KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 125 Jakarta

Kelas : VIII
Nama Guru : MalaUtami, S. Pd / Sri Lestari, S.Pd
NIP/NIK : 199101182019032013 / 196310072016052001
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

1. TEKS CERITA MORAL/FABEL

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai
KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk di KI-3 dan 4
mempersatukan

2
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis

1.3 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur

dalam menceritakan
sudut pandang moral
yang eksplisit

3.1 Memahami teks Teks cerita A. Pemodelan Teks Sikap :  Buku

cerita moral/fabel, moral/fabel Teks Kls
ulasan, diskusi, cerita Mengamati Observasi 6JP
VIII Kemen-
prosedur, dan cerita  Struktur/be

3
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

biografi baik melalui ntuk teks cerita  Membangun konteks  Tanggung dikbud
lisan maupun tulisan moral/fabel melalui mengamati , jawab dalam  Lingku
membaca puisi atau lagu melaksanakan
- orientasi ngan
3.2 Membedakan cerita serta membicarakan isi puisi tugas
moral/fabel, ulasan, - komplikasi atau lagu  Media
 Santun
diskusi, cerita cetak
- resolusi/pe  Mengamati gambar dalam
prosedur, dan cerita nutup  Media
biografi baik melalui sesuai dengan tema dan menyampaikan
bertanya jawab untuk pendapat dalam eletronik
lisan maupun tulisan - koda/aman
at membangun konteks diskusi

4.1 Menangkap makna  Membaca teks cerita

cerita moral/fabel, moral/fabel (sebagai
Ciri-ciri bahasa : Pengetahuan:
ulasan, diskusi, cerita pemodelan) dengan cermat
prosedur, dan cerita - Kalimat utuk melihat bentuk/struktur Tes tertulis
biografi baik melalui tunggal dan teks cerita moral/fabel
lisan maupun tulisan  Kemampuan
kompleks ( orientasi, komplikasi, memahami
- Kata sifat resolusi/penutup, dan bentuk/struktur
koda/amanat) teks biografi
- Kata kerja
 Membaca teks model  Kemampuan
- Konjungsi untuk memahami unsur memahami unsur
waktu kebahasaan/ciri-ciri bahasa kebahasaan teks
(kata sifat, kata kerja aktif cerita moral/fabel
transitif dan intransitif; kata
sandang si dan sang;
keterangan tempat dan Keterampilan
waktu; kata hubung lalu, Unjuk kerja
kemudian, akhirnya)
 Kemampuan
menyampaikan

4
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Menanya hasil
pemahaman
 Menanya tentang fungsi
tentang
sosial teks cerita moral/fabel
bentuk/struktur
 Menanya tentang dan unsur
bentuk teks kebahasaan/ ciri-
 cerita moral/fabel ciri bahasa teks
(orientasi, komplikasi, cerita moral/fabel
resolusi/penutup, dan
koda/amanat)
 Menanya tentang unsur
kebahasaan/ciri-ciri bahasa
teks cerita moral/fabel (kata
sifat, kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata sandang
si dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata
hubung lalu, kemudian,
akhirnya)

Mengumpulkan informasi
 Mencari informasi
tentang fungsi cerita
moral/fabel dalam kehidupan
dari berbagai sumber
 Mencari informasi
tentang bentuk/struktur teks

5
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

cerita moral/fabel (orientasi,

komplikasi, resolusi/penutup,
dan koda/amanat) dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
 Mencari informasi
tentang unsur kebahasaan
teks cerita moral/fabel (kata
sifat, kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata sandang
si dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata
hubung lalu, kemudian,
akhirnya) dari berbagai
sumber dan
mendiskusikannya sebagai
pendukung teks

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi
sosial teks cerita moral/fabel
 Mengurutkan isi teks
cerita moral/fabel untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks cerita
moral/fabel
 Menggunakan unsur

6
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

kebahasaan (kata sifat, kata

kerja aktif transitif dan
intransitif; kata sandang si
dan sang; keterangan
tempat dan waktu; kata
hubung lalu, kemudian,
akhirnya) untuk ke mahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman teks
cerita moral/fabel secara
lisan dan tulisan
 Menyimpulkan
perbedaan teks cerita
moral/fabel dan teks laporan
hasil observasi berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan
pemahaman tentang fungsi
sosial teks cerita moral/fabel
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
teks cerita moral/fabel
secara lisan dan tulisan
 Menyampaikan hasil

7
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

pemahaman tentang ciri-ciri

bahasa/unsur kebahasaan
teks cerita moral/fabel
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
cerita moral/fabel dengan
teks lain (mis: teks laporan
hasil observasi)

3.1 Memahami teks cerita Teks cerita B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP
moral/fabel, ulasan, moral / fabel : Bersama
diskusi, cerita Observasi
prosedur, dan cerita  Struktur Mengamati  Tanggung
biografi baik melalui teks :  Membaca kembali teks jawab dalam
lisan maupun tulisan
- orientasi cerita moral/fabel untuk melaksanakan
memahami kembali tugas
- Komplikasi
3.4 Mengidentifikasi struktur/bentuk teks  Santun
kekurangan teks - resolusi/pe (orientasi, komplikasi,
cerita moral/fabel, dalam berdiskusi
nutup resolusi/penutup, koda) dan
ulasan, diskusi, cerita
- unsur kebahasaan atau ciri-
prosedur, dan cerita
biografi koda/amanat ciri bahasa (kata sifat, kata Pengetahuan:
kerja, kata keterangan waktu,
berdasarkan kaidah- Tes tertulis
kaidah teks baik kata penghubung)
melalui lisan maupun  Ciri-ciri  Kemampuan
 Membaca teks cerita
tulisan bahasa : mengidentifikasi
moral/fabel yang lain dari
kekurangan teks
- Kalimat berbagai sumber untuk
cerita moral/fabel
4.2 Menyusun teks cerita tunggal dan melihat kembali struktur teks

8
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

oral/fabel, ulasan, kompleks  Membaca dan  Kemampuan

diskusi, cerita mengamati kembali teks menelaah dan
prosedur, dan cerita - Kata sifat
cerita moral/fabel (dari teks merevisi teks
biografi sesuai - Kata kerja model) cerita moral/fabel
dengan karakteristik
teks yang akan dibuat - Konjungsi  Mengamati berbagai
baik secara lisan waktu sumber (mis: lingkungan)
maupun tulisan Keterampilan:
untuk bahan penyusunan
teks cerita mora/fabel Unjuk kerja
 Cara
4.3 Menelaah dan  Kemampuan
merevisi teks cerita menyusun teks
menyusun teks
moral/fabel, lasan,  Mengidentif Menanya: cerita moral/fabel
diskusi, cerita ikasi
prosedur, dan cerita  Menanya tentang cara  Kemampuan
kekurangan menyusun teks cerita
biografi sesuai meringkas teks
dengan struktur dan teks cerita moral/fabel berdasarkan cerita moral/fabel
kaidah teks baik moral/fabel sesuai dengan kaidah teks
secara lisan maupun berdasarkan
tulisan  Menanya tentang cara
struktur teks
mengidentifikasi kekurangan
 Penelaaha teks cerita moral/fabel
4.4 Meringkas teks cerita n dan revisi teks
moral/fabel, ulasan,  Menanya tentang cara
(kaidah
diskusi, cerita menelaah dan merevisi
kebahasaan)
prosedur, dan cerita teks cerita moral/fabel
biografi baik secara  Langkah
lisan maupun tulisan  Menanya tentang cara
meringkas teks
meringkas teks cerita
moral/fabel

