimientos y el nusmo lenguaJe descriptivo que muchos iovcsti-
gadore.s habían empleado con éxito durante largos afios en el exa-
men de animales inferiores al hombre. Creíamos entonces como
I creemos todavía, que el hombre es un animal distinto de los' demás .
J únicam~te en las formas de comportarse. · ·
Pienso que fué la enunciación de este convencimiento la ver-
dadera causa de aquella tormenta. Provocó una resistencia muy
semejante a la que suscitara la primera publicación de] "Origen de
las especies" de DARWIN. Los sers humanos no gustan ser clasi-
ficados junto a los otros animales. Están dispu~tos a arunitir que
lo son, pero también "algo más". Este "algo más" es el culpable
de todo el trastorno. Este "algo más" involucra cuanto se cataloga
como religión, vida futura, moral, amor a los hijos, padres, patria,
etcétera. El crudo hecho de que el psicólogo, si quiere proceder
científicamente, habrá de desc.r ibir la conducta del hombre en tér-
minos no diferentes de los que utilizaría para la conducta de un
buey destinado al matadero, apartó del conductismo a muchos es-
píritus tímidos, y aun hoy los mantiene alejados.
La resistencia no se debe, · según sostienen algunos de mis co-
legas, a fa forma en que los conductistas presentaron sus descubrí-·
míentos y convicciones. Hemos sido acusados de propagandi_stas;
de haber difundido nuestras conqusioncs en la prensa general
en lugar de hacerlo en las publicacion~ cientificas, investidas de
mayor dignidad; de. escribir como si nadie hubiese contribuido
nunca á la psicología ; de ser bolcheviques. Todas dlas con críticas
apasionadas, reveladoras de que el conductismo está pisando la
pezuña de alguna vaca sacra, que está amenazando el orden de
=
EL CONl>UCT1SMO
las c~s establecido. · Admitirlo significa Ten~r •, -.i~jas c:c»-
tumbres conaap-adas; abandonar eaa ~ p91COIO&J:l wtrospec.-
tista flUe se a1usta a los hábitos estableados o que,. sa lo
menos usa tan oscuro lenguaje que el lector no preca~ , ~-
l Cuál fué la consecuencia.de esa lempes~? En PTl.llM;r. ténmDO,
indudablemente una ouaa liter~t:': . una literatura ~ - . ~ .
en parte, ha sido personal : basta m1unosa._En cuanto ama, f:
respondí a una c;rltica. Rara vez se ha salado en defensa de c:on-
ducti~mo. Los conductistaa se hallaban ocu~s .en aponer los
resultados de sus' experimentos o de sus gena:aJiz:acio~ ~ par&
preocuparse de contestarlas. Al Tevet' esta literatura, 1Uclípome a
pensar que de habernos tomado el tnbaj_o ~e la réplica, nu~
caciones psicológicas se han deslizado algunos malentCJ:l(iidos real-
mente pueriles y afirmaciones por completo inexactas acerca de
nuca= posici6n. ·
natural que surgieran reparos. Muchos de los decanos de
la ,col~ disponían de bien instalados laboratorios y de co-
piosa Ibibhograña psicológica introspectista.. ~ conductismo pedbl
nuevos laboratorios y aun nuevos términos con que elaborar sus
exposiciones. Inclusive parecía amenazar la vida ccooómica. de 1os
profespres. Hasta los mozalbetes, discípulos de algunos de los más
viejos·\ representantes de la escuela introspcctista, sintiéronsc obli-
gados a romper lanzas en defensa de sus maestros. Ro11AC1C, en su
"Behaviorism and Psychology'' ( Conductismo y Psico~ nos
ofrece¡ un clásico ejemplo de este último tipo de reacció~ A<Jemás,
en dicha obra está muy próximo a quebrar con todas las normas
de ca1fa11erosi~d. · · . ,
Pero, grac1as a ello, y a pesar de que el ,conduct,smo no logTo
un ~ Teconocimiento, ha ejercido profunda influencia durante
sus di~ocho afios de vida. A fin de pen;uadirsc de esto, compáren-
. se, titulo por título, los artkulos de nuestros ·diarios pertenecientes
a los tres lustros anteriores al advenimiento· del conductismo, con .
los de estos últimos quince a dieciocho afios. Cotéjense los libros es-
critos 'notes y después. No sólo loa tópicos, Únnbiín el le11guaj, s. '
ha. tor¡nado conduclisla. Hoy, ninguna universidad puede su.,traer-
se a 1~ ensclíama. del conductismo. En algunas se aceptan sus mé-
todos 'e hipótesis; en otras se enseñan con el evidente propósito de
cri~los. Lo cierto es que la nueva generación de estudiantes re-
clama\ que cuando menos se le swmnisttt alguna orientación acerca
del conductismo. Para .ella se escribió este libro.
H~ dedicado twnpo y esfuerzos considerables a esta última
edición. Ni yo ni el editor ·estábamos satisfechos con la forn1a -y el
estilo de la primera. Habia sido publicada apresuradam~nte. como
I'
 18 J. B. WATSON

