Anda di halaman 1dari 16

CRITICAL BOOK REPORT

KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN MATEMATIKA MENENGAH

Disusun untuk Memenuhi Tugas dari Dosen Pengampu Mata Kuliah Kapita Selekta
Drs. Wingston Leonard Sihombing, M.Pd.

DISUSUN OLEH :

NAMA : ANISA PUTRI HAIRI

NIM : 4161111010

KELAS : MATEMATIKA DIK A REGULER 2016

JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018

Critical Book Report | 1


KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan makalah Critical Book
Report ini.

Walaupun penulis sudah berupaya semaksimal mungkin, demi terselesainya makalah


ini, penulis tetap menyadari bahwa kemampuan penulis jauh dari kesempurnaan, dan sudah
pasti masih banyak kekurangannya. Sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun
semangat penulis yang sangat penulis harapkan.

Dan atas terselesaikannya penyusunan makalah ini, tak lupa penulis ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Drs. Wingston Leonard Sihombing, M.Pd selaku dosen mata kuliah Kapita
Selekta yang telah membimbing dan mendidik penulis sehingga penulis menjadi
mahasiswa yang berilmu.
2. Teman-teman yang membantu penulis dalam penulisan makalah ini.
3. Semua pihak yang telah membantu penulis demi terselesainya makalah ini.

Medan, 20 November 2018

Penulis

Critical Book Report | 2


DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................... i

DAFTAR ISI ............................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................................................... 1


1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 1
1.3 Tujuan Penulisan ........................................................................................... 2
1.4 Manfaat Penulisan ......................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN

2.1 Identitas Buku ................................................................................................ 3


2.2 Ringkasan Isi Buku ........................................................................................ 4
2.3 Kelebihan Buku ............................................................................................. 10
2.4 Kekurangan Buku .......................................................................................... 11
BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan .................................................................................................... 12


3.2 Saran .............................................................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 13

Critical Book Report | 3


BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang


Masalah budaya membaca (reading habit) selalu menjadi problem setiap negara.
Sebab jika dipresentasikan bagi mereka yang suka membaca dengan yang tidak terlihat
perbedaan yang signifikan. Artinya, yang suka membaca jumlahnya sedikit, sementara yang
tidak suka membaca jauh lebih banyak. Masalah ini akan sangat terasa lagi bagi negara-
negara berkembang seperti Indonesia. Budaya baca akan sangat berkaitan erat dengan
kemajuan bidang pendidikannya, semakin maju pendidikan di suatu negara akan
menunjukkan semakin baik tingkat budaya bacanya.
Hal penting lainnya adalah seringkali mahasiswa bingung dalam memilih buku
referensi yang dijadikan sumber belajar mata kuliah. Terkadang kita memilih satu buku,
namun kurang memuaskan pembaca. Misalanya dari segi tata bahasa, isi buku, ataupun tata
letak materi yang dapat membuat mahasiswa bingung. Oleh karena itu, perlu adanya
pembanding yang dapat dijadikan patokan mahasiswa dalam memilih buku.
Kerap kali seseorang bertanya apa sebenarnya tujuan membaca. Membaca dianggap
tidak punya keuntungan pragmatis bagi mereka yang tidak begitu memahami dampak dari
banyak membaca. Pada makalah ini, akan memaparkan tentang kajian mengenai kualitas
suatu buku serta buku pembandingnya untuk dijadikan bahan ajar dan referensi belajar
melalui kegiatan mengkritik suatu buku. Mengkritik adalah kegiatan menilai dan
membandingkan suatu buku dengan buku yang lainnya. Dalam mengkritik sebuah buku
diperlukan pemahaman dan ketelitian pengkritik untuk menilai isi atau tampilan dari suatu
buku tersebut.
Salah satu tugas pada mata kuliah ini adalah CBR (Critical Book Report) yang
merupakan tugas wajib yang harus dikerjakan dalam kurikulum KKNI. Tugas Critical Book
Report diperlukan untuk mengevaluasi buku-buku tersebut berdasarkan materi yang terdapat
pada buku, kohesi dan koherensi antara materi dan judul buku serta kualitas dari materi
tersebut. Untuk menghasilkan laporan Critical Book Report, tentunya mahasiswa harus
membaca dan memhami isi buku dengan baik sehingga akan dihasilkan tugas yang dapat
berguna bagi banyak orang. Di dalam makalah ini, materi yang akan dianalisis yaitu mengenai
eskponen dalam dua buku yang berbeda.

