Anda di halaman 1dari 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mendiskribsikan pengertian tentang ‫ازملهزممززةة‬

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian hamzah
 Menyebutkan macam-macam hamzah

D. Materi Pembelajaran
- Huruf Hamzah ( ‫) ازملهزممززةة‬

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 1
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5” Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5”

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang ‫ازملهزممززةة‬
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf ‫ ازملهزممززةة‬secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam hamzah

Jumlah 80'
G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
1. Jelaskan pengertian ‫! ازملهزممززةة‬
2. Sebutkan macam-macam huruf hamzah !

Jombang, 24 Juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M. Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi huruf Hamzah awal kalimat dan macam-macamnya

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian hamzah washol
 Menyebutkan macam-macam hamzah awal kalimat ( hamzah washol )
 Menyebutkan contoh hamzah awal kalimat ( hamzah washol )
 Menjelaskan pengertian dari macam-macam hamzah awal kalimat ( hamzah
washol )

D. Materi Pembelajaran
- Hamzah Awal Kalimat
- Hamzah Washol

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
 Buku Qowaidul Imlak,1986
 Buku penunjang yang relevan

b. Media Pembelajaran
 Kertas plano, lakban
 Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 2
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1 Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
c. Pre test 5’

2 Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang hamzah washol
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diartikan oleh guru(makna
pEgo)
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
hamzah washol secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan pengertian tentang hamzah washol
f. Siswa menyebutkan macam-macam hamzah washol

3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam hamzah
washol

Jumlah 80'

Pertemuan ke 3
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi
tentang hamzah washol
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diartikan oleh guru(makna pEgo)
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
hamzah washol secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menyebutkan contoh hamzah awal kalimat
( hamzah washol )
f. Siswa menjelaskan pengertian dari macam-macam
huruf hamzah awal kalimat ( hamzah washol )

3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam hamzah
washol

Jumlah 80'
G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
1. Jelaskan pengertian hamzah washol !
2. Sebutkan macam-macam hamzah washol!
3. Sebutkan contoh dari hamzah washo?
0

Jombang, 24 Juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M. Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mencari informasi tentang hamzah washol dan hamzah qothok

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian hamzah Qothok
 Menjelaskan perbedaan hamzah washol dan hamzah qothok
 Menyebutkan contoh hamzah qothok

D. Materi Pembelajaran
 Huruf Hamzah Qothok

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan

b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan 4
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang Hamzah Qothok
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf Hamzah Qothok secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan pengertian tentang hamzah
qothok
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam hamzah

Jumlah 80'
Pertemuan 5
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1 Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap dan tanya
salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2 Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang Hamzah Qothok
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf Hamzah Qothok secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan perbedaan hamzah washol
dan hamzah qothok
f. Siswa menyebutkan contoh hamzah qothok
20”
3 Penutup
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam hamzah

Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
1. Jelaskan perrbedaan tentang hamzah washol dan hamzah qothok ?
2. Sebutkan contoh dari hamzah qothok !

Jombang, 24 Juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M. Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mengiidentifikasi huruf hamzah akhir kalimat dan macam-macamnya

C. Indikator
 Menyebutkan macam-macam hamzah akhir kalimat
 Menyebutkan contoh hamzah akhir kalimat

D. Materi Pembelajaran
 Huruf Hamzah Akhir Kalimat

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 6
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang hamzah akhir kalimat
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang hamzah akhir kalimat secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh
guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 7
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang Hamzah akhir kalimat
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
huruf Hamzah akhir kalimat secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan pengertian tentang hamzah akhir
kalimat
f. Siswa menyebutkan macam-macam huruf hamzah
akhir kalimat
g. Siswa menyebutkan contoh hamzah akhir kalimat
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'
G. Penilaian
a. Jenis Penilaian: Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang hamzah akhir kalimat !
2. Sebutkan macam-macam huruf hamzah akhir kalimat!

