Lampiran 1

Materi Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2

Titrasi Asam Basa dan Kurva Titrasi Asam Basa

Titrasi asam basa melibatkan asam maupun basa sebagai titrat ataupun titran. Kadar
larutan asam ditentukan dengan menggunakan larutan basa atau sebaliknya. Jika titran yang
digunakan merupakan larutan standar sekunder maka harus distandarisasi terlebih dahulu
dengan larutan standar primer. Larutan standar primer yaitu larutan yang kadarnya tidak
mudah berubah dalam penyimpanan sedangkan larutan standar sekunder yaitu larutan yang
konsentrasinya dapat berubah dalam penyimpanan.
Titran ditambahkan pada titrat tetes demi tetes sampai mencapai keadaan ekuivalen
(artinya secara stoikiometri titran dan titrat tepat habis bereaksi) yang biasanya ditandai
dengan berubahnya warna indikator. Keadaan ini disebut sebagai “titik ekuivalen”, yaitu titik
dimana konsentrasi asam sama dengan konsentrasi basa atau titik dimana jumlah basa yang
ditambahkan sama dengan jumlah asam yang dinetralkan : [H+] = [OH-]. Sedangkan keadaan
dimana titrasi dihentikan dengan cara melihat perubahan warna indikator disebut sebagai
“titik akhir titrasi”. Titik akhir titrasi ini mendekati titik ekuivalen, tapi biasanya titik akhir
titrasi melewati titik ekuivalen. Oleh karena itu, titik akhir titrasi sering disebut juga sebagai
titik ekuivalen. Hal penting yang harus juga diperhatikan yaitu pemilihan indikator yang
sesuai. Indikator yang digunakan harus disesuaikan dengan pH saat mencapai titik ekuivalen
antara titrat dengan titran yang digunakan.
Pada saat tercapai titik ekuivalen maka proses titrasi dihentikan, kemudian catat
volume titran yang diperlukan untuk mencapai keadaan tersebut. Dengan menggunakan data
volume titran, volume titrat, dan konsentrasi titrat maka bisa dihitung konsentrasi titran
tersebut.
Titrasi asam basa berdasarkan reaksi penetralan (netralisasi). Salah satu contoh titrasi
asam basa yaitu titrasi asam kuat-basa kuat seperti natrium hidroksida (NaOH) dengan asam
hidroklorida (HCl), persamaan reaksinya sebagai berikut:
NaOH(aq) + HCl(aq) NaCl (aq) + H2O(l)
contoh lain yaitu:
NaOH(aq) + H2SO4(aq) Na2SO4(aq) + H2O(l)
Gambar set alat titrasi

1 2 3
Keterangan :
1. Belum mencapai titik akhir titrasi
2. Tepat tercapai titik akhir titrasi
3. Lewat titik akhir titrasi
Gambar 1. Rangkaian Alat Titrasi Asam dan Basa

(Sumber: Google.com)

A. Penentuan Konsentrasi Titran Pada Titrasi Asam Basa

Pada saat titik ekuivalen maka mol-ekuivalen asam akan sama dengan mol-ekuivalen basa,
maka hal ini dapat ditulis sebagai berikut:
mol ekuivalen asam = mol ekuivalen basa

Mol-ekuivalen diperoleh dari hasil perkalian antara normalitas (N) dengan volume, maka
rumus diatas dapat ditulis sebagai berikut:

N asam x V asam = N asam x V basa

Normalitas diperoleh dari hasil perkalian antara molaritas (M) dengan jumlah ion H+ pada
asam atau jumlah ion OH- pada basa, sehingga rumus diatas menjadi:

(a x M asam) x V asam = (b x M basa) x V basa

(𝒃 𝐱 𝐌 𝐛𝐚𝐬𝐚) 𝐱 𝐕 𝐛𝐚𝐬𝐚
M asam = atau
𝒂 𝐱 𝐕 𝐚𝐬𝐚𝐦

(a 𝐱 𝐌 𝐚𝐬𝐚𝐦) 𝐱 𝐕 𝐚𝐬𝐚𝐦
M basa = 𝒃 𝐱 𝐕 𝐛𝐚𝐬𝐚

Keterangan :
N = Normalitas (N)
V = Volume (L)
M = Molaritas (M)
+
a = valensi asam (H )

b = valensi basa (OH-)

