27

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IV SDN 03 Suayan
Kecamatan Akabiluru pada mata pelajaran IPA. Hasil penelitian dapat di
deskripsikan sebagai berikut:
1. Siklus 1
Berdasarkan rencana tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian
ini, maka pada siklus 1 dilaksanakan dengan kegiatan sebagai berikut:
a. Rencana
Dalam tahap rencana ini langkah-langkah yang akan dilakukan
adalah :
1) Membuat rencana perbaikan yang memuat metode,
sumber belajar dan evaluasi
2) Menyiapkan metode pembelajaran yaitu meode inkuiri.
3) Menentukan langkah-langkah yang akan ditempuh
melalui proses pembelajaran dan penggunaan meode
inkuiri.
b. Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan penelitian ini dilakukan antara lain:
1. Kegiatan Awal (10 menit)
1) Berdo’a
2) Absen
3) Appersepsi : guru menarik perhatian siswa dengan
mengajukan pertanyaan supaya siswa lebih terfokus
dalam belajar
4) Pernahkah kamu melihat tumbuhan?
5) Coba sebutkan 3 macam tumbuhan yang ada disekitar
kita !
6) Mengkondisikan kelas
7) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (20 menit)
1) Guru mengawali dengan menampilkan berbagai
batang tumbuhan
2) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang tiga
jenis batang tumbuhan
3) Guru menampilkan gambar 3 jenis batang
4) Siswa diminta duduk berkelompok dan membagi
LKS
 28

5) Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok

6) Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya ke
depan
7) Guru mendemonstrasikan dan bertanya jawab jenis
batang
8) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan, pemahaman, penguatan dan
penyimpulan.
3. Kegiatan Penutup (30 Menit)
1) Menyimpulkan pelajaran
2) Memberikan latihan/tugas
c. Pengamatan/ Observasi
Berdasarkan hasil observasi di dalam proses pembelajaran
IPA belum menunjukkan keberhasilan dalam pembelajaran
dimana porsentase ketuntasan 33,33 %. Ini dapat ditunjukkan
dengan keaktifan siswa dalam diskusi kelompok sebagai
berikut:

Tabel 1. Lembar Observasi Pelaksanaan Perbaikan

Pembelajaran Siklus 1

No Nama Siswa Merumuskan Bertanya Menjawab

1 Adam Maulana Ibrahim
2 Alvin Hidayat 
3 Anastasya Siti Saera
4 Anesya Yoanda Putri
5 Gea Amanda 
6 Maulana Yuandra
7 Sarifah Azlinda
8 Sovi Olivia 
9 Syafwa Nazira
10 Tata Indones 
11 Weni Ramadan
12 Zaldi Pratama
Jumlah 2 1 1
Persentase 16,67 8,33 8,33

d. Refleksi
Berdasarkan hasil diskusi dengan supervisor 2 dalam
pelaksanaan perbaikan pembelajaran dikatakan belum berhasil.
 29

Tabel 2. Daftar Nilai Siswa Pelaksanaan Perbaikan

Pembelajaran IPA Siklus 1

No Nama Siswa L/P Nilai KKM Tuntas Tidak

Tuntas
1 Adam L 60 71 
Maulana
Ibrahim
2 Alvin Hidayat L 60 71 
3 Anastasya Siti P 80 71 
Saera
4 Anesya P 70 71 
Yoanda Putri
5 Gea Amanda L 100 71 
6 Maulana L 70 71 
Yuandra
7 Sarifah P 60 71 
Azlinda
8 Sovi Olivia P 80 71 
9 Syafwa P 80 71 
Nazira
10 Tata Indones L 90 71 
11 Weni P 60 71 
Ramadan
12 Zaldi Pratama L 90 71 
Jumlah 900
Rata-Rata 75
Persentase 50 50

Berdasarkan tabel diatas didapatkan bahwa hanya 6 orang

yang tuntas diatas KKM dengan Persentase ketuntasan 50 %.

2. Siklus 2
a. Perencanaan
Dalam tahap rencana ini langkah-langkah yang akan dilakukan
adalah :
1) Membuat rencana perbaikan yang memuat identifikasi
tujuan perbaikan, media, sumber belajar dan evaluasi.
2) Menyiapkan metode pembelajaran inkuiri tentang jenis-
jenis batang tumbuhan.
3) Menentukan langkah-langkah yang akan ditempuh melalui
proses materi, penggunaan dan media pembelajaran.
b. Tindakan
 30