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 8 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mengidentikasi huruf hamzah tengah kalimat dan macam-macamnya

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian hamzah tengah kalimat
 Menyebutkan macam-macam hamzah tengah kalimat

D. Materi Pembelajaran
 Huruf Hamzah tengah kalimat

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan

b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 8
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang tengah kalimat
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf hamzah tengah kalimat secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam hamzah
tengah kalimat
Jumlah 80'

Pertemuan ke 9
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya jawab
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50
a. Siswa menulis materi tentang hamzah tengah
kalimat yang dengan ditulis dlommah setelah sukun
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf hamzah tengah kalimat yang dengan ditulis
dlommah setelah sukun secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'
Pertemuan ke 10
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
Intro/Pendahuluan
1. a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


2
a. Siswa menulis materi tentang hamzah
tengah kalimat yang berharokat dlommah jatuh setelah
huruf wawu
b. Guru memberikan makna secara
nahwiyah dan siswa menulis makna yang diiartikan
oleh guru ( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf hamzah tengah kalimat yang berharokat
dlommah jatuh setelah huruf setelah wawu secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'
Pertemuan ke 11
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap dan tanya
salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang hamzah tengah
kalimat yang berharokat dlommah setelah huruf mad
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf hamzah tengah kalimat yang berharokat
dlommah setelah huruf mad secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'
G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
Jombang, 26 juli 2016
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mengiidentifikasi huruf hamzah akhir kalimat dan macam-macamnya

C. Indikator
 Menyebutkan macam-macam hamzah akhir kalimat
 Menyebutkan contoh hamzah akhir kalimat

D. Materi Pembelajaran
 Huruf Hamzah Akhir Kalimat

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 12
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
a. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

b. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang pembagian ya’
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang pembagian ya’ secara terperinci
d. memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
c. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 13
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang harokat sukun
dan kasroh setelah ya’
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah
dan siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan
penjelasan tentang sukun dan kasroh setelah ya’ secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menyebutkan contoh sukun dan
kasroh setelah ya’
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mengiidentifikasi huruf hamzah akhir kalimat dan macam-macamnya

C. Indikator
 Menyebutkan macam-macam hamzah akhir kalimat
 Menyebutkan contoh hamzah akhir kalimat

D. Materi Pembelajaran
 Huruf Hamzah Akhir Kalimat

E. Sumber dan Media Pembelajaran


 Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
 Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 14
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap dan tanya
salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang harokat selain kasroh
yang jatuh setelah huruf ya’
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru (makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang harokat selain kasroh yang jatuh setelah huruf
ya’ secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa pertanyaan
secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 15
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa

b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang pembagian
mufrodat
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah
dan siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan
penjelasan tentang pembagian mufrodat secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menyebutkan pembagian mufrodat

3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian: Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf hamzah dan dapat
membedakan macam-macam hamzah.

B. Kompetensi Dasar
Mengiidentifikasi huruf hamzah akhir kalimat dan macam-macamnya

C. Indikator
 Menyebutkan macam-macam hamzah akhir kalimat
 Menyebutkan contoh hamzah akhir kalimat

D. Materi Pembelajaran
 Huruf Hamzah Akhir Kalimat

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 16
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


b. Siswa menulis materi tentang harokat dlommah yang
jatuh sebelum wawu,mad.
c. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
d. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
harokat dlommah yang jatuh sebelum wawu,mad secara
terperinci
e. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa pertanyaan
secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 17
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang ya’ sakinah
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru (makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang ya’ sakinah secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru

3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian: Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫ الز لف اللينة‬dan dapat
membedakan macam-macam ‫الز لف اللينة‬

B. Kompetensi Dasar
Mendiskribsikan pengertian tentang ‫الز لف اللينة‬

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian ‫الز لف اللينة‬
 Menyebutkan macam-macam ‫الز لف اللينة‬

D. Materi Pembelajaran
 ‫الز لف اللينة‬

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 1
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5” Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5”
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang ‫الز لف اللينة‬
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf ‫ الز لف اللينة‬secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
4. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam ‫الز لف اللينة‬

Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian: Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
1. Jelaskan pengertian Alif Layyinah!
2. Sebutkan macam-macam huruf Alif Layyinah !