 Kurva Titrasi Asam Basa

Kurva titrasi dibuat dengan menghitung pH campuran reaksi pada

beberapa titik yang berbeda selama perubahan larutan basanya. Bentuk kurva titrasi
tergantung pada kekuatan asam dan basa yang direaksikan
Pada titrasi asam dengan basa, untuk mengetahui konsentrasi asam, maka larutan
asam dititrasi dengan larutan basa sebagai larutan standart dan sudah diketahui dengan pasti
konsentrasinya. Saat dilakukan titrasi akan terjadi perubahan pH pada larutan yang dititrasi.
Perubahan pH dapat dikelompokkan menjadi pH sebelum larutan basa ditambahkan, pH
sebelum titik ekuivalen, pH saat titik ekuivalen, dan pH setelah titik ekuivalen. Khusus untuk
titrasi asam kuat basa kuat pH-nya dapat ditentukan sebagai berikut:
1. Sebelum titrasi (pH awal): pH larutan ditentukan oleh konsentrasi asam
[H+] = a . M
pH = -log [H+]
2. Sebelum titik ekuivalen : pH ditentukan oleh konsentrasi H+ yang tersisa dalam
larutan
𝒏𝒔𝒊𝒔𝒂 𝒂𝒔𝒂𝒎
M= 𝑽𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
[H+] =a.M
pH = -log [H+]
3. Pada titik ekuivalen: larutan asam tepat dinetralkan dengan larutan basa
mol asam = mol basa; sehingga

[H+] = [OH-] = 1 x 10-7

pH = -log [H+]
4. Setelah titik ekuivalensi: pH larutan ditentukan oleh konsentrasi OH- berlebih
𝒏𝒔𝒊𝒔𝒂 𝒃𝒂𝒔𝒂
M= 𝑽𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
[OH-] =b.M
pOH = -log [OH-]
pH = pKw - pOH

Kurva titrasi asam kuat dengan basa kuat diberikan pada gambar di bawah ini.

Gambar 2. Kurva Titrasi Asam Basa Kuat

 Gambar tersebut menunjukkan perubahan pH ketika 50 mL larutan HCl 0,1 M ditetesi
dengan larutan NaOH 0,1 M sedikit demi sedikit hingga mencapai 80 mL. Beberapa hal yang
dapat disimpulakan dari kurva diatas adalah sebagai berikut.
a. Mula-mula pH larutan naik sedikit demi sedikit, tetapi perubahan yang cukup drastis
terjadi sekitar titik ekuivalen.
b. Titik ekuivalen, pH larutan saat asam dan basa tepat habis bereaksi adalah 7 (netral).
c. Untuk menunjukkan titik ekuivalen dapat digunakan indikator metil merah, bromtimol
biru, atau fenolftalein. Indikator-indikator itu mengalami perubahan warna sekitar titik
ekuivalen. Oleh karena perubahan warna fenolftalein lebih tajam (lebih mudah diamati),
maka fenolftalein lebih sering digunakan.
Selain titrasi antara asam kuat dan basa kuat, titrasi juga dapat dilakukan terhadap
asam lemah atau basa lemah, dapat dilihat beberapa kurva titrasi pada tabel berikut:

Asam kuat oleh basa lemah Asam lemah oleh basa kuat Basa lemah oleh asam
lemah
Lampiran 2. Penilaian Pertemuan 1

L.2.1 Penilaian Sikap

JURNAL

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri Rusunawa Undana

Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : XI/II
Mata Pelajaran : Kimia

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Pos/Neg Tindak Lanjut

sikap
1. Melki
2. Ervin
3. ….

Lembar Penilaian Diri

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda  pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No Pertanyaan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya :

1 Mengusulkan ide kepada kelompok
2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3 Tidak berani bertanaya karena malu ditertawakan
4 Menertawakan pendapat teman
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai
dengan pendapat saya
 Lembar Penilaian Antarteman

Petunjuk :
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku
yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-)
jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.

Nama Teman : 1. …………………. 2.……………….......

Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….

No Pertanyaan/indikator pengamatan Teman 1 Teman 2

1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas
dalam kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan
masalah
4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
usulannya
5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman
lain
7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya
L.2.2 Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan

Nama Satuan pendidikan : SMA X, Jakarta

Kelas/Semester : XI/Semester 2
Tahun pelajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : Kimia

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator soal Nomor Bentuk

soal soal
1. PG
2.
 Rumusan Soal
Indikator HOTS/LOTS Rumusan
Soal (Low Order Soal
Thinking Skiils)
Tabel. Analisis Hasil Penilaian
No Nama Peserta Didik Nilai IPK IPK Tindak Lanjut
(PH) Belum Sudah
Tuntas Tuntas
Tabel. Program Remedial dan Pengayaan
No Nama Peserta Didik IPK Pengayaan/ Rencana
Remedial Kegiatan
Rublik penilaian Laporan
 Rublik Penilaian Laporan Titrasi Asam Basa Tugas Kimia