Mengumpulkan informasi
 Bertanya jawab tentang

9
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

isi teks cerita moral/fabel

 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat) dari hasil
membaca kembali teks
model cerita moral/fabel
 Bertanya jawab tentang
unsur kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks cerita
moral/fabel dari hasil
membaca teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk teks cerita moral/fabel
dari sumber lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat) dan unsur
kebahasaan (penggunaan
kalimat, kata sifat,
keterangan waktu, kata

10
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

penghubung) dalam
keutuhan teks
 Berdiskusi tentang
sumber –sumber yang akan
dijadikan bahan tulisan
tentang teks cerita
moral/fabel
 Melakukan kegiatan
pengumpulan data/informasi
yang berkaitan dengan teks
cerita moral/fabel
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk/struktur
teks cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Berdiskusi tentang hal-
hal penting yang akan
dituliskan dalam penulisan
teks cerita moral/fabel
berdasarkan hasil
pengamatan lingkungan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks cerita

11
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

moral/fabel

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks cerita moral/fabel untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks cerita
moral/fabel berdasarkan
teks model
 Menguraikan
bentuk/struktur teks laporan
cerita moral/fabel (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
 Menyusun hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks cerita moral/fabel
sesuai dengan
bentuk/struktur teks cerita
moral/fabel (orientasi,
komplikasi, resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks cerita
moral/fabel untuk
mendukung tulisan

12
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

(penggunaan kalimat, pilihan

kata, konjungi, kata sifat,
ketarangan waktu, ejaan dan
tanda baca)
 Mengembangkan tulisan
teks cerita moral/fabel
berdasarkan struktur teks dan
bahan-bahan yang telah
diperoleh
 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk /struktur
teks (orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat)
 Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan unsur
kebahasaan
 Meringkas teks cerita
moral/fabel agar pembaca
dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan tanda
baca

Mengomunikasikan

13
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menyampaikan hasil
tulisan teks lcerita moral/fabel
secara lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks cerita
moral/fabel yang disusun
kelompok lain berdasarkan
isi bentuk/struktur teks
 Menyampaikan
ringkasan teks cerita
moral/fabel

3.1 Memahami cerita Teks cerita moral C. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, / fabel : Mandiri
diskusi, cerita Observasi
prosedur, dan cerita  Struktur Mengamati  Tanggung
biografi baik melalui teks :  Membaca kembali teks jawab dalam
lisan maupun tulisan
- orientasi cerita moral/fabel ( dari teks melaksanakan
model) tugas
- Komplikasi
4.2 Menyusun teks cerita
 Santun
moral/fabel, ulasan, - resolusi/pe
diskusi, cerita dalam berdiskusi
nutup Menanya
prosedur, dan cerita
biografi sesuai -  Menanya tentang
dengan karakteristik koda/amanat penyusunan teks cerita Pengetahuan
teks yang akan dibuat moral/fabel berdasarkan Tes tertulis
baik secara lisan bentuk/struktur teks serta
maupun tulisan  Ciri-ciri ciri-ciri bahasa untuk  Kemampuan
bahasa : mempertajam pemahaman mengidentifikasi
kekurangan teks

14
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.3 Menelaah dan - Kalimat cerita moral/fabel

merevisi teks cerita tunggal dan
moral/fabel, ulasan, Mengumpulkan informasi  Kemampuan
kompleks
diskusi, cerita menelaah dan
 Mencari informasi dari
prosedur, dan cerita - Kata sifat merevisi teks
berbagai sumber tentang
biografi sesuai cerita moral/fabel
- Kata kerja teks cerita moral/fabel
dengan struktur dan
kaidah teks baik (bentuk/struktur dan ciri-ciri
- Konjungsi
secara lisan maupun bahasa) untuk mempertajam Keterampilan:
waktu
tulisan pemahaman
Unjuk kerja
 Mengumpulkan bahan
4.4 Meringkas teks cerita  Cara /data untuk penyusunan  Kemampuan
moral/fabel, ulasan, menyusun teks teks cerita moral/fabel menyusun teks
diskusi, cerita secara mandiri dengan cerita moral/fabel
 Mengidentif
prosedur, dan cerita
ikasi memenfaatkan lingkungan  Kemampuan
biografi baik secara
lisan maupun tulisan kekurangan sekitar atau sumber lain meringkas teks
teks cerita cerita moral/fabel
moral/fabel
berdasarkan
struktur teks Menalar/Mengasosiasi
 Penelaaha  Mengidentifikasi
n dan revisi teks data/informasi yang telah
(kaidah diperoleh sebagai bahan
kebahasaan) penyusunan teks cerita
moral/fabel
 Langkah
meringkas teks  Menyusun teks cerita
moral/fabelberadasar-kan
data/informasi yang
diperoleh dengan

15
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

memperhatikan bentuk
/struktur teks (orientasi,
komplikasi, resolusi, dn koda)
serta penggunaan bahasa
(pilihan kalimat, ejaan, dan
tanda baca)
 Menelaah kembali teks
cerita moral / fabel yang
telah ditulis dari aspek
struktur / bentuk
 kebahasaan
 Merevisi teks cerita
moral/fabel berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks cerita
moral/fabel agar pembaca
dapat mengetahui secara
keseluruhan isi teks dengan
meperhatikan penggunaan
ejaan dan tanda baca

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
cerita moral /fabel secara
lisan

16
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menanggapi saran dari

teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

2. TEKS BIOGRAFI

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai
KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk di KI-3 dan 4
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis

1.3 Menghargai dan

mensyukuri

17
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.5 Memiliki perilaku jujur

dan percaya diri
dalam pengungkapan
kembali peristiwa
hidup diri sendiri dan
orang lain

3.1 Memahami teks Teks Biografi A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku Teks
cerita moral/fabel, Kls VIII
ulasan, diskusi, cerita  Struktur/bentuk Mengamati Observasi
Kemen-
prosedur, dan cerita teks biografi: Membangun konteks melalui  Tanggung jawab
 dikbud
biografi baik melalui - Orientasi/penge mengamati gambar, dalam
lisan maupun tulisan  Lingkungan
nalan tokoh menyanyikan lagu, melaksanakan
membacakan puisi, dll sesuai tugas  Media
- Rangkaian
3.2 Membedakan teks dengan tema. cetak
peristiwa  Santun dalam
cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita  Membaca teks biografi menyampaikan  Media
- Reorientasi
prosedur, dan cerita (sebagai pemodelan) pendapat dalam eletronik
biografi baik melalui dengan cermat utuk melihat diskusi
lisan maupun tulisan  Ciri-ciri bahasa: bentuk/struktur teks
(orientasi, peristiwa, dan
- Kalimat Pengetahuan:
4.1 Menangkap makna reorientasi)

