SISTEMATIZACIÓN ENCUENTRO DE PRÁCTICAS TRABAJO SOCIAL CON LAS Y LOS TUTORES DE LOS CENTROS 2015 / 2016

Aspectos positivos Aspectos negativos PROPONGO ME COMPROMETO

 Las nuevas perspectivas que ofrece el
alumnado desde sus cuestionamientos y
motivaciones
 autonomía del alumnado
 respeto a la oportunidad
 la primera experiencia como tutora de
prácticas está resultando muy enriquecedora
 Ilusión
 Experiencia como informático en la
confederación Andaluza con discapacidad Física
y Orgánica. También he colaborado con las
distintas asociaciones que la integra,
 Motivación, creación de empresas para
mantener los programas y no disponer de
subvenciones
 La nula coordinación con la universidad
en el seguimiento al desarrollo de las
prácticas
 Las prisas y considerar que no le puedo
aportar nada al alumnado en prácticas por
tema de tiempo
 Estereotipos. miedos
 Dos reuniones con el supervisor
se expongan los objetivos
 se evalúe
mayor información en doble sentido
 Un acercamiento de la UPO a los tutores
para saber qué se quiere de nosotros con
respecto al alumnado
 Buscar nuevos yacimientos de empleo
de trabajadores sociales en actividades
asistidas con animales perros), donde
exista un equipo multidisciplinar que
trabaje desde familias en riesgos, personas
con discapacidad, funcional, residencias,
centros de día…
 Informar sobre el desarrollo
de las prácticas
 seguimiento de las
propuestas
 A planificar en mi tarea
profesional la tutorización de
un alumno como una actividad
más.
 a desempeñar mi trabajo lo
mejor posible

 Experiencia ( modesta)
necesidad de seguir aprendiendo
ganas
Incertidumbre y algunos miedos al
desconocimiento
 Mas información para los tutores de
prácticas de la formación recibida durante
las prácticas del alumnado
 mayor coordinación entre universidad y
centro de prácticas
elaboración de plan de trabajo a seguir
por el alumnado y la entidad
Evaluación por parte de la universidad
sobre la experiencia y contenidos ofrecidos
al alumnado
 A dedicar tiempo al
alumnado y compartir
conocimiento y experiencias
Ofrecer flexibilidad y
adaptación a los horarios
para una mejor desarrollo de
las prácticas
Aspectos positivos Aspectos negativos PROPONGO ME COMPROMETO
 Mi experiencia enriquecedora y gratificante ,  Descoordinación que existe  hacer equipo  Continuar ampliando mis
me hace sentir realizado y al mismo tiempo me que se amplíen horarios e instalaciones conocimientos para poder
aporta sentirme mejor para que todos estemos satisfechos con mejorar la calidad de vida de
nuestras labores , tanto tutores como las personas con discapacidad
alumnos en prácticas e instruir mejor a mi
alumnado en prácticas.
 Para mí ha sido muy bueno el día a día que  La descoordinación  Seguir ampliando mis conocimientos  Continuar mis
paso con los niños y mayores discapacitados, para poder dar mucho mas de mi conocimientos día a día para
quiero ayudar cada día mas disposición de cara, principalmente, al que los usuarios se
alumnado encuentren bien.

Trabajo conjunto/red,  Dos visiones de un mismo proyecto  Más coordinación  Colaboración

 Construcción Falta de coordinación /información  Visualizar un proyecto común  Acercar nuestra realidad
Ilusión por enseñar Reunión supervisor / tutor
Experiencia

 Compromiso / confianza Incertidumbre  Un trabajo previo con la institución que  A ser responsable en la
Experiencia  Desmotivación acoge por parte de la universidad tarea que se me encomienda
Acogida Una presentación de la institución y sus  Dedicar el tiempo
Compartir experiencias proyectos necesario a las alumnas
 conocimiento Coordinación continua Estar abierta
 Acompañamiento

experiencia  Mayor coordinación  ofrecer oportunidades

 ilusión cercanía entre tutores y supervisores crear espacios , momentos
compromiso hacer equipo de “reflexión” y aprendizaje
implicación Mesas de trabajo:
- protocolos de acogida
- calendario alumnos
- documentos
- plan de trabajo conjunto
Aspectos positivos Aspectos negativos PROPONGO ME COMPROMETO
 Ilusión, curiosidad, interés por mejorar ,  desconcierto  coordinación  Mayor planificación y
motivación Inseguridad Mejorar la comunicación , pautas , organización que repercuta
falta de organización seguimientos (acompañantes- positivamente en el alumno
acompañados) que tutorizamos.

