Anda di halaman 1dari 93

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA


SDN 2 GEDANGAN KECAMATAN CEPOGO KABUPATEN BOYOLALI

Disusun oleh :

Nama : Indrawan Dwi Candra, S.Pd.


NIP : 199311292019021002
Gol/Angkatan : III / XXX
No. Presensi : 18
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD Negeri 2 Gedangan
Coach : Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si
Mentor : Natalia Aning Mugilar, S.Pd

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH


PROVINSI JAWA TENGAH BEKERJASAMA DENGAN
BADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAERAH
KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN 2019
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA
SDN 2 GEDANGAN KECAMATAN CEPOGO KABUPATEN BOYOLALI

OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA


SDN 2 GEDANGAN KECAMATAN CEPOGO KABUPATEN BOYOLALI

Disusun oleh :

Nama : Indrawan Dwi Candra, S.Pd.


NIP : 199311292019021002
Gol/Angkatan : III / XXX
No. Presensi : 18
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD Negeri 2 Gedangan
Coach : Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si
Mentor : Natalia Aning Mugilar, S.Pd.

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH


PROVINSI JAWA TENGAH BEKERJASAMA DENGAN
BADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAERAH
KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN 2019

i
HALAMAN PERSETUJUAN

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI


OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA
SDN 2 GEDANGAN KECAMATAN CEPOGO KABUPATEN BOYOLALI

Judul : Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis


Multimedia SD Negeri 2 Gedangan Kecamatan
Cepogo Kabupaten Boyolali

Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:


Hari : Sabtu
Tanggal : 22 Juni 2019
Tempat : Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan
Daerah (BKP2D) Kabupaten Boyolali

Boyolali, 22 Juni 2019


Peserta Pelatihan Dasar CPNS

Indrawan Dwi Candra, S.Pd


NIP. 199505242019021003

Menyetujui,
Coach, Mentor,

Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si Natalia Aning Mugilar, S.Pd


Pembina Pembina
NIP.197301101992031001 NIP. 196012281982012011

ii
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA
SDN 2 GEDANGAN KECAMATAN CEPOGO KABUPATEN BOYOLALI

Judul : Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis


Multimedia SD Negeri 2 Gedangan Kecamatan
Cepogo Kabupaten Boyolali

Dinyatakan disahkan untuk diseminarkan pada:


Hari : Sabtu
Tanggal : 22 Juni 2019
Tempat : Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan
Daerah (BKP2D) Kabupaten Boyolali

Boyolali, 22 Juni 2019


Peserta Pelatihan Dasar CPNS

Indrawan Dwi Candra, S.Pd


NIP. 199505242019021003

Menyetujui,
Coach, Mentor,

Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si. Natalia Aning Mugilar, S.Pd


Pembina Pembina
NIP.197301101992031001 NIP. 196012281982012011

Narasumber,

________________________

NIP. 196002071986031015

iii
KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala


limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
rancangan aktualisasi dan habituasi dengan judul “Optimalisasi Media
Pembelajaran Berbasis Multimedia SD Negeri 2 Gedangan Kecamatan
Cepogo Kabupaten Boyolali” ini dengan baik. Rancangan kegiatan
aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil ini bertujuan
untuk dapat menciptakan budaya membaca dan memperoleh
pengetahuan dan wawasan baru yang akan semakin meningkatkan
kecerdasannya sehingga mereka lebih mampu menjawab tantangan hidup
pada masa-masa mendatang dengan sikap perilaku dan nilai dasar PNS
yang terdiri dari: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti Korupsi yang selanjutnya disingkat menjadi “ANEKA”.
Penulis menyadari bahwa rancangan ini dapat terwujud karena
bantuan dan dorongan dari banyak pihak. Dengan sepenuh hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa mencurahkan Rahmat-Nya.
2. Keluarga tercinta, yang terdiri dari kedua orang tua, yang senantiasa
memberikan dukungan moril dan materil dalam menyelesaikan
seluruh rangkaian kegiatan dan kewajiban pada masa Diklat
Prajabatan;
3. Natalia Aning Mugilar, S.Pd selaku mentor yang telah banyak
memberikan arahan dan masukan dalam penyusunan rancangan
aktualisasi ini;
4. Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si selaku coach yang
senantiasa dengan sabar dan teliti dalam proses pembimbingan
penyusunan rancangan aktualisasi ini;
5. Segenap Dewan Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Gedangan yang
telah memberikan dukungan dan bimbingan.

iv
6. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan banyak ilmu terkait nilai
dasar PNS yang sangat bermanfaat khusunya nanti pada saat
kegiatan aktualisasi dan habituasi di unit kerja.
7. Seluruh Panitia, dan Binsuh yang telah memfasilitasi para peserta
diklatsar dengan baik.
8. Keluarga besar peserta Diklatsar CPNS Golongan III Angkatan XXX
Tahun 2019 yang selama ini telah bersama-sama dalam mengikuti
semua tahapan Diklatsar.
Menyadari bahwa suatu karya dalam bidang apapun tidak terlepas
dari segala kekurangan yang disebabkan keterbatasan pengetahuan
penulis. Oleh karena semua saran yang bersifat membangun sangat
diharapkan guna mengoptimalkan perencanaan dan pelaporan kegiatan
aktualisasi dan habituasi dar nilai dasar PNS nantinya serta dapat
memberikan manfaat untuk semua pihak.
Boyolali, 22 Juni 2019

Penulis

v
DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………………`ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................................. iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ................................................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... viii
BAB I ...................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
B. Identifikasi isu .......................................................................................................... 3
C. Tujuan ..................................................................................................................... 10
D. Manfaat................................................................................................................... 10
BAB II ................................................................................................................................. 11
TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA .......................................................... 11
A. Profil Organisasi .................................................................................................... 11
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat ............................................................................. 18
C. Role Model ............................................................................................................. 22
BAB III ................................................................................................................................ 24
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI ................................................................... 24
A. Rencana Kegiatan Aktualisasi Dan Keterkaitan Dengan Substansi Mata
Pelatihan ................................................................................................................ 24
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi ........................................................................... 39
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala .................................................. 41
BAB IV ............................................................................................................................... 42
A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai Dasar ANEKA ........ 42
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilaii ANEKA ............... 68
BAB V................................................................................................................................. 69
PENUTUP ......................................................................................................................... 69
A. Simpulan ................................................................................................................ 69
B. Rekomendasi......................................................................................................... 71
C. Rencana Aksi ........................................................................................................ 73
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 78
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................................................ 79

vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Identifikasi Isu ................................................................. 3
Tabel 1.2 Analisis Isu dengan Metode APKL dan USG .................. 6
Tabel 2.1 Data Guru dan Karyawan Sekolah .................................. 14
Tabel 2.2 Sarana dan Prasarana .................................................... 18
Tabel 3.1 Isu Terpilih ..................................................................... 25
Tabel 3.2 Pemecahan Isu .............................................................. 26
Tabel 3.3 Jadwal Rancangan Aktualisasi ....................................... 39
Tabel 3.4 Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ................. 41
Tabel 4.1 Tabel Pelaksanaan Kegiatan 1 ....................................... 42
Tabel 4.2 Tabel Pelaksanaan Kegiatan 2 ....................................... 48
Tabel 4.3 Tabel Pelaksanaan Kegiatan 3 ....................................... 53
Tabel 4.4 Tabel Pelaksanaan Kegiatan 4 ....................................... 56
Tabel 4.5 Tabel Pelaksanaan Kegiatan 5 ....................................... 59
Tabel 4.6 Tabel Pelaksanaan Kegiatan 6 ....................................... 62
Tabel 4.7 Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi
Nilai ANEKA ..................................................................................... 67
Tabel 5.1 Tabel Kesimpulan ........................................................... 71
Tabel 5.2 Tabel Rekomendasi ........................................................ 71

VII
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Struktur Organisasi ..................................................... 14
Gambar 3.2 Kepala Sekolah SDN 2 Gedangan ............................. 22

VIII
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam hal pencapaian tujuan nasional Indonesia, dimana yang
bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya ditujukan
untuk guru. Dalam UU No. 14 Tahun 2015 disebutkan bahwa tujuan guru
yaitu: Guru adalah pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi, peseerta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar dan pendidikan menengah. Guru ASN yang profesionalselalu
berlandaskan pada nilai-nilai ANEKA, atau kepanjangan dari akuntabilitas,
nasionalisme, etika public, komitmen mutu, dan anti korupsi
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini sangat
berpengaruh di segala bidang kehidupan. Baik itu pendidikan, kesehatan,
infrastuktur, otomotif dan lain sebagianya. Segala informasi dan
pengetahuan pun bisa di akses oleh seluruh masyarakat. Dalam bidang
pendidikan teknologi digunakan dalam banyak hal salah satunya untuk
penyusunan strategi pembelajaran.
Media pembelajaran merupakan segala jenis media yang dapat
dipergunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Media
merupakan peralatan fisik untuk membawakan atau menyempurnakan isi
pembelajaran. Termasuk di dalamnya buku, video, tape, slide suara, suara
guru atau salah satu komponen dari suatu sistem penyampaian
Menurunya mutu pendidikan di Indonesia disinyalir karena masih
rendahnya mutu pembelajaran di dalam kelas. Salah satu faktor rendahnya
mutu pembelajaran tersebut adalah kurang optimalnya pemanfaatan media
pembelajaran. Baik yang tersedia di sekolah maupun yang sengaja di
rancang oleh guru. Seorang guru harus mampu memilih dan menggunakan
media pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran dengan
mempertimbangkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

1
Penerapan media pembelajaran sangat berhubungan langsung
dengan pemberian materi pelajaran dalam rangka untuk efektifitas dan
efisiensi pengajaran. Sebagai alat bantu penghubung dalam proses
interaksi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi serta pembelajaran
lebih menarik.
Dalam pelaksaanan pembelajaran di SDN 2 Gedangan Kabupaten
Boyolali media pembelajaran yang digunakan masih terkesan konvensional
hanya menggunakan LKS dan kurang optimalnya pemanfaatan media
sebagai alat bantu penyampaian materi ke peserta didik. Hal tersebut dapat
menimbulkan kejenuhan pada peserta didik, bahkan kadang materi
pelajaran atau pesan yang disampaikan guru tidak dapat diterima oleh
peserta didik dengan optimal artinya tidak seluruh materi pelajaran tidak
dapat dipahami dengan baik oleh peserta didik karena sudah merasa
bosan. Sehingga motivasi siswa pun menjadi turun pula.
Dengan kegiatan aktualisasi ANEKA dan kedudukan serta peran
ASN dalam NKRI (Akuntabilitas, Nasionalisme , Etika Publik, Komitmen
Mutu dan Anti Korupsi) di SD Negeri 2 Gedangan diharapkan nilai-nilai
dasar ASN dapat terinternalisasi dalam tindakan dan pekerjaan sehari-hari,
mampu memberi pengaruh di lingkungan kerja kearah yang lebih positif,
mampu meningkatkan dan menumbuhkembangkan budaya literasi peserta
didik, serta dapat mempertanggungjawabkan pekerjaan sesuai tugas dan
fungsinya agar mampu mewujudkan visi dan misi SD Negeri 2 Gedangan
yaitu “terwujudnya generasi penerus yang unggul dalam prestasi, beriman,
bertaqwa serta berakar budaya bangsa dan peduli lingkungan”.
Setelah mempertimbangkan permasalahan di atas, sehingga
memerlukan solusi pemecahan masalah agar guru dan sekolah dapat
berperan maksimal dalam memberikan pelayanan dan memenuhi
kebutuhan kepada peserta didik dalam hal pendidikan. Maka perlu
membuat rancangan aktualisasi nilai dasar profesi ASN dengan judul
“Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia SD
Negeri 2 Gedangan Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali”. Dengan

2
rancangan aktualisasi ini diharapkan ASN dapat meningkatkan kualitas
pelayanan mutu pendidikan di sekolah dasar dan meningkatkan motivasi
belajar siswa.