18
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks cerita kompleks  Membaca teks model Tes tertulis

moral/fabel, ulasan, biografi untuk memahami
diskusi, cerita - Konjungsi  Kemampuan
unsur kebahasaan/ciri-ciri
prosedur,dan cerita memahami
- Kata rujukan bahasa teks biografi
biografi baik melalui bentuk/struktur
lisan maupun tulisan - Pilihan kata ( penggunaan kalimat, kata teks biografi
hubung, kata rujukan, kata
kerja, )  Kemampuan
memahami unsur
kebahasaan teks
Menanya
biografi
 Menanya tentang fungsi
sosial teks biografi
Keterampilan
 Menanya tentang
bentuk/struktur teks biografi Unjuk kerja
(orientasi, peristiwa, dan  Kemampuan
reorientasi ) menyampaikan
 Menanya tentang ciri-ciri hasil
bahasa/unsur kebahasaan pemahaman
teks biografi (penggunaan tentang
kalimat, pilihan kata, bentuk/struktur
pemakaian kata hubung, kata dan unsur
rujukan,dan kata kerja) kebahasaan/ ciri-
ciri bahasa teks
 Menanya tentang
biografi
perbedaan teks biografi dan
teks cerita moral/fabel
berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua teks
tersebut

19
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi teks
biografi
 Berdiskusi tentang fungsi
teks biografi
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks biografi
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi)
 Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks biografi (kata
hubung , pilihan kata, kata
rujukan kata kerja)
 Berdiskusi tentang
perbedaan bentuk/ struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
biografi dan teks cerita
moral/fabel (berdasar-kan
pembelajaran sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi sosial
teks biografi
 Menentukan isi teks biografi
ke dalam struktur /bentuk

20
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks
 Menemukan te ks biografi
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, kata sifat,
kata baku, konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks biografi
 Menyimpulkan perbedaan
teks biografi dengan teks
teks lain berdasarkan
bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks biografi
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks biografi dan
ciri-ciri bahasanya

21
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks biografi dan teks
cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masnig-masing teks
tersebut.

3.1 Memahami Tesks Biografi B. Penyusunan Teks Sikap : 12JP

tekscerita moral/fabel, secara Bersama
ulasan, diskusi, cerita  Struktur/bentuk Observasi
prosedur, dan cerita teks biografi: Mengamati  Tanggung jawab
biografi baik melalui - Orientasi  Mengidentifikasi kembali dalam
lisan maupun tulisan
teks biografi (pemodelan) melaksanakan
- Rangkaian
untuk memahami kembali tugas
Peristiwa
3.4 Mengidentifikasi struktur/bentuk teks biografi  Santun dalam
kekurangan teks - Reorientasi (orientasi, peristiwa, dan
cerita moral/fabel, berdiskusi
reorientasi) dan unsur
ulasan, diskusi, cerita  Kerja sama
kebahasaan/ciri-ciribahasa
prosedur, dan cerita  Ciri bahasa : dalam kelompok
biografi berdasarkan (pemakaian kata hubung,
kaidah-kaidah teks - Kata hubung kata kerja, kata rujukan,  Toleransi dalam
baik melalui lisan - Kata kerja pilihan kata membahas tugas
maupun tulisan menyusun teks
- Kalimat aktif-  Mengurutkan isi biografi
pasif yang diacak berdasarkan
4.2 Menyusun teks cerita bentuk/struktur teks tersebut
moral/fabel, ulasan, - Kata rujukan Pengetahuan
diskusi, cerita  Membaca teks boigrafi
Tes tertulis
prosedur, dan cerita yang lain dari berbagai
biografi sesuai  Cara menyusun sumber dan menentukan  Kemampuan

22
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

dengan karakteristik teks biografi bagian-bagiannya (orientasi, mengidentifikasi

teks yang akan dibuat peristiwa, dan reorientasi ) kekurangan teks
baik secara lisan  Cara
untuk mempertajam biografi
maupun tulisan mengidentifikasi
pemahaman tentang teks
kekurangan
biografi
teks
4.3 Menelaah dan  Kemampuan
 Mengamati lingkungan
merevisi teks  Cara menelaah menelaah dan
hasilcerita moral/fabel, sekitar (tokoh-tokoh) untuk
dan merevisi merevisi teks
ulasan, diskusi, cerita bahan penyusunan teks
teks biografi
prosedur, dan cerita biografi secara kelompok
biografi sesuai  Cara
dengan struktur dan meringkas teks Keterampilan:
kaidah teks baik Menanya:
secara lisan maupun Unjuk kerja
tulisan  Menanya tentang cara
menyusun teks biografi  Kemampuan
menyusun teks
4.4 Meringkas teks cerita  Menanya tentang cara biografi secara
moral/fabel, ulasan, mengidentifikasi kekurangan kelompok
diskusi, cerita teks biografi yang disusun
prosedur, dan cerita berdasarkan bentuk/struktur  Kemampuan
biografi baik secara teks tersebut meringkas teks
lisan maupun tulisan biografi
 Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks biografi berdasarkan
struktur teks, ejaan, dan
tanda baca
 Menanya tentang cara
meringkas teks biografi

23
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks biografi
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks biografi
dari hasil membaca teks
biografi yang lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks biografi
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur (orientasi,
peristiwa, dan reorientasi)
dan unsur kebahasaan
(penggunaan kata hubung,
kata kerja, kata rujukan)
 Berdiskusi dalam kelompok
tentang sumber –sumber
yang akan dijadikan bahan
menyusun teks biografi
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
 Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks biografi
berdasarkan bentuk/struktur

24
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks
 Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata hubung, kata
kerja, kata rujukan) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks biografi
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks biografi yang
telah ditulis sehingga
pembaca memahami
keseluruhan isi teks

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali teks
biografi ( teks model )
berdasarkan bentuk/struktur
teks (orientasi, peristiwa,
dan reorientasi ) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks biografi
 Menguraikan bentuk/struktur
teks biografi lain (yang lain )
untuk mempertajam
pemahaman
 Mengidentifikasi hal-hal

25
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

penting yang akan dituliskan

dalam teks biografi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh sesuai
dengan bentuk/ struktur teks
biografi
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
biografi untuk mendukung
tulisan (kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks biografi
berdasarkan struktur teks
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi )
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan bentuk /struktur
 Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur
kebahasaan
 ( penggunaan kalimat, kata
hubung, kata rujukan, kata
baku, pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)

26
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Meringkas teks biografi

dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca
mengetahui keseluruhan isi
teks biografi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil tulisan
teks biografi secara lisan
 Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks biografi
yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks dan
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
 Menyampaikan ringkasan
teks deskripsi secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita Tesks Biografi C. Penyusunan Teks Sikap :

moral/fabel, ulasan, secara Mandiri
diskusi, cerita  Struktur/be Observasi
prosedur, dan cerita ntuk teks Mengamati  Tanggung
biografi baik melalui biografi:  Membaca kembali jawab dalam
lisan maupun tulisan
kembali teks biografi (teks melaksanakan

