COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN CÓDIGO: FOGP21

VERSIÓN: 2
UNIDAD DIDÁCTICA PÁGINA: 1 DE 3

UNIDAD DIDÁCTICA: Nº 5
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: SEPTIMO
ESTUDIANTE : _______________________________________________
TEMA: LA MULTIPLICIDAD DEL TEXTO
PROFESOR: MARÍA VICTORIA VARANZETA POLO
DURACIÓN:

PRINCIPIO: AUTONOMÍA VALOR: LIBERTAD

“La libertad no consiste en hacer lo que nos gusta, sino en tener derecho a hacer lo que debemos”
JUAN PABLO II
1. APRENDIZAJE/DESEMPEÑOS

Reconoce textos y sus dimensiones.

Reflexiona en forma critica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación,
con énfasis en los agentes, discursos, contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y
reglas de uso.

2. INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conoce algunas estrategias de comprensión lectora, los rasgos de algunos textos y su estructura.
Implementa estrategias de comprensión lectora e identifica los rasgos característicos de escritos visuales.
Lee y produce textos que poseen diferentes formatos logrando establecer relaciones semánticas significativas.
Emite juicios valorativos sobre diferentes tipos de textos escritos y visuales en los que evidencia una interiorización de sus
componentes y estructuras
3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
Apreciados estudiantes, con esta unidad didáctica le daremos inicio al tercer periodo periodo y con la ayuda de Dios
estaremos profundizando en los tipos de crónica, el texto publicitario las relaciones semánticas, así como los verbos.
Desarrollaremos una serie de actividades propuesta con la intención de que sean de gran ayuda para poder adoptar e
interiorizar todo lo que necesitan saber de estos temas. Espero, contar con la una excelente actitud y disponibilidad de
parte de ustedes para lograr los objetivos propuestos.

4. TEMAS Y SUBTEMAS
La crónica
El texto publicitario
Relaciones semánticas
El verbo

5. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cree usted que por medio de los textos publicitarios hay una intención subliminal o simplemente están ofreciendo
un producto o idea?

6. IDEAS PRINCIPALES

LA CRONICA: Obra literaria consistente en la recopilación de hechos históricos narrados en orden cronológico.En la
crónica (en latín chronirca, en griego kroniKa, que significa biblia o libros) los hechos se refieren en orden cronológico y se
define como una historia escrita por testigos presenciales y en donde se observan el orden de los acontecimientos en el
tiempo. Por tanto, se entiende por crónica la historia detallada de un país, de una localidad, de una época o de un hombre,
escrita por un testigo ocular o por un contemporáneo que ha registrado sin comentarios todos los pormenores que ha visto,
y aún todos los que le han sido transmitidos. Tales son por ejemplo, las crónicas latinas de Flodoart, canónigo de Reimns,
y de Guillermo de Naugis y las crónicas francesas de Froissart y de Monstrelet.

Las crónicas son también un género periodístico. Se las clasifica como “amarillas” o “blancas” según su contenido. Las
“amarillas” tienen material más subjetivo y generalmente la voz autorizada es una persona o ciudadano común; las
“blancas” usan material más objetivo y la voz autorizada es, generalmente, la autoridad, un profesional, etc.
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TIPOS: Híbridos Crónica y Columna dentro de estos se encuentran la crítica o reseña. Los géneros periodísticos se
mezclan y entre ellos llegan a enriquecerse con elementos formales de otras disciplinas (cuento, ensayo, novela), de
cualquier manera si es posible determinar el género que predomina en cada escrito periodístico.

La crónica es la exposición, la narración de un acontecimiento, en el orden en que fue desarrollándose, se caracteriza por
transmitir, además de información, el cronista retrata la realidad de este género se emplea para recrear la atmósfera en
que se produce un determinado suceso.

Los tipos de crónica que hay son: Crónica informativa: en la que el cronista se limita a informar sobre un suceso sin
emitir opiniones.

