I. E.

P “SEÑOR DE LA VIDA”
Departamento Psicopedagógico

INFORME PSICOLÓGICO
I.- DATOS GENERALES:
1.- Nombres y Apellidos : Jhon Ángel Pérez Montes
2.- Sexo : Masculino
3.- Edad : 06 años, 5 meses
4.- Fecha de Nacimiento : 21 / 02 / 2010
5.- Domicilio : José Carlos Mariátegui Mz T – Lt 38
6.- Grado de estudios : 1° grado de Primaria
7.- I.E.P. : “Señor de la Vida”

II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Detección de problemas de emocionales.

III.- OBSERVACIÓN DE LAS CONDUCTAS:

Durante la entrevista el menor se mostró dispuesto a colaborar con la entrevista
y con la evaluación, a la vez se mostraba inquieto y distraído, mirando de un lado
a otro.

IV.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:

 Padres lo abandonaron desde pequeño

 El abuelo se hizo cargo de él y de su hermana menor.
 Recibió castigos físicos recurrentes por parte del abuelo.

V.- PROBLEMA ACTUAL:

 Niño adoptado desde marzo del presente año.

 No obedece a sus padres adoptivos
 Quiere hacer lo que a él se le antoje
 Le reprocha a su mama adoptiva del porque lo ha abandonado
 No controla esfínteres (orina, eses)

IV.- METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:

TÉCNICAS:
 Observación Conductual.
 Entrevista

Este Documento es confidencial, no tiene valor legal y es exclusivamente Profesional.

 I. E. P “SEÑOR DE LA VIDA”
Departamento Psicopedagógico

INSTRUMENTOS:
 Test Proyectivo del Dibujo de la Familia de Corman
 Test del Dibujo de la Figura Humana para niños (DFH)

V.- ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS:

A nivel emocional el evaluado presenta baja autoestima, necesidad de afecto, se
identifica con sus padres, aunque aún confunde a su mamá adoptiva con su madre
biológica lo cual le reprocha del porque le abandono.
A nivel social el evaluado tiene la capacidad de adaptación, es sensible e
imaginativo.
A nivel familiar el evaluado expresa voluntad de que su familia permanezca
unida y percibe que hay buenos vínculos de comunicación de los miembros.

VI.- RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS:

Para los familiares:

 Recibir apoyo psicológico externo tanto para el niño como para la madre
sustituta para adoptar técnicas y actitudes que favorezcan su desarrollo
integral del niño y mejorar el problema de control de esfínteres.
 Enseñar al menor a ser más independiente para lograr la autonomía y
desenvolvimiento.
 Realizar actividad familiar en la que puedan fortalecer el vínculo entre todos
los miembros y así lograr un estado emocional equilibrado.
Para el estudiante:

 Recibir apoyo psicológico externo para mejorar su concentración y borrar los

malos momentos que sufrió cuando vivía con el abuelo.
 Realizar ejercicios para desarrollar la mente como pupiletras, sudoku,
encuentra la diferencia, etc.

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