Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII (dua belas)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati nilai-nilai Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara Penilaian KI 1 dan KI 2

keimanan kepada hari akhir tidak langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui
pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian diri,
penilaian teman sejawat
oleh peserta didik, dan
jurnal

1.2 Menghayati nilai-nilai

keimanan kepada qada dan
qadar

1.3 Menerapkan ketentuan

syariat Islam dalam
melaksanakan pernikahan

1.4 Menerapkan ketentuan

syariat Islam dalam
melakukan pembagian harta

-1-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

warisan

2.1 Menunjukkan perilaku

jujur dalam kehidupan
sehari-hari sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. At-Taubah
(9) : 119 dan Q.S. Lukman
(31): 14 serta hadits terkait

2.2 Menunjukkan perilaku

hormat dan berbakti kepada
orangtua dan guru Q.S. Al-
Isra (17): 23 dan hadits
terkait

2.3 Menunjukkan sikap kritis

dan demokratis sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Ali Imran
(3) : 190-191 dan 159, serta
hadits terkait.

2.4 Menunjukkan perilaku

saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan) sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Luqman
(31) : 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83, serta hadits
terkait.

2.5 Menunjukkan sikap mawas

-2-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

diri dan taat beribadah

sebagai cerminan dari
kesadaran beriman kepada
hari akhir

2.6 Menunjukkan sikap

optimis, berikhtiar dan
bertawakal sebagasi
cerminan dari kesadaran
beriman kepada Qadha dan
Qadar Allah SWT.

2.7 Menunjukkan sikap

semangat melakukan
penelitian di bidang ilmu
pengetahuan sebagai
implementasi dari
pemahaman dan
perkembangan Islam di
dunia

3.1 Menganalisis Q.S. Ali Imran
(3): 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3): 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
1. Q.S. Ali-Imran Mengamati Sikap 12 JP  Buku PAI Kls X
(3) : 190-191, dan Kemdikbud
 Menyimak bacaan, membaca,  Mengamati
Q.S. Ali Imran
(3) : 159
mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), pelaksanaan diskusi  Al-Quran dan Al-
dan mencermati kandungan Q.S. Ali Imran dengan menggunakan Hadits
(3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, lembar observasi yang
serta hadits tentang berpikir kritis dan memuat:  Buku tajwid

4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3): bersikap demokratis.  Kitab tafsir Al-
 isi diskusi (kandungan
190-191 dan Q.S. Ali Imran ayat dan hukum Qur’an
(3): 159; sesuai dengan bacaan)  Buku lain yang
Menanya
kaidah tajwid dan makhrajul menunjang
huruf.  Menanyakan cara membaca Q.S. Ali Imran  sikap yang
ditunjukkan peserta
-3-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

(3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159. didik terkait dengan  Multimedia
tentang berpikir kritis interaktif dan
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan  Mengajukan pertanyaan terkait hukum
dan bersikap Internet
Q.S. Ali Imran (3): 190-191 tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan
demokratis.
dan Q.S. Ali Imran (3): 159 Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
dengan lancar. Imran (3) : 159, serta hadits terkait.

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

 Mendiskusikan cara membaca Q.S. Ali  Menyalin Q.S. Ali
Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran Imran (3) : 190-191,
(3) : 159sesuai dengan hukum bacaan dan Q.S. Ali Imran
tajwid; (3) : 159 serta
mengidentifikasi
 Menterjemahkan Q.S. Ali Imran (3) : 190- hukum bacaan
191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta tajwidnya;
hadits terkait;
 Menjawab soal-soal
 Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan tentang isi kandungan
kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, Q.S. Ali Imran (3) :
dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits 190-191, dan Q.S. Ali
terkait. Imran (3) : 159 serta
hadis terkait.
Menalar/Mengasosiasi  Tes lisan. Membaca
dan menghafal Q.S.
 Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S.
Ali Imran (3) : 190-
Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran
191, dan Q.S. Ali
(3) : 159 serta hadits terkait.
Imran (3) : 159 serta
hadits terkait
Mengomunikasikan Keterampilan
 Mendemonstrasikan bacaan (hafalan),  Menghafal Q.S. Ali
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Imran (3) : 190-191,