27
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

- Orientasi model) tugas

4.2 Menyusun teks cerita - Rangkaian  Santun
moral/fabel, ulasan,
Peristiwa dalam bertanya
diskusi, cerita Menanya
prosedur, dan cerita - Reorientasi  Ketelitian
 Menanya tentang
biografi sesuai dalam
dengan karakteristik penyusunan teks biografi
mengerjakan
teks yang akan dibuat untuk mempertajam
 Ciri bahasa tugas
baik secara lisan pemahaman berdasarkan
:
maupun tulisan bentuk/struktur teks serta
- Kata ciri-ciri bahasa Pengetahuan
hubung
4.3 Menelaah dan
Tes tertulis
merevisi teks cerita - Kata kerja Mengumpulkan informasi
moral/fabel, ulasan,  Kemampuan
- Kalimat  Mencari informasi dari
diskusi, cerita mengidentifikasi
prosedur, dan cerita aktif-pasif berbagai sumber tentang
kekurangan teks
biografi sesuai - Kata teks biografi tentang
biografi
dengan struktur dan rujukan bentuk/struktur teks
kaidah teks baik (orientasi, peristiwa, dan  Kemampuan
secara lisan maupun reorientasi) untuk menelaah dan
tulisan merevisi
 Cara mempertajam pemahaman
menyusun teks teksbiografi
 Mengidentifikasi unsur
4.4 Meringkas teks cerita biografi kebahasaan /ciri-ciri bahasa
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita  Cara teks biografi untuk Keterampilan:
prosedur, dan cerita mengidentifikasi mempertajam pemahaman
biografi baik secara Unjuk kerja
kekurangan  Mengumpulkan bahan
lisan maupun tulisan teks biografi  Kemampuan
/data untuk penyusunan
teks biografi secara menyusun teks
 Cara
mandiri (mis: tokoh biografi
menelaah dan

28
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

merevisi teks masyarakat setempat)  Kemampuan

biografi meringkas teks
biografi
 Cara Menalar/Mengasosiasi
meringkas teks
biografi  Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh
 Menyusun teks biografi
beradasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur (orientasi,
peristiwa, dan reorientasi )
serta penggunaan bahasa
 Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari aspek
struktur dan pemakaian
bahasa
 Merevisi teks yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan teks
biografi
 Meringkas teks agar
pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi
teks

29
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
biografi secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

3. TEKS PROSEDUR

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai
KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk di KI-3 dan 4
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan

30
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.4 Memilikiperilaku jujur

dan percaya diri
dalam
mengungkapkan
kembali tujuan dan
metode serta hasil
kegiatan

3.1 teks cerita Teks Prosedur A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
moral/fabel, ulasan, Teks Kls
diskusi, cerita  Struktur/be Mengamati Observasi
VIII Kemen-
prosedur, dan cerita ntuk teks  Membangun konteks  Tanggung dikbud
biografi baik melalui prosedur: dengan mengamati gambar, jawab dalam
lisan maupun tulisan  Lingku
- Tujuan bernyanyi, dll sesuai denga melaksanakan
ngan
tema atau teks yang akan tugas
- Langkah-
3.2 Membedakan dipelajari  Media
langkah  Santun
tekscerita moral/fabel, cetak
ulasan, diskusi, cerita  Membaca teks prosedur dalam
prosedur, dan cerita dan memahami isinya menyampaikan  Media

31
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

biografi baik melalui  Ciri-ciri dengan menjawab pendapat dalam eletronik

lisan maupun tulisan bahasa: pertanyaan diskusi
- Kalimat  Membaca teks prosedur
4.1 Menangkap makna perintah (sebagai pemodelan)
teks cerita Pengetahuan:
dengan cermat utuk melihat
moral/fabel, ulasan, - Kata
bentuk/struktur teks Tes tertulis
diskusi, cerita bilangan
prosedur, dan cerita prosedur (tujuan dan  Kemampuan
(pertama,
biografi baik melalui langkah-langkah) memahami
kedua, terakhir)
lisan maupun tulisan  Membaca teks model bentuk/struktur
- Kata teks prosedur
prosedur untuk memahami
penghubung
unsur kebahasaan/ciri-ciri  Kemampuan
temporal
bahasa teks prosedur memahami unsur
(setelah itu,
(kalimat imperatif, konjungsi kebahasaan teks
kemudian, lalu,
temporal, kata bilangan) prosedur
selanjutnya)
 Membandingkan teks
prosedur dan teks biografi
Keterampilan
atau teks lain (yang telah
dipelajari sebelumnya) dari Unjuk kerja
segi struktur dan unsur  Kemampuan
bahasa masing-masing teks menyampaikan
hasil
Menanya pemahaman
 Menanya tentang fungsi tentang
sosial teks prosedur bentuk/struktur
dan unsur
 Menanya tentang kebahasaan/ ciri-
bentuk/struktur teks ciri bahasa teks
prosedur

32
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Menanya tentang ciri-ciri prosedur

bahasa/unsur kebahasaan
teks prosedur
 Menanya tentang
perbedaan teks prosedur
dan teks biografi (atau teks
lain) berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa kedua
teks tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang isi
teks prosedur berdasarkan
pertanyaan-pertanyaannya
 Berdiskusi tentang
fungs sosial teks prosedur
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks prosedur
(tujuan dan langkah-langkah)
 Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks prosedur
(kalimat perintah, kata
hubung temporal, kata
bilangan) sebagai bagian
penting dalam sebuah teks
prosedur

33
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa
teks biografi (yang telah
dipelajari sebelumnya) untuk
dibandingkan dengan teks
prosedur

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi
teks prosedur
 Menyimpulkan teks
prosedur berdasarkan
struktur /bentuk teks
 Menemukan te ks
prosedur dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
perintah, kata hubungm kata
bilangan ) untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman

34
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

terhadap teks prosedur

 Menyimpulkan
perbedaan teks prosedur
dengan teks biografi
berdasarkan bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks prosedur
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks prosedur dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks prosedur dan teks
biografi (atau teks lain)
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

3.1 Memahami teks cerita Teks Prosedur B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP

35
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

moral/fabel, ulasan,  Struktur/be Bersama Observasi

diskusi, cerita ntuk teks
prosedur, dan cerita Mengamati  Tanggung
prosedur:
biografi baik melalui jawab dalam
 Mengidentifikasi kembali
lisan maupun tulisan - Tujuan melaksanakan
teks prosedur (pemodelan)
tugas
- Langkah- untuk memahami
3.4 Mengidentifikasi langkah struktur/bentuk teks (tujuan  Santun
kekurangan teks dan langkah-langkah) serta dalam berdiskusi
cerita moral/fabel, unsur kebahasaan atau ciri-
ulasan, diskusi, cerita  Kerjasama
 Ciri-ciri ciri bahasa (kalimat
prosedur, dan cerita dalam
bahasa: perintah, konjungsi, kata
biografi berdasarkan mengerjakan
kaidah-kaidah teks - Kalimat bilangan) tugas kelompok
baik melalui lisan perintah  Mengurutkan isi teks
maupun tulisan  Toleransi
- Kata prosedur yang diacak dalam membahas
bilangan berdasarkan bentuk/struktur tugas
4.2 Menyusun teks cerita (pertama, teks
moral/fabel, ulasan, kedua, terakhir)
diskusi, cerita  Membaca teks prosedur
yang lain dari berbagai Pengetahuan
prosedur, dan cerita - Kata
biografi sesuai penghubung sumber dan menentukan Tes tertulis
dengan karakteristik bagian-bagiannya (tujuan
teks yang akan dibuat  Kemampuan
dan langkah-langkah) untuk
baik secara lisan mengidentifikasi
 Cara mempertajam pemahaman
maupun tulisan kekurangan teks
menyusun teks tentang teks prosedur
prosedur
prosedur
 Mengamati lingkungan
4.3 Menelaah dan  Kemampuan
 Cara sekitar (lingkungan alam
merevisi cerita menelaah dan
mengidentifiksi atau sosial ) untuk bahan
moral/fabel, ulasan, merevisi teks
diskusi, cerita kekurangan penyusunan teks prosedur
prosedur
prosedur, dan cerita teks prosedur secara berkelompok

