TUGAS KELOMPOK 3

NAMA ANGGOTA :

1. BAMBANG HERMAN TO ( SMKN 1 CIKARANG )

2. EKA SUARTINI ( SMK N 1 CIKAMPEK)
3. OOM SURAHMAN ( SMKN 1 CIPEUNDEUY )
4. DARSONO ( SMK DARUL MA’ARIF)
Tugas 1

1. Apa yang di maksud dengan pembelajaran HOTS ?

2. Pada taxonomy Bloom, pada level apa pembelejaran HOTS ini ?
3. Selain pembelajaran taxonomy Bloom, siapa lagi para ahli yang merumuskan HOTS ? dan apa
bunyi pendapatnya tentang HOTS ?
4. Apa saja karakteristik pembelajaran HOTS ?
5. Apakah pembelajaran dengan pendekatan saintifik 5M sudah otomatis tercapai
pembelajaran HOTS ? Jelaskan alasannya !

Jawaban

1. HOTS adalah pembelajaran yang mempunyai ciri-ciri :

a. BERPIKIR DAN BERSIKAP KRITIS
b. BERPIKIR ANALITIS
c. BERPIKIR EVALUATIF
d. BERPIKIR DAN BERBUAT KREATIF/INOVATIF
e. PEMECAHAN MASALAH
f. MENEMUKAN METODE/IDE BARU
2. Pada level analisis, sintesis dan evaluasi
3. Andersen dan Dyers
4. Keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skill) adalah cara berpikir yang
diharapkan 1) menciptakan, 2) mengevaluasi, dan 3) menganalisis (Mulyadi, 2010).
5. Pembelajaran dengan 5 M tidak otomatis menjadikan pembelajaran tersebut HOTS, karena
akan sangat tergantung kualitas penyajian 5 M tersebut .
TUGAS 2

1. Ketika terjadi insiden kebakaran di sebuah bengkel di suatu sekolah, ternyata diketahui
penyebabnya adalah konsleting listrik. Yang menjadikan kebakaran semakin besar adalah adanya
bensin sisa membersihkan oli keperluan praktik yang dibiarkan tergeletak di jerigen tanpa ditutup.
Berdasarkan kejadian tersebut, tipe bahaya api yang terjadi pada bengkel tersebut adalah :

a. Type A & B

b. Type B & C

c. Type D & A

d. Type D & B

e. Type A & C

2. Bahan logam yang sering dipergunakan sebagai bahan solder dan material pesawat terbang
adalah :

a. Timah hitam dan baja

b. Timah hitam dan alumunium

c. Alumunium alloy dan steel alloy

d. Baja dan chromium

e. Baja dan seng

3. Meskipun intan cukup kuat (keras), intan tidak bisa digunakan untuk membubut bahan dari besi,
dikarenakan :

a. Pada suhu tinggi berubah menjadi graphit dan terdifusi atom besi

b. pada suhu sedang berubah menjadi graphit dan terdifusi atom besi

c. intan dan besi sama-sama bahan baku pahat

d. intan dan besi memiliki kekerasan yang sama

e. intan dan besi memliki kemiripan nomor atom.

4. semakin besar daya motor mesin bubut, maka

a. semakin lengkap pengaturan kecepatan potong benda kerja

b. semakin panjang benda kerja yang dapat dibubut

c. semakin lengkap pengaturan kecepatan potong benda kerja yang dibubut

d. semakin besar torsi yang dihasilkan untuk memutar benda kerja

e. semakin besar diameter poros benda kerja yang dapat dibubut

5. jika pemotongan itu arahnya sejajar dengan sumbu benda, maka gerakan tersebut dinamakan :

a. gerakan putar

b. gerakan melintang

c. gerakan pemotongan permukaan

d. gerakan facing

e. gerakan memanjang atau pemakanan

Tugas 3

LEMBAR KERJA 4

1. Tuliskanrangkumanmateritentang program pengayaan!

2. Mengapadiperlukan program pengayaan?

3. Apa yang harusandalakukansebelummelakukan program pengayaan?

4. Tuliskanmateripengayaanuntukpelajarananda,
dantuliskanalasannyamengapadiperlukanmateripengayaantersebut!

JAWAB :

1. Program Pengayaan :
a. Secara umum pengayaan dapat diartikan sebagai pengalaman atau kegiatan peserta didik
yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan oleh kurikulum dan tidak semua
peserta didik dapat melakukannya.
b. Jika ada peserta didik yang lebih mudah dan cepat mencapai penguasaan kompetensi
minimal yang ditetapkan, maka sekolah perlu memberikan perlakuan khusus berupa
program pembelajaran pengayaan.
c. Pembelajaran pengayaan merupakan pembelajaran tambahan dengan tujuan untuk
memberikan kesempatan pembelajaran baru bagi peserta didik yang memiliki kelebihan
sedemikain rupa sehingga mereka dapat mengoptimalkan perkembangan minat, bakat,
dan kecakapannya.
d. Pembelajaran pengayaan berupaya mengembangkan keterampilan berpikir, kreativitas,
keterampilan memecahkan masalah, eksperimentasi, inovasi, penemuan, keterampilan
seni, keterampilan gerak, dsb.
e. Pembelajaran pengayaan memberikan pelayanan kepada peserta didik yang memiliki
kecerdasan lebih dengan tantangan belajar yang lebih tinggi untuk membantu mereka
mencapai kapasitas optimal dalam belajarnya.

2. Mengapa diperlukan pengayaan :

a. Memberikan perlakuan khusus bagi peserta didik yang lebih mudah dan cepat mencapai
penguasaan kompetensi minimal yang ditetapkan.
 b. Untuk memberikan kesempatan pembelajaran baru bagi peserta didik yang memiliki
kelebihan sedemikain rupa sehingga mereka
dapatmengoptimalkanperkembanganminat, bakat, dankecakapannya.

3. Yang harusandalakukansebelummelakukan program pengayaan :

a. Mengidentifikasikemampuanberlebihpesertadidik
b. Menentukanbentuk-bentukpelaksanaanpembelajaranpengayaan
c. Melaksanakankegiatanpengayaan.

4. a. ContohmateripengayaanpadamatapelajaranPDTM :Menganalisishasilpengelasan

b. Alasannyamengapadiperlukanmateripengayaantersebut
:Materitersebuttidakterdapatdalamsilabus,
siswaperlumengetahuitentangkualitashasilpengelasan yang telahdilakukan.