-4-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran dan Q.S. Ali Imran
(3) : 159 serta hadits terkait secara individu (3) : 159 serta hadits
maupun kelompok terkait dengan cara
mengisi lis (lembar
tugas hafalan).
 Melaporkan hasil
obervasi berupa
paparan tentang
kandungan Q.S. Ali
Imran (3) : 190-191,
dan Q.S. Ali Imran
(3) : 159 serta hadits
terkait;
 Membuat paparan
analisis dan
identifikasi hukum
bacaan yang ada pada
Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159;
 Membuat laporan
perkembangan hafalan
Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159 serta
hadis terkait.

3.2 Menganalisis Q.S. Luqman 2. Q.S. Luqman Mengamati Sikap 12 JP  Buku PAI Kls X
(31): 13-14 dan Q.S. Al- (31): 13-14 dan Kemdikbud
 Menyimak bacaan, membaca,  Mengamati
Baqarah (2): 83, serta hadits Q.S. Al-Baqarah
tentang saling menasihati dan (2): 83.
mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), pelaksanaan diskusi  Al-Quran dan Al-
dan mencermati kandungan Q.S. Luqman dengan menggunakan
berbuat baik (ihsan).
-5-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 lembar observasi yang Hadits
serta hadits terkait. memuat:
4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31):  Buku tajwid
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah  isi diskusi
(2): 83 sesuai dengan kaidah (kandungan ayat dan  Kitab tafsir Al-
Menanya Qur’an
tajwid dan makhrajul huruf. hukum bacaan)
 Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman  Buku lain yang
 sikap yang
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 . menunjang
ditunjukkan peserta
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan  Mengajukan pertanyaan terkait hukum didik terkait tentang  Multimedia
tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan saling menasihati interaktif dan
Q.S. Al-Baqarah (2): 83
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al- dan berbuat baik Internet
denagn lancar.
Baqarah (2): 83, serta hadits terkait. (ihsan).
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Menyalin Q.S. Al-
Anfal (8): 72); Q.S.
 Mendiskusikan cara membaca Q.S.
Al-Hujurat (49):12;
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
dan Q.S. Al-Hujurat
(2): 83 sesuai dengan hukum bacaan
(49):10 serta
tajwid;
mengidentifikasi
 Menterjemahkan Q.S. Luqman (31): 13-14 hukum bacaan
dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits tajwidnya;
terkait;  Menjawab soal-soal
 Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan tentang isi kandungan
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al- Q.S. Luqman (31): 13-
Baqarah (2): 83 serta hadits terkait. 14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 serta
hadis terkait.
Menalar/Mengasosiasi
 Tes lisan. Membaca
 Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. dan menghafal Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah Luqman (31): 13-14
(2): 83 serta hadits terkait. dan Q.S. Al-Baqarah

-6-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

(2): 83 serta hadits

terkait
Mengomunikasikan:
 Mendemonstrasikan bacaan (hafalan),
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Keterampilan
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
 Menghafal Q.S.
(2): 83 serta hadits terkait secara individu
Luqman (31): 13-14
maupun kelompok
dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 serta hadits
terkait dengan cara
mengisi lis (lembar
tugas hafalan).
 Melaporkan hasil
obervasi berupa
paparan tentang
kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-14
dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 serta hadits
terkait;
 Membuat paparan
analisis dan
identifikasi hukum
bacaan yang ada pada
Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83;
 Membuat laporan
perkembangan hafalan
Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-