36
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

biografi sesuai berdasarkan

dengan struktur dan struktur teks
kaidah teks baik Menanya: Keterampilan:
secara lisan maupun  Cara  Menanya tentang cara Unjuk kerja
tulisan menelaah dan menyusun teks prosedur
merevisi teks  Kemampuan
prosedur  Menanya tentang cara menyusun teks
4.4 Meringkas teks cerita mengidentifikasi kekurangan prosedur
moral/fabel, ulasan, berdasarkan
kaidah teks prosedur yang disusun
diskusi, cerita  Kemampuan
prosedur, dan cerita kebahasaan berdasarkan bentuk/struktur meringkas teks
biografi baik secara teks tersebut
 Cara prosedur
lisan maupun tulisan  Menanya tentang cara
meringkas teks
prosedur menelaah dan merevisi
teks prosedur berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang cara
meringkas teks prosedur

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan
langkah-langkah)
berdasarkan teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
prosedur sejenis dari

37
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berbagai sumber untuk

mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks prosedur
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang topik dan
sumber –sumber yang akan
dijadikan bahan menyusun
teks prosedur
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
prosedur
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
prosedur berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan kalimat
perintah, kata bilangan,
konjungsi) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks prosedur
 Berdiskusi tentang cara

38
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

meringkas teks prosedur

yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks prosedur ( teks
model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks (tujuan
dan langkah-langkah) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks prosedur
 Menemukan dan
menguraikan teks prosedur
(dari sumber lain)
berdasarkan bentuk/struktur
teks prosedur (tujuan dan
langkah-langkah) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks prosedur
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks prosedur
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh
 Mengidentifikasi unsur

39
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

kebahasaan yang akan

digunakan dalam teks
prosedur untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Menyusun teks
prosedur berdasarkan
data/informasi yang
dikembangkan berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan merevisi
teks prosedur berdasarkan
strukturnya
 Menelaah dan merevisi
teks prosedur berdasarkan
unsur kebahasaan
( penggunaan kalimat, kata
baku, pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
 Meringkas teks
prosedur dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks secara
keseluruhan

40
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l
tulisan teks prosedur secara
lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
prosedur yang disusun
kelompok lain berdasarkan
isi dan bentuk/struktur teks
serta penggunaan bahasa
(ejaan, tanda baca, pilihan
kata)
 Menyampaikan
ringkasan teks prosedur
secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita Teks Prosedur C. Penyusunan Teks secara Sikap :
moral/fabel, ulasan, Mandiri
diskusi, cerita  Struktur/be Observasi
prosedur, dan cerita ntuk teks Mengamati  Tanggung
biografi baik melalui prosedur:  Membaca kembali jawab dalam
lisan maupun tulisan
- Tujuan kembali teks prosedur (teks melaksanakan

41
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.2 Menyusun teks cerita - Langkah- model) tugas

moral/fabel, ulasan, langkah
diskusi, cerita  Santun
prosedur, dan cerita dalam bertanya
Menanya
biografi sesuai  Ciri-ciri  Ketelitian
dengan karakteristik  Menanya tentang
bahasa: dalam
teks yang akan dibuat penyusunan teks prosedur
baik secara lisan mengerjakan
- Kalimat untuk mempertajam
maupun tulisan tugas
perintah pemahaman berdasarkan
bentuk/struktur teks serta
- Kata
4.3 Menelaah dan ciri-ciri bahasa
bilangan Pengetahuan
merevisi cerita (pertama, Tes tertulis
moral/fabel, ulasan, Mengumpulkan informasi
diskusi, cerita kedua, terakhir)
 Kemampuan
prosedur, dan cerita - Kata  Mencari informasi dari
biografi sesuai mengidentifikasi
penghubung berbagai sumber tentang
dengan struktur dan kekurangan teks
teks prosedur
kaidah teks baik prosedur
(bentuk/struktur) untuk
secara lisan maupun
 Cara mempertajam pemahaman  Kemampuan
tulisan
menyusun teks menelaah dan
 Mengidentifikasi unsur
prosedur merevisi teks
4.4 Meringkas teks cerita kebahasaan /ciri-ciri bahasa
prosedur
moral/fabel, ulasan,  Cara teks prosedur untuk
diskusi, cerita mengidentifiksi mempertajam pemahaman
prosedur, dan cerita kekurangan Keterampilan:
 Mengumpulkan bahan
biografi baik secara teks prosedur
lisan maupun tulisan /data untuk penyusunan Unjuk kerja
berdasarkan
teks prosedur secara
struktur teks  Kemampuan
mandiri
 Cara menyusun teks
menelaah dan prosedur

42
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

merevisi teks Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan

prosedur meringkas teks
 Mengidentifikasi
berdasarkan prosedur
data/informasi yang telah
kaidah diperoleh sebagai bahan
kebahasaan penyusunan teks prosedur
 Cara  Menyusun teks
meringkas teks prosedurberadasarkan
prosedur data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks prosedur
(tujuan dan langkah-langkah)
serta penggunaan bahasa
(kalimat perintah, konjungsi,
kata bilangan)
 Menelaah kembali teks
prosedur yang telah ditulis
dari aspek struktur dan
pemakaian bahasa
 Merevisi teks prosedur
yang berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks prosedur
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

43
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
prosedur yang telah disusun
secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan teks
 Membacakan ringkasan
teks dengan kalimat yang
runtut

4. TEKS DISKUSI

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai
KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk di KI-3 dan 4
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa

44
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis

1.3 Menghargai dan

mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.3 Memiliki perilaku

demokratis, kreatif,
dan santun dalam
berdebat tentang
kasus atau sudut
pandang

3.1 emahami tekscerita Teks Diskusi A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
moral/fabel, ulasan, Teks Kls
diskusi, cerita  Struktur/be Mengamati Observasi
VIII Kemen-
prosedur, dan cerita ntuk teks  Membangun konteks  Tanggung dikbud
biografi baik melalui diskusi: dengan mengamati gambar, jawab dalam
lisan maupun tulisan  Lingku
- Isu atayangan, puisi, dll sesuai melaksanakan
ngan
(maslah) dengan tema tugas

45
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

3.2 Membedakan - Argumen  Membaca teks diskusi  Santun  Media

tekscerita moral/fabel, (sebagai pemodelan) dalam cetak
ulasan, diskusi, cerita - Simpulan
dengan cermat utuk melihat menyampaikan
prosedur, dan cerita  Media
bentuk/struktur teks diskusi pendapat dalam
biografi baik melalui eletronik
lisan maupun tulisan  Ciri-ciri isu/masalah, argumen, diskusi
bahasa: simpulan)