1. Kegiatan Awal (5 menit)

1) Berdo’a
2) Absen
3) Appersepsi : guru menarik perhatian siswa dengan
mengajukan pertanyaan supaya siswa lebih terfokus
dalam belajar
4) Pernahkah kamu melihat tumbuhan?
5) Coba sebutkan 3 macam tumbuhan yang ada disekitar
kita !
6) Mengkondisikan kelas
7) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (20 menit)
1) Guru mengawali dengan menampilkan berbagai batang
tumbuhan
2) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang tiga jenis
batang tumbuhan
3) Guru menampilkan gambar 3 jenis batang
4) Siswa mengelompokkan 3 jenis batang
5) Guru memberikan LKS
6) Siswa duduk berkelompok
7) Siswa mengerjakan LKS/diskusi
8) Guru mendemonstrasikan dan bertanya jawab jenis batang
9) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan,
pemahaman, penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Menyimpulkan pelajaran
2) Memberikan latihan/tugas
c. Pengamatan/Observasi
Berdasarkan hasil observasi di dalam proses pembelajaran IPA
sudah mengalami peningkatan.
Tabel 3. Lembar Observasi Pelaksanaan Perbaikan
Pembelajaran Siklus 2

No Nama Siswa Merumuskan Bertanya Menjawab

1 Adam Maulana Ibrahim 
2 Alvin Hidayat 
3 Anastasya Siti Saera 
4 Anesya Yoanda Putri
5 Gea Amanda 
6 Maulana Yuandra 
7 Sarifah Azlinda 
8 Sovi Olivia 
9 Syafwa Nazira
 31

10 Tata Indones
11 Weni Ramadan 
12 Zaldi Pratama 
Jumlah 3 3 3
Persentase 25 25 25

Berdasarkan Tabel diatas didapatkan bahwa adanya keberhasilan

dalam diskusi kelompok dimana persentase keaktifan siswa 75 %.

d. Refleksi
Berdasarkan hasil diskusi dengan supervisor 2dalam
kegiatan pembelajaran IPA sudah baik. Hal ini ditunjukkan adaya
keberhasilan bahwa semua siswa sudah bisa mengerjakan soal-soal
IPA dengan nilai diatas KKM sebanyak 12 orang dengan
persentase ketuntasan 100 %.
Hal ini ditunjukkan adanya proses perubaha proses belajar. Dalam
perbaikan pembelajaran IPA menggunakan metode inkuiri dapa
meningkatkan keaktifa siswa dan hasil belajar siswa ada
peningkatan sebagai berikut:
1. Pengelolaan kelas yang kondusif
2. Penyampaian pembelajaran menggunakan metode inkuiri.

Tabel 4. Daftar Nilai Siswa Pelaksanaan Perbaikan

Pembelajaran IPA Siklus 2

No Nama Siswa L/P Nilai KKM Tuntas Tidak

Tuntas
1 Adam L 80 71 
Maulana
Ibrahim
2 Alvin Hidayat L 80 71 
3 Anastasya Siti P 80 71 
Saera
4 Anesya P 90 71 
Yoanda Putri
5 Gea Amanda L 100 71 
6 Maulana L 80 71 
Yuandra
7 Sarifah P 90 71 
 32

Azlinda
8 Sovi Olivia P 100 71 
9 Syafwa P 90 71 
Nazira
10 Tata Indones L 100 71 
11 Weni P 80 71 
Ramadan
12 Zaldi Pratama L 90 71 
Jumlah 1060
Rata-Rata 88.33
Persentase 100 0

Tabel 5. Daftar Nilai Siswa Pelaksanaan Perbaikan

Pembelajaran IPA Siklus 2

Nilai Siswa
No Nama Siswa L/P KKM
Pra Siklus 1 Siklus 2
Siklus
1 Adam L 50 60 80 71
Maulana
Ibrahim
2 Alvin Hidayat L 50 60 80 71
3 Anastasya Siti P 60 80 80 71
Saera
4 Anesya P 60 70 90 71
Yoanda Putri
5 Gea Amanda L 80 100 100 71
6 Maulana L 60 70 80 71
Yuandra
7 Sarifah P 60 60 90 71
Azlinda
8 Sovi Olivia P 80 80 100 71
9 Syafwa P 60 80 90 71
Nazira
10 Tata Indones L 80 90 100 71
11 Weni P 50 60 80 71
Ramadan
12 Zaldi Pratama L 80 90 90 71
Jumlah 770 900 1060
Rata-Rata 64,17 75 88,33
Persentase 33,33 50
Ketuntasan
 33

Tabel 6. Daftar Hasil Temuan Rencana Perbaikan

Pembelajaran IPA Siklus 1 dan Siklus 2

Jumlah Siswa
No Nilai
Siklus 1 Siklus 2
1 51-60 4 0
2 61-70 2 0
3 71-80 3 5
4 81-90 2 4
5 91-100 1 3
Jumlah 12 12

