SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KRISTEN NIKI-NIKI Jln. Oekoy No 4, Desa Nobi – Nobi, Amanuban Tengah – TTS e-mile : smkkrnikiniki@yahoo.co.id
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran : Matematika Kelas : X Materi Pokok : Peluang
Aktivitas yang Penilaian Autentik
Standar Dilakukan agar (Teknik Penilaian Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh dan Bentuk Lulusan Kompetensi Instrumen) Sikap Memiliki perilaku 1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan yang menghayati ajaran menghayati ajaran mencerminkan agama yang agama yang sikap orang dianutnya. dianutnya. beriman, berakhlak Aktivitas yang Penilaian Autentik Standar Dilakukan agar (Teknik Penilaian Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh dan Bentuk Lulusan Kompetensi Instrumen) mulia, percaya diri, 2. Menghayati dan 2.1 Menghayati pola Konsep peluang Siswa menelaah Teknik Penilaian: dan bertanggung mengamalkan hidup disiplin, dengan frekuensi hubungan peluang Non tes (pengamatan) jawab dalam perilaku jujur, disiplin, kritis, relatif untuk dengan frekuensi relatif berinteraksi secara tanggungjawab, bertanggungjawa mengembangkan efektif dengan peduli (gotong royong, b, konsisten, dan disiplin, konsisten, lingkungan sosial kerjasama, toleran, jujur serta jujur, dan dan alam serta damai), santun, menerapkannya bertanggungjawab. dalam responsif dan pro-aktif dalam kehidupan menempatkan dan menunjukkan sehari-hari. Bentuk Instrumen: dirinya sebagai sikap sebagai bagian Lembar pengamatan cerminan bangsa dari solusi atas 2.2 Menghayati Siswa memecahkan perkembangan sikap dalam pergaulan berbagai kesadaran hak masalah dengan dunia permasalahan dalam dan kewajiban memanfaatkan berinteraksi secara serta toleransi berbagai konsep dan efektif dengan terhadap aturan peluang lingkungan sosial dan berbagai Problem solving dengan/tanpa alam serta dalam perbedaan di untuk bimbingan guru menempatkan diri dalam mengembangkan sebagai cerminan masyarakat toleransi, bangsa dalam majemuk sebagai bekerjasama serta Siswa melakukan pergaulan dunia gambaran kesadaran hak dan kegiatan mengambil menerapkan kewajiban fakta matematika, nilai-nilai menalar, mencoba, matematis. membuktikan, dan menyimpulkan terkait 2.3 Menghayati rasa dengan konsep percaya diri, peluang dengan motivasi internal, melambungkan koin, dan sikap peduli dadu serta mencatat lingkungan melalui data dari hasil Aktivitas yang Penilaian Autentik Standar Dilakukan agar (Teknik Penilaian Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh dan Bentuk Lulusan Kompetensi Instrumen) Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.1 Memahami Pengertian Siswa menelaah Teknik Penilaian: -huan pengetahuan menerapkan, dan konsep peluang percobaan, tentang pengertian Tes tertulis terkait: faktual, konseptual, menganalisis suatu kejadian kejadian, titik percobaan, kejadian, pengertian prosedural, dan pengetahuan menggunakan sampel, dan titik sampel, dan ruang percobaan, kejadian, metakognitif dalam faktual, konseptual, berbagai objek ruang sampel sampel. titik sampel, dan ilmu pengetahuan, dan prosedural nyata dalam ruang sampel. teknologi, seni, dan berdasarkan rasa suatu percobaan budaya dengan ingin tahunya menggunakan Portofolio hasil kerja wawasan tentang ilmu frekuensi relatif. siswa dan catatan kemanusiaan, pengetahuan, guru kebangsaan, teknologi, seni, kenegaraan, dan budaya, dan Bentuk instrumen peradaban terkait humaniora dengan penilaian: penyebab serta wawasan Soal uraian dampak fenomena kemanusiaan, Portofolio dan kejadian. kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Aktivitas yang Penilaian Autentik Standar Dilakukan agar (Teknik Penilaian Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh dan Bentuk Lulusan Kompetensi Instrumen) Keteram Memiliki 4 Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan hasil Cara penyajian Membuat cara tabulasi Unjuk kerja -pilan kemampuan pikir dan menyaji dalam penerapan dan penentuan atau tabel (dengan instrumen dan tindak yang ranah konkret dan konsep peluang ruang sampel kemungkinan hasil pengamatan) ranah abstrak terkait untuk pengambilan kelereng efektif dan kreatif dengan menjelaskan dalam ranah pengembangan dari berbagai objek abstrak dan yang dipelajarinya di nyata melalui konkret sebagai sekolah secara percobaan pengembangan mandiri, dan mampu menggunakan dari yang dipelajari menggunakan frekuensi relatif. di sekolah secara metoda sesuai kaidah keilmuan mandiri.