 falta de tiempo para dedicarle al alumnado y
explicarle cada situación que vive en las
prácticas
la falta de coordinación y saber plantear
las prácticas de una forma más concreta
 Continuar acogiendo alumnos en
prácticas, pero a veces me lo he
planteadopor falta de tiempo
Revisión por grupos
 a incentivar en el alumno la
energía y positivismo con el
que tienen que responder
ante los casos que se les
presenten

 entusiasmo, la presión, el estrés.  Mejorar la coordinación entidad mayor dedicación inicial
profesionalidad /universidad Seguir y revisar protocolos
sinergia Visita a los centros de prácticas por parte de acogida
aprendizaje de los supervisores  Mayor planificación

 las prisas y no tener tiempo para dedicar  Mis conocimientos  Planificar junto con el
Los problemas organizativos  mi experiencia alumno e trabajo
dedicar todo el tiempo que
ella necesite

 Ganas de enseñar y de compartir mis
conocimientos y mi experiencia laboral con los
alumnado
Promover su implicación y su participación en
las acciones
 revisar los contenidos a enseñar al
alumno y dedicarle más tiempo a su
programa
 equipo: protocolos de acogida y mesas  dedicar más tiempo al
de trabajo alumnado y a los encuentros
 promover y hacer lo posible por con los tutores.
establecer encuentros entre tutore
externos y tutores de la universidad
Mayor eficiencia en organización y
planificación de las práctica
Aspectos positivos Aspectos negativos PROPONGO ME COMPROMETO
La experiencia en SIVO  Poco tiempo que se le dedica al Implicación y coordinación entre las dos  desarrollar una planificación
La paciencia alumnado partes de tutorización anticipada de lo que necesita
la implicación  falta de confianza en el alumno  mas seminarios o encuentros de esta aprender el alumno
 No planificación , con anterioridad, de índoles dedicar más tiempo
las tareas a desarrollar con el alumno, sino  renovarnos confiar
hacerlo sobre la marcha
 Entusiasmo por acompañar a las alumnas creencia de que no son capaces de hacer  acercamiento entre universidad y mas dedicación y mas
ganas  derivar trabajo centros implicación de los alumnos
 dedicación  no caer en que las alumnas son  establecer tiempos de
 mostrar mi perfil más técnico trabajadoras como yo ( trabajadoras encuentros con el alumno
gratuitas)