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫ الز لف اللينة‬dan dapat
membedakan macam-macam ‫الز لف اللينة‬

B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi huruf ‫ وسطا الز لف اللينة‬dan macam-macamnya

C. Indikator
Menjelaskan pengertian ‫وسطا الز لف اللينة‬
Menyebutkan macam-macam ‫وسطا الز لف اللينة‬
Menyebutkan contoh ‫وسطا الز لف اللينة‬

D. Materi Pembelajaran
‫وسطا الز لف اللينة‬

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
 Buku Qowaidul Imlak,1986
 Buku penunjang yang relevan

b. Media Pembelajaran
 Kertas plano, lakban
 Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 2
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1 Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2 Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang ‫وسطا الز لف اللينة‬
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diartikan oleh guru(makna pEgo)
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
‫ وسطا الز لف اللينة‬secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan pengertian tentang ‫وسطا الز لف اللينة‬
f. Siswa menyebutkan macam-macam ‫وسطا الز لف اللينة‬

3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menghafal
pengertian dan macam-macam ‫وسطا الز لف اللينة‬

Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
 Jelaskan pengertian ‫! وسطا الز لف اللينة‬
 Sebutkan macam-macam ‫!وسطا الز لف اللينة‬
 Sebutkan contoh dari ‫?وسطا الز لف اللينة‬

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫ طرفا الز لف اللينة‬dan
dapat membedakan macam-macam ‫طرفا الز لف اللينة‬

B. Kompetensi Dasar
Mencari informasi tentang ‫طرفا الز لف اللينة‬

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian ‫طرفا الز لف اللينة‬
Menjelaskan perbedaan ‫ طرفا الز لف اللينة‬dan ‫وسطا الز لف اللينة‬
 Menyebutkan contoh ‫طرفا الز لف اللينة‬

D. Materi Pembelajaran
‫طرفا الز لف اللينة‬

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan

d. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan 3
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang ‫طرفا الز لف اللينة‬
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang huruf ‫ طرفا الز لف اللينة‬secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan pengertian tentang ‫طرفا الز لف‬
‫اللينة‬
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam ‫طرفا الز‬
‫لف اللينة‬

Jumlah 80'

Pertemuan 4
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1 Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap dan tanya
salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2 Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang fi khomsatin asmaain
mabniyyatin
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang fi khomsatin asmaain mabniyyatin
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menyebutkan contoh fi khomsatin asmaain
mabniyyatin
20”
3 Penutup
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menghafal pengertian dan macam-macam fi
khomsatin asmaain mabniyyatin

Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian: Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
 Apa yang disebut dengan isim isyaroh ?
 Apa yang dimaksud dengan isim mausul ?

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫ طرفا الز لف اللينة‬dan
dapat membedakan macam-macam ‫طرفا الز لف اللينة‬.

B. Kompetensi Dasar
Mencari informasi tentang ‫طرفا الز لف اللينة‬

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian ‫طرفا الز لف اللينة‬
 Menjelaskan perbedaan ‫ طرفا الز لف اللينة‬dan ‫وسطا الز لف اللينة‬
 Menyebutkan contoh ‫طرفا الز لف اللينة‬

D. Materi Pembelajaran
‫طرفا الز لف اللينة‬

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 5
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang fi qullii fikli zaaidin ala
tsalasatin
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang fi qullii fikli zaaidin ala tsalasatin secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan
post test dengan beberapa pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 6
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang wahunaka
Qooidatani kulliyataani
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan
siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
( makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang wahunaka Qooidatani kulliyataani secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menjelaskan tentang wahunaka Qooidatani
kulliyataani
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Soal :
1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang huruf fa’!
2. Apa yang kamu ketahui tentang huruf ain!
Jombang, 26 juli 2016
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 8 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫طرفا الز لف اللينة‬.dan
dapat membedakan macam-macam ‫طرفا الز لف اللينة‬..