Grafik 1. Perolehan Nilai Perbaikan Pembelajaran IPA

Siklus 1 dan Siklus 2
 34

B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Memperhatikan hasil penelitiandan observasi serta diskusi dengan
teman sejawat dan juga supervisor, ditemukan bahwa pembelajaran
dilaksanakan sudah menunjukkan hasil yang baik dan mengalami
kemajuan. Hal ini dibuktikan dengan adanya hasil penilaian dan
pembahasan dari setiap siklus sebagai berikut:
1. Siklus 1
a. Pelaksanaan tindakan siklus 1
a) Kegiatan awal
Pada kegiatan awal guru memulai kegiatan pembelajaran
dengan membuka pelajaran dan mengkondisikan siswa dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
b) Kegiatan Inti
Guru menampilkan gambar 3 jenis batang, lalu siswa
diminta duduk berkelompok dan membagi LKS, siswa
mengerjakan berkelompok dan menyampaikan hasil diskusi
kelompok ke depan.
c) Kegiatan Akhir
Pada kegiatan akhir siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan pelajaran, mengadakan evaluasi/latihan.
b. Hasil observasi siklus 1
Pelaksanaan tindakan siklus 1 diamati dan dipantau oleh supervisor
2, pengamatan baik aktivitas guru maupun aktivitas siswa.
a) Pengamatan terhadap aktivitas guru
1. Guru tidak melibatkan siswa secara aktif dalam
penggunaan metode inkuiri pada pembelajaran IPA
tentang jenis-jenis batang tumbuhan.
2. Guru kurang memberikan bimbingan terhadap siswa
pada saat siswa mengerjakan tugas.
b) Pengamatan terhadap aktivitas siswa
1. Siswa belum termotivasi dalam mengerjakan tugas
2. Siswa tidak kelihatan aktif dalam proses
pembelajaran
3. Siswa belum menguasai pelajaran dengan baik dari
aspek yang diamati dan dinilai oleh supervisor 2.
c. Hasil evaluasi tindakan siklus 1
Pada hasil evaluasi belajar dapat dilihat dari 34 orang siswa, yang
memperoleh nilai diatas KKM 6 orang siswa.
d. Hasil refleksi siklus 1
 35

Berdasarkan hasil diskusi dengan supervisor 2 dalam pelaksanaan

perbaikan pembelajaran dikatakan belum berhasil. Ha ini
ditunjukkan banyaknya nilai siswa yang kurang dari KKM dengan
persentase ketuntasan 50 %.

2. Siklus 2
a. Pelaksanaan tindakan siklus 2
Berdasarkan hasil refleksi yang telah diputuskan bersama oleh
peneliti bersama supervisor 2, maka peneliti telah menyusun
perencanaan siklus 2 dengan memperhatikan temuan-temuan dan
perbaikan yang diinginkan diantaranya rencana pembeajaran
dengan menggunakan metode inkuiri dan memberikan bimbingan
kepada siswa yang lambat mengikuti pelajaran.
a) Kegiatan awal
Guru memulai kegiatan awal dengan membuka dan
mengkondisikan siswa dalam keadaan siap menerima
pelajaran, dilanjutkan dengan kegiatan apresepsi tentang
jenis-jenis tumbuhan ada di sekitar lingkungan siswa.
b) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti guru menampilkan gambar 3 jenis batang
tumbuhan, siswa mengelompokkan 3 jenis batang, guru
memberikan LKS dan siswa duduk berkelompok
mengerjakan LKS. Guru mendemonstrasikan dan bertanya
jawabjenis-jenis batang tumbuhan dan meluruskan
kesalahan, pemahaman, penguatan dan penyimpulan.
c) Kegiatan Akhir
Pada kegiatan akhir guru dan siswa membuat kesimpulan
serta mengadakan evaluasi dan tindak lanjut.
b. Hasil observasi siklus 2
Untuk hasil observasi pada siklus 2 diadakan pengamatan untuk
kegiatan guru dan kegiatan siswa yang hasilnya sebagai berikut :
a) Pengamatan terhadap aktivitas guru
1. Dalam penggunaan metode inkuiri pada proses
pembelajaran sudah melibatkan siswa secara aktif
sehingga lebih menarik minat siswa.
b) Pengamatan terhadap aktivitas siswa
 36

1. Dari hasil pengamatan dapat dilihat bahwa secara

umum aktifitas siswa sudah baik, walaupun ada
beberapa aspek yang perlu diperbaiki.
c. Hasil evaluasi tindakan siklus 2
Hasil belajar pada tindakan siklus 2 sudah baik, dimana nilai
seluruh siswa dari 12 orang sudah diatas KKM dengan persentase
ketuntasan 100 %.
d. Hasil refleksi siklus 2
Secara umum pelaksanaan perbaikan pembelajaran dengan
menggunakan metode inkuiri berjalan sesuai dengan rencana
perbaikan pembelajaran, waktu yang tersedia cukup sehingga
kegiatan ini sudah terlaksana dengan baik, indikator keberhasilan
telah tercapai dengan baik dan hasil diskusi dengan supervisor 2
maka dismpulkan bahwa pelaksanaan perbaikan pembelajaran
dilakukan hanya sampai pada siklus 2.