No Kategori Kriteria Skor

Judul tertera, sesuai dengan tema dan spesifik. 2

Judul tertera namun tidak sesuai dengan tema (masih 1

1. Judul
umum).

Judul tidak tertera 0

Menjelaskan alasan dibuatnya makalah dengan jelas 2

berdasarkan masalah atau fenomena yang menarik
untuk di teliti.
Latar
2. Tidak menjelaskan alasan dibuatnya makalah dengan 1
Belakang jelas, tidak berdasarkan masalah atau fenomena yang
menarik untuk di teliti.
Tidak ada latar belakang. 0

Rumusan masalah sesuai dengan judul dan latar 2

belakang masalah
Rumusan
3. Rumusan masalah tidak sesuai dengan judul dan latar 1
Masalah
belakang masalah

Tidak ada rumusan masalah 0

Tujuan lengkap dan jelas (sesuai dengan rumusan 2

masalah)

4. Tujuan Tujuan tidak lengkap, sesuai dengan rumusan masalah 1

Tujuan tidak lengkap dan tidak sesuai dengan rumusan 0

masalah

Menggambarkan masalah yang akan dibahas pada 2

makalah secara ringkas
5. Kajian Teori Tidak menggambarkan masalah yang akan dibahas 1
pada makalah secara ringkas.
Tidak ada dasar teori. 0

Pembahasan sesuai dengan rumusan masalah. 2

6. Pembahasan Pembahasan kurang sesuai dengan rumusan masalah. 1

Pembahasan tidak sesuai dengan rumusan masalah. 0

Kesimpulan sesuai dengan pembahasan yang 2

7. Kesimpulan
dikaitkan dengan tujuan.
 Kesimpulan kurang sesuai dengan pembahasan yang 1
dikaitkan dengan tujuan.

Kesimpulan tidak sesuai dengan pembahasan yang 0

dikaitkan dengan tujuan.

Saran konkrit dan jelas 2

8. Saran Saran kurang konkrit dan jelas 1

Saran tidak konkrit dan jelas 0

Menggunakan literatur selain buku teks, dan 2

digunakan dalam laporan penulisan daftar pustaka
sesuai dengan kaidah penulisan daftar pustaka.

Menggunakan literatur selain buku teks, dan 1

Daftar digunakan dalam laporan penulisan daftar pustaka
9.
Pustaka namun tidak sesuai dengan kaidah penulisan daftar
pustaka.

Hanya menggunakan buku teks sebagai literatur, 0

penulisan tidak sesuai dengan kaidah penulisan daftar
pustaka.

Semua komponen ada tersusun sistematis. 2

Kelengkapan
10. Terdapat satu komponen yang tidak ada 1
Komponen
Lebih dari satu komponen tidak ada 0

Laporan dikumpulkan tepat waktu 2

Ketepatan Laporan terlambat 1 – 3 hari 1

11.
Waktu
Laporan dikumpulkan lebih dari 1 pekan (7 hari) tidak 0
diterima

skor yang diperoleh siswa pada tiap katagori

Persentase Skor = x 100%
skor total tiap kategori
 Observasi terhadap diskusi kelompok

Pernyataan/indikator
Gagasan Kebenaran Ketepatan Istilah .....
Nama
Konsep
Y T Y T Y T Y T

Keterangan:
Diisi tanda cek (): Y = ya/benar/tepat. T = tidak tepat
L.2.3 Penilaian Ketrampilan

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Dasar : 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada
organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan dan teknologi terkait sistem
pencernaan, serta melakukan uji zat makanan yang terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan serta
mengaitkannya dengan kebutuhan energi bagi setiap individu melalui berbagai bentuk media informasi.
Indikator Soal : Peserta didik dapat melakukan uji zat makanan yang terkandung dalam berbagai jenis bahan
makanan
 Rublik Penilaian Laporan Titrasi Asam Basa Tugas Kimia

Kriteria Skor Indikator

Pendahuluan 4 Memuat : (1) judul, (2) latar belakang (3) rumusan
masalah (4) tujuan (5) kajian teori
3 Memuat judul dan 4 dari 5butir lainnya
2 Memuat judul dan 3 dari butir lainya
1 Memuat judul dan 2 dari butir lainya
Pembahasan 4
Kesimpulan 4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran
untuk perbaikan penugasan berikutnya yang
feasible
3 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran
untuk perbaikan penugasan berikutnya yang
feasible
2 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi ada saran
1 Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak
ada saran
Tampilan laporan 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan
foto/gambar
3 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau
foto/gambar
2 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi
atau kurang menarik
1 Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi
cover dan foto/gambar
4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar

3 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah

2 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan

beberapa ejaan salah

1 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak

ejaan yang salah