-7-

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami makna iman kepada 3. Beriman kepada
hari akhir.
4.3Berperilaku yang
mencerminkan kesadaran beriman
kepada Hari Akhir.
Alokasi
Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Baqarah (2): 83 serta
hadis terkait.
Mengamati Sikap 6 JP  Buku PAI Kls X
hari akhir Kemdikbud
 Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait  Mengamati
dengan iman kepada hari akhir secara pelaksanaan diskusi  Buku lain yang
individu maupun kelompok. dengan menggunakan menunjang
lembar observasi yang
 Mengamati tayangan video tentang ilustrasi  Multimedia
memuat:
peristiwa kiamat (Hari Akhir) interaktif dan
 Isi diskusi (gambaran Internet
tentang peristiwa
Menanya kiamat dan
pertanggung jawaban
 Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang
manusia di akhirat)
makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya
kiamat, bagaimana menusia  Sikap gairah dalam
mempertanggung jawabkan perbuatannya, beribadah yang
dan balasan bagi orang-orang atas amal ditunjukkan siswa
perbuatannya. sebagai implementasi
dari iman kepada hari
Akhir)
Mengumpulkan Informasi
Pengetahuan
 Diskusi tentang prosesnya terjadinya
kiamat dalam persfektif al-Qur’an,  Tes pilihan ganda dan
uraian tentang beriman
 Diskusi tentang bagaimana menusia kepada hari akhir.
mempertanggung jawabkan perbuatannya
di hari akhirat, dan balasan bagi orang-
orang atas amal perbuatannya. Keterampilan
 Mencari ayat-ayat al-
Menalar/Mengasosiasi qur’an dan hadis
tentang iman kepada
-8-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Menyimpulkan makna Hari Akhir dan hari Akhir berdasarkan

bagaimana terjadinya peristiwa kiamat, tuntunan guru
 Menyimpulkan bagaimana menusia  Mengumpulkangamba
mempertanggung jawabkan perbuatannya, r-gambar tentang
dan balasan bagi orang-orang atas amal tsunami dan musibah
perbuatannya. alam
 Membuat
laporantentangmakna
Mengomunikasikan
hari Akhir, peristiwa
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi terjadinya kiamat, dan
tentang tentang makna Hari Akhir, pertanggung bjawaban
peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana manusia di akhirat
menusia mempertanggung jawabkan
perbuatannya, dan balasan bagi orang-
orang atas amal perbuatannya.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.

3.4 Memahami makna iman kepada 4. Iman kepada Mengamati Sikap 6 JP  Buku PAI Kls X
Qadha dan Qadar Qadha dan Qadar Kemdikbud
 Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait  Mengamati
4.4 Berperilaku yang dengan iman kepada Qadha dan Qadar pelaksanaan diskusi  Buku lain yang
mencerminkan kesadaran secara individu maupun kelompok. dengan menggunakan menunjang
beriman kepada Qadha dan lembar observasi yang
Qadar Allah SWT.  Mengamati tayangan video tentang iman  Multimedia
memuat:
kepada Qadha dan Qadar interaktif dan
 Isi diskusi (gambaran Internet
tentang iman kepada
Menanya Qadha dan Qadar)

-9-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang  Sikap gairah dalam

makna iman kepada Qadha dan Qadar. beribadah yang
ditunjukkan siswa
sebagai implementasi
Mengumpulkan Informasi dari iman kepada
Qadha dan Qadar
 Diskusi tentang iman kepada Qadha dan
Qadar dalam persfektif al-Qur’an, Pengetahuan
 Diskusi tentang iman kepada Qadha dan  Tes pilihan ganda dan
Qadar uraian tentang iman
kepada Qadha dan
Qadar
Menalar/Mengasosiasi
Keterampilan
 Menyimpulkan makna iman kepada Qadha
 Mencari ayat-ayat al-
dan Qadar
qur’an dan hadis
tentang iman kepada
Qadha dan Qadar
Mengomunikasikan
 Mengumpulkangamba
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
r-gambar tentang iman
tentang tentang makna iman kepada Qadha
kepada Qadha dan
dan Qadar
Qadar
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
 Membuat laporan
mengkonformasi, dan menyanggah).
tentang makna iman
 Membuat resume pembelajaran di bawah kepada Qadha dan
bimbingan guru. Qadar