 Experiencia  escasez de tiempo para poder dedicarle  coordinación entre profesor y tutor de  dedicar mas tiempo a la
 empatía con el alumno al alumno prácticas enseñanza del alumno
implicación con los alumnos y mi trabajo  escasa o nula coordinación entre el  mayor conocimiento del lugar de
 dar a conocer al alumnos la realidad de la profesor y el tutor de prácticas. prácticas.
sociedad actual
 motivación escepticismo  mejorar la comunicación entre  colaboración en continuar
 responsabilidad pensamientos de que la UPO no mejora supervisores y tutores en la docencia
 deseos de cambios la gestión de las prácticas  La coordinación debe mejorar en  propiciar los encuentros y
 confianza beneficio de la docencia, los profesionales, comunicación con la UPO
 experiencia de 26 años los alumnos y la continuidad de los (pero necesito canales,
alumnos –as nombres, teléfonos,) es difícil
Foros de información y formación si no sabes ni el nombre del
centros /UPO supervisor-a solo al final de
Protocolos de acogida prácticas
Aspectos positivos
desaliento con aquellos alumnos que no
responden a las prácticas
 quedarme para superarlo y trabajarlo
 ganas de formar
 compromiso e implicación en el día a día
entrega con las personas
 actitud de superación y colaboración
 trabajo en equipo
 ilusión de algunos alumnos
 enseñanza de los alumnos
compartir experiencias
 otra perspectiva
Aspectos Positivos
Aspectos negativos
 Ilusión y amor por el trabajo social
sanitario
defensa a ultranza de las prácticas de
grado de Trabajo Social
 experiencia profesional
 experiencia con alumnos en prácticas
falta de tiempo y cansancio en alguna
ocasiones
 confusión en conceptos y funciones a
desarrollar
equívocos a la hora de la práctica de
trabajo social
lo que creen algunos que es el Trabajo
Social
 no trabajar en equipo
 no ser claros con el tutor
 falta de tiempo
Aspectos negativos
PROPONGO ME COMPROMETO
que todos los alumnos tengan  a continuar manteniendo
profesional responsable en el centro de abierto el centro de prácticas
prácticas con la misma titulación y aumentar el número de
académica a la que opta el alumno alumnos
que desaparezca la autogestión de los
centros
que en el título de grado que expide la
universidad se informe del centro donde
se han hecho las prácticas
que en el grado de trabajo social se
apruebe la especialidad de trabajo social
sanitario
 que los tutores de prácticas de los
alumnos sean mas asequibles
 mayor coordinación seguir formando a los
sinergia entre los diferentes agentes de alumnos
prácticas  dedicar mas tiempo a
empatía aprender y renovar
retro alimentación alumno-tutor- conocimiento y experiencia
profesor
 tener claro los aprendizajes que tiene  cumplir los objetivos de
que cumplir el menor enseñanzas
 mas coordinación universidad y lugar de  seguir tutorizando alumnos
práctica mientras se puedan cumplir
los objetivos de enseñanza
PROPONGO ME COMPROMETO
 disponibilidad
compromiso
 dedicación al tema prácticas
 ilusión por seguir construyendo
acompañamiento
paciencia
empatía
reflexión sobre lo que hago
aprendizaje de la profesión( a nivel teórico) y
de los alumnos
( nuevos planteamientos..)
 contacto con la universidad y con los
compañeros ( espacios que la universidad nos
brinda) y profesionales de nuestro ámbito( ej
los ponentes)
experiencia con el trabajo en especial con la
alumna
 adecuación teoría- práctica
coordinación tutores /profesionales
 experiencia coordinación académica de
prácticas y ser supervisor en la actualidad
mi ilusión por transmitir mi experiencia
mi contacto con la juventud, con la
universidad, con los nuevos tiempos
lo que aprendo con los alumnos y
profesionales
 mi experiencia, mis conocimientos, mi
 la autogestión de las prácticas
 la visión administrativa- gestión de
recursos del TS del alumnado trasmitido
por “otros”
 escudo del agobio / no tiempo
EN POSITIVO
 mi tiempo y mi experiencia profesional
 intentar transmitir a los
alumnos mi ilusión por la profesión del Ts y
capacidad crítica para intentar mejorar la
sociedad
¿qué ocurrirá con las prácticas si
pasamos a 3+2?
labor burocrática que hacen los alumnos
en algunos centros
felicitación a los profesionales por tener
alumnos en prácticas
 retomar el concepto y cultura de la
supervisión de prácticas que va más allá de prácticas en mi institución
la tutorización
 mas seguimiento y encuentros
 mas adaptación de la guía didáctica a la
casuística de las prácticas
mayor coordinación tutores de prácticas
y universidad ( al menos dos veces al año,
una inicial y otra al final)
Formación a los tutores para obtener
unos mejores resultados( ya tuvimos en
2014 y fueron muy enriquecedores) 
Feed-back con los alumnos como parte del
proceso formativo ( yo lo hago con mi
alumna pero porque yo lo planteo, debería
estar pre establecido ,por ejemplo la
evaluación continua de las prácticas con
ellos es a lo que me refiero)
 supervisores visita los centros de
prácticas a petición del centro, del
profesional y/o ambos
papel de profesores asociados del
departamento… deben de buscar y
potenciar la búsqueda de plazas de
prácticas
 hacer estos actos en horario de tarde
para que puedan venir los supervisores al
100%
necesidad de mas encuentros
formación a los tutores
 seguir impulsando plazas de
 seguir acompañando
 seguir motivando
seguir acompañando de
teoría a la práctica
 a continuar colaborando
con la universidad en el
proceso formativo de los
alumnos
 intentar esforzarme para
que mis alumnas tengan una
experiencia positiva y
fructífera en las prácticas
 asistir a las jornada de
clausura de la prácticas
Defender las prácticas de Ts
en los foros a los que asisto
escribir e investigar sobre las
prácticas de trabajo social
seguir colaborando con
ilusión
 a dedicar mas esfuerzo y
tiempo
granito de arena para hacer que los alumnos
sean unos profesionales que crean en las
personas
colaborar para hacer ver que hay que seguir
luchando por os derechos
positividad y ganas de hacer bien y hacer que
merezca la pena
lo que me pueden aportar como alumno/a
una nueva visión de mi trabajo desde el punto
de vista de un agente externo
el enriquecimiento personal que supone el
abrir tu espacio de trabajo
la responsabilidad de dar pautas y
herramientas a personas que van a trabajar en
nuestro mismo ambiente y que siempre van a
tener el recuerdo de lo que recibieron en sus
prácticas
 Mi compromiso institucional
las ganas de conocer y de experimentar
sistemáticamente
experiencia en el ejercicio de la profesión
 quiero dejar a un lado estereotipos de
lo que me puedo encontrar, debido en
parte a la experiencia que ya he tenido con
alumnos en prácticas.
 sentirme agobiada por las situaciones
con las que debo enfrentarme durante los
meses que comparto horas con mi alumna
las prácticas profesionales no
supervisadas
los perjuicios
Venir a la universidad a contarle a las/os dotal al alumnos/a de
alumnas/os un ámbito de trabajo que herramientas para enfrentarse
quizás no se toca mucho en las clases al ámbito laboral
mas espacios de puesta en común y dotarle de una perspectiva
trabajos en coordinación del Ts que es menos conocida
dotar la tutorización de prácticas de en la universidad, que es el
incentivos que animen a los /as trabajo de gestión en una
profesionales a participar en este espacio entidad
El la alumna/o debería conocer el
colectivo con el que va a trabajar antes de
incorporarse al centro. En i caso al menos,
es un colectivo muy específico
El /la alumna/o debería conocer el centro
al que va a acudir, en mi caso no hay
atención directa al usuario, sino que se
parte de trabajo de planificación y gestión
con lo que para el alumno/a puede ser un
hadicap
contrapartida al profesional tutor  asumir uno o dos alumnos
exigencia y compromiso entre alumnado- en prácticas
docente y tutor
evaluación y control de calidad
experiencia profesional
preocupación prácticas de calidad
ilusión por la profesión y la defensa de la
misma
experiencia, motivación, ilusión alumna /o,
 los conocimientos adquiridos
la empatía con los alumnos/as
escucha y diálogo abierto
flexibilidad
organización
reciclaje y reflexión
al trabajar con números y en mil ocasiones
con céntimos, me quedo con el rigor que debo
tener en todo lo hago
 La experiencia
Organizar mi trabajo
aprender de los que saben
sistematizar mis funciones
priorizar
protocolizar
 motivación
 conocimientos que puedo transmitir/
experiencias y conocimientos que me aportan
escucha, empatía
 estereotipos sobre la universidad
falta de tiempo
coordinación
imagen sesgada de nuestra profesión
sobrecarga
estrés
es un sector maravilloso en el que
trabajo pero con grandes dificultades
continuas. Me gustaría dejar el desanimo
puntual y poder transmitir optimismo y
ganas
falta de tiempo
dar tiempo a los alumnos en prácticas
para conocer la entidad a la que se dirigen
sobrecarga que se le puede transmitir
mantener el espíritu crítico colaborar con la universidad
mejorar los canales de coordinación  difundir la importancia de
alumnado como eje principal las prácticas en mi centro de
Mas espacios de intercambio de ideas, de trabajo
experiencias… seguir siendo tutor de
práctica
aumentar coordinación UPO- potenciar la coordinación
Instituciones con los supervisores
recibir contrato prácticas e información continuar atendiendo
sobre las prácticas y asignaturas antes de la alumnos/as
incorporación del alumno/a
formación para tutorizar
 encuentro de coordinación continuo acercar al alumnado a la
entre las expectativas de los tres agentes: realidad del sector y darle
UPO – alumnado - FAPAS para que así las recursos prácticos
prácticas sean un éxito
espacios para compartir entre poner en práctica la parte de
profesionales “para quedarme”
espacios con tutor de prácticas (
individual o grupal)
que faciliten información sobre los
objetivos que deben cumplir los alumnos
interés por la entidad en la que están
 ¿¿¿????
 mayor coordinación con los tutores, mantener el compromiso de
conocimiento de las tareas que deben ir las prácticas
trabajando el alumnado para organizarnos
y planificarnos mejor
tener conocimiento de las valoraciones
de los tutores para que conjuntamente se
traten y poder mejorar el desarrollo de las