B. Kompetensi Dasar
Mencari informasi tentang ‫طرفا الز لف اللينة‬.

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian ‫طرفا الز لف اللينة‬.
 Menjelaskan perbedaan ‫طرفا الز لف اللينة‬. dan ‫وسطا الز لف اللينة‬
 Menyebutkan contoh ‫طرفا الز لف اللينة‬.

D. Materi Pembelajaran
‫طرفا الز لف اللينة‬.

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan

b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 7
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi pendapat ulama’ tentang huruf
ya’ yang ditulis berupa alif dalam tujuh tempat bag 1 & 2
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang pendapat ulama’ tentang huruf ya’ yang ditulis
berupa alif dalam tujuh tempat bag 1 & 2
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan ke 8
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya jawab
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50
a. Siswa menulis materi pendapat ulama’ tentang huruf
ya’ yang ditulis berupa alif dalam tujuh tempat bag 3 & 4
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang pendapat ulama’ tentang huruf ya’ yang ditulis
berupa alif dalam tujuh tempat bag 3 & 4 secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan ke 9
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
1.
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2 Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis pendapat ulama’ tentang
huruf ya’ yang ditulis berupa alif dalam tujuh tempat bag
5&6
b. Guru memberikan makna secara
nahwiyah dan siswa menulis makna yang diiartikan
oleh guru ( makna pEgo )
b. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang pendapat ulama’ tentang huruf ya’ yang ditulis
berupa alif dalam tujuh tempat bag 5 & 6 secara terperinci
c. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

Pertemuan ke 10
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap dan tanya
salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’
2. Kegiatan Inti 50”
a. Siswa menulis materi tentang pendapat ulama’ tentang
huruf ya’ yang ditulis berupa alif dalam tujuh tempat bag
7
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang pendapat ulama’ tentang huruf ya’ yang ditulis
berupa alif dalam tujuh tempat bag 7 secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman
dan penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

G. Penilaian
c. Jenis Penilaian : Tes
d. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫طرفا الز لف اللينة‬. dan
dapat membedakan macam-macam ‫طرفا الز لف اللينة‬..

B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi huruf wawu dan Ya’

C. Indikator
 Menyebutkan macam-macam pembagian wawu dan ya’
 Menjelaskan pengertian dari macam-macam wawu dan ya’

D. Materi Pembelajaran
 Pembagian wawu dan Ya’

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
3. Kertas plano, lakban
4. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 11
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan
pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang pembagian wawu dan ya’
tentang isim, jama’ dan masdar
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan
tentang pembagian wawu dan ya’ tentang isim, jama’ dan
masdar secara terperinci
d. memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 12
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi jawab
yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang pembagian
wawu dan ya’ tentang isim marrotin, isim mudlore’ dan isnad
dlomir fail
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah
dan siswa menulis makna yang diiartikan oleh guru
(makna pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan
penjelasan tentang pembagian wawu dan ya’ tentang isim
marrotin, isim mudlore’ dan isnad dlomir fail secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang
pemahaman dan penjelasan yang diberikan oleh guru
e. Siswa menyebutkan contoh pembagian wawu
dan ya’ tentang isim marrotin, isim mudlore’ dan isnad dlomir
fail
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa
pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang huruf ‫طرفا الز لف اللينة‬..dan
dapat membedakan macam-macam ‫طرفا الز لف اللينة‬...