B. Identifikasi isu
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, rencana kegiatan
aktualisasi yang akan dilaksanakan di SDN 1 Gubug sesuai dengan nilai-
nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dan sesuai
dengan peran dan kedudukan ASN. Maka dapat diidentifikasi masalah-
masalah dalam pembelajaran kelas 2 di SDN 2 Gedangan Kabupaten
Boyolali sebagai berikut
1. Identifikasi Isu
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah dalam
rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS terdiri atas identifikasi isu dan
penetapan isu. Isu atau masalah ditemukan dari adanya kesenjangan
antara kondisi nyata yang terjadi di SD Negeri 2 Gedangan dengan kondisi
yang diharapkan. Beberapa isu berikut ditemukan oleh penulis terkait
dengan manajemen ASN, Whole of Government, dan pelayanan publik.
Tabel 1.1 Identifikasi Isu

Kondisi yang
No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi saat ini
diharapkan
1 Rendahnya minat Pelayanan Siswa malas Siswa bersemangat
belajar siswa di Publik belajar, masih dalam belajar baik di
SDN 2 Gedangan adanya siswa yang sekolah maupun di
Kabupaten tidak mengerjakan rumah untuk
Boyolali PR mendapatkan prestasi
belajar yang baik
2 Kurang Pelayanan Siswa hanya Siswa mendapat
optimalnya Publik mendapatkan latihan secara berkala
ekstrakulikuler latihan saat akan dan berkelanjutan
pramuka di SDN dilaksanakan tanpa melihat jadwal
2 Gedangan lomba. lomba
Kabupaten
Boyolali
3 Kurangnya Pelayanan Ada beberapa Semua siswa memiliki
kedisiplinan Publik siswa yangmasih karakter disiplin dan
siswa SDN 2 tidak membawa taat pada aturan.
Gedangan buku pelajaran.

3
Kabupaten
Boyolali
4 Kurang Manajemen Guru jarang Guru dapat
optimalnya media ASN menggunakan mengoptimalkan
pembelajaran media multimedia sebagai
berbasis pembelajaran alat bantu dalam
multimedia SD berbasis pembelajaran.
negeri 2 multimedia dalam
gedangan proses
kecamatan pembelajaran
cepogo
kabupaten
boyolali
5 Kurang Manajemen Guru jarang Perpustakaan dapat
optimalnya ASN memanfaatkan digunakan sebagai
penggunaan perpustakaan alternative media ajar
perpustakaan. sebagai media bagi siswa
pembelajaran
6 Kurang Manajemen Pojok baca dibuat Guru dapat
optimalnya ASN apa adanya dan memaksimalkan
pembuatan pojok tidak menarik pembuatan pojok baca
baca dalam yang kreatif, inovatif,
meningkatkan dan menarik sehingga
minat baca siswa peserta didik bisa
SDN 2 Gedangan berminat dalam
membaca

2. Penetapan Isu
Penetapan isu dilakukan dengan melalui analisis isu dengan
menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu. Analisis isu
dilakukan dengan menggunakan alat bantu APKL (Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, Kelayakan) dan USG (Urgency, Seriousness, Growth)

a. Analisa Kriteria Isu dengan APKL


1) Aktual, benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam
masyarakat.
2) Problematik, isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks,
sehingga perlu dicarikan segera solusinya.
3) Kekhalayakan, isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak.
4) Kelayakan, isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk
dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
b. Analisa Kriteria Isu dengan USG

4
Isu tersebut kemudian dianalisis dengan matriks USG ((Urgency,
Seriousness, Growth)
1. Urgency, mendesak untuk dibahas dikaitkan dengan waktu.
2. Seriousness, seberapa serius dikaitkan dengan akibat yang muncul
bila penyebab isu tidak dipecahkan dan masalahnya yang akan
timbul akan serius dari masalah pokok.
3. Growth, seberapa akan berkembang dikaitkan dengan kemungkinan
masalah akan semakin memburuk bila dibiarkan.
Analisis isu ini bertujuan untuk menetapkan kualitas isu dan
menentukan prioritas isu yang perlu diangkat untuk diselesaikan melalui
gagasan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan. Analisis isu dilakukan
dengan menggunakan alat bantu APKL (Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, Kelayakan) dan USG (Urgency, Seriousness, dan
Growth). Identifikasi penentuan kelayakan isu dilihat dari nilai APKL,
sedangkan penentuan prioritas isu yang akan dipecahkan dapat dilihat
dari nilai USG yang dapat dilihat pada tabel 1.2 berikut:

5
Tabel 1.2 Analisis Isu dengan Metode APKL dan USG
KRITERIA A KRITERIA B
NO SUMBER ISU
A P K L KET U S G ∑ PERINGKAT
Rendahnya minat belajar siswa di SDN 2 Gedangan
Pelayanan Kabupaten Boyolali
1 + + + + MS 5 4 4 13 II
Publik

Kurang optimalnya ekstrakulikuler pramuka di SDN 2


Pelayanan
2 Gedangan Kabupaten Boyolali + - + - TMS
Publik

Kurangnya kedisiplinan siswa SDN 2 Gedangan


Pelayanan Kabupaten Boyolali
3 + + + - TMS
Publik

Kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran


Manajemen
4 berbasis multimedia di sd negeri 2 gedangan kecamatan + + + + MS 5 4 5 14 I
ASN cepogo kabupaten boyolali
Kurang optimalnya penggunaan perpustakaan.
Manajemen
5 + - - - TMS
ASN

Manajemen Kurang optimalnya pembuatan pojok baca dalam


6 + + + + MS 3 4 5 12 III
ASN meningkatkan minat baca siswa SDN 2 Gedangan
KETERANGAN : SKALA LINKERT :

1. A = Aktual 5. U = Urgency 8. MS = Memenuhi Syarat 1 = Tidak U/S/G

2. P = Problematik 6. S = Seriousness 9. TMS = Tidak Memenuhi Syarat 2 = Kurang U/S/G

3. K = Khalayak 7. G = Growth 3 = Cukup U/S/G

4. L = Layak 4 = U/S/G

5=SangatU/S/G

6
c. Penetapan isu yang dipilih
Dari hasil analisis APKL dan USG, ditetapkan isu yang dipilih
dan ditindaklanjuti dengan gagasan rencana kegiatan yang akan
dilakukan untuk mengatasi isu tersebut. Hasil perumusan isu yang
terpilih adalah “Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia SD Negeri 2 Gedangan Kecamatan Cepogo Kabupaten
Boyolali”.

d. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan


Dampak isu kurang optimalnya media pembelajaran berbasis
multimedia SDN 2 Gedangan Kabupaten Boyolali jika tidak
dilakukan upaya peningkatan adalah :
1. Pembelajaran kurang menarik/monoton.
2. Kurangnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran
3. Tidak terpakainya sarana prasarana dengan optimal
4. Kurang adanya peningkatan kemampuan guru.
5. Siswa menjadi mudah jenuh/bosan mengikuti pembelajaran

e. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dituliskan rumusan masalah
dalam rancangan aktualisasi ini. Setelah melalui tahap analisis
dengan metode USG, maka dapat diidentifikasi isu yang menjadi
prioritas, yaitu pemanfaatan media pembelajar berbasis multimedia
SD Negeri 2 Gedangan. Berdasarkan latar belakang dan hasil
identifikasi isu yang telah diperoleh, maka rumusan masalah
rancangan aktualisasi ini adalah “Bagaimana mengaktualisasi nilai-
nilai dasar ASN melalui media pembelajaraan berbasis multimedia
yang sesuai dengan visi, misi, dan nilai organisasi sekolah serta
berdampak pada pendidik dan peserta didik?"

9
C. Tujuan
Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN ini
adalah untuk mengaktualisasi nilai-nilai dasar ASN melalui media
pembelajaraan berbasis multimedia yang sesuai dengan visi, misi, dan nilai
organisasi sekolah serta berdampak pada pendidik dan peserta didik.

D. Manfaat
1. Bagi Penulis
a. Mampu memahami, menginternalisasi dan mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar PNS, kedudukan dan peran PNS dalam NKRI.
b. Menjadi pengalaman belajar bagi ASN untuk mengemban
tanggung jawab penuhnya sebagai abdi negara dan pelayan
masyarakat
c. Menjadi ASN yang lebih profesional, berkomitmen, beretika dan
berintegritas tinggi.
d. Mampu meningkatkan kemampuan dalam penggunaan media
pembelajaran berbasis multimedia SDN 2 Gedangan.
2. Bagi Organisasi
a. Terwujudnya visi dan misi sekolah
b. Peningkatan mutu pelayanan pendidikan
c. Mampu memberikan kualitas layanan prima dalam
melaksanakan proses belajar mengajar
3. Bagi Masyarakat yaitu peningkatan mutu pelayanan pendidikan yang
berkualitas

10
BAB II
TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

A. Profil Organisasi
1. Identitas dan Lokasi Sekolah
a. Identitas sekolah
Nama sekolah : SD NEGERI 2 GEDANGAN
NPSN : 20308971
Jenjang Pendidikan : SD
Status Sekolah : Negeri
Akreditasi Sekolah :A
Tahun Akreditasi : 2015
b. Lokasi Sekolah
Alamat : Karangsari
RT / RW : 12/ 3
Nama Dusun : Karangsari
Desa / Kelurahan : Gedangan
Kode Pos : 57362
Kecamatan : Cepogo
Kabupaten : Boyolali
2. Dasar Hukum Pembentukan
SK Pendirian Sekolah : 421.2/013/VI/35/85
Tanggal SK Pendirian : 01 April 1985
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
NSS : 101030903025
Luas Tanah : 1500 m2
Luas Bangunan : 599, 75 m2
3. Visi,Misi dan Nilai Sekolah
a. Visi SD Negeri 2 Gedangan

11
“Terwujudnya generasi penerus yang unggul dalam prestasi,
beriman, bertaqwa serta berakar budaya bangsa dan peduli
lingkungan ”
b. Misi SD Negeri 2 Gedangan
1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan ( PAKEM ).
2) Menumbuhkan penghayatan dan pengalaman terhadap
agama yang dianut untuk membentuk budipekerti yang
baik.
3) Memberikan pelajaran tambahan kepada siswa kelas I-VI.
4) Meningkatkan pengembangan diri siswa melalui kegiatan
ekstra kurikuler.
5) Mengembangkan pribadi yang peduli lingkungan dan cinta
tanah air.
6) Membentuk pribadi yang kreatif untuk menciptakan
lingkungan sekolah yang bersih, indah nyaman dan sehat.
7) Menumbuhkan rasa kepedulian lingkungan dalam upaya
pelestarian, pengendalian pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
c. Nilai Organisasi SD Negeri 2 Gedangan
1) Berilmu
Sekolah berupaya menjadikan peserta didik menjadi lebih
cerdas kreatif dan pandai
2) Iman
Sekolah membekali peserta didik dengan ajaran agama
3) Takwa
Sekolah dasar yang menjadikan ajaran agama sebagai
dasar berperilaku dan sikap yang baik dalam kehidupan
sehari-hari.
4) Berakhlak mulia

12
Sekolah berupaya menjadikan peserta didik berakhlak mulia
yang berbudaya bangsa.
5) Peduli Lingkungan
Sekolah berupaya untuk menciptakan sekolah yang sehat
nyaman dan bersih untuk kegiatan belajar siswa.
4. Struktur Organisasi
a. Data Guru dan Karyawan Sekolah
Adapun data guru dan karyawan SD Negeri Gedangan
diuraikan dalam tabel berikut:
Tabel 2.1 Data Guru dan Karyawan Sekolah

L/ TEMPAT/TG JABATA
NO NAMA / NIP AGAMA PENDIDIKAN GOL.
P L LAHIR N

N. ANING MUGILAR, S.Pd KEBUMEN S1


1 P Kristen Kep Sek IV/A
196012281982015 011 28-12-1960 2008

SUPRAPTO, A. Ma. Pd. BOYOLALI D2 PGSD


2 P Islam G. Kelas IV/A
19601109 198012 1 003 09-11-1960 1999

PURWANTI, S. Pd. BOYOLALI S1


3 P Islam G. Kelas IV/A
19620301 198304 2 005 01-03-1962 2011

WITONO, A. Ma. Pd. BOYOLALI D2 PGSD


4 P Islam G. Kelas IV/A
19620619 198304 1 005 19-06-1962 2001

M. SISWANTO, BA. BOYOLALI D3 PAI


5 P Islam G. PAI IV/A
19601112 198405 1 003 12-11-1960 1985
DANIK USADANI, S. Pd. SD BOYOLALI S1 PGSD
6 P Islam G. Kelas III/A
19750214 201406 2 007 14-02-1975 2012

INDRAWAN DWI CANDRA BOYOLALI, S-1 PGSD


7 L Islam G. Kelas III/A
19931129 201902 1 002 2015
29- 11-1993
BOYOLALI, S-1 FKIP
9 FIKHI EKAWATI, S. Pd L Islam G.Kelas -
06-08-1988 Bhs Ing
BOYOLALI S-1 FKIP -
10 SUGIYARTI, S. Pd P Islam G. PJOK
23-09-1993 PJOK
BOYOLALI D 1-
11 WIYARTO L Islam Penjaga -
12 MEI 1985 Perpustakaan

13
b. Struktur Organisasi dan job diskripsi
1) Struktur organisasi
Bagan 2.1 Struktur Organisasi

STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI 2 GEDANGAN

KEPALA SEKOLAH

Natalia Aning Mugilar, S.Pd.