Crónica opinativa: el cronista informa y opina simultáneamente (crónicas de futbol y las taurinas o algunos otros deportes).

Crónica interpretativa: Es la que ofrece los datos informativos esenciales pero, sobre todo, interpretaciones y juicios del
cronista.

RELACIONES SEMÁNTICAS: Polisemia. Se dice que una palabra es polisémica cuando tiene varios significados. Por
ejemplo, “banco” (de peces; lugar para sentarse; establecimiento al que hay que ir para pedir un préstamo hipotecario…)
o “sierra” (herramienta para cortar madera; cordillera de montañas…)

homonimia. Este fenómeno se produce cuando dos palabras se pronuncian o se escriben igual pero tienen un
significado y un origen totalmente diferente, y a menudo incluso pertenecen a dos categorías gramaticales distintas.
Así, por ejemplo, una puede ser un verbo y otra un sustantivo, como es el caso de “vino” (de “beber” y de “venir”).

sinonimia. Se produce cuando dos o más palabras distintas comparten un mismo significado. Ejemplos: “contento”
y “feliz”; “narrar” y “contar”.

antonimia. Se considera que dos palabras son antónimas cuando presentan un significado opuesto. Ejemplos: “frío” y
“caliente”; “posible” e “imposible”.
Es muy importante tener en cuenta, además, que para que dos palabras sean sinónimas o antónimas deben
necesariamente pertenecer a la misma categoría gramatical.

campo semántico. Se dice que dos o más palabras pertenecen al mismo campo semántico cuando están relacionadas
por su significado. Y, al igual que ocurría con la sinonimia y la antonimia, dichos vocablos deben estar incluidos en la
misma categoría gramatical.
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7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS

Escribe en tu cuaderno una crónica de tipo periodística con el nombre de su autor.

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

8.1 Define en tu cuaderno los tipos de crónica, tanto periodística como literaria.
8.2 Realiza un texto publicitario que incluya todas sus partes, debe ser de un producto intangible.
8.3 Construye un folleto explicando las relaciones semánticas en cartulina, claro, conciso y bien presentado.
8.4 Elige 4 verbos y busca su significado en el diccionario, después, debes construir un texto que pertenezca la
genero lirico y utilizar dichos verbos, debe estar construida de manera creativa.

DESARROLLO PSICOMOTRIZ
a. TRABAJO PERSONAL (TP)
Para la primera clase de trabajo personal se debe traer realizada la actividad de introducción para socializar en
clase, también se realizará el punto 8.1 y 8.2, en las siguientes clases se desarrollarán los puntos 8.3 y 8.4. En la
última hora disponible para trabajo personal se realizará la socialización de todos los puntos y se explicará cómo
realizar el trabajo en equipo.

b. TRABAJO EN CASA

Investiga cual es la estructura del texto publicitario y como se realiza.

c. TRABAJO EN EQUIPO
Se conforma 6 equipos, cada uno tendrá asignado uno de los campos de la relación semántica, deben preparar una
breve presentación y realizar al público ejemplos prácticos de su tema.

d. SOCIALIZACIÓN

Se socializan las creaciones liricas y se identifica en ella la función de los verbos utilizados y como se relaciona con su
contexto.

9. EVALUACIÓN
Realizamos mesa redonda donde cada uno deberá responder la pregunta dada por la profesora y compañeros.

10. PROYECTOS INSTITUCIONALES

Eduderechos: No olvides seguir las normas acordadas en la clase; levanta la mano para hablar, haz silencio en el desarrollo
de las clases, pide permiso cuando lo consideres necesario y demás que están contemplados en el Manual de convivencia.

11. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

La crónica y su estructura recuperado de. https://sociologia2808.wordpress.com/2012/05/12/cronica-tipos-y-estructura-2/

El verbo recuperado de. https://www.aboutespanol.com/el-verbo-2879637