~rie de c o ~ ~ -- En Ja. presente, intenté antes que nada me- .

J rar d estilo aupnnucndo todoe los recursos comunes en el diser-
~te para mantener atento su auditorio. En general prócuraré cli- .
mimr las ~craciones propias de toda conf~. He a do
unas 100 paginas de material completamente nuevo conltitu~por
y
loa. resultados_extraídos de publicaciones recientes de las modifi-
caaoncs t!!1 nu P'!nto de ~•ta teórjco. He quitado de 25 a 30 páginas
d~ cont~mdo anticuado. Sm cm.b argo, el punto de vista no ha cam- I. ¿Qvt ES EL CONDUCTISMO?
biad~ de un modo fundamental. ·.
" Me ~ in!crcsado profundamente el nuevo libro de ]ENHJNGS;
~aes bioJógica~ de Ja naturaleza humana". AgradézcoJe muy en es- LA VIEJA Y 1.A NUEVA PSICOLOG1A EN OPOSICióN
~al la Jarga cita tomada de su excelente cxposici6n acerca de Jos
genes. Una vtt más, quiero significar mi reconocimiento a1 Prof. K. Bjntt/lo tk tal" &ot1e,/I01. Adrm,it#Índo dd eo#d#CIÚIIIO, Prt1gt'tffll0 ¡,1
S. Luuuy~ al doctor H. M. JouNSON, y a mi comp11fiera de tareas cotlllwtln,,o. .lll11111101 /roblmuu ,11et:ffico.r tln cotfd"dibnD. EsclH~ uta
~~rita ANNA Juuucu, por Ja ayuda que me prestaron e.n amb.,~ orlnlaeió1t cndlldino algo ¡,ro/lo ti, lo ¡si&oloofo.. Para eO#J/'f'nuln- al
cwclOJICS. c""4wtu,,,o ,., 11,eenrlo &O#llffllllr ¡,or la ob1,rvoci4n. de . lo 1111111. D,fi-
llkió• tk eo,u/w#Uflto. ¡0,,I ,., .,,. 1nh,,11/of Cthtlo d apnuJiJ,oj, _,¡¡¡..
JOHN B. WATSON ¡,lw /01 ,11,,,.""'6. O•I nalinld1 ,, &OHiwlinno j>or re.r,W.tlt1, C/IJ.tif~ocih
gnurol d, ll> r,q,,ello. ¡B.t 1/ eolllhlclin,,o 11#0 m1ra orinuadó• .utod4-
/ógico n el 1.1ludio de los p-obleH10o1 ;si,ológ/eos o co,ulil11y, U# wrdadero
si.rtnna d, Jncologiaf