NIP. 196012281982015 011

KOMITE SEKOLAH

H. SUNARTO

GURU KELAS I GURU KELAS II GURU KELAS III GURU KELAS IV

DANIK USADANI, S. Pd. SD INDRAWAN DWI CANDRA FIKHI EKAWATI, S. Pd PURWANTI, S. Pd.
197502142014062007 19931129 201902 1 002 19620301 198304 2 005

GURU KELAS V GURU KELAS VI GURU OR GURU PAI

SUPRAPTO, A. Ma. Pd. WITONO, A. Ma. Pd. SUGIYARTI, S. Pd M. SISWANTO, BA.


19601109 198012 1 003 19620619 198304 1 005 19601112 198405 1 003

PENJAGA SEKOLAH

WIYARTO

14
2) Job diskripsi
a) Kepala sekolah
(1) Peran sebagai educator, kepala sekolah berperan
dalam pembentukan karakter yang didasarinilai-
nilai pendidik.
(2) Perang sebagai manager,kepala sekolah berperan
dalam mengelola sumber daya untuk mencapai
tujuan institusi secara efektif dan efisien.
(3) Perang sebagai administrator, kepala sekolah
berperan dalam mengatur tata laksana
sistem administrasi di sekolah sehingga efektif
dan efisien
(4) Peran sebagai supervisor, kepala sekolah berperan
dalam upaya membantu
mengembangkan profesionalitas guru dan
tenaga kependidikan lainnya.
(5) Peran sebagai leader, kepala sekolah berperan
dalam mempengaruhi orang-orang untuk bekerja
sama dalam mencapai visi dan tujuan bersama.
(6) Peran sebagai innovator, kepala sekolah adalah
pribadi yang dinamis dan kreatif yang
tidak terjebak dalam rutinitas
(7) Peran sebagai motivator, kepala sekolah harus
mampu memberi dorongan sehingga
seluruh komponen pendidikan dapat
berkembang secara profesional
(8) Peran sebagai entrepreneur, kepala sekolah
berperan untuk melihat adanya peluang
dan memanfaatkan peluang untuk kepentingan
sekolah

15
b) Komite sekolah
(1) Pemberi pertimbangan dalam penentuan dan
pelaksanaan kebijakan pendidikan di satuan
pendidikan.
(2) Pendukung baik yang berwujud finansial,
pemikiran, maupun tenaga dalam penyelenggaraan
pendidikan di satuan pendidikan.
(3) Pengontrol dalam rangka transparansi dan
akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan di satuan
pendidikan.
(4) Mediator antara pemerintah dengan masyarakat di
satuan pendidikan.
c) Guru
(1) Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan
lengkap
(2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
(3) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar,
ulangan harian, ulangan umum, dan ujian akhir
(4) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
(5) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan
dan pengayaan
(6) Mengisi daftar nilai anak didik
(7) Melaksanakan kegiatan membimbing
(pengimbasan pengetahuan), kepada guru lain
dalam proses pembelajaran
(8) Membuat alat pelajaran/alat peraga
(9) Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya
seni
(10) Mengikuti kegiatan pengembangan dan
pemasyarakatan kurikulum
(11) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah

16
(12) Mengadakan pengembangan program
pembelajaran
(13) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar
anak didik
(14) Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai
pelajaran
(15) Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
(16) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk
kenaikan pangkat
Disamping itu guru juga diberi tugas tambahan
sebagai bendahara bos, Operator sekolah dan
tugas kegiatan lain untuk melaksanakan kegiatan-
kegiatan seperti lomba dan acara hari besar
keagamaan.
d) Penjaga
(1) Melaksanakan tugas pengamanan sekolah
(2) Memonitor lingkungan sekolah sebanyak 3 (tiga)
kali
(3) Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir
sekolah
(4) Memelihara dan menjaga barang-barang milik
sekolah
(5) Mengatasi hal-hal yang mengganggu

5. Deskripsi SDM, Sarana Prasarana dan Sumber Daya Lain


a. Deskripsi Sumber Daya Manusia (SDM)
Guru Tetap (PNS) :7
Guru Tidak Tetap (Honor) :3
Jumlah Keseluruhan : 10

17
b. Sarana dan Prasarana
Tabel 2.2 Sarana dan Prasarana
No Nama Ruang Ukuran Keadaan

1 Ruang Kelas 1 7x7 Baik

2 Ruang Kelas 2 7x7 Baik

3 Ruang Kelas 3 7x7 Baik

4 Ruang Kelas 4 7x7 Baik

5 Ruang Kelas 5 7x7 Baik

6 Ruang Kelas 6 7x7 Baik

7 Ruang Kepala Sekolah 3,5 x 3 Baik

8 Ruang Guru 7x7 Baik

9 Ruang Perpustakaan 7x8 Baik

10 Ruang UKS 3X7 Baik

11 Ruang Ibadah 5X8 Baik

12 Ruang Komputer 3x3 Baik

13 Kamar Mandi/WC Guru 3x3 Baik

14 Kamar Mandi/WC Siswa 6x2 Baik


PA
15 Kamar Mandi/WC Siswa PI 6x2 Baik

B. Tugas Jabatan Peserta Diklat


1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11, tugas
Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Negara;
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas;
dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

18
Sedangkan Kewajiban ASN adalah sebagai berikut:
a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan
pemerintah yang sah;
b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa;
c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah
yang berwenang;
d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan;
e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian,
kejujuran, kesadaran, dan tanggungjawab;
f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku,
ucapan dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun
di luar kedinasan;
g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan
rahasia jabatan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan;
dan
h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI.

2. Jabatan Fungsional Guru


Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009
menjelaskan bahwa jabatan fungsional guru adalah jabatan fungsional
yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan
wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri
Sipil
Guru adalah pendidik profesional yang menduduki jabatan
pelaksana teknis fungsional di bidang pembelajaran/bimbingan
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,

19
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah.
Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah.

3. Tugas Pokok dan Tugas Fungsional Guru Kelas


Tugas pokok guru sesuai Permendikbud 15 Tahun 2018 adalah :
1. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
a. Mengkaji kurikulum dan silabus pembelajaran, pembimbingan
dan program kebutuhan khusus pada satuan pendidikan.
b. Menyusun program tahunan dan semester sesuai dengan
bidang tugasnya masing-masing.
c. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau
rencana pelaksanaan pembimbingan sesuai standar proses.
2. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan
a. Pelaksanaan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
atau Rencana Pelaksanaan Bimbingan (RPB)
b. Kegiatan intrakulikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
3. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
Mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik pada tiga aspek
yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan.
4. Membimbing dan melatih peserta didik
Membimbing dan melatih peserta didik fapat dilakukan oleh
pendidik melalui kegiatan kokurikuler dan ektrakurikuler.
5. Melaksanakan tugas tambahan melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan Beban Kerja Guru

20
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas)
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi
l. Membimbing siswadalam kegiatan ekstra kurikuler proses
pembelajaran
m. Melaksanakan pengembangan diri
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
o. Melakukan presentasi ilmiah
Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas
guru di sebutkan :
a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
b. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran
c. Menganalisis hasil pembelajaran
d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian.
Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam
tugas guru yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat

21
beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan
kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis
d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan
mutu pendidikan dan
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi,
dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
kepadanya.

C. Role Model

Gambar 2.2 Kepala Sekolah SDN 2 Gedangan

Rancangan aktualisasi selanjutnya akan dilaksanakan sebagai


habituasi atau pembiasaan. Guru baru tentu membutuhkan proses
adaptasi untuk membiasakan diri di lingkungan kerja yang baru pula.
Oleh karena itu maka guru baru membutuhkan role model. Role model
adalah sosok guru yang dijadikan sebagai panutan atau teladan
karena profesionalitasnya ddalam bekerja.

22
Guru yang dijadikan role model sebagai panutan adalah Kepala SD
Negeri 2 Gedangan, Ibu Natalia Aning Mugilar, S.Pd. Alasan beliau
dijadikan role model pada pelaksanaan rencana aktualisasi ini yaitu
karena beliau adalah sosok pemimpin yang Akuntabel.Seperti yang
diketahui penulis, bahwa di dalam keseharian, beliau layak dijadikan
contoh dan panutan. Sebagai sosok pemimpin, sifat yang ramah
berhasil membawa suasana ceria di dalam maupun di luar kantor.
Sebagai manajemen di sekolah, beliau telah berhasil
mengkoordinasikan tugas dan fungsi guru sebagai mana mestinya.
Sebagai fasilitator beliau selalu menjembatani baik guru, siswa
maupun stakeholder untuk melaksanakan kegiatan dengan penuh
tanggung jawab. Sebagai motivator, beliau tidak pernah lelah untuk
menyemangati guru, untuk tidak mudah menyerah dalam menghadapi
tantangan-tantangan dalam dunia pendidikan.

23
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

A. Rencana Kegiatan Aktualisasi Dan Keterkaitan Dengan


Substansi Mata Pelatihan
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SD Negeri 2 Gedangan
dengan nilai dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS) yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
(ANEKA) dan berprinsip pada Manajemen Aparatur Sipil Negara
(ASN), Layanan Publik dan Whole of Government (WoG).
Rancangan kegiatan tersebut sudah dianalisis dan
mempertimbangkan identifikasi isu, dan untuk merencanakan kegiatan
aktualisasi, langkahnya adalah melakukan identifikasi isu yang terjadi
dan actual di tempat kerja. Setelah itu memilih isu yang benar-benar
penting berdasarkan penilaian dari kriteria Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Layak (APKL) dan kriteria Urgency, Seriousness,
dan Growth (USG) untuk dicarikan solusi dan dikategorikan sesuai
dengan mata pelatihan dari Manajemen ASN, WoG, dan Pelayanan
publik sebagaimana yang telah diuraikan pada Bab I.
Sumber isu yang diangkat berasal dari Manajemen Aparatur Sipil
Negara (ASN), Layanan Publik dan Whole of Government (WoG),
tugas pokok dan fungsi (Tupoksi), Sasaran Kinerja Pegawai (SKP),
inisiatif kegiatan peserta yang disetujui mentor dan coach, dan
penugasan dari atasan. Dengan langkah-langkah atau tahapan
tersebut sehingga muncul rencana kegiatan aktualisasi.
Rancangan kegiatan aktualisasi di SD Negeri 2 Gedangan
disajikan secara rinci seperti tabel berikut:

24
1. Isu Terpilih
Isu terpilih yang akan diangkat penulis dalam rancangan aktualisasi, dijelaskan dalam tabel berikut:
Tabel 3.1 Isu Terpilih

1. Rendahnya motivasi siswa untuk belajar


2. Rendahnya kemampuan keterampilan guru
Identifikasi Isu :
3. Kurang optimalnya penggunaan media untuk pembelajaran
4. Belum maksimalnya hasil belajar siswa

Isu yang
: Kurangnya optimalisasi media pembelajaran berbasis multimedia SD Negeri 2 Gedangan
diangkat

Gagasan yang
: Meningkatkan optimalisasi media pembelajaran berbasis multimedia SD Negeri 2 Gedangan
diangkat

1. Membuat group whatsapp wali murid


2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media audio visual.
3. Melaksanakan kuis “Menu Pagi” sebelum jam pelajaran.
Kegiatan :
4. Menggunakan video interaktif penguat motivasi belajar.
5. Menggunakan video tutorial keterampilan.
6. Membuat gambar/ video dokumenter kegiatan siswa.

