GEREJA MASEHI INJILI DI TIMOR (GMIT)

YAYASAN PENDIDIKAN KRISTEN (YAPENKRIS) TOIS NENO

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KRISTEN NIKI-NIKI
Jln. Oekoy No 4, Desa Nobi – Nobi, Amanuban Tengah – TTS e-mile : smkkrnikiniki@yahoo.co.id

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X
Materi Pokok : Peluang

Aktivitas yang Penilaian Autentik

Standar
Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswa Memperoleh dan Bentuk
Lulusan
Kompetensi Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan
yang menghayati ajaran menghayati ajaran
mencerminkan agama yang agama yang
sikap orang dianutnya. dianutnya.
beriman, berakhlak
 Aktivitas yang Penilaian Autentik
Standar
Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswa Memperoleh dan Bentuk
Lulusan
Kompetensi Instrumen)
mulia, percaya diri, 2. Menghayati dan 2.1 Menghayati pola  Konsep peluang Siswa menelaah Teknik Penilaian:
dan bertanggung mengamalkan hidup disiplin, dengan frekuensi hubungan peluang Non tes (pengamatan)
jawab dalam perilaku jujur, disiplin, kritis, relatif untuk dengan frekuensi relatif
berinteraksi secara tanggungjawab, bertanggungjawa mengembangkan
efektif dengan peduli (gotong royong, b, konsisten, dan disiplin, konsisten,
lingkungan sosial kerjasama, toleran, jujur serta jujur, dan
dan alam serta damai), santun, menerapkannya bertanggungjawab.
dalam responsif dan pro-aktif dalam kehidupan
menempatkan dan menunjukkan sehari-hari. Bentuk Instrumen:
dirinya sebagai sikap sebagai bagian Lembar pengamatan
cerminan bangsa dari solusi atas 2.2 Menghayati Siswa memecahkan perkembangan sikap
dalam pergaulan berbagai kesadaran hak masalah dengan
dunia permasalahan dalam dan kewajiban memanfaatkan
berinteraksi secara serta toleransi berbagai konsep dan
efektif dengan terhadap aturan peluang
lingkungan sosial dan berbagai  Problem solving dengan/tanpa
alam serta dalam perbedaan di untuk bimbingan guru
menempatkan diri dalam mengembangkan
sebagai cerminan masyarakat toleransi,
bangsa dalam majemuk sebagai bekerjasama serta Siswa melakukan
pergaulan dunia gambaran kesadaran hak dan kegiatan mengambil
menerapkan kewajiban fakta matematika,
nilai-nilai menalar, mencoba,
matematis. membuktikan, dan
menyimpulkan terkait
2.3 Menghayati rasa dengan konsep
percaya diri, peluang dengan
motivasi internal, melambungkan koin,
dan sikap peduli dadu serta mencatat
lingkungan melalui data dari hasil
 Aktivitas yang Penilaian Autentik
Standar
Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswa Memperoleh dan Bentuk
Lulusan
Kompetensi Instrumen)
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.1 Memahami  Pengertian Siswa menelaah Teknik Penilaian:
-huan pengetahuan menerapkan, dan konsep peluang percobaan, tentang pengertian  Tes tertulis terkait:
faktual, konseptual, menganalisis suatu kejadian kejadian, titik percobaan, kejadian, pengertian
prosedural, dan pengetahuan menggunakan sampel, dan titik sampel, dan ruang percobaan, kejadian,
metakognitif dalam faktual, konseptual, berbagai objek ruang sampel sampel. titik sampel, dan
ilmu pengetahuan, dan prosedural nyata dalam ruang sampel.
teknologi, seni, dan berdasarkan rasa suatu percobaan
budaya dengan ingin tahunya menggunakan  Portofolio hasil kerja
wawasan tentang ilmu frekuensi relatif. siswa dan catatan
kemanusiaan, pengetahuan, guru
kebangsaan, teknologi, seni,
kenegaraan, dan budaya, dan Bentuk instrumen
peradaban terkait humaniora dengan penilaian:
penyebab serta wawasan  Soal uraian
dampak fenomena kemanusiaan,  Portofolio
dan kejadian. kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
 Aktivitas yang Penilaian Autentik
Standar
Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Siswa Memperoleh dan Bentuk
Lulusan
Kompetensi Instrumen)
Keteram Memiliki 4 Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan hasil Cara penyajian Membuat cara tabulasi  Unjuk kerja
-pilan kemampuan pikir dan menyaji dalam penerapan dan penentuan atau tabel (dengan instrumen
dan tindak yang ranah konkret dan konsep peluang ruang sampel kemungkinan hasil pengamatan)
ranah abstrak terkait untuk pengambilan kelereng
efektif dan kreatif
dengan menjelaskan
dalam ranah pengembangan dari berbagai objek
abstrak dan yang dipelajarinya di nyata melalui
konkret sebagai sekolah secara percobaan
pengembangan mandiri, dan mampu menggunakan
dari yang dipelajari menggunakan frekuensi relatif.
di sekolah secara metoda sesuai
kaidah keilmuan
mandiri.

Menyetujui, Niki- Niki, ……….Juli 2018

Kaur Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Jekson Y. Faot, S. Pd Yohanes E. Amsikan, S. Pd

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Muti Nakamnanu, SE
NRG. 660 190