1.2 Rumusan Masalah


Adapun rumusan masalah dari penulisan Critical Book Report ini adalah:

Critical Book Report | 4


1. Bagaimana isi dan pembahasan dari kedua buku?
2. Apakah ada perbedaan yang signifikan dari kedua buku?
3. Bagaimana penyajian materi mengenai eksponen dari kedua buku tersebut?
4. Buku manakah yang lebih baik untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam mata kuliah
Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar?

1.3 Tujuan Penulisan


Adanya tugas Critical Book Report ini tentunya bertujuan untuk melatih kemampuan
mahasiswa dalam mengkaji isi buku serta melatih kemampuan menulis. Untuk melatih
kemampuan tersebut, tentu mahasiswa harus berlatih membaca dan menulis sejak dini
terutama dalam menulis tugas Critical Book Report. Selain untuk meningkatkan kemampuan
menulis mahasiswa, tujuan penulisan CBR ini adalah untuk menyelesaikan tugas KKNI pada
mata kuliah Aljabar Linear Elementer. Selain itu, tugas ini disusun untuk membandingkan
serta mengkritisi beberapa buah buku yang dapat digunakan oleh mahasiswa di dalam proses
pembelajaran di kelas.

1.4 Manfaat Penulisan


Manfaat yang didapatkan dari tugas CBR ialah mahasiswa dapat membandingkan
antara buku yang memiliki kualitas baik dengan yang tidak. Hal ini dikarenakan mahasiswa
sudah tahu bagaimana kriteria buku yang berkualitas baik karena sudah terbiasa untuk
mengkritik buku dari berbagai aspek yang ada di dalam buku tersebut. Selain dapat
membedakan buku yang berkualias, mahasiswa juga akan terbiasa menulis secara tidak
langsung karena sering melakukan tugas CBR di berbagai mata kuliah.

Critical Book Report | 5


BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Identitas Buku


 Buku 1

1. Judul : Matematika (Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X)


2. Edisi : Kedua
3. Pengarang : Bornok Sinaga, Pardomuan N.J.M. Sinambela, dkk.
4. Penerbit : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
5. Kota terbit : Jakarta
6. Tahun terbit : 2014
7. ISBN : ISBN 978-602-282-491-6

 Buku 2

1. Judul : Matematika Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1


2. Edisi : Pertama
3. Pengarang : Drs. Sukino, M.Sc.
4. Penerbit : Erlangga
5. Kota terbit : Jakarta
6. Tahun terbit : 2013
7. ISBN :

Critical Book Report | 6


2.2 Ringkasan Isi Buku
2.2.1 Buku 1
BAB 1 :
a. Menemukan Konsep Eksponen

Catatan:
1. Pada Definisi-1.1 di atas, kita sepakati, a1 cukup ditulis a.
2. Hati-hati dengan bilangan pokok a = 0, tidak semua a0 dengan a bilangan real
menyatakan 1. Coba tanyakan pada gurumu, mengapa demikian?
3. Jika n adalah sebuah variabel sebagai eksponen dari a, maka perlu dicermati
semesta variabel itu. Sebab an = a × a × ... × a sebanyak n faktor, ini hanya berlaku
ketika semesta n∈N.

b. Pangkat Bulat Negatif

c. Pangkat Nol

Critical Book Report | 7


d. Sifat-sifat Pangkat Bulat Positif

Critical Book Report | 8


e. Pangkat Pecahan

f. Bentuk Akar
Pengakaran (penarikan akar) suatu bilangan merupakan kebalikan dari
pemangkatan suatu bilangan. Akar dilambangkan dengan notasi ”√ ”.