25
2. Pemecahan Isu
Adapun pemecahan isu berdasarkan isu terpilih, penulis menyusun rencana kegiatan yang diuraikan dalam
tabel berikut:
Tabel 3.2 Pemecahan Isu

Kontribusi
Keterkaitan Penguatan
terhadap Visi
No Kegiatan Tahapan kegiatan Output/hasil Substansi Mata Nilai
Misi
Pelatihan Organisasi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Membuat group Terjalin
whatsapp wali hubungan
murid yang apik
antara guru
dan wali
murid
1. Koordinasi dengan 1. Terwujudnya Akuntabilitas Kegiatan Penguatan nilai
kepala sekolah kesamaan  Kepemimpinan membuat group organisasi
persepsi memberikan whatsapp wali berilmu yang
dengan arahan dan murid “Sekolah
pemimpin bimbingan berkesinambun berupaya
Nasionalisme gan dengan visi menjadikan
 Musyawarah SDN 2 peserta didik
dalam mengambil Gedangan menjadi lebih
keputusan (sila 4) yaitu”Terwujud cerdas kreatif
Etika Publik: nya generasi dan pandai”

26
 Koordinasi dengan penerus yang melalui
kepala sekolah unggul dalam koordinasi
dilakukan dengan prestasi dengan wali
baik dan sopan beriman, murid.
2. Membuat konsep 2. Rancangan Etika Publik: bertaqwa serta
rancangan group disetujui  Inovatif dalam berakar
whatsapp dengan membua konsep budaya bangsa
pembentukan Komitmen mutu dan peduli
konsep  Orientasi mutu lingkungan”
tentang pekerjaan terhadap misi
Anti Korupsi no 1
 Sikap mandiri “Melaksanakan
dalam membuat pembelajaran
konsep dan bimbingan
3. Koordinasi dengan 3. Kesepahaman Nasionalisme secara aktif,
rekan kerja program  Musyawarah kreatif, efektif,
dengan wali dalam dan
kelas kesepahaman menyenangkan
kerja ( sila ke 4) (PAKEM).”
Etika Publik:
 Koordinasi dengan
wali kelas
dilakukan dengan
baik dan sopan
Komitmen mutu
 menumbuhkan
rasa kerja dengan
sepenuh hati.

27
4. Sosialisasi kepada 4. Wali murid Akuntabilitas
wali murid mampu  Kepemimpinan
memahami membimbing
kegunaan sosialisasi dengan
group WA baik
Nasionalisme
 Musyawarah
dalam penentuan
pembelajaran (
sila ke 4)
Etika public
 sosialisasi
kegiatan kepada
siswa dilakukan
dengan baik dan
santun
5. Menyusun daftar 5. Lembar Akuntabilitas
nomor HP anggota informasi no  Tanggung jawab
HP dari semua dengan data yang
wali murid ada
Etika Publik:
 Koordinasi wali
murid dilakukan
dengan baik dan
sopan
6. Evaluasi 6. Lembar Akuntabilitas
evaluasi  Tanggung jawab
kelebihan dan terhadap kegiatan

28
kekurangan yang dilakukan
Anti Korupsi
 Kejujuran dan
kemandirian
dalam setiap
kegiatan
2. Melaksanakan Mewujudkan Kegiatan Penguatan nilai
kegiatan pembelajaran pembelajaran organisasi
pembelajaran kreatif inovatif dengan media berilmu yang
dengan media dan menarik audiovisual “Sekolah
audio visual. berkesinambun berupaya
1. Membuat konsep 1. Rancangan Etika Publik: gan dengan visi menjadikan
rancangan konsep dapat  Inovatif dalam SDN 2 peserta didik
pembelajaran audio disetujui dan membuat konsep Gedangan menjadi lebih
visual dilaksanakan Anti Korupsi yaitu”Terwujud cerdas kreatif
dengan  Sikap mandiri nya generasi dan pandai”
integritas dalam membuat penerus yang
tinggi. konsep unggul dalam
prestasi
2. Koordinasi dengan 2. Terwujudnya Akuntabilitas beriman,
kepala sekolah persamaan  Kepemimpinan bertaqwa serta
mengenai kegiatan persepsi memberikan berakar
pembelajaran arahan dan budaya bangsa
dengan media bimbingan dan peduli
audio visual Nasionalisme lingkungan”
 Musyawarah terhadap misi
dalam mengambil no 1
keputusan (sila 4)

29
Etika Publik: “Melaksanakan
 Koordinasi dengan pembelajaran
kepala sekolah dan bimbingan
dilakukan dengan secara aktif,
baik dan sopan kreatif, efektif,
3. Menyusun rencana 3. RPP yang Akuntabilitas : dan
pelaksanaan terbuat  Menyusun dan menyenangkan
pembelajaran ( dengan menggunakan ( PAKEM ).”
RPP) kualitas yang RPP dengan
bermutu dan tanggung jawab
sesuai materi. Etika Publik
 Inovatif dalam
pembuatan RPP
Anti Korupsi:
 Dalam membuat
RPP tanpa adanya
plagiarism
4. Menggunakan 4. Menarik minat Etika Publik
video belajar siswa  Pembelajaran
inovatif
Komitmen mutu
 Berorientasi
terhadap mutu
sekolah baik guru
dan siswa

30
5. Membentuk 5. Pembelajaran Akuntabilitas
kelompok belajar interaktif  Kepemimpinan
Mengkondisikan
membentuk
kelompok
Etika Publik:
 baik dan sopan
dalam
memberikan
pengarahan
7. Evaluasi 7. Lembar Akuntabilitas
evaluasi  Tanggung jawab
terhadap kegiatan
yang dilakukan
Anti Korupsi
 Kejujuran dan
kemandirian
dalam setiap
kegiatan
3. Melaksanakan Menumbuhkan Kegiatan Penguatan nilai
kuis “Menu semangat melaksanakan organisasi
Pagi” sebelum belajar anak kuis “Menu berilmu yang
jam pelajaran mulai dari pagi Pagi” “Sekolah
berkesinambun berupaya
gan dengan visi menjadikan
SDN 2 peserta didik

31
1. Membuat konsep 1. Rancangan Etika Publik: Gedangan menjadi lebih
rancangan menu konsep dapat  Inovatif dalam yaitu”Terwujud cerdas kreatif
pagi disetujui dan membua konsep nya generasi dan pandai”
dilaksanakan Anti Korupsi penerus yang
dengan  Sikap mandiri unggul dalam
integritas dalam membuat prestasi
tinggi. konsep beriman,
bertaqwa serta
berakar
budaya bangsa
dan peduli
lingkungan”
terhadap misi
2. Sosialisasi kepada 2. Siswa dapat Akuntabilitas no 1
siswa mengenai memahami  Tranparansi “Melaksanakan
kegiatan “Menu bagaimana dengan siswa pembelajaran
Pagi”dengan jelas tata cara Etika public dan bimbingan
kegiatan  sosialisasi secara aktif,
“Menu Pagi” kegiatan kepada kreatif, efektif,
siswa dilakukan dan
dengan baik dan menyenangkan
santun ( PAKEM ).”

32
3. Membuat konten 3. Sikap rela Etika Publik
yang menarik yang berkorban dan  Inovatif dalam
akan digunakan kerja keras membuat konten
dalam menu pagi
meluangkan Nasionlisme
waktu untuk ~ Suka bekerja keras
pembuatan dalam membuat
konten konten
Anti Korupsi
 Kedisiplinan waktu
dalam membuat
konten
Komitmen Mutu:
 Pemilihan konten
menu pagi yang
orientasi terhadap
mutu siswa.
4. Pelaksanaan menu 4. Meningkatkan Akuntabilitas
pagi ketrampilan  Tanggung jawab
anak dalam terhadap kegiatan
berpikir dan yang dilakukan
menjawab kuis Anti Korupsi
 Melakukan
kegiatan tepat
waktu
4. Menggunakan Meningkatkan Kegiatan Penguatan nilai
video interaktif prestasi dan menggunakan organisasi
penguat semangat video interaktif berilmu yang

33
motivasi belajar belajar siswa penguat “Sekolah
motivasi belajar berupaya
1. Pemilihan video 1. Pemilihan Akuntabilitas: berkesinambun menjadikan
motivasi belajar video motivasi  Konsistensi dalam gan dengan visi peserta didik
yang menarik, pemilihan media SDN 2 menjadi lebih
edukatif dan yang selalu Gedangan cerdas kreatif
berkualitas memberi motivasi yaitu”Terwujud dan pandai”
serta yang baik nya generasi
menumbuhkan Nasionalisme penerus yang
sikap cinta  Pemilihan konten unggul dalam
tanah air. video yang prestasi
menumbuhkan beriman,
sikap cinta tanah bertaqwa serta
air (sila ke3) berakar
Komitmen Mutu: budaya bangsa
 Pemilihan video dan peduli
yang orientasi lingkungan”
terhadap mutu terhadap misi
siswa. no 1
“Melaksanakan
Anti Korupsi
pembelajaran
 Kedisiplinan dalam dan bimbingan
waktu secara aktif,
2. Pemutaran video 2. Terlaksananya Akuntabilitas kreatif, efektif,
motivasi melalui pemutaran  Kepemimpinan dan
LCD/Proyektor video dengan mengkondisikan menyenangkan
efektif, penuh ( PAKEM ).”
siswa saat
semangat, dan
pemutaran video

34
tanggung Nasionalisme
jawab  Pemilihan konten
video yang
menumbuhkan
sikap cinta tanah
air (sial ke 3)
Komitmen Mutu
 Efektivitas dalam
terlaksananya
pemutaran video
3. Umpan balik 3. Tumbuhnya Akuntabilitas:
setelah motivasi siswa  Konsistensi dalam
penayangan video untuk peningkatan
mengikuti motivasi belajar
proses belajar Nasionalisme
mengajar  Mengembangkan
sikap saling
tenggang rasa dan
tepa selira.
Etika Publik:
 Menggunakan
bahasa baik dan
sopan
5. Menggunakan Siswa mampu Kegiatan Penguatan nilai
video tutorial mendapatkan menggunakan organisasi
keterampilan pengalaman video interaktif berilmu yang

35
secara lengkap penguat “Sekolah
melalui motivasi belajar berupaya
tayangan video berkesinambun menjadikan
tutorial gan dengan visi peserta didik
1. Membuat konsep 1. Rancangan Etika Publik: SDN 2 menjadi lebih
rancangan video konsep dapat  Inovatif dalam Gedangan cerdas kreatif
tutorial dibuat dan membua konsep yaitu”Terwujud dan pandai”
keterampilan dilaksanakan Anti Korupsi nya generasi
dengan  Sikap mandiri penerus yang
integritas dalam membuat unggul dalam
tinggi. konsep prestasi
2. Membuat 2. Membuat Nasionalisme beriman,
keterampilan keterampilan  Suka bekerja bertaqwa serta
dengan bantuan menjadi lebih keras (sila ke 5) berakar
video mudah Etika Publik budaya bangsa
 Memperhatikan dan peduli
dengan seksama lingkungan”
video yang terhadap misi
ditampilkan no 1
Komitmen mutu: “Melaksanakan
 Membimbing pembelajaran
dengan sepenuh dan bimbingan
hati secara aktif,
Anti Korupsi: kreatif, efektif,
 Kemandirian siswa dan
dalam membuat menyenangkan
keterampilan ( PAKEM ).”