4.1 Menangkap makna - Kalimat  Membaca teks model Pengetahuan:

cerita moral/fabel, kompleks , diskusi untuk memahami
ulasan, diskusi, cerita unsur kebahasaan/ciri-ciri Tes tertulis
modalitas, kata
prosedur, dan cerita rujukan, kata bahasa teks diskusi  Kemampuan
biografi baik melalui memahami
kerja  Membaca teks biografi
lisan maupun tulisan
(yang telah dipelajari bentuk/struktur
sebelumnya) untuk bahan teks diskusi
perbandingan  Kemampuan
memahami unsur
Menanya kebahasaan teks
diskusi
 Menanya tentang fungsi
sosial teks diskusi
 Menanya tentang Keterampilan
bentuk/struktur teks diskusi Unjuk kerja
 Menanya tentang ciri-ciri  Kemampuan
bahasa/unsur kebahasaan menyampaikan
teks diskusi sebagai bagian hasil
penting pembangun teks pemahaman
 Menanya tentang tentang
perbedaan teks diskusi dan bentuk/struktur

46
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks lain (mis: teks biografi) dan unsur

berdasarkan struktur dan kebahasaan/ ciri-
ciri-ciri bahasa kedua teks ciri bahasa teks
tersebut diskusi

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks diskusi
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks diskusi
(isu/masalah, argumen,
simpulan)
 Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks diskusi
(kalimat majemuk, pilihan
kata, kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas)
sebagai bagian penting
dalam sebuah teks diskusi
 Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa
teks biografi atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan
dengan teks diskusi

47
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi
sosial teks diskusi dalam
kehidupan
 Menyimpulkan teks
diskusi berdasarkan
struktur /bentuk teks
(isu/masalah, argumen.
Simpulan)
 Menemukan te ks
diskusi sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
diskusi
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pipilahn kata,
kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman

48
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

terhadap teks diskusi

 Menyimpulkan
perbedaan teks diskusi
dengan teks lain (mis: teks
biografi) berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebu

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks diskusi
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks diskusi dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks diskusi dan teks lain
(mis: teks biografi)
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

3.1 Memahami cerita  Struktur B. Penyusunan Teks secara Sikap : 12JP

moral/fabel, ulasan, teks diskui : Bersama
diskusi, cerita Observasi

49
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

prosedur, dan cerita - Isu/masala  Tanggung

biografi baik melalui h jawab dalam
lisan maupun tulisan Mengamati
melaksanakan
- Argumen  Mengidentifikasi kembali tugas
3.4 Mengidentifikasi - Simpulan teks diskusi (pemodelan)
 Santun
kekurangan teks untuk memahami
dalam berdiskusi
cerita moral/fabel, struktur/bentuk teks
ulasan, diskusi, cerita  Ciri-ciri (isu/masalah, argumen,  Toleransi
prosedur, dan cerita bahasa: simpulan) serta unsur dalam membahas
biografi berdasarkan kebahasaan atau ciri-ciri tugas kelompok
kaidah-kaidah teks - -Kalimat
kompleks bahasa (kalimat
baik melalui lisan  Kerjasama
maupun tulisan kompleks/majemuk, pilihan
- - modalitas dalam
kata, kohesi leksikal, kohesi menyelesaikan
- - kata gramatikal., modalitas)
4.2 Menyusun teks cerita tugas kelompok
rujukan
moral/fabel, ulasan,  Mengurutkan isi teks
diskusi, cerita - - kata kerja diskusi yang diacak
prosedur, dan cerita berdasarkan bentuk/struktur
biografi sesuai teks Pengetahuan
dengan karakteristik  Cara
teks yang akan dibuat menyusun teks  Membaca teks diskusi Tes tertulis
baik secara lisan diskusi sejenis dari berbagai
maupun tulisan  Kemampuan
sumber dan menentukan
 Cara mengidentifikasi
struktur/bentuk teks
mengidentifikasi kekurangan teks
4.3 Menelaah dan (isu/masalah, argumen,
kekurangan diskusi
merevisi cerita simpulan) untuk
moral/fabel, ulasan, teks didkudi mempertajam pemahaman  Kemampuan
diskusi, cerita berdasarkan tentang teks diskusi menelaah dan
prosedur, dan cerita struktur teks merevisi teks
biografi sesuai  Mengamati lingkungan
 Cara diskusi
dengan struktur dan sekitar (lingkungan alam

50
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

kaidah teks baik menelaah dan atau sosial ) untuk bahan

secara lisan maupun merevisi teks penyusunan teks diskusi
tulisan diskusi secara kelompok
berdasarkan Keterampilan:
4.4 Meringkas teks cerita kaidah Menanya: Unjuk kerja
moral/fabel, ulasan, kebahasaan
diskusi, cerita  Menanya tentang cara  Kemampuan
prosedur, dan cerita  Cara menyusun teks diskusi menyusun teks
biografi baik secara meringkas teks diskusi
diskusi  Menanya tentang cara
lisan maupun tulisan
mengidentifikasi kekurangan  Kemampuan
teks diskusi yang disusun meringkas teks
berdasarkan bentuk/struktur diskusi
teks diskusi
 Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks diskusi berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan bahasa/unsur
kebahasaan
 Menanya tentang cara
meringkas teks diskusi

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
eksplanasi (isu/masalah,
argumen, simpulan)

51
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

berdasarkan teks model

 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks diksui
dari hasil membaca teks
diskusi yang lain untuk
mempertajam pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks diskusi
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll)
 Berdiskusi dalam
kelompok tentang topik dan
sumber –sumber yang akan
dijadikan bahan menyusun
teks diskusi
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
diskusi
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
diskusi berdasarkan
bentuk/struktur teks
 Berdiskusi tentang

52
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

unsur kebahasaan (kalimat

majemuk, pilihan kata,
konjungsi, kohesi, dll) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks diskusi
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks diskusi
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
 Mengurutkan kembali
teks diskusi ( teks model )
berdasarkan bentuk/struktur
teks (isu/masalah, argumen,
simpulan) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks diskusi
 Menemukan dan
menguraikan teks diskusi
sejenis dari sumber lain
berdasarkan bentuk/struktur
teks diskusi (isu/maslah,
argumen, simpulan) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks diskusi

53
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks diskusi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh (pemilihan
isu/masalah, argumen
pendukung, simpulan)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
diskusi untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca) untuk mendukung
tulisan
 Menyusun teks diskusi
berdasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk teks diskusi
(isu/masalah, argumen,
simpulan)
 Menelaah dan merevisi
teks diskusi berdasarkan
struktur teks
 Menelaah dan merevisi
teks eksplanasi berdasarkan

54
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

unsur kebahasaan
 ( penggunaan kalimat,
kata baku, pemakaian
konjungsi, pilihan kata, ejaan
, dan tanda baca)
 Meringkas teks diskusi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l
tulisan teks diskusi secara
lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
diskusi yang disusun
kelompok lain berdasarkan
isi dan bentuk/struktur teks
serta penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan diskusi secara
lisan
 Menanggapi saran