g. Hubungan Bentuk Akar dan Bilangan Berpangkat

Critical Book Report | 9


h. Operasi pada Bentuk Akar
1. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Akar
Operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk akar dapat dilakukan
apabila bentuk akarnya senama. Bentuk akar senama adalah bentuk akar yang
mempunyai eksponen dan basis sama. Untuk setiap p, q, dan r adalah bilangan
real dan r ≥ 0 berlaku sifat-sifat berikut.
𝑛 𝑛 𝑛
𝑝 √𝑟 + 𝑞 √𝑟 = (𝑝 + 𝑞) √𝑟
𝑛 𝑛 𝑛
𝑝 √𝑟 − 𝑞 √𝑟 = (𝑝 − 𝑞) √𝑟

2. Operasi Perkalian dan Pembagian Bentuk Akar


𝑝
𝑞
Pada pangkat pecahan telah dinyatakan bahwa 𝑎 𝑞 = √𝑎𝑝 .

3. Merasionalkan Bentuk Akar


Penyebut dalam bentuk akar dapat diubah menjadi bentuk pangkat rasional.
Cara merasionalkan penyebut bentuk akar tergantung pada bentuk akar itu
sendiri. Akan tetapi, prinsip dasarnya sama; yaitu mengalikan dengan bentuk
akar sekawannya. Proses ini dinamakan merasionalkan penyebut.

2.2.2 Buku 2
BAB 1 : BENTUK PANGKAT DAN AKAR
1.1 Pangkat Bulat
Bilangan berpangkat bulat meliputi bilangan berpangkat bulat positif, bulat negatif,
dan nol. Pangkat sering disebut eksponen.

Critical Book Report | 10


1.1.1 Pangkat Bulat Positif
Perkalian berulang sebuah bilangan real dapat dituliskan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif.
Definisi : Jika bilangan real (𝑎 ∈ 𝑅) dan n bilangan bulat positif (𝑛 ∈ 𝐵 ′ ) maka 𝑎𝑛
ditentukan oleh:
𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎

Dengan 𝑎 disebut bilangan pokok dan n disebut pangkat.

1.1.2 Pangkat Bulat Negatif dan Nol


Secara umum bilangan berpangkat bulat negatif dan nol ditentuka sebagai berikut.
 Jika 𝑎 ≠ 0, 𝑎 bilangan real, dan n bilangan bulat positif maka :
1
𝑎−𝑛 = 𝑑𝑎𝑛 𝑎0 = 1
𝑎𝑛
 Untuk 𝑎 = 0, maka pangkat 0 tak mempunyai arti, karena 00 tak terdefinisi.
MEMO : Bilangan berpangkat negatif disebut bilangan berpangkat tak sebenarnya.
Jika bilangan pokoknya nol maka harus diperhatikan hal berikut ini.
𝑜, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑝 > 0
𝑝
0 = {𝑡𝑎𝑘 𝑡𝑒𝑟𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑠𝑖
𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑝 ≤ 0
1.1.3 Notasi Ilmiah (Bentuk Baku)
Notasi ilmiah (bentuk baku) sangat berguna untuk menulis secara singkat bilangan-
bilangan yang sangat besar maupun bilangan-bilangan yang sangat kecil.
54.000.000 = 5,4 × 107
10.000 = 1,0 × 104
0,0000054 = 5,4 × 10−6
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan:
Bentuk baku suatu bilangan dapat dituliskan dalam bentuk :
𝑎 × 10𝑛 , 1 ≤ 𝑎 < 10 𝑑𝑎𝑛 𝑛 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 0

1.1.4 Sifat-Sifat Operasi Hitung pada Bilangan Berpangkat Bulat


Untuk sembarang bilangan real 𝑎 dan b serta sembarang bilangan bulat m dan
berlaku sifat-sifat berikut ini :
1. 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚 .𝑛

Critical Book Report | 11


2. (𝑎𝑏)𝑚 = 𝑎𝑚 𝑏 𝑚
3. (𝑎𝑛 )𝑚 = 𝑎𝑛𝑚
𝑎𝑚
4. = 𝑎𝑚−𝑛 dengan 𝑚 > 𝑛 dan 𝑎 ≠ 0
𝑎𝑛
𝑎𝑚 1
5. = 𝑎𝑚−𝑛 dengan 𝑚 < 𝑛 dan 𝑎 ≠ 0
𝑎𝑛
𝑎 𝑚 𝑎𝑚
6. (𝑏) = 𝑏𝑚 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏 ≠ 0

7. 𝑎0 = 1 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎 ≠ 0
1
8. 𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎 ≠ 0

1.1.5 Persamaan Bentuk Eksponen Sederhana


Untuk 𝑎 ∈ himpunan bilangan real tidak nol, selalu berlaku :
i. 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑝 , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑃
ii. 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑔(𝑥) , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)

1.2 Pangkat Pecahan


𝑛
Jika nilai √𝑎 ada sebagai bilangan real, maka :
𝑚 𝑛 𝑚
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚 = ( √𝑎)
Dengan m dan n bilangan bulat positif.

1.3 Bentuk Akar


1.3.1 Sifat-Sifat Operasi Bentuk Akar
Untuk bilangan bulat positif m dan n, selalu berlaku :
𝑛
1. √𝑎𝑛 = 𝑎 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎 ≥ 0
𝑛 𝑛 𝑛
2. √𝑎 . √𝑏 = √𝑎𝑏 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎, 𝑏 ≥ 0
𝑚 𝑛 𝑚𝑛
3. √ √𝑎 = √𝑎
𝑛
𝑛 𝑎 √𝑎
4. √𝑏 = 𝑛 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏 ≠ 0
√𝑏

1.3.2 Merasionalkan Bentuk Akar


𝑎 𝑎 √𝑏 𝑎√𝑏
 = × = 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏 ≠ 0
√𝑏 √𝑏 √𝑏 𝑏

√𝑎 √𝑎 √𝑏 √𝑎𝑏
 = × = 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏 ≠ 0
√𝑏 √𝑏 √𝑏 𝑏

1.3.3 Operasi Aljabar Pada Bentuk Akar

Critical Book Report | 12


 Penjumlahan dan Pengurangan
𝑚 𝑚 𝑚
𝑏 √𝑎 ± 𝑐 √𝑎 = (𝑏 ± 𝑐) √𝑎
Dengan 𝑎, 𝑏, 𝑑𝑎𝑛 𝑐 bilangan rasional positif.
 Perkalian
𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 × √𝑏 = √𝑎𝑏 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎, 𝑏 𝑑𝑎𝑛 𝑛 ≥ 0
 Pembagian
𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
𝑛 = √ , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏 ≠ 0
√𝑏 𝑏

1.3.4 Menarik Akar Dalam Akar Suku Dua

i. √(𝑎 + 𝑏) + 2√𝑎𝑏 = √𝑎 + √𝑏

ii. √𝑎 + 𝑏 − 2√𝑎𝑏 = √𝑎 − √𝑏 , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎 > 𝑏

1.3.5 Merasionalkan Penyebut Suatu Pecahan


𝑐 𝑐 𝑎−√𝑏 𝑐(𝑎−√𝑏)
 = 𝑎+√𝑏 × 𝑎−√𝑏 =
𝑎+√𝑏 𝑎2 −𝑏

𝑐 𝑐 𝑎+√𝑏 𝑐(𝑎+√𝑏)
 = 𝑎−√𝑏 × 𝑎+√𝑏 =
𝑎−√𝑏 𝑎2 −𝑏

𝑐 𝑐 √𝑎+√𝑏 𝑐(√𝑎+√𝑏)
 = × =
√𝑎−√𝑏 √𝑎−√𝑏 √𝑎+√𝑏 𝑎2 −𝑏

𝑐 𝑐 √𝑎−√𝑏 𝑐(√𝑎−√𝑏)
 = × =
√𝑎+√𝑏 √𝑎+√𝑏 √𝑎−√𝑏 𝑎2 −𝑏

2.3 Kelebihan Buku


 Buku 1 (Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X)
Buku ini memiliki penyajian materi yang sangat jelas. Pada awal bab, penulis
menyajikan sebuah peta konsep dan kompetensi dasar yang dapat menjadi patokan mahasiswa
dalam melaksanakan proses pembelajaran. Sebelum menjelaskan defenisi di dalam buku ini,
terlebih dahulu disajikan sebuah permasalahan di dalam kehidupan sehari-hari yang berada di
sekitar siswa. Dengan adanya penyajian permasalahan tersebut, tentunya akan bermanfaat
bagi siswa karena siswaakan menemukan sendiri alternatif penyelesaian dari permasalahan
tersebut serta dapat melatih kemampuan berpikir kritis bagi siswa. Selain itu, terdapat
beberapa defenisi yang menyajikan pembuktian rumus sehingga siswa dapat memahami lebih
dalam mengenai materi tersebut. Setelah penyajian defenisi, penulis juga langsung
memberikan beberapa contoh soal, penulis juga menyajikan bagian bahan diskusi yang dapat
dijadikan bahan pembelajaran bagi siswa.