36
3. Evaluasi 3. Lembar hasil Akuntabilitas
gambar siswa  Tanggung jawab
terhadap kegiatan
yang dilakukan
Anti Korupsi
 Kejujuran dan
kemandirian
dalam setiap
kegiatan
6. Membuat Meningkatkan Kegiatan Penguatan nilai
gambar/ video kemampuan menggunakan organisasi
dokumenter anak di bidang video interaktif berilmu yang
kegiatan siswa TIK melalui penguat “Sekolah
pengalaman motivasi belajar berupaya
langsung. berkesinambun menjadikan
1. Koordinasi dengan 1. Terwujudnya Akuntabilitas gan dengan visi peserta didik
kepala sekolah kesamaan  Pemimpin SDN 2 menjadi lebih
persepsi membina Gedangan cerdas kreatif
dengan hubungan baik yaitu”Terwujud dan pandai”
pemimpin dengan kepala nya generasi
sekolah penerus yang
Nasionalisme unggul dalam
 Musyawarah ( sila prestasi
ke 4) beriman,
Etika Publik: bertaqwa serta
 Koordinasi dengan berakar
kepala sekolah budaya bangsa
dilakukan dengan dan peduli

37
baik dan sopan lingkungan”
Anti Korupsi terhadap misi
 Sikap terbuka no 1
dengan pimpinan “Melaksanakan
pembelajaran
2. Membuat konsep 2. Rancangan Etika Publik: dan bimbingan
rancangan disetujui  Inovatif dalam secara aktif,
gambar/video dengan membua konsep kreatif, efektif,
documenter pembentukan Anti Korupsi dan
kegiatan siswa konsep  Sikap mandiri menyenangkan
dalam membuat ( PAKEM ).”
konsep
3. Membuat 3. Siswa Nasionalisme
gambar/video membuat  Suka bekerja
dokmenter siswa gambar/video keras
dengan baik Etika public
dan benar  Inovatif dalam
mengembangkan
kreatifitas
Komitmen Mutu
 Membimbing
dengan sepenuh
hati

38
4. Evaluasi 4. Lembar Akuntabilitas
evaluasi  Tanggung jawab
kelebihan dan terhadap kegiatan
kekurangan yang dilakukan
Anti Korupsi
 Kejujuran dan
kemandirian
dalam setiap
kegiatan

B. Jadwal Rancangan Aktualisasi


Adapun jadwal kegiatan habituasi rancangan aktualisasi dijelaskan dalam tabel berikut:
Tabel 3.3 Jadwal Rancangan Aktualisasi
N Kegiatan Mei Juni Bukti
o Kegiatan
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 7 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 7 8 9 1 0 1 2 3 4 5 7 8 9

1 Membuat group Foto, video,


whatsapp wali murid portofolio
2 Melaksanakan
kegiatan Foto, video,
pembelajaran portofolio
dengan media
audio visual.
3 Melaksanakan kuis
Foto, video,
“Menu Pagi”
sebelum jam portofolio
pelajaran.

39
4 Menggunakan video Foto, video,
interaktif penguat portofolio
motivasi belajar.
5 Menggunakan video Foto, video,
tutorial portofolio
keterampilan.
6 Membuat gambar/
video dokumenter Foto, video
kegiatan siswa.
Keterangan :
Kegiatan Aktualisasi

40
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
Dalam melaksanakan aktualisasi di tempat kerja kemungkinan ada hal-
hal yang menjadi kendala bagi peserta. Untuk mengantisipasi hal tersebut,
maka diperlukan strategi untuk menghadapi kendala tersebut agar tidak
menimbulkan ketidakefisienan waktu pelaksanaan yang terbatas.Antisipasi
dan strategi menghadapi kendala dituangkan dalam tabel berikut ini :
Tabel 3.4 Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
Antisipasi Strategi
Kendala yang
No Kegiatan Menghadapi menghadapi
dihadapi
Kendala kendala
1 Membuat group Wali murid ada Menjelaskan Menggunakan
whatsapp wali yang tidak pentingnya no HP sanak
murid mempunyai whatsapp saudara yang
Whatsapp memiliki
Whatsapp
2 Melaksanakan Terbatasnya Berkoordinasi Melakukan
kegiatan sarana prasarana dengan seluruh koordinasi
pembelajaran organisasi di dengan kepala
dengan media unit kerja sekolah untuk
audio visual. pengadaan
sarpras
3 Melaksanakan Persiapan menu Menyiapkan Membuat menu
kuis “Menu Pagi” pagi yang bebehari pagi yang
sebelum jam bervariasi sebelumnya menarik yang
pelajaran. simple
4 Menggunakan Minimnya bahan Menyiapkan Menggunakan
video interaktif tayang bebehari video yang lama
penguat motivasi sebelumnya untuk
belajar. memberikan
pengutan
ingatan
5 Menggunakan Siswa tidak Pembuatan mengkondisikan
video tutorial memperhatikan /pemilihan video siswa supaya
keterampilan. tayangan video yang menarik memperhatian
tayangan video
dengan baik
6 Membuat gambar/ Siswa belum bisa Praktik Pembiasaan
video dokumenter menggunakan HP menggunakan berlatih di
kegiatan siswa. HP untuk rumah
dokumenter

41
BAB IV
HASIL KEGIATAN AKTUALISASI – HABITUASI

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai Dasar ANEKA


Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA dilaksanakan terhitung
mulai tanggal 13 Mei sampai dengan tanggal 19 Juni 2019. Sesuai dengan
rancangan kegiatan yang disusun dalam Rancangan Aktualisasi , terdapat
6 (enam) kegiatan yang akan dilaksanakan. Selama periode aktualisasi (off
campus) seluruh kegiatan yang direncanakan telah terlaksana secara
keseluruhan. Nilai-nilai ANEKA tersebut telah diinternalisasi dalam
menjalankan tugas dan fungsi pada unit kerja penulis yaitu di SD Negeri 2
Gedangan, khususnya dalam menyelesaikan isu yang diangkat dalam
kegiatan aktualisasi ini yaitu optimalisasi media pembelajaran berbasis
multimedia.
1. Membuat Grup Whatsapp Wali Murid
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.1 berikut
Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan 1
Uraian Keterangan
Kegiatan
Nama Membuat Grup Whatsapp Wali Murid
Kegiatan
Tanggal 13 – 15 Mei 2019
Pelaksanaan
Lokasi/ SD Negeri 2 Gedangan
Tempat
Tahapan 1. Koordinasi dengan kepala sekolah
Kegiatan 2. Membuat konsep rancangan group whatsapp dengan
maksud dan tujuan grup dibuat.
3. Koordinasi dengan rekan kerja mengenai grup whatsapp
yang akan dibuat.
4. Sosialisasi kepada wali murid mengenai grup whatsapp
yang dibuat.
5. Menyusun daftar nomor HP anggota wali murid setiap
kelas.
6. Evaluasi kegiatan dengan menggunakan lembar
evaluasi yang diberikan kepada rekan kerja.
Analisis Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan
Dampak 1. Akuntabilitas (Kepemimpinan)
Saya telah melakukan koordinasi dan konsultasi dengan

42
Uraian Keterangan
Kegiatan
kepala sekoah dan rekan erja yang mana hasil konsultasi
tersebut memberikan kelanjutan untuk koordinasi dengn
rekan kerja agar kegiatan dapat diketahui dan
dilaksanakan dengan baik.
2. Nasionalisme (musyawarah)
Kegiatan yang saya lakukan memerlukan musyawarah
dengan kepala sekolah, rekan guru, dan wali murid
sehingga setiap tahapan kegiatan dapat terlaksana
dengan lancar.
3. Etika Publik (inovatif, baik dan sopan)
Pembuatan grup whatsapp adalah kegiatan inovatif untuk
memperlancar hubungan baik antara pihak sekolah
dengan wali murid. Dalam setiap kegiatan penyampain
informasi kepada rekan kerja dan wali murid selalu
menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
4. Komitmen Mutu (sepenuh hati)
Melalui kegiatan membuat inovasi dalam merancang
sebuah kegiatan akan menumbuhkan rasa kerja dengan
sepenuh hati melalui kegiatan yang berdedikasi
meningkatkan mutu sekolah.
5. Anti Korupsi (Jujur dan Mandiri)
Setelah saya konsultasi dengan kepala sekolah dan
guru, saya melaksanakan kegiatan membuat rancangan
dan penyusunan no HP wali murid. Kemudian tahap
akhir setelah pembuatan grup dengan melakukan
evaluasi grup dengan memberikan masukan melalui
lembar evaluasi yang diberikan kepada rekan kerja.
Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan
1. Jika saya melakukan koordinasi tanpa adanya jiwa
kepemimpinan terhadap rekan guru maka akan
mengalami hambatan dalam menyusun rancangan grup
dan no HP siswa.
2. Jika saya dalam melaksanakan kegiatan rapat saya
memaksakan kehendak, pokoknya harus sesuai apa
yang saya tulis dan tidak menerima masukan dari guru
atau kepala sekolah maka kemungkinan kegiatan yang
saya lakukan kurang mendapat dukungan serta banyak
kekurangannya.
3. Jika saya dalam menyampaikan rancangan aktualisasi
baik kepada kepala sekolah maupun rekan guru tidak
menjunjung tinggi standar nilai etika dan sopan santun
maka kepala sekolah atau guru tidak akan
memperhatkan apa yang saya sampaikan sehingga
menimbulkan terjadinya kesalahpahaman penerimaan
infrormasi.

43
Uraian Keterangan
Kegiatan
4. Jika saya tidak membuat inovasi dan bekerja tidak
sepenuh hati makan akan berdampak dengan hasil
rancangan yang saya buat tidak maksimal dan
berdampak juga pada mutu sekolah yang menurun.
5. Jika dalam kegiatan guru tidak menerapkan sikap jujur
dan kemandirian akan mengakibatkan hasil aktualisasi
tidak relevan dan tidak dapat meningkatkan kemampuan
guru.

Kontribusi Dengan melakukan kegiatan membuat grup whatsapp


Output walimurid berkontribusi dalam misi SDN 2 Gedangan yaitu
kegiatan melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif,
pada Visi kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).”
dan Misi
Organisasi
Kontribusi Kegiatan pembuatan grup whatsapp walimurid SDN 2
Output Gedangan mencerminkan nilai organisasi Berilmu.
kegiatan
terhadap
Nilai-Nilai
Organisasi
Kendala Wali murid ada yang tidak mempunyai Whatsapp

Strategi Menggunakan no HP sanak saudara yang memiliki


Penyelesaian Whatsapp

Manfaat Manfaat untuk Siswa


Memberikan laporan perkembangan siswa ke wali murid
Manfaat untuk Unit Kerja
Meningkatkan pencapaian visi dan misi sekolah
Manfaat untuk Institusi
Membangun kerjasama yang apik dengan masyarkat
sekitar.

Pengalaman Dengan mengaktualisasi dan menghabituasi nilai-nilai


baru yang ANEKA, mengharuskan munculnya rasa kepemimpinan,
didapat musyawarah, sopan santun dan kemandirian bagi saya
yang harus selalu dijaga dan ditingkatkan.