55
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

kelompok lain untuk

perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita  Cara C. Penyusunan Teks secara Sikap :

moral/fabel, ulasan, menyusun teks Mandiri
diskusi, cerita Observasi
diskusi
prosedur, dan cerita Mengamati  Tanggung
biografi baik melalui  Cara  Membaca kembali jawab dalam
lisan maupun tulisan mengidentifikasi kembali teks diskusi (teks melaksanakan
kekurangan model) tugas
4.2 Menyusun teks cerita teks didkudi
berdasarkan  Santun
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita struktur teks dalam bertanya
Menanya
prosedur, dan cerita  Ketelitian
 Cara  Menanya tentang
biografi sesuai dalam
dengan karakteristik menelaah dan penyusunan teks diskusi
teks yang akan dibuat merevisi teks mengerjakan
berdasarkan bentuk/struktur
baik secara lisan diskusi tugas
teks serta ciri-ciri bahasa
maupun tulisan berdasarkan untuk mempertajam
kaidah pemahaman Pengetahuan
4.3 Menelaah dan kebahasaan
merevisi teks cerita Tes tertulis
 Cara Mengumpulkan informasi
moral/fabel, ulasan,  Kemampuan
meringkas teks
diskusi, cerita  Mencari informasi dari
diskusi mengidentifikasi
prosedur, dan cerita berbagai sumber tentang
biografi sesuai kekurangan teks
teks diskusi (bentuk/struktur
dengan struktur dan diskusi
dan ciri-ciri bahasa) untuk
kaidah teks baik  Kemampuan
mempertajam pemahaman
secara lisan maupun
menelaah dan
tulisan  Mengidentifikasi unsur

56
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

4.4 Meringkas teks cerita kebahasaan /ciri-ciri bahasa merevisi teks

moral/fabel, ulasan, teks diskusi untuk diskusi
diskusi, cerita mempertajam pemahaman
prosedur, dan cerita
biografi baik secara  Mengumpulkan bahan Keterampilan:
lisan maupun tulisan /data untuk penyusunan
teks diksusi secara mandiri Unjuk kerja
dengan memanfaatkan  Kemampuan
lingkungan sekitar atau menyusun teks
sumber lain diskusi
 Kemampuan
Menalar/Mengasosiasi meringkas teks
diskusi
 Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks diskusi
 Menyusun teks diskusi
beradasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(isu/masalah, argumen,
simpulan) serta penggunaan
bahasa (penggunaan kalimat,
pilihan kata, kohesi,
konjungsi ejaan, dan tanda
baca)
 Menelaah kembali teks

57
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

diskusi yang telah ditulis

dari aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks diskusi
yang berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
 Meringkas teks diskusi
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
diskusi secara lisan
 Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

5. TEKS ULASAN

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1

mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa terintegrasi pada KD-KD pada terintegrasi dengan
Indonesia sebagai
KI 3 dan 4 penilaian pada KD
anugerah Tuhan Yang

58
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

Maha Esa untuk di KI-3 dan 4

mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.2 Memiliki perilaku

peduli, cinta tanah air,
dan semangat
kebangsaan atas
karya budaya yang
penuh makna

59
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

3.1 Memahami teks Teks Ulasan A. Pemodelan Teks Sikap : 6JP  Buku
cerita moral/fabel, Teks Kls
ulasan, diskusi, cerita  Struktur Mengamati Observasi
VIII Kemen-
prosedur, dan cerita teks:  Membangun konteks  Tanggung dikbud
biografi baik melalui - Orientasi dengan mengamati gambar, jawab dalam
lisan maupun tulisan  Lingku
tayangan, atau puisi dan melaksanakan
- Tafsiran ngan
mendiskusikan isinya tugas
3.2 Membedakan teks - Evaluasi  Media
 Membaca teks ulasan  Santun
cerita moral/fabel, - Rangkuma cetak
ulasan, diskusi, cerita (sebagai pemodelan ) dalam
prosedur, dan cerita n dengan cermat utuk melihat menyampaikan  Media
biografi baik melalui - bentuk/struktur teks ulasan pendapat dalam eletronik
lisan maupun tulisan (orientasi, tafsiran, evaluasi, diskusi
 Ciri
dan rangkuman)
bahasa:
4.1 Menangkap makna  Membaca teks model
teks hasil cerita - Kalimat Pengetahuan:
ulasan untuk memahami
moral/fabel, ulasan, kompleks Tes tertulis
unsur kebahasaan/ciri-ciri
diskusi, cerita
- Kata bahasa (kalimat kompleks,  Kemampuan
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui rujukan konjungsi, pilihan kata) memahami
lisan maupun tulisan - Konjungsi  Membaca teks lain bentuk/struktur
(mis : teks diskusi, teks teks ulasan
biografi, dll) yang telah  Kemampuan
dipelajari sebelumnya) memahami unsur
untuk bahan perbandingan kebahasaan teks
dengan teks ulasan ulasan

Menanya
Keterampilan
 Menanya tentang fungsi

60
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

sosial teks ulasan Unjuk kerja

 Menanya tentang  Kemampuan
bentuk/struktur teks ulasan menyampaikan
hasil
 Menanya tentang ciri-ciri
pemahaman
bahasa/unsur kebahasaan
tentang
teks ulasan
bentuk/struktur
 Menanya tentang dan unsur
perbedaan teks dan teks kebahasaan/ ciri-
dengan tekslain (mis : teks ciri bahasa teks
diskusi, biografi,dll) ulasan
berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
 Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks teks ulasan
 Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks ulasan
(kalimat kompleks, pilihan
kata, kata rujukan konjungsi)
sebagai bagian penting

61
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

dalam sebuah teks ulasan

 Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa
teks ulasan atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan
dengan teks ulasan

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan fungsi
sosial teks ulasan
 Menyimpulkan teks
berdasarkan struktur
/bentuk teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Menemukan dan
membaca te ks ulasan
sejenis dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal yang
yang telah dipelajari
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks

62
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

ulasan
 Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kalimat tunggal,
pilihan kata, konjungsi, kata
rujukan ) untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks ulasan
 Menyimpulkan
perbedaan teks ulasan
dengan teks lain (mis: teks
diskusi, boigrafi,dll)
berdasarkan bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang fungsi
sosial teks ulasan
 Menyampaikan hasil
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks ulasan dan
ciri-ciri bahasanya
 Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan

63
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks ulasan dengan teks

diskusi atau teks lain
berdasarkan bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

3.1 Memahami teks cerita  Struktur B. Penyusunan Teks secara Sikap :

moral/fabel, ulasan, teks ulasan: Bersama
diskusi, cerita Observasi
prosedur, dan cerita - Isu/masala  Tanggung
biografi baik melalui h Mengamati jawab dalam
lisan maupun tulisan
- Argumen melaksanakan
 Mengidentifikasi kembali
tugas
- Simpulan teks ulasan (teks model)
3.4 Mengidentifikasi
untuk memahami  Santun
kekurangan teks
cerita moral/fabel, struktur/bentuk teks ulasan dalam berdiskusi
ulasan, diskusi, cerita  Ciri (orientasi, tafsiran, evaluasi,  Toleransi
prosedur, dan cerita bahasa: rangkuman) serta unsur dalam membahas
biografi berdasarkan - Kalimat kebahasaan atau ciri-ciri
kaidah-kaidah teks tugas
ompleks bahasa (kalimat kompleks,
baik melalui lisan  Kerjasama
kata rujukan, konjungsi,
maupun tulisan - Kata dalam
pilihan kata) untuk
rujukan melaksanakan
mempertajam pemahaman
4.2 Menyusun teks cerita - Konjungsi tugas
moral/fabel, ulasan,  Mengurutkan isi teks
diskusi, cerita - Pilihan kata ulasan yang diacak
prosedur, dan cerita berdasarkan bentuk/struktur Pengetahuan
biografi sesuai teks ulasan (orientasi,
 Cara

