Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI 2 Sidoarjo


Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Desain User Interface Multimedia Interaktif
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami prinsip- 3.1.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip desain user
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
interface pada
3.1.2 Menjelaskan prinsip-prinsip desain user interface
multimedia interaktif
pada multimedia interaktif
4.3 Menyajikan 4.1.1 Menyalin tools dan penggunaannya
pembuatan desain user 4.1.2 Menempatkan pelbagai jenis prinsip-prinsip
interface multimedia desain user interface pada multimedia interaktif
interaktif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasikan
prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia interaktif.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat prinsip-prinsip desain
user interface pada multimedia interaktif.
3. Melalui diskusi dan penugasan, siswa dapat menyalin tools dan penggunaannya
berdasarkan penjelasan guru dengan mandiri.
4. Melalui diskusi, siswa dapat menempatkan pelbagai jenis prinsip-prinsip desain
user interface pada multimedia interaktif.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Tujuan dan manfaat
 Prinsip desain user interface
 Interaksi Pengguna
 Perancangan : template, menu, tombol

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Student Center / Scientific
• Model : Discovery learning
• Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Keenam: (4 JP)
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif
3.1.2 Menjelaskan manfaat prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif
4.1.1 Menyalin tools dan penggunaannya
4.1.2 Menempatkan pelbagai jenis prinsip-prinsip desain user interface pada
multimedia interaktif

1. Pendahuluan (10 menit)


 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
Konsep multimedia interaktif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, yaitu pemanfaatan multimedia interaktif.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (160 menit)


Sintak Model Kegiatan
Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan prinsip-
terhadap peserta prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
didik  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
mengidentifikasi berbagai jenis prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
Identifikasi masalah  Peserta didik mengidentifikasi prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menentukan cara mengatasi penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam penerapan prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada
multimedia interaktif
 Peserta didik mendiskusikan penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif
Pengumpulan data  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif
 Peserta didik menggali informasi tentang penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan penerapan prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan deteksi
penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif sehari-hari sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
penerapan flowchart hingga template storyboard dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif menggunakan
format penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan desain user
kesimpulan/ interface pada multimedia interaktif
generalisasi  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang penerapan
prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menyajikan tentang penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

3. Penutup (10 menit)


 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Salam.

Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan: (8 JP)


1. Pendahuluan (10 menit)
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
Konsep multimedia interaktif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, yaitu pemanfaatan multimedia interaktif.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (160 menit)


Sintak Model Kegiatan
Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan prinsip-
terhadap peserta prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
didik  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
mengidentifikasi berbagai jenis prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
Identifikasi masalah  Peserta didik mengidentifikasi prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menentukan cara mengatasi penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam penerapan prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada
multimedia interaktif
 Peserta didik mendiskusikan penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif
Pengumpulan data  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif
 Peserta didik menggali informasi tentang penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan penerapan prinsip-prinsip desain user
interface pada multimedia interaktif
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba melakukan deteksi
penerapan prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia
interaktif sehari-hari sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi penerapan prinsip-
prinsip desain user interface pada multimedia interaktif sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil deteksi
penerapan flowchart hingga template storyboard dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menilai hasil deteksi penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif menggunakan
format penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan desain user
kesimpulan/ interface pada multimedia interaktif
generalisasi  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang penerapan
prinsip-prinsip desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik menyajikan tentang penerapan prinsip-prinsip
desain user interface pada multimedia interaktif
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

3. Penutup (10 menit)


 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual


Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial


Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Pengetahuan :
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Bentu
Soal k Soal
1 Memahami prinsip-  Tujuan  Mengidentifikasi 1 Pilihan
prinsip desain user dan tujuan dan manfaat 2 Ganda
interface pada manfaat
multimedia interaktif desain user interface
 Prinsip  Menjelaskan prinsip 3
desain
user
desain user interface
interface
 Interaksi
Pengguna
 Perancang
an :
template,
menu,
tombol