44
Uraian Keterangan
Kegiatan
Lampiran 1. Surat Rekomendasi Kepala sekolah
Kegiatan 1

2. Materi Sosialisasi

45
Uraian Keterangan
Kegiatan
3. Daftar no HP wali murid

4. Lembar Evaluasi

46
Uraian Keterangan
Kegiatan
5. Foto dan video Koordinasi dengan kepala sekolah

6. Foto dan Video Koordinasi dan sosialisasi

7. Foto hasil grup wali murid

47
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media audio visual.
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.2 berikut
Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan 2
Uraian Keterangan
Kegiatan
Nama Kegiatan Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media
audio visual
Tanggal 14 – 29 Mei 2019
Pelaksanaan
Lokasi/ Tempat SD Negeri 2 Gedangan
Kronologi 1. Membuat konsep rancangan pembelajaran audio
Kegiatan visual
2. Koordinasi dengan kepala sekolah
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (
RPP
4. Menggunakan video pembelajaran
5. Membentuk kelompok belajar
6. Evaluasi
Analisis Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan
Dampak 1. Akuntabilitas (tanggungjawab)
Saya telah melakukan koordinasi dan konsultasi
dengan kepala sekoah dan rekan erja yang mana
hasil konsultasi tersebut memberikan kelanjutan
untuk koordinasi dengn rekan kerja agar kegiatan
dapat diketahui dan dilaksanakan dengan baik. Sikap
tanggung jawab dalam kegiatan belajar mengajar dan
pembentukan kelompok siswa agar dapat sesuai
dengan pembelajaran.
2. Nasionalisme (musyawarah)
Kegiatan yang saya lakukan memerlukan
musyawarah dengan kepala sekolah tentang RPP
yang saya buat untuk disetujui dan dilaksanakan.
3. Etika Publik (inovatif, baik dan sopan)
Pembelajaran yang diharapkan adalah pembelajaran
PAIKEM yang didukung dengan inovasi guru. Dalam
setiap kegiatan penyampain materi pembelajaran
menggunakan bahasa yang baik dan sopan sehingga
siswa dapat selalu meniru menggunakaan bahasa
yang baik dan sopan. Kegiatan belajar yang tidak
monoton dengan menggunakan multimedia buktinya
menambah semangat dan motivasi siswa.
4. Komitmen Mutu (sepenuh hati, berorientasi mutu)
Saya memilih kegiatan pembelajaran berbasis
multimedia pastinya akan berguna sekali dan sesuai
dengan perkembangan zaman sekarang.

48
Uraian Keterangan
Kegiatan
Pembelajaran inovatif membuat inovasi dalam
merancang sebuah kegiatan akan menumbuhkan
rasa kerja dengan sepenuh hati melalui kegiatan
yang berdedikasi meningkatkan mutu sekolah baik
segi hasil belajar siswa, kompetensi guru meningkat,
dan kepercayaan dimata masyarakat sekitar.
5. Anti Korupsi (Jujur dan Mandiri)
Saya membuat rancangan kegiatan, RPP dan
pelaksanaan pembelajaran seccara mandiri.
Kejujuran dalam mebuat evaluasi hasil belajar siswa
saya lakukan dengan sikap jujur sehingga dapat
mengetahui kemampuan siswa dan rancangan siswa
dapat berhasil atau tidak.
Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan
1. Jika saya dalam melakukan kegiatan menyusun
rancangan tidak dapat sesuai yang direncanakan
akan mengakibatkan pembelajarn tidak dapat
maksimal seperti apa yang diharapkan.
2. Jika saya melakukan koordinasi dengan kepala
sekolah tanpa adanya jiwa kepemimpinan akan
mengalami hambatan dalam pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar.
3. Jika saya dalam menyusun Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) tanpa adanya rasa tanggung
jawab maka tidak dapat terselesaikan denga tepat
waktu dan akhirnya hanya plagiarism yang berarti
tindakan korupsi.
4. Jika saya dalam penggunaan video pembelajarn tidak
menggunkan inovasi hanya akan membuahkan asil
yang tidak maksimal dan mutu pembelajaran akan
menurun yang berdampak pada guru dan siswa.
5. Jika saya dalam membentuk kelompok tidak
mempunyai jiwa kepemimpinan maka tidak akan
terbentuk kelompok yang sesuai dan merata sesuai
dengan perkembangan siswa. Pembentukan
kelompok disesuaikan dengan materi dan
anggotanya juga harus di susun dengan inovatif dan
tidak monoton.
6. Jika saya tidak menerapkan sikap jujur maka
kegiatan evaluasi tidka menjadi alat ukur yang
relevan dan tidak aka nada peningkatan yang lebih
baik kedepannya.
Kontribusi Dengan melakukan kegiatan belajar mengajar dengan
Output kegiatan audiovisual dalam misi SDN 2 Gedangan yaitu
pada Visi dan melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara

49
Uraian Keterangan
Kegiatan
Misi Organisasi aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).”
Kontribusi Kegiatan belajar mengajar menggunakan media
Output kegiatan audiovisual mencerminkan nilai organisasi Berilmu.
terhadap Nilai-
Nilai Organisasi
Kendala Terbatasnya sarana dan prasarana
Strategi Koordinasi dengan kepala sekolah untuk pengadaan
Penyelesaian sarana prasarana sekolah
Manfaat Manfaat untuk Siswa
Memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan
Meningkatkan semangat belajar dan ilmu yang lebih
banyak diterima dari berbagai macam sumber.
Manfaat untuk Unit Kerja
Meningkatkan pencapaian visi dan misi sekolah
Pengalaman Dengan mengaktualisasi dan menghabituasi nilai-nilai
baru yang ANEKA, mengharuskan munculnya rasa kepemimpinan,
didapat inovasi yang lebih untuk kecerdasan siswa dan
kemajuan sekolah, rasa kemandirian dan tanggung
jawab terhadap tugas yang diemban semakin
bertambah.
Lampiran 1. Konsep pembelajaran inovatif dengan media
Kegiatan 2 audiovisual

50
Uraian Keterangan
Kegiatan
2. Foto koordinasi dengan Kepala Sekolah

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4. Video pembelajaran matematika

51
Uraian Keterangan
Kegiatan
5. Pembuatan kelompok

6. Evaluasi
Foto lembar evaluasi siswa

52
3. Melaksanakan kuis “Menu Pagi” sebelum jam pelajaran.
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.3 berikut
Tabel 4.3 Pelaksanaan Kegiatan 3
Uraian Keterangan
Kegiatan
Nama Kegiatan Melaksanakan kuis “Menu Pagi” sebelum jam pelajaran.
Tanggal 13 – 19 Juni 2019
Pelaksanaan
Lokasi/ Tempat SD Negeri 2 Gedangan
Kronologi 1. Membuat konsep rancangan menu pagi
Kegiatan 2. Sosialisasi ke siswa tentang menu pagi
3. Membuat konten yang menarik
4. Pelaksanaan
Analisis Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan
Dampak 1. Akuntabilitas (kepemimpinan dan tanggungjawab)
Saya telah melakukan kegiatan menu pagi dengan
rasa tanggung jawab. Mulai dari membuat konsep
sosialisasi, pelaksanaan dan evaluasi dapat berjalan
dengan lancar dan baik.
2. Nasionalisme (suka bekerja keras)
Dalam membuat konten yang menarik terdapat sikap
suka bekerja keras yang termasuk dalam nilai
pancasila sila ke 5.
3. Etika Publik (inovatif)
Saya memilih kegiatan menu pagi adalah untuk
inovasi dalam kegiatan pembelajaran yang lebih
menarik dan menyenangkan sehingga kemampuan
guru dalam berinovasi tetap berkembang.
4. Komitmen Mutu (orientasi mutu)
Saya melakukan pemilihan konten menu pagi yang
orientasi terhadap mutu siswa dan mutu pengajar,
sehingga dalam pelaksanaannya dapat memberikan
dampak positif dalam pembelajaran.
5. Anti Korupsi (tepat waktu dan Mandiri)
Saya melakukan kegiatan dengan tepat waktu
sehingga tidak mengganggu jalannya pembelajaran.
Penyusunan konten dan pelaksanaan menu pagi
dilakukan secara mandiri dan melatih pengembangan
diri.
Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan
1. Jika saya dalam melakukan kegiatan menyusun
rancangan tidak dapat sesuai yang direncanakan
akan mengakibatkan kegiatan menu pagi tidak dapat
maksimal seperti apa yang diharapkan dan jiwa
akuntabilitas tanggung jawab tidak terpenuhi.

53
Uraian Keterangan
Kegiatan
2. Jika saya melakukan sosialisasi ke siswa tidak
dilakukan dengan benar dan transparan maka siswa
tidak dapat memahami dengan benar dan bagi
pendidik akan timbul sikap yang acuh dan tidak
bertanggung jawab.
3. Jika saya dalam menyusun konten tidak menarik dan
inovatif maka siswa akan merasa tidak berminat dan
bagi pendidik akan menglamai penurunan inovasi
dan perkembangan untuk maju.
4. Jika saya dalam pelaksanaan kegiatan menu pagi
tidak ternecana dengan baik maka sikap tanggung
jawab akan pudar dan terjadi kemoloran waktu dalam
pelaksanaannya.

Kontribusi Dengan melakukan kegiatan menu pagi sebelum


Output kegiatan pembelajaran dalam misi SDN 2 Gedangan yaitu
pada Visi dan melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara
Misi Organisasi aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).”
Kontribusi Kegiatan menu pagi sebelum pembelajaran
Output kegiatan mencerminkan nilai organisasi Berilmu.
terhadap Nilai-
Nilai Organisasi
Kendala Persiapan menu pagi yang bervariasi.
Strategi Membuat menu pagi yang menarik yang simple
Penyelesaian
Manfaat Manfaat untuk Siswa
Memberikan kegiatan yang menarik di awal
pembelajaran yang dapat merangsang otak siswa untuk
lebih siap menerima materi dalam satu hari.
Manfaat untuk Pengajar
Untuk meningkatkan profesionalisme guru
Manfaat untuk Unit Kerja
Memiliki kegiatan unggulan sekolah, guru yang
professional, dan output siswa yang baik sehingga
terjalannya misi sekolah SDN 2 Gedangan.
Pengalaman Dengan mengaktualisasi dan menghabituasi nilai-nilai
baru yang ANEKA, mengharuskan munculnya rasa kepemimpinan,
didapat inovasi yang lebih untuk kecerdasan siswa dan
kemajuan sekolah, rasa kemandirian dan tanggung
jawab terhadap tugas yang diemban semakin
bertambah.

Lampiran 1. Konsep rancangan menu pagi


Kegiatan 3

54
Uraian Keterangan
Kegiatan

2. Foto penjelasan tentang kegiatan menu pagi ke


siswa

3. Foto menyusun konten menu pagi yang menarik

55
Uraian Keterangan
Kegiatan
4. Video pelaksanaan menu pagi

4. Menggunakan video interaktif penguat motivasi belajar.


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.4 berikut
Tabel 4.4 Pelaksanaan Kegiatan 4
Uraian Keterangan
Kegiatan
Nama Menggunakan video interaktif penguat motivasi belajar
Kegiatan
Tanggal 14 – 29 Mei 2019
Pelaksanaan
Lokasi/ SD Negeri 2 Gedangan
Tempat
Kronologi 1. Pemilihan video motivasi belajar
Kegiatan 2. Pemutaran video motivasi melalui LCD/Proyektor
3. Umpan balik setelah penayangan video
Analisis Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan
Dampak 1. Akuntabilitas (kepemimpinan dan konsistensi)
Saya melaksanakan kegiatan dalam pemutaran video
motivasi harus senantiasa menggunakan jiwa
kepemimpinan untuk menjaga situasi kelas tetap kondusif
dan konsistensi dalam penyusunan konten video yang
baik.
2. Nasionalisme (cinta tanah air)
Saya menyusun video dengan menggunakan prinsip
cinta tanah air. Siswa dapat memiliki sifat cinta tanah air
yang tinggi dan guru selalu bisa menerapkan cinta tanah
air kepada anak melalui video pilihan guru.
3. Etika Publik (bahasa baik dan sopan)
Ketika melaksanakan umpan balik dengan siswa setelah
penayangan video, siswa diajak guru untuk tanya jawab

56
Uraian Keterangan
Kegiatan
dan pastinya menggunakan bahsa yang baik dan sopan.
Siswa melakukan pembiasaan etika yang baik dan benar.
Guru melakukan pembinaan bagi siswa yang belum
dapat menggunakan bahasa baik dan sopan.
4. Komitmen Mutu
Saya melakukan pemilihan konten video motivasi yang
orientasi terhadap mutu siswa dan mutu pengajar,
sehingga dalam pelaksanaannya dapat memberikan
dampak positif dalam pembelajaran.
5. Anti Korupsi (tepat waktu )
Saya melakukan kegiatan dengan dilandasi sikap tepat
waktu sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat
sehingga dapat menjadi kegiatan yang runtut dan
maksimal.

Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan


1. Jika saya dalam melakukan kegiatan memilih video tidak
didasari nilai nasionalisme cinta tanah air, maka akan
terjadi penyalah gunaan video yang tidak sesuai dengna
pengembangan sikap siswa yang rasa cnta tanah air dan
guru juga tidak memounyai tnaggungjawab dengan tugas
di emban.
2. Jika saya melakukan kegiatan penayangan video
motivasi tidak dapat mengendalikan siswa dengan baik
maka jiwa kepemimpinan saya akan menurun dan tidak
dihargai oleh siswa atau timbuh sikap acuh tak acuh dari
guru.
3. Jika saya dalam kegiatan umpan balik tidak
menggunakan bahasa yang sopan maka anak akan
terbiyasa dengan bahasa yng tidak baik kemudian tidak
adanyasikap tenggang ras ketika siswa llain sedang
ditanya oleh guru.bagi guru akan berdampak pada
profesionalisme gru.

Kontribusi Dengan melakukan kegiatan menggunakan video motivasi


Output dalam misi SDN 2 Gedangan yaitu melaksanakan
kegiatan pembelajaran dan bimbingan secara aktif, kreatif, efektif,
pada Visi dan menyenangkan (PAKEM).”
dan Misi
Organisasi
Kontribusi Kegiatan menggunakan video motivasi mencerminkan nilai
Output organisasi Berilmu.
kegiatan
terhadap
Nilai-Nilai

57
Uraian Keterangan
Kegiatan
Organisasi
Kendala Persiapan video motivsi yang bervariasi.
Strategi Membuat video motivasi yang menarik yang simple
Penyelesaian
Manfaat Manfaat untuk Siswa
Memberikan kegiatan yang menarik di awal pembelajaran
yang dapat merangsang otak siswa untuk lebih siap
menerima materi dalam satu hari.
Manfaat untuk Pengajar
Untuk meningkatkan profesionalisme guru
Manfaat untuk Unit Kerja
Memiliki kegiatan unggulan sekolah, guru yang professional,
dan output siswa yang baik sehingga terjalannya misi
sekolah SDN 2 Gedangan.
Pengalaman Dengan mengaktualisasi dan menghabituasi nilai-nilai
baru yang ANEKA, mengharuskan munculnya rasa kepemimpinan,
didapat inovasi yang lebih untuk kecerdasan siswa dan kemajuan
sekolah, rasa kemandirian dan tanggung jawab terhadap
tugas yang diemban semakin bertambah.
Lampiran 1. Pemilihan video motivasi belajar
Kegiatan 4

58
Uraian Keterangan
Kegiatan
2. Video kegiatan penayangan video motivasi

3. Kegiatan Umpan balik penayangan video

5. Menggunakan video tutorial keterampilan.


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.5 berikut
Tabel 4.5 Pelaksanaan Kegiatan 5
Uraian Keterangan
Kegiatan
Nama Kegiatan Menggunakan video tutorial keterampilan
Tanggal 16 Mei – 13 Juni 2019
Pelaksanaan
Lokasi/ Tempat SD Negeri 2 Gedangan
Tahapan 1. Membuat konsep rancangan video tutorial
Kegiatan keterampilan
2. Membuat keterampilan dengan bantuan video
3. Evaluasi
Analisis Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan

59
Uraian Keterangan
Kegiatan
Dampak 1. Akuntabilitas (tanggung jawab)
Saya melaksanakan kegiatan dalam pemutaran video
tutorial senantiasa menggunakan nilai akuntabilitas
yaitu tnaggung jawab dalam pelaksanaan akan
berjalan sesuai rencana
2. Nasionalisme (suka bekerja keras)
Pembelajaran menggunakan video tutorial
keterampilan akan menambah wawasan guru tentang
sikap bekerja keras berusaha menyiapkan
keterampilan yang akan ditransferkan ke anak
sehingga anak tau pentingnya bekerja dengan
sungguh sungguh.
3. Etika Publik (memperhatikan dengan seksama)
Video yang ditampikan menekankan guru dan siswa
selalu memperhatikan dengan seksama tahap tahap
yang akan dilakukan agar kegiatan dapat berjalan
sesuai waktu dengan hasil yang terbaik.
4. Komitmen Mutu (membimbing dengan sepenuh hati)
Saya melaksanakan tutorial lewat video namun tetap
harus menggunakan bimbingan dari guru dengan
sepenuh hati dan ramah, sehingga siswa dapat
mengikuti video tutorial keterampilan.
5. Anti Korupsi (disiplin)
Kegiatan melihat tutorial video keterampilan
dilaksanakan sesuai dengan waktu sehingga dalam
pelaksanaandapat berjalan lancar. Guru bisa
meningkatkan profesionalnya dalam mengatur waktu.

Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan


1. Jika saya tidak menggunakan niliai akuntabiltas maka
kegiatan tidak berjalan dengan lancaar dan sesuai
rancangan/ konsep.
2. Jika saya dalam pelaksanaan tidak ada
bimbingandan focus dalam memperhatikan video
maka akan sulit mendapatkan hasil yang maksimal
dari kegiatan ini.
3. Jika saya tidak disiplin dalam memberika evaluasi
hasil tutorial video keterampilan maka tidak ada
perkembangan yang menjadi lebih baik.
Kontribusi Dengan melakukan kegiatan menggunakan video
Output kegiatan tutorial keterampilan dalam misi SDN 2 Gedangan yaitu
pada Visi dan melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara
Misi Organisasi aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).”
Kontribusi Kegiatan menggunakan video tutorial keterampilan
Output kegiatan mencerminkan nilai organisasi Berilmu.

60
Uraian Keterangan
Kegiatan
terhadap Nilai-
Nilai Organisasi
Kendala Siswa tidak memperhatikan tayangan video
Strategi Pembuatan /pemilihan video yang menarik
Penyelesaian
Manfaat Manfaat untuk Siswa
Siswa dapat ilmu baru dan belajar yang lebih variatif
Manfaat untuk Pengajar
Untuk meningkatkan profesionalisme guru
Manfaat untuk Unit Kerja
Memiliki kegiatan unggulan sekolah, guru yang
professional, dan output siswa yang baik sehingga
terjalannya misi sekolah SDN 2 Gedangan.
Pengalaman Dengan mengaktualisasi dan menghabituasi nilai-nilai
baru yang ANEKA, mengharuskan munculnya rasa tanggung
didapat jawab, inovasi yang lebih untuk kecerdasan siswa
danbimbingan dan kedisiplinan..
Lampiran 1. Foto konsep rancangan video tutorial
Kegiatan 5

61
Uraian Keterangan
Kegiatan
2. Video pelaksanaan

3. Foto hasil gambaran siswa

6. Membuat gambar/ video dokumenter kegiatan siswa.


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.6 berikut
Tabel 4.6 Pelaksanaan Kegiatan 6
Uraian Keterangan
Kegiatan
Nama Kegiatan Membuat gambar/ video dokumenter kegiatan siswa.
Tanggal 18 Mei – 15 Juni 2019
Pelaksanaan
Lokasi/ Tempat SD Negeri 2 Gedangan
Tahapan 1. Koordinasi dengan kepala sekolah
Kegiatan 2. Membuat konsep rancangan gambar/video
documenter kegiatan siswa
3. Membuat gambar/video dokmenter siswa
4. Evaluasi
Analisis Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan
Dampak 1. Akuntabilitas (kepemimpinan dan tanggung jawab)

62
Uraian Keterangan
Kegiatan
Saya melaksanakan koordinasi dengan jiwa
kepemimpinan dan melaksanakan kegiatan dengan
rasa tanggung jawab.
2. Nasionalisme (musyawarah dan suka bekerja keras)
Saya melakukan koordinasi dengn kepala sekolah
dengan menerpkan nilai musyawarah dan
menerapkan nilai suka bekerja keras pada setiap
kegiatan.
3. Etika Publik (bahasa baik dan sopan)
Kegiatan koordinsi dilakukan dengan bahasa baik dan
sopan sehingga dapat berjalan dengan lancar.
4. Komitmen Mutu (efektivitas)
Efektivitas dalam terlaksananya pembuatan dan foto
documenter siswa. Pembuatan gambar dikirim oleh
siswa melalui grup whatsapp dan kemudian
dicantumkan pada lembar kertas untuk menuliskan
deskripsi gambar anak.
5. Anti Korupsi (mandiri dan jujur)
Kegiatan dilakukan dengan jujur dan mandiri oleh
siswa dan guru.

Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan


1. Jika saya dalam melakukan kegiatan koordinasi tanpa
adanya kepemimpinan maka kegiatan tidak dapat
berjalan lancar.
2. Jika saya dalam membuat rancangan dokumentasi
tidak adanya komitmen mutu dalam nilai efektifitas
maka tidak dapat berjalan dengan baik dan sesuai
rancangan.
3. Jika saya dalam kegiatan membuat gambar
documenter tidka ada tanggung jawab maka tidak
akan berjalan dengan lancar dan sesuai rencana.
4. Jika saya dalam evaluasi tidak ada sikap kejujuran
maka hasil deskripsi tidak akan sesuai dan
menimbulkan sikap yang tidak terpuji.

Kontribusi Dengan melakukan kegiatan membuat foto documenter


Output kegiatan siswaakan menunjang misi SDN 2 Gedangan yaitu
pada Visi dan melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara
Misi Organisasi aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM).”
Kontribusi Kegiatan membuat gambar/ video dokumenter kegiatan
Output kegiatan siswa mencerminkan nilai organisasi Berilmu.
terhadap Nilai-
Nilai Organisasi
Kendala Siswa belum bisa menggunakan HP

63
Uraian Keterangan
Kegiatan

Strategi Praktik menggunakan HP untuk dokumenter


Penyelesaian
Manfaat Manfaat untuk Siswa
Memberikan kegiatan yang meningkatkan kecerdasan
psikomotorik siswa membuat foto/ video documenter
anak.
Manfaat untuk Pengajar
Untuk meningkatkan profesionalisme guru
Manfaat untuk Unit Kerja
Memiliki kegiatan unggulan sekolah, guru yang
professional, dan output siswa yang baik sehingga
terjalannya misi sekolah SDN 2 Gedangan.

Pengalaman Dengan mengaktualisasi dan menghabituasi nilai-nilai


baru yang ANEKA, mengharuskan munculnya rasa kepemimpinan,
didapat inovasi yang lebih untuk kecerdasan siswa dan
kemajuan sekolah, rasa kemandirian dan tanggung
jawab terhadap tugas yang diemban semakin
bertambah.