64
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

dengan karakteristik menyusun teks tafsiran, evaluasi, Tes tertulis

teks yang akan dibuat ulasan rangkuman) sehingga
baik secara lisan  Kemampuan
menjadi teks ulasan yang
maupun tulisan  Cara mengidentifikasi
utuh
mengidentifikasi kekurangan teks
kekurangan  Membaca teks ulasan diskusi
4.3 Menelaah dan
teks ulasan yang lain dari berbagai
merevisi teks cerita  Kemampuan
moral/fabel, ulasan, berdasarkan sumber dan menentukan menelaah dan
diskusi, cerita struktur teks struktur/bentuk teks merevisi teks
prosedur, dan cerita (orientasi, tafsiran, evaluasi,
 Cara ulasan
biografi sesuai rangkuman) untuk
menelaah dan
dengan struktur dan mempertajam pemahaman
kaidah teks baik merevisi teks
tentang teks ulasan
secara lisan maupun ulasan
tulisan berdasarkan  Membaca karya sastra Keterampilan:
kaidah atau karya nonsastra dan
Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks cerita kebahasaan memahami isinya sebagai
moral/fabel, ulasan, bahan untuk menyusun teks  Kemampuan
 Cara
diskusi, cerita ulasan terhadap karya menyusun teks
meringkas teks
prosedur, dan cerita tersebut diskusi
ulasan
biografi baik secara
 Kemampuan
lisan maupun tulisan
meringkas teks
Menanya:
ulasan
 Menanya tentang cara
menyusun teks ulasan
 Menanya tentang cara
mengidentifikasi kekurangan
teks ulasan yang disusun
berdasarkan bentuk/struktur

65
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teks
 Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi
teks ulasan berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan bahasa
 Menanya tentang cara
meringkas teks ulasan

Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) berdasarkan
teks model
 Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) dari hasil
membaca teks ulasan yang
lain untuk mempertajam
pemahaman
 Berdiskusi tentang
kekurangan teks ulasan
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat

66
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

majemuk, pilihan kata,

konjungsi, kata rujukan,
ejaan, dan tanda baca)
 Berdiskusi dalam
kelompok karya satra atau
karya nonsastra yang akan
dijadikan bahan menyusun
teks ulasan
 Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
ulasan
 Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
ulasan ulasan berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
 Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, kata rujukan,
konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks ulasan
 Berdiskusi tentang cara
meringkas teks ulasan

67
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

yang telah ditulis sehingga

pembaca memahami isinya

Menalar/Mengasosiasi
 Melengkapi teks ulasan
berdasarkan strukturnya dari
hasil membaca kembali
teks model ulasan
 Mengurutkan kembali
teks ulasan berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks ulasan
 Menemukan teks
ulasan yang lain dan
menguraikan isinya
berdasarkan bentuk/struktur
teks (orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman ) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks ulasan
 Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan dituliskan
dalam teks ulasan
berdasarkan data/informasi

68
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

yang diperoleh (mis: prestasi

pengarang, kehidupan
pengarang, dll)
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
ulasan untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, kata ganti, kata
rujukan, konjungsi, ejaan,
dan tanda baca) untuk
mendukung tulisan
 Menyusun teks ulasan
berdasarkan data/informasi
karya sastra atau nonsastra
yang telah dibaca dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman )
 Menelaah dan merevisi
teks ulasan berdasarkan
bentuk/struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran, evaluasi,
rangkuman) serta unsur
kebahasaan
 Meringkas teks ulasan

69
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

dengan memperhatikan
kelengkapan isi sehinggga
pembaca dapat mengetahui
isi teks ulasan secara utuh

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasi l
tulisan teks ulasan secara
lisan
 Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
ulasan yang disusun
kelompok lain berdasarkan
isi dan bentuk/struktur teks
serta penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
 Menyampaikan
ringkasan teks ulasan
secara lisan
 Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

3.1 Memahami teks cerita  Struktur C. Penyusunan Teks secara Sikap :

moral/fabel, ulasan, teks ulasan: Mandiri

70
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

diskusi, cerita - Isu/masala Mengamati Observasi

prosedur, dan cerita h
biografi baik melalui  Membaca kembali  Tanggung
lisan maupun tulisan - Argumen kembali teks ulasan (teks jawab dalam
model) melaksanakan
- Simpulan
tugas
4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan,  Santun
Menanya
diskusi, cerita  Ciri dalam bertanya
prosedur, dan cerita bahasa:  Menanya tentang
biografi sesuai penyusunan teks ulasan
dengan karakteristik - Kalimat
berdasarkan bentuk/struktur Pengetahuan
teks yang akan dibuat ompleks
teks serta ciri-ciri bahasa
baik secara lisan Tes tertulis
- Kata untuk mempertajam
maupun tulisan
rujukan pemahaman  Kemampuan
mengidentifikasi
- Konjungsi
4.3 Menelaah dan kekurangan teks
merevisi teks cerita - Pilihan kata Mengumpulkan informasi ulasan
moral/fabel, ulasan,  Membaca buku karya
diskusi, cerita  Kemampuan
sastra atau karya nonsastra
prosedur, dan cerita  Cara menelaah dan
sebagai bahan penulisan teks
biografi sesuai menyusun teks merevisi teks
dengan struktur dan ulasan
ulasan ulasan
kaidah teks baik  Mengidentifikasi kembali
secara lisan maupun  Cara bentuk/struktur teks ulasan
tulisan mengidentifikasi Keterampilan:
dan ciri bahasa
kekurangan
Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks cerita teks ulasan
moral/fabel, ulasan, berdasarkan Menalar/Mengasosiasi  Kemampuan
diskusi, cerita struktur teks menyusun teks
 Mengidentifikasi isi
prosedur, dan cerita ulasan
 Cara karya sastra atau karya
biografi baik secara

71
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

lisan maupun tulisan menelaah dan nonsastra yang telah  Kemampuan

merevisi teks dibaca sebagai bahan meringkas teks
ulasan penyusunan teks ulasan ulasan
berdasarkan  Menyusun teks ulasan
kaidah berdasarkan buku yang telah
kebahasaan dibaca (karya sastra atau
 Cara nonsastra) dngan
meringkas teks memperhatikan struktur teks
ulasan ulasan (orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
 Menelaah kembali teks
ulasan yang telah ditulis
dari aspek struktur dan
bahasa
 Merevisi teks ulasan
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan teks
 Meringkas teks ulasan
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
 Menyampaikan teks
ulasan secara lisan
 Menanggapi saran dari

72
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Bahasa Indonesia

teman/guru untuk
perbaikan tulisan
 Membacakan ringkasan
teks ulasan dengan kalimat
yang runtut

Mengetahui Jakarta, Juli 2019

Kepala SMP Negeri 125 Jakarta, Guru Mata Pelajaran

Drs. Harsono, M.M Mala Utami, S.Pd / Sri Lestari, S. Pd

NIP. 196210261984121001 NIP. 199101182019032013 / 196310072016052001

73