3.5 Memahami hikmah dan 5. Saling menasihati Mengamati Sikap 9 JP  Al-qur’an dan
manfaat saling menasihati dan dan berbuat baik tarjamah
 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait  Mengamati
berbuat baik (ihsan) dalam (ihsan) dalam
hikmah dan manfaat saling menasihati dan pelaksanaan diskusi

-10-

Kompetensi Dasar
kehidupan.
4.5 Menyajikan hikmah dan
manfaat saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan) dalam
kehidupan
Alokasi
Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kehidupan berbuat baik (ihsan. dengan menggunakan  Buku teks PAI
lembar observasi yang
 Mengamati tayangan video tentang hikmah  VCD tentang
memuat:
dan manfaat saling menasihati dan berbuat pernikahan secara
baik (ihsan  Isi diskusi (hikmah Islami
dan manfaat saling
menasihati dan 
Menanya berbuat baik (ihsan) Literatur lain
 Mengajukan pertanyaan tentang yang relevan
 Sikap senang
bagaimana kedudukan wanita dalam terhadap perilaku
keluarga? saling menasihati
dan berbuat baik
(ihsan) yang
Mengumpulkan Informasi ditunjukkan siswa.
 Menelaah hikmah dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan
Pengetahuan
Assosiasi
 Tes pilihan ganda dan
 Menyimpulkanhikmah dan manfaat saling
uraian tentang hikmah
menasihati dan berbuat baik (ihsan ).
dan manfaat saling
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat
menasihati dan berbuat baik (ihsan baik (ihsan).
Mengomunikasikan Keterampilan
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi  Mengumpulkan bahan-
tentang hikmah dan manfaat saling bahan artikle/ tulisan
menasihati dan berbuat baik (ihsan). tentang hikmah dan
manfaat saling
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, menasihati dan berbuat
mengkonformasi, dan menyanggah). baik (ihsan).
-11-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Membuat resume pembelajaran di bawah  Membuatlaporantentan

bimbingan guru. g hikmah dan manfaat
saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan).

3.6 Memahami ketentuan 6. Pernikahan dalam Mengamati Sikap 9 JP  Al-qur’an dan

pernikahan dalam Islam. Islam tarjamah
 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait  Mengamati
4.6 Memperagakan tata cara dengan pernikahan dalam Islam secara pelaksanaan diskusi  Buku teks PAI
pernikahan dalam Islam. individu maupun kelompok. dengan menggunakan
lembar observasi yang  VCD tentang
 Mengamati tayangan video pernikahan pernikahan secara
memuat:
dalam Islam. atau mengamati langsung Islami
proses pernikahan.  Isi diskusi (ketentuan
pernikahan, hikamh 
pernikahan, dan Literatur lain
Menanya kedudukan wanita yang relevan
dalam keluarga)
 Mengajukan pertanyaan tentang
pernikahan dalam Islam, misalnya; apa  Sikap senang terhadap
syarat dan rukun nikah, apa hikmah pelaksanaan
pernikahan dalam Islam, dan bagaimana pernikahan secara
kedudukan wanita dalam keluarga islamiyang
ditunjukkan siswa)

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

 Menelaah ketentuan pernikahan dalam  Tes pilihan ganda dan

Islam (syarat dan rukun nikah) uraian tentang
ketentuan pernikahan
 Diskusi tentang hikmah pernikan dalam dalam Islam.
Islam

Keterampilan
Menalar/Mnegasosiasi
 Mengumpulkan bahan-

-12-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Menyimpulkan ketentuan pernikahan dalam bahan artikle/ tulisan

Islam (syarat dan rukun nikah) tentang pernikahan
dalam Islam
 Menyimpulkan hikmah pernikhaan dalam
Islam  Melakukan obeservasi
langsung terhadap
pelaksanaan
pernikahan di KUA
atau masyarakat.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang pelaksanaan
tentang ketentuan pernikahan dalam Islam.
pernikahan dalam
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, Islam (syarat dan
mengkonformasi, dan menyanggah). rukun, hakmah
penikahan, kedudukan
 Membuat resume pembelajaran di bawah wanita dalam
bimbingan guru. keluarga)
 Mengadakan simulasi prosesi penikahan.