.Do5 criterios distintos imperan aún en el pensamiento psicológi- /

co norteamericano: la psicol~a introspectista o subjetivista y el 1(
conductismo o psicología objetiva.• Hasta el .advenimiento del
, • En las últúrw dkadu han c:oexiltido otros dos puntos de vuta má1
o menos sobresalientes, pero transitorios -la llamada psicolc,«Úl funcional
de D&Wff, ANCEU. y Juoo y Ja "Gcstalt Psycholorle" (Plicologfa de la for-
ma) de WDTBUKD, KoffXA y KOBUL A mi juicio, ambos son, diriamol,
hijos Uqítimos de Ja psi~loefa introapectista. La psicología funcional, que
hoy se menciona rara vu, estuvo de moda P!>" sus abundante, digresiones/
en torno a las funcione, mentales de adaptaCJ6n íisio16eica. Según ellos, la
mente deaempefta el papel de una especie de "Angel de la guarda" adaptador.
La filo,ofía que respalda esta tcorla sabe machúimo a la buena y vieja
fiJo.offa cri1tiana de BD.UL&Y (acci6n NCÍ roca o fücaliudora dd cuerpo
por la divinidad). La psicología de la Ges:ft. diva,a acerca de la reapuesta
estructural ( r realmente innata 1). Como téoria psicoJ6gica, no paede pfO(tt-
Hr mucho. Es tan oscura como Ja forma en que ICAHT trata la Íffll6lll&c16n,
tcorfa a la cuaJ se asemeja un poco. El verdadero "quid" de todo ello ha sido
ex~~o..rnuch~ mejor y con mayor claridad por WIUIAM }AMSS en "Loa
Pnnc1p101 (capitulo. .acerca de Ja 1enaaci6n y la pcrcepd6n). E.os capítulos
podrían ser leídos con provecho por Jo, apadrinadores de la Gestalt. Esta es-
c:uda sigue 1ieodo parte de Já Psicologia fntrOIJ)CCtista. Dicho ,ea de puo,
¡
una lectura complementaria. que puede inttteur a todo ~iante de la
Gestalt. la constituye el' libro de Ho• HOVH, ".M'ind in Evo,lutioa" (La mente
en evolución).
 20 J. B. WATSON

conductismo, en 1912, la psicología introspectista dominaba total-

H

uda en conceptos r~ligi~

EL CONDUCTIIIUO

!:~doconceptos -here~a de un t.-e-

grandemente et -nacimiento
21
. "
mente la vida psicológica de la universidad norteamericana. meroso pasado salvaJ~t . - ( científica.
y desarrollo de la pslCO""&•ª · .
Los más destacados i : ~ ~ g de la psicologia introspec-•1
tista en la primera década del siglo veinte, fu~roi:i_.E~ .~ ._ J'i:x:cw:-
Ng,__~ _ ~rnell_,_ y_ _\,Yi~~.M.. lMas, de Harvard. La muerte de
l' EJEMPLO DE TALES CONCEPTOS
p,.MES en 1910 y 1a de TrrcHENEi -en 1927, dejaron a la psicologla . tos religi090s es el de que todo
11 Ejemplo de uno de estos codep distinta del cwer~o, que re::J·
mtrospectista huérfana de un verdadero guía espiritual. Si bien la in'd ividuo posee un alttUJ, separa~t Yvieja doctrina cond.uce a\ pnn-
psicología de T1TCHBN.U difiere en muchos puntos de la de WTL- mente es parte del ser human'?· ,,ª Tal d se encuentra en la
LIAllC ]AMES, los supuestos fundamentales son idénticos. En pri-,
cipio filos6fico llamado "duahb~~ota 'ani1~edad. Nadie ha pa\-