conocimiento
 nuevas opiniones
 la relación con el alumno siempre enriquece,
enseñar me obliga a reciclarme, estructurarme
aún más y a cuestionarme una y otra vez, qué
es lo importante a enseñar. Llego a la
conclusión de que lo importante es : ser
honestas/os y cuidadosas con las personas que
recibimos en nuestros despachos cada día o
cuando los visitamos en sus casas.
buena disposición del alumnado para
aprender
contrastar y complementar teoría y práctica
información
malestar
en este momento no se me ocurre algo
que dejar. Tal vez la rigidez del sistema
impide a veces entrar en asuntos
importantes. Nunca hay tiempo para
coordinarse correctamente con otros
profesionales, médicos y/o enfermeras.
¿todos los centros tienen que solicitar
alumnos?
Diario de campo?
no prácticas autogestionadas
prácticas de manera conjunta
 cambios en las prácticas informar al resto de
alumnos y representantes
incluir en la formación un espacio donde seguir enseñando
los alumnos traten temas emocionales y
adquieran ciertas herramientas, lo que
ahora se llama inteligencia emocional,
habilidades sociales, etc. La Gestal me dio
esas herramientas.
trabajar más desde una orientación en colaborar en el desarrollo de
investigación en áreas de trabajo trabajo de investigación
 Formación también a los tutores de
prácticas en este ámbito