3.7 Memhami hak dan kedudukan 7. Hak dan Mengamati Sikap 9 JP  Al-qur’an dan
wanita dalam keluarga kedudukan tarjamah
 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait  Mengamati
berdasarkan hukum Islam. wanita dalam
keluarga
dengan hak dan kedudukan wanita dalam pelaksanaan diskusi  Buku teks PAI
keluarga berdasarkan hukum Islam. dengan menggunakan
berdasarkan  VCD tentang
4.7 Menyajikan hak dan kedudukan lembar observasi yang
hukum Islam  Mengamati tayangan video tentang hak dan pernikahan secara
wanita dalam keluarga memuat:
kedudukan wanita dalam keluarga Islami
berdasarkan hukum Islam. berdasarkan hukum Islam.  Isi diskusi (hak dan
kedudukan wanita 
dalam keluarga Literatur lain
Menanya berdasarkan hukum yang relevan
Islam)
 Mengajukan pertanyaan tentang apa dan
bagaimana hak dan kedudukan wanita

-13-

Kompetensi Dasar
3.8Memahami ketentuan waris
dalam Islam.
4.8Mempraktikkan pelaksanaan
pembagian waris dalam Islam
Alokasi
Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. Pengetahuan
 Tes pilihan ganda dan
Mengumpulkan Informasi uraian tentang hak dan
kedudukan wanita
 Menelaah ketentuan hak dan kedudukan dalam keluarga
wanita dalam keluarga berdasarkan hukum berdasarkan hukum
Islam. Islam.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Menyimpulkan hak dan kedudukan wanita  Mengumpulkan bahan-
dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. bahan artikle/ tulisan
tentang hak dan
kedudukan wanita
Mengomunikasikan dalam keluarga
berdasarkan hukum
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
Islam.
tentang hak dan kedudukan wanita dalam
keluarga berdasarkan hukum Islam.  Membuat laporan
tentang pelaksanaan
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
pernikahan dalam
mengkonformasi, dan menyanggah).
Islam (syarat dan
 Membuat resume pembelajaran di bawah rukun, hakmah
bimbingan guru. penikahan, kedudukan
wanita dalam
 Mengadakan simulasi prosesi penikahan.
keluarga)
8. Ketentuan waris Mengamati Sikap 9 JP  Al-qur’an dan
dalam Islam. tarjamah
 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait  Mengamati
dengan ketentuan waris dalam Islam. pelaksanaan diskusi  Buku teks PAI
dengan menggunakan
 Mengamati tayangan video tentang  VCD tentang
lembar observasi yang
-14-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

ketentuan waris dalam Islam memuat:ketentuan pernikahan secara

waris dalam Islam. Islami

Menanya
Pengetahuan 
 Tes pilihan ganda dan Literatur lain
 Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan
uraian tentang yang relevan
waris dalam Islam.
ketentuan waris dalam
Islam.
Mengumpulkan Informasi
 Menelaah ketentuan waris dalam Islam. Keterampilan
 Mengumpulkan bahan-
Menalar/Mengasosiasi bahan artikle/ tulisan
tentang ketentuan
 Menyimpulkan ketentuan waris dalam waris dalam Islam.
Islam.
 Membuatlaporantentan
g ketentuan waris
Mengomunikasikan dalam Islam.

 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi

tentang ketentuan waris dalam Islam.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
 Mengadakan simulasi prosesi penikahan.