l
mer lugar, los dos éran de origen germánico. Eµ segundo, y esto
es más importante, ambos proclamapan que es la ·conci1111tja IB psicologia bumanala deade ~ 1.:a visto en un ttlbo de ensayo, o hal
· materia de estudio de 1a psicologfa. El conductismo sostiene, por el pado nunca un ma, o ela • ella. como puede hacer o
,,. coJJtrario, ue es la conducta del ser umano e o et · entrado de alguna manera en r et.6n C,?11 diaria A pesar de estó,
con los otros objetos de su cxpcnenaa. . h .e en cierta
loipa. Afim1a ue conce o e conC1encra no ~- . s1- dudar de su existencia involucra COf!vertu:se en 1 ereJ J• Toda,iia
~:a~~/;~bli~o~~~ :saadifti~ :t~i
qu1em utí ,za e. a ,en o rect 1 o una ormac,on expenmenta-
.liU... el couductista entiende, además, que la creencao. de que cxiate
la conciencia remóntase a los antiguos días de la superstición y
~q!~~ides~J~
¡ Con el desarrollo de las c1enc1as fisicas que
!
50 revt . en
la magia. Renacimiento esta asfixiante nebulosa del alma pudo d istparse
" No obstante su progreso, la gran masa del pueblo ni aun hoy cierta medid~. Era dable pensar en la _ast!'°nonúa, en 1os ct~erPo8
se ha distanciado mucho de Ja barbarie: quiere creer en la ma,ia. ~estes y sus movimientos, en la gravt~aón Y fen6menos s!m,~-
El salvaje se figura que los encantamientos pueden traer lluvias,
buenas cosechas, abundante caza; que un hechicero vuduísta ene-·
res sin implicar el alma. Aunque los pnmeros hombres de esencia
fu~n, por lo ~eneral. devotos cristianos, en sus tubos de ensayo
mistado, es capaz de provocar la desgracia de un individuo o de '
.•. empezaron prescindir de ella. .
, toda una tribu; que s1 un enemigo logra munirse de un trozo de ;· Empero, ta psicologia y la filosofía, ocupá~~o~ de o~Jetos que
ufia o de un mechón de cabello de otra persona, podrá embrujarla consideraban inmateriales, encontraron muy dtfk1l eludu el len-
y gober,iarJa. Siempre hay interés y cosas nuevas en la magia. Casi g.uaje de la !g§; de ahi que el concepto d~ mcnt~ C? alma, como
todas las épocas JX?Seyeron su. p~opia magia negra o blanca, y su algo diverso---¡re¡- cuerpo, llegase en lo escnetal cas1 mtacto hasta
prapio mago. Moisés tuvo -~ ···m agia: transformó el agua en vino y las PQstrimcrias del siglo diecinueve. · ·
rev1vió al muerto. Cout túvo su fórmula. La sefio'ra EDDY también. (,Es indiscutible que. en 1879, \VuNDT. el verdader
La magia }~más perece. Con el decurso del tiempo, todas estas ~!11.icoJagla experirneuial, crí u - - Se d~n-
innumerables Iéyendas, exentas de todo análisis, tejen la tradición ~lvió en medio de una fi oso a ua 1sta e tipo más pronunciado.
popular. La tradición se constituye en religiones. Las religiones
se enredan en las mallas políticas y económicas del país. Luego se
Jas esgrime ~omo instru',llentos. Se obli~ al puebl~ a acep!ár todas
estas fantaSJaS, que mas tarde transmite como evangelio· a los
1újos pe sus hijos. . .
No pudo discriminar con claridad el camino de· la solución del
problema mente-cuerpo. Su psicología, que ha r~1o
sobe~na has-
ta nuestros días, es necesariamente de transaceton. Sustituy6 el
término alma por el de concimcia. La conciencia no es &!' com~\e-
t;1mentc inobservable como el alma; la observamos al atis~t1a ~e.
i
E$ casi increíble hasta qué punto 1a mayoría de nosotros está • ·, improviso y, como quien dirla,- al sorprenderla desprcvemda ( ,n- A

I Al
influiáa por un fondo salvaje. Pocos se libran de esa influencia.
parecer, ui siquiera Ja enseftanza escolar suministra un correc-
1
( tro.sb,cció1i).
WuNJTt tuvo enorme . cantidad d~ discípulos. ~ la ~•ama ~-
.· •
tivo. Por eJ contrario, parece asegurarla en mayor grado todavia,
! nera que ahora está en boga ir a Viena ~ra eslud,~r ps1c~nM1s1s
a causa de que fas escuelas están colmadas de maestros con idéntico con FREUD, hacia 1890 era r.orrimte estudiar en Le1pztg psico\~a
fondo. Inclusive muy dcstácados 'biólogos, físicos y químicos, sa- ~xperimental con WuNDT. De ahi regresaron los que habrian de
1
1iendo de sus laboratorios, son fácil presa de la tradición cristali- fundar los laboratorios de la Universidad de Jobo Hop\dns, las
1