RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 00 Indonesia

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1.1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.1. Menyimpulkan informasi 3.1.1. Menemukan informasi

berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan
dibaca.
4.1. Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang
diperlukan.
penting dan ide pokok dari
teks laporan
4.1.1. Melaporkan
perkembangbiakan generatif
dalam bentuk tulisan

Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi

08562882825
 IPA

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.1. Membandingkan cara 3.1.1. Mengidentifikasi proses

perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan generatif
hewan melalui gambar

4.1. Menyajikan karya tentang 4.1.1. Membuat gambar

perkembangbiakan tumbuhan perkembangbiakan generatif

IPS

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.1. Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1. Menyebutkan kehidupan

geografis dan kehidupan social
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN
4.1. Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan social budaya, ekonomi,
dan politik di wilayah ASEAN
sosial budaya dari dua
negara ASEAN
4.1.1. Menulis laporan tentang
perbedaan social budaya dari
dua negara terkait kondisi
geografisnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, siswa mampu
menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya dalam bentuk
diagram dengan benar.
2. Setelah mengamati bunga, siswa mampu mengidentifikasi perkembangbiakan
generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan perkembangbiakan generatif
melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
4. Setelah mengamati bunga, siswa dapat membuat gambar perkembangbiakan
generatif dengan baik.
5. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya, siswa
mampu menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait
kondisi geografisnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya
dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn
dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca dan menulis laporan teks laporan
 Perkembangbiakan generatif.
Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi
08562882825
  Kehidupan sosial negara ASEAN.

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengajak siswa untuk berdoa. 10 menit

 Guru membawa salah satu jenis tumbuhan yang
sering dimanfaatkan sebagai bahan makanan.
Misalnya : singkong, ubi jalar, padi, atau yang
lainnya.
 Guru mengajukan pertanyaan, misalnya:
• Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?
• Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?
• Apa yang ingin kalian ketahui tentang tumbuhan sebagai
sumber makanan?’
 Guru menyampaikan tema, subema yang akan
dipelajari dan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Guru mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati 185 Menit
lingkungan sekitar sekolah.
 Siswa diminta mendiskusikan tumbuhan sebagai
sahabat manusia dan manfaat tumbuhan serta
interaksinya dengan manusia.
 Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif
 Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat pada
buku. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
(Mengamati)

Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi

08562882825
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa diminta membuat dua pertanyaan mengenai

tanaman sebagai sahabat manusia berdasarkan gambar
yang telah mereka amati. (Menanya)
 Secara berpasangan, siswa meminta temannya untuk
saling menjawab. (Mengasosiasi)
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil,
kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku, sehingga diperoleh jawabannya sebagai berikut:
1. Hewan dan manusia memperoleh manfaat dari
tumbuhan.
2. Manfaat tumbuhan bagi manusia, antara lain
sebagai berikut.
• Sumber energi bagi manusia.
• Sumber vitamin untuk menjaga kesehatan tubuh.
• Sumber oksigen untuk bernapas.
• Pengikat air tanah.
• Peneduh dan memperidah kehidupan di bumi.
3. Manfaat tumbuhan bagi hewan, yaitu sebagai
sumber energi bagi hewan untuk tumbuh
berkembang menjadi besar.
4. Ya, tumbuhan merupakan sumber bagi kehidupan
manusia dan hewan, karena tumbuhan adalah
produsen penghasil cadangan makanan dan sumber
oksigen untuk bernapas dan melindungi bumi dari
sengatan sinar matahari.
5. Beberapa hal yang akan terjadi jika tidak ada
tumbuhan adalah manusia dan hewan tidak

Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi

08562882825
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memiliki sumber makanan dan bumi akan gersang,
sehingga kehidupan akan berakhir.
 Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan
kelompok lain (Mengkomunikasikan)
 Siswa membaca dan mencermati teks singkat tentang
Bagaimana Jagung Berkembang Biak. (Mengamati)
 Siswa mencari ide pokok setiap paragraf tentang
perkembangbiakan tanaman jagung. (Mengekplorasi)
 Siswa dan mengisi diagram berdasarkan teks yang
sudah ada pada buku.
 Siswa mendiskusikan hasil jawabannya dengan teman
dan memperbaiki jawabannya bila perlu.
(Mengekplorasi)
 Siswa secara berpasangan mempresentasikan hasilnya
di depan kelas.
 Guru memberikan kesimpulan dan motivasi kepada
masing-masing kelompok
 Siswa mengamati gambar bagian-bagian alat
reproduksi bunga dan membaca proses
perkembangbiakan generatif. (Mengamati)
 Siswa mengamati proses perkembangbiakan generatif
dan manfaat dari perkembangbiakan generatif.
 Siswa mengamati bagian-bagian bunga sempurna
berikut.

 Siswa mencari informasi dari berbagai sumber

mengenai proses perkembangbiakan generatif
tumbuhan. (Mengekplorasi)
 Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya.

Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi

08562882825
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan
mengamati bagian - bagiannya. Kemudian
menggambar bagian-bagian bunga tersebut.
 Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan
gambar teman yang lain untuk mencari persamaan dan
perbedaannya. Jika ada perbedaan maka siswa diminta
memberikan penjelasan.
 Siswa kemudian menulis manfaat dari
perkembangbiakan generatif dan menyerahkannya
kepada guru.
 Setelah siswa membaca teks tentang bunga yang hidup
di negara ASEAN, guru dan siswa membahas secara
bersama-sama.
 Siswa membaca fakta tentang ASEAN.
 Masih tetap dalam kelompoknya, siswa diminta
menyampaikan kondisi geografis negara ASEAN dan
kehidupan sosialnya.
 Siswa kemudian menyampaikan bunga yang menjadi
Bunga nasional di negara ASEAN.
 Guru dan siswa membahasnya bersama
 Guru meminta siswa memilih dua negara ASEAN
yang mereka minati untuk ditulis.
 Siswa menulis informasi secara lengkap tentang kedua
negara yang dipilih.
 Siswa menulis persamaan dan perbedaan karakteristik
kedua negara dalam diagram venn.

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 15 menit

dibimbing guru.

Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi

08562882825
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber Pembelajaran:
 Buku Siswa Tema : ”Selamatkan Makhluk Hidup” Kelas VI (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Lingkungan sekitar
b. Alat dan Media Pembelajaran
 Tanaman/foto jagung.
 Gambar seri proses penyerbukan.
 Satu jenis tanaman/gambar yang merupakan bahan makanan.
 Kertas HVS dan alat tulis.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

UNTUK MENDOWNLOAD PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 6 SECARA

LENGKAP SILAHKAN HUBUNGI
08562882825
*Harga 1 Paket Perangkat Lengkap 1 Semester 200rb

Untuk mendownload Perangkat Pembelajaran Kelas 6 secara lengkap silahkan hubungi

08562882825