Pengetahuan :
 Soal

i.Suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat
dioperasikan oleh pengguna disebut dengan …
a. Multimedia
b. Interaktif
c. Multi Interaktif
d. Multimedia Interaktif
e. Media
ii. Berikut ini, manakah yang termasuk kedalam kriteria pemilihan media yang baik
?
a. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Karakteristik media,
Waktu, Biaya, Ketersediaan, dan Konteks penggunaan
b. Tujuan Penggunaan, Karakteristik media, Waktu, Biaya, Ketersediaan,
dan Konteks penggunaan
c. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Waktu, Biaya,
Ketersediaan, dan Konteks penggunaan
d. Tujuan Penggunaan, Sasaran pengguna media, Karakteristik media,
Waktu, Biaya, dan Ketersediaan konteks
e. Tujuan Penggunaan, Waktu, Biaya, dan Ketersediaan konteks

iii. Dibawah ini yang merupakan manfaat multimedia interaktif adalah …

a. Proses pembelajaran kurang menarik

b. Tidak interaktif

c. Jumlah waktu mengajar semakin lama

d. Kualitas mengajar memburuk

e. Proses belajar mengajar dapat dilakukan diana dan kapan saja

 Kunci Jawaban
1. D
2. A
3. E

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor = x 100
3
Penilaian Ketarampilan

Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja


Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
No. Penilaian
1 Menyajikan pembuatan  Tujuan  Merancang desain Proses
desain user interface dan user interface
multimedia interaktif manfaat  Membuat desain
 Prinsip user interface
desain
user
interface
 Interaksi
Pengguna
 Perancang
an :
template,
menu,
tombol

 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap
dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa penerapan
multimedia interaktif
C Hasil
Permasalahan penerapan
multimedia interaktif
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa
penerapan multimedia
interaktif
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub Sko
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Komponen r
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 3
berseragam lengkap dan dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak 1
lengkap
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan 3
lengkap dan rapi rapi 2
 Alat dipersiapan dengan lengkap 1
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap
B Proses Kerja
Prosedur analisa  Menunjukkan Prosedur analisa 3
penerapan multimedia penerapan multimedia interaktif yg tepat
interaktif  Menunjukkan Prosedur analisa 2
penerapan multimedia interaktif dg
1
kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur analisa
penerapan multimedia interaktif dg tidak
tepat
C Hasil
Permasalahan  Permasalahan penerapan multimedia 3
penerapan multimedia interaktif dianalisa dengan tepat 2
interaktif  Permasalahan penerapan multimedia 1
interaktif dianalisa dengan kurang tepat
 Permasalahan penerapan multimedia
interaktif dianalisa dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan analisa melaksanakan dan melaporkan
penerapan multimedia  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
interaktif melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

2. PROGRAM TINDAK LANJUT


1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mengerjakan
beberapa soal dari guru mengenai multimedia interaktif terkait kegiatan selama
satu minggu. Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta
didik dalam menangkap mengenai multimedia interaktif. Kemudian guru
melaksanakan penilaian remedial.
Tabel 5.1 Kisi-Kisi Remedial
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 Menyajikan  Tujuan  Merancang desain 1 Essay
pembuatan desain dan user interface 2
user interface manfaat
multimedia interaktif  Membuat desain
 Prinsip user interface 3
desain
user
interface
 Interaksi
Pengguna
 Perancang
an :
template,
menu,
tombol

 Soal

i. Sebutkan apa yang dimaksud dengan multimedia interaktif?


ii. Jelaskan apa yang dimaksud dengan storyboard dalam multimedia
interaktif!
 Kunci Jawaban
1. Suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang
dapat dioperasikan oleh pengguna
2. Sketsa gambar dalam bentuk thumnail yang disusun berurutan sesuai
dengan naskah pada multimedia interaktif

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor = x 100
2

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk menelaah dan atau menuliskan mengenai penerapan multimedia
interaktif dalam dunia pendidikan dan bisnis.
Tabel 6.1 Kisi-Kisi Pengayaan
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 Memahami konsep Konsep  Mengidentifikasi 1 Essay
multimedia interaktif multimedia definisi multimedia 2
interaktif interaktif

 Soal

1. Apa perbedaan desain Multimedia Inrektif dan non interaktif ?


2. Sebutkan alat-alat yang digunakan oleh spesialis Multimedia non
interaktif !

 Kunci Jawaban
1. Jawaban:
 Desain multimedia interaktif bekerja pada kios, DVD interaktif, Blu-ray
Apps, dan Web Desain.
 Sedangkan Desain Multimedia Non Interaktif pekerjaan semacam ini
dapat dilihat pada output non interaktif saperti Tv dan Internet.
2. Kamera, handycam, komputer, dan lainnya.

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor = x 100
2

3. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:
 File Modul Desain Multimedia Interaktif

Mengetahui, Sidoarjo, 23 Juli 2018


Kepala SMK PGRI 2 SIDOARJO Guru Mata Pelajaran

Drs. Umar M.Pd, M.Si Norma Devi Kurniasari, S.Kom, M.Kom


NIP. 19601208 198803 1 009

Anda mungkin juga menyukai