Critical Book Report | 13


 Buku 2 (Matematika Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1)
Buku ini memiliki penyajian materi yang sangat jelas. Pada awal bab, penulis
menyajikan sebuah inspirasi. Inspirasi tersebut berisi materi singkat tentang konsep pangakat.
Sebelum menjelaskan defenisi di dalam buku ini, terlebih dahulu menyajikan materi singkat
serta contoh. Selain itu, terdapat beberapa defenisi yang menyajikan pembuktian rumus
sehingga siswa dapat memahami lebih dalam mengenai materi tersebut. Setelah penyajian
defenisi, penulis juga langsung memberikan beberapa contoh soal. Serta latihan kompetensi
siswa yang berupa, evauasi pengertian atau ingatan, evaluasi pemahaman dan penguasaan
materi, evaluasi kemampuan analisis. Disetiap sub-bab juga terdapat memo yang berisi
catatan penting terhadap suatu materi atau contoh soal. Penulis juga menyajikan rangkuman
disetiap sub-bab nya.

2.4 Kekurangan Buku


 Buku 1 (Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X)
Buku Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X ini memiliki beberapa
kekurangan yakni ada beberapa defenisi yang langsung dijelaskan dengan contoh soal, tanpa
melalui pembuktian. Selain itu, pada beberapa penjelasan, kalimat yang digunakan oleh
penulis sulit dipahami oleh siswa, sehingga butuh penjelasan lebih akan materi tersebut.

 Buku 2 (Matematika Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1)


Buku Matematika Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1 ini memiliki beberapa
kekurangan yakni pada awal bab, penulis tidak menyajikan sebuah peta konsep dan
kompetensi dasar yang menjadi patokan mahasiswa dalam melaksanakan proses
pembelajaran. Dalam buku ini juga tidak menyajikan sebuah permasalahan di dalam
kehidupan sehari-hari yang berada di sekitar siswa, serta penulis juga tidak menyajikan bagian
bahan diskusi yang dapat dijadikan bahan pembelajaran bagi siswa.

Critical Book Report | 14


BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan semua buku
pastinya baik untuk digunakan sebagai sumber belajar, akan tetapi pasti adanya buku yang
paling baik digunakan sebagai sumber belajar. Dari tugas Critical Book Report ini, buku yang
paling baik digunakan adalah buku Buku 2 yang berjudul Matematika Untuk SMA/MA Kelas
X Semester 1. Buku ini memiliki banyak contoh serta latihan soal yang dapat melatih
kemampuan siswa. Akan tetapi, bukan berarti buku 1 yang berjudul Matematika Untuk
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X tidak bagus, buku 1 ini juga baik untuk dijadikan referensi
belajar karena ada sebagian materi yang ada pada materi ini tidak dijelaskan pada buku 2.

3.2 Saran
Untuk menambah lagi wawasan mahasiswa mengenai bahan ajar mata kuliah Kapita
Selekta Matematika Pendidikan Dasar, diharapkan mahasiswa memiliki banyak bahan bacaan
lainnya, seperti buku, jurnal ilmiah, ataupun artikel ilmiah. Hal tersebut akan membantu
mahasiswa untuk memahami lebih lanjut mengenai mata kuliah Kapita Selekta Matematika
Pendidikan Dasar.

Critical Book Report | 15


DAFTAR PUSTAKA

Sinaga, Bornok, Pardomuan, dkk. (2014). Matematika (Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Sukino. (2013). Matematika Untuk SMA/MA Kelas X Semester 1. Jakarta : Erlangga.

Critical Book Report | 16