Lampiran 1. Surat rekomendasi dari kepala sekolah


Kegiatan 6

64
Uraian Keterangan
Kegiatan

2. Lembar konsep rancangan kegiatan

65
Uraian Keterangan
Kegiatan
3. Foto kegiatan lewat Whatsapp grup

66
Uraian Keterangan
Kegiatan
4. Foto lembar evaluasi siswa

67
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilaii ANEKA
Tabel 4.7 Tabel Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilaii ANEKA
Capaian Nilai-nilaii Dasar Aneka
No. Nama Kegiatan Komitmen Jumlah
Akuntabilitas Nasionalisme Etika Publik Anti Korupsi
Mutu
1. Membuat group kepemimpinan Musyawarah inovatif Sepenuh Jujur
5
whatsapp wali murid (sila ke 4) hati
2. Melaksanakan tanggungjawab Musyawarah Baik dan sopan Berorientasi Mandiri
kegiatan pembelajaran (sila ke 4) mutu
5
dengan media audio
visual.
3. Melaksanakan kuis kepemimpinan Bekerja keras inovatif Berorientasi Jujur
“Menu Pagi” sebelum (sila ke 5) mutu 5
jam pelajaran.
4. Menggunakan video kepemimpinan Cinta Tanah Baik dan sopan Berorientasi Mandiri
interaktif penguat air (sila ke 3) mutu 5
motivasi belajar.
5. Menggunakan video Tanggung Kerja keras Memperhatikan Sepenuh
tutorial keterampilan. jawab (sila ke 5) dengan hati Disiplin 5
seksama
6. Membuat gambar/ Tanggung Bekerja keras Baik dan sopan efektivitas Mandiri
video dokumenter jawab (sila ke 5) 5
kegiatan siswa.
Jumlah 6 6 6 6 6 30
Prosentase 6/30*100%
20% 20% 20% 20% 100%
20%

68
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Isu yang dipilih dalam aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasaar PNS
yakni kurang optimal media pembelajaran berbasis multimedia di SD
Negeri 2 Gedangan kecamatan Cepogo kabupaten Boyolali. Sehingga
untuk menjawab isu tersebut, seluruh kegiatan aktualisasi dan habituasi
mengarah upaya untuk mengoptimalkan media pembelajaran berbasis
multimedia di SD Negeri 2 Gedangan dengan menggunakan 5 (lima)
kegiatan yang telah dilaksanakan dan diimplementasikan pada SDN 2
Gedangan yaitu:
1. Membuat group whatsapp wali murid
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media audio visual.
3. Melaksanakan kuis “Menu Pagi” sebelum jam pelajaran.
4. Menggunakan video interaktif penguat motivasi belajar.
5. Menggunakan video tutorial keterampilan.
6. Membuat gambar/ video dokumenter kegiatan siswa.
Setelah melaksanakan habituasi di unit kerja, kegiatan berjalan lancar
walaupun terdapat beberapa kendala, karena kegiatan aktualisasi dan
habituasi yang dilaksanakan oleh penulis adalah benar-benar kegiatan
yang berasal dari inovasi bukan dari SKP penulis tetapi dapat teratasi
dengan baik.
Nilai nilai ANEKA yang dicapai yaitu :
1. Akuntabilitas yakni kepemimpinan dan tanggung jawab
2. Nasionalisme yakni musyawarah (sila 4) dan kerja keras (sila 5)
3. Etika Publik yakni inovatif, baik dan sopan, memperhatikan dengan
seksama
4. Komitmen mutu yakni sepenuh hati, berorientasi mutu dan evektifitas
5. Anti Korupsi yakni jujur, mandiri, dan disiplin

69
Tabel 5.1 Tabel Kesimpulan
No Kegiatan Kesimpulan

1 Membuat group Grup whatsapp wali murid


whatsapp wali murid SDN 2 Gedangan telah
dibuat dari kelas 1 sampai
kelas 5 yang digunakan
untuk komunikasi antara
pihak sekolah dengan
walimurid.

2 Melaksanakan Kegiatan pembelajaran


kegiatan dengan media audiovisual
pembelajaran dengan nyatanya lebih
media audio visual. meningkatkan semangat
belajar dan hasil belajar.

3 Melaksanakan Kegiatan terlaksana setiap


kuis “Menu hari sebelum pelajaran
Pagi” sebelum dimulai dan siswa sangat
jam pelajaran. senang dengan adanya
menu pagi.

4 Menggunakan video Pengalaman siswa


interaktif penguat terhadap sebuah ilmu
motivasi belajar. yang didapat lebih nyata
dan tidk abstrak. Kegiatan
dilakukan pada
pembelajaran audiovisual.

5 Menggunakan video Saat jam pelajaran SBK


tutorial keterampilan. dengan bantuan tutorial
membuat keterampilan
siswa dan guru lebih
dimudahkan untuk
mengikuti pembelajaran
dengan semangat dan
penuh perhatian

6 Membuat Siswa mengirim gambar


gambar/ video melalui grup whatsapp
dokumenter walimurid dan kemudian
kegiatan siswa di cantumkan di dalam
lembaran kertas yang
beisi deskripsi gambar
tersebut.

70
B. Rekomendasi
Dari kegiatan Aktualisasi ANEKA yang sudah dilaksanakan di SD
Negeri Tarubatang 2, penulis merekomendasikan :
1. Guru menyusun jadwal kegiatan aktualisasi, dengan memperhatikan
alokasi waktu kegiatan.
2. Guru menyiapkan semua alat dan perlengkapan yang diperlukan
untuk kegiatan sebelum pelaksanaan.
3. Guru mensosialisasikan program ANEKA kepada seluruh guru agar
dapat mendukung proses kegiatan ANEKA.
4. Guru harus bersifat fleksibel dan tanggap apabila terjadi scenario di
luar rancangan kegiatan aktualisasi
Tabel 5.2 Tabel Rekomendasi

No Kegiatan Kesimpulan Rekomendasi


Membuat group Grup whatsapp wali Grup whatsapp
whatsapp wali murid SDN 2 selain memberikan
murid Gedangan telah dibuat informasi dari
dari kelas 1 sampai sekolah juga dari
1 kelas 5 yang guru kelas bisa
digunakan untuk memberikan
komunikasi antara pendampingan
pihak sekolah dengan lewat grup.
walimurid.

Melaksanakan Kegiatan pembelajaran Dilakukan dalam


kegiatan dengan media pembelajaran
pembelajaran audiovisual nyatanya secara kontibu di
2 dengan media lebih meningkatkan semua kelas
audio visual. semangat belajar dan
hasil belajar.

Melaksanakan Kegiatan terlaksana Dilakukan setiap


kuis “Menu setiap hari sebelum pagi dan bisa
Pagi” sebelum pelajaran dimulai dan dipimpin oleh siswa
3 jam pelajaran. siswa sangat senang secara bergantian
dengan adanya menu
pagi.

Menggunakan Pengalaman siswa Dapat selalu


4 video interaktif terhadap sebuah ilmu menggunakan
penguat yang didapat lebih video yang kreatif

71
motivasi belajar. nyata dan tidk abstrak. dan menarik
Kegiatan dilakukan
pada pembelajaran
audiovisual.

Menggunakan Saat jam pelajaran Digunakan selalu


video tutorial SBK dengan bantuan untuk alat bantu
keterampilan. tutorial membuat guru dalam
keterampilan siswa dan mengajar
5 guru lebih dimudahkan keterampilan
untuk mengikuti
pembelajaran dengan
semangat dan penuh
perhatian

Membuat Siswa mengirim Bisa dilaksanakan


gambar/ video gambar melalui grup saat diluar jam
dokumenter whatsapp walimurid sekolah/ saat libur.
kegiatan siswa dan kemudian di
6 cantumkan di dalam
lembaran kertas yang
beisi deskripsi gambar
tersebut.

72
C. Rencana Aksi
Rencana Aksi dan Nilai Waktu
No. Tahapan kegiatan Kegiatan yang akan dilanjutkan
Dasar ANEKA Pelaksanaan
1. Membuat group whatsapp wali Koordinasi dengan kepala Memberikan informasi tentang Secara terus
murid sekolah memenuhi nilai : materi harian dan tugas harian menerus dilakukan.
Nasionalisme : Musyawarah lewat grup whatsapp
Membuat konsep rancangan
group whatsapp memenuhi
nilai :
Etika Publik : inovatif

Koordinasi dengan rekan kerja


memenuhi nilai
Etika Publik: Komunikasi
santun

Sosialisasi kepada wali murid


memenuhi nilai:
Nasionalisme: musyawarah

Menyusun daftar nomor HP


anggota memenuhi nilai :
Akuntabilitas : Tanggung
jawab

Evaluasi memenuhi nilai :


Anti Korupsi : Jujur dan
Mandiri

73
2 Melaksanakan kegiatan Membuat konsep rancangan Menerapkan kegiatan Secara
pembelajaran dengan media pembelajaran audio visual pembelajaran audiovisual di berkesinambungan
audio visual. memenuhi nilai setiap kelas dilakukan
Etika Publik: inovatif

Koordinasi dengan kepala


sekolah mengenai kegiatan
pembelajaran dengan media
audio visual memenuhi nilai :
Nasionalisme : musyawarah

Menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran
(RPP) memenuhi nilai :
Akuntabilitas : tanggung
jawab

Menggunakan video memenuhi


nilai :
Komitmen Mutu :
berorientasi terhadap mutu

Membentuk kelompok belajar


memenuhi nilai:
Akuntabilitas : tanggung
jawab

Evaluasi memenuhi nilai :


Anti Korupsi : Jujur dan Mandiri

74
3 Melaksanakan kuis “Menu Pagi” Membuat konsep rancangan Menu pagi yang dapat diterapkan Dilakukan secara
sebelum jam pelajaran. menu pagi memenuhi nilai: disetiap kelas kesinambungan dan
Etika profesi: inovatif berkala

Sosialisasi kepada siswa


mengenai kegiatan “Menu
Pagi”dengan jelas memenuhi
nilai :
Nasionalisme: kerja keras
sila ke 5

Membuat konten yang menarik


yang akan digunakan
memenuhi nilai :
Etika Profesi: Inovasi

Pelaksanaan menu pagi


memenuhi nilai :
Anti Korupsi : tetap waktu

4 Menggunakan video interaktif Pemilihan video motivasi Penggunaan video motivasi Dilakukan secara
penguat motivasi belajar. memenuhi nilai : dapat diterapkan di semua kelas
berkala dan
Akuntabilitas: konsistensi
berkelanjutan
Pemutaran video motivasi
melalui LCD/Proyektor
memenuhi nilai:
Komitmen Mutu: Efektivitas

75
Umpan balik setelah
penayangan video
memenuhi nilai
Nasionalisme: tenggang rasa
sila ke tiga

5 Menggunakan video tutorial Membuat konsep rancangan Menambah bahan materi Dilakukan secara
keterampilan. video tutorial keterampilan keterampilan yang menarik berkala
memenuhi nilai:
Etika Publik : inovatif

Membuat keterampilan dengan


bantuan video memenuhi nilai :
Nasionalisme: suka bekerja
keras (sila ke lima)

Evaluasi memenuhi nilai :


Anti korupsi : kejujuran dan
kemandirian

6 Membuat gambar/ video Koordinasi dengan kepala Membuat video dokumenter untuk Dilakukan secara
dokumenter kegiatan siswa sekolah memenuhi nilai : kelas tinggi berkala dan
akuntabilitas: kepemimpinan berkelanjutan
dan transparansi

Membuat konsep rancangan


gambar/video documenter
kegiatan siswa memenuhi nilai:
Etika publik: inovatif

76
Membuat gambar/video
dokmenter siswa
memenuhi nilai :
komitmen mutu:
membimbing sepenuh
hati

Evaluasi memenuhi nilai:


Anti korupsi:
kemandirian

77
DAFTAR PUSTAKA

Republik Indonesia. 2009. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan


Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16
tahun 2009. Tentang Jabatan Fungsional Guru.
Republik Indonesia. 2018. Permendikbud 15 Tahun 2018 Tentang Tugas
Pokok Guru.
Republik Indonesia. 2010. Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 Tentang
Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Republik Indonesia. 2009. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25
Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik.
Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5
Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara.

78
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Identitas Diri
1 NamaLengkap Indrawan Dwi Candra
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Formasi Guru Kelas Ahli Pertama
Jabatan
4 NIP 19931129 201902 1 002
5 Tempat dan Boyolali, 29 Mei 1993
TanggalLahir
6 Alamat Krapyak, RT 06 RW 02 Paras,
Rumah Cepogo, Boyolali
7 Nomor Hp 0821 3714 7387
8 Alamat e-mail indrawandc@gmail.com
9 Alamat Kantor Karangsari RT 12/3 ,
Gedangan,Cepogo, Boyolali
KodePos. 57362
10 Alamat e-mail sdn2_gedangan@yahoo.co.id
kantor

b. Riwayat Pendidikan

Nama Sekolah Tahun Lulus Jurusan


SD NEGERI PARAS 1 2005 -
SMP NEGERI 1 BOYOLALI 2008 -
SMA NEGERI 3 BOYOLALI 2011 IPS
UNIVERSITAS MUHAMMADYAH
SURAKARTA 2015 S1 PGSD

UNIVERSITAS NEGERI
2017 PPG-SM3T
SEMARANG

79
LAMPIRAN
LAMPIRAN
KEGIATAN 1
LAMPIRAN
KEGIATAN 2
LAMPIRAN
KEGIATAN 3
LAMPIRAN
KEGIATAN 4
LAMPIRAN
KEGIATAN 5
LAMPIRAN
KEGIATAN 6

Anda mungkin juga menyukai