3.9 Memahami strategi dakwah dan 9. Strategi dakwah Mengamati Sikap 9 JP  Buku PAI Kls XII
perkembangan Islam di dan Kemdikbud
 Mengamati tayangan video tentang strategi  Mengamati
Indonesia. perkembangan
Islam di
dakwah dan perkembangan Islam di pelaksanaan diskusi  Buku lain yang

-15-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.9 Mendeskripsikan strategi Indonesia Indonesia dengan menggunakan menunjang

dakwah dan perkembangan lembar observasi yang
 Membaca artikel tentang strategi dakwah  Multimedia
Islam di Indonesia memuat:
dan perkembangan Islam di Indonesia interaktif dan
 Isi diskusi (strategi Internet
dakwah dan
Menanya perkembangan Islam
di Indonesia)
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
strategi dakwah dan perkembangan Islam di  Sikap semangat
Indonesia? melakukan penelitian
di bidang ilmu
pengetahuan sebagai
Mengumpulkan Informasi refleksi dari
pemahaman strategi
 Diskusi tentang strategi dakwah dan
dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
perkembangan Islam
 Menelaah faktor-faktor yang di Indonesia.
memepengaruhi strategi dakwah dan
Pengetahuan
perkembangan Islam di Indonesia
 Tes pilihan ganda dan
uraian tentang strategi
Menalar/Mengasosiasi dakwah dan
perkembangan Islam
 Menyimpulkan strategi dakwah dan
di Indonesia.
perkembangan Islam di Indonesia

Keterampilan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
strategi dakwah dan
tentang strategi dakwah dan perkembangan
perkembangan Islam
Islam di Indonesia
di Indonesia
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

-16-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

mengkonformasi, dan menyanggah).

 Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.

3.10 Menganalisis faktor-faktor 10. Kemajuan dan Mengamati Sikap 9 JP  Buku PAI Kls X
kemajuan dan kemunduran kemunduran Kemdikbud
 Mengamati tayangan video tentang  Mengamati
peradaban Islam di dunia. Islam di dunia
perkembangan Islam di dunia pelaksanaan diskusi  Buku lain yang
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor dengan menggunakan menunjang
kemajuan dan kemunduran  Membaca artikel tentang kemajuan dan
lembar observasi yang
peradaban Islam di dunia. kemunduran peradaban Islam di dunia
memuat:  Multimedia
interaktif dan
 isi diskusi Internet
Menanya (perkembangan
Islam di dunia,
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
faktor-faktor yang
perkembangan Islam di dunia, seperti
mempengaruhi
faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi
kemajuan dan
kemajuan dan kemunduran peradaban
kemunduran
Islam?
peradaban Islam)
 sikap
Mengumpulkan Informasi semangatmelakuka
npenelitian di
 Diskusi tentang perkembangan peradaban
bidangilmupengeta
Islam di dunia
huansebagairefleksi
 Menelaah faktor-faktor yang daripemahamanke
memepengaruhi kemajuan peradaban Islam majuan dan
di dunia kemunduran
peradaban Islam di
 Menelaah faktor-faktor yang
dunia.
memepengaruhi kemunduran peradaban
Islam di dunia Pengetahuan
 Tes pilihan ganda dan

-17-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menalar/Mengasosiasi uraian kemajuan dan

kemunduran Islam di
 Menyimpulkan perkembangan peradaban
dunia.
Islam di dunia
 Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan dan kemunduran Keterampilan
peradaban Islam di dunia  Mengumpulkan artikel
dan tulisan tentang
strategi dakwah dan
Mengomunikasikan
perkembangan Islam
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi di Indonesia.
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
 Mengumpulkan
kemajuan dan kemunduran peradaban Islam
visualisasi tentang
di dunia
strategi dakwah dan
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, perkembangan Islam
mengkonformasi, dan menyanggah). di Indonesia .
 Membuat resume pembelajaran di bawah  Membuat laporan
bimbingan guru. perkembangan Islam
di dunia dan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
kemajuan dan
kemunduran
peradaban Islam di
dunia.
 Mengumpulkan artikel
dan tulisan tentang
perkembangan Islam
di dunia
 Mengumpulkan

-18-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

visualisasi tentang
perkembangan Islam
di dunia

-19-