B. Kompetensi Dasar
Mengiidentifikasi huruf al aliful mubdalah miin yail mutakallim
Mengiidentifikasi huruf al aliful mubdalah miin nuni taukid
Mengiidentifikasi huruf al aliful mubdalah miin nuni idzan

C. Indikator
Menjelaskani huruf al aliful mubdalah miin yail mutakallim
Menjelaskan huruf al aliful mubdalah miin nuni taukid
Menjelaskan huruf al aliful mubdalah miin nuni idzan

D. Materi Pembelajaran
 al aliful mubdalah miin yail mutakallim
 al aliful mubdalah miin nuni idzan
 al aliful mubdalah miin nuni taukid

E. Sumber dan Media Pembelajaran


 Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
 Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep
F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 13
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap dan tanya
salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang al aliful mubdalah miin
yail mutakallim dan al aliful mubdalah miin nuni idzan
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diartikan oleh guru (makna pEgo)
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
al aliful mubdalah miin yail mutakallim dan al aliful
mubdalah miin nuni idzan secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan 14
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa

b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang al aliful mubdalah miin
nuni taukid
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
al aliful mubdalah miin nuni taukid secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru

3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan
beberapa pertanyaan secara lisan
Jumlah 80'
G. Penilaian
c. Jenis Penilaian : Tes
d. Bentuk Penilaian : Uraian
Jombang, 26 juli 2016
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang Tambahan huruf alif dan
wawu serta dapat membedakan macam-macam alif dan wawu

B. Kompetensi Dasar
Mengiidentifikasi pengertian alkhurufufu allati tazada waziyadatul alif

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian alkhurufufu allati tazada waziyadatul alif
 Menyebutkan contoh alkhurufufu allati tazada waziyadatul alif

D. Materi Pembelajaran
 alkhurufufu allati tazada waziyadatul alif

E. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
b. Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 15
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang alkhurufufu allati tazada
waziyadatul alif
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
alkhurufufu allati tazada waziyadatul alif secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa pertanyaan
secara lisan

Jumlah 80'

G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMP ALFURQON MQ TEBUIRENG


Mata Pelajaran : IMLAK
Kelas/Semester : VII / Genap
Waktu : 6 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Siswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang Tambahan huruf alif dan
wawu serta dapat membedakan macam-macam alif dan wawu

B. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan informasi tentang ziyadatul wawu

C. Indikator
 Menjelaskan pengertian ziyadatul wawu
 Menyebutkan pembagian ziyadatul wawu

D. Materi Pembelajaran
 ziyadatul wawu

E. Sumber dan Media Pembelajaran


 Sumber Pembelajaran
1. Buku Qowaidul Imlak,1986
2. Buku penunjang yang relevan
 Media Pembelajaran
1. Kertas plano, lakban
2. Peta konsep

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke 16
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan dan tanya
mengucap salam jawab
 Guru memotivasi akan pentingnya
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang ziyadatul wawu tdzadal
wawu wasaton bag 1
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
ziyadatul wawu tdzadal wawu wasaton bag 1 secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa pertanyaan
secara lisan

Jumlah 80'

Pertemuan ke 17
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang jawab
akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang ziyadatul wawu tdzadal
wawu wasaton bag 2. & 3
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
ziyadatul wawu tdzadal wawu wasaton bag 2 & 3 secara
terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa pertanyaan
secara lisan
Jumlah 80'

Pertemuan ke 16
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode
.
1. Intro/Pendahuluan
a. Appersepsi 5’ Ceramah
 Guru menyapa siswa dengan mengucap salam dan tanya
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang jawab
akan dipelajari
 Guru mengabsensi siswa
b. Pre test 5’

2. Kegiatan Inti 50”


a. Siswa menulis materi tentang watadzadu torofan fi
maudliin
b. Guru memberikan makna secara nahwiyah dan siswa
menulis makna yang diiartikan oleh guru ( makna
pEgo )
c. Guru memberikan pemahaman dan penjelasan tentang
watadzadu torofan fi maudliin secara terperinci
d. Siswa memberikan feed back tentang pemahaman dan
penjelasan yang diberikan oleh guru
3. Penutup 20”
a. Guru memberikan post test dengan beberapa pertanyaan
secara lisan

Jumlah 80'
G. Penilaian
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk Penilaian : Uraian

Jombang, 26 juli 2016


Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FUAD TAUFIQ, M.Pd AHMAD SYAHNI, M.Sy