SILABUS

Sekolah : SMK YPP LUBUK ALUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : X (sepuluh)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasia

dalam praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara sebagai
salah satu bentuk pengabdian
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Menerima ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang warga negara
dan penduduk, agama dan
kepercayaan sebagai wujud rasa
syukur pada Tuhan Yang Maha
Esa
1.3 Menerima ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara,
pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Menghargai nilai-nilai terkait
fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga negara menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai
bentuk sikap beriman dan
bertaqwa
1.5 Menghormati hubungan
pemerintah pusat dan daerah
menurut Undang- Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai anugerah Tuhan

2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Yang Maha Esa

2.1 Menunjukkan sikap gotong royong
sebagai bentuk penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2.2 Peduli terhadap penerapan
ketentuan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan
2.3 Peduli terhadap penerapan
ketentuan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, pertahanan dan
keamanan
2.4 Peduli terhadap fungsi dan
kewenangan lembaga- lembaga
negara menurut UUD NRI Tahun
1945
2.5 Peduli terhadap hubungan
pemerintah pusat dan daerah yang
harmonis di daerah setempat

3.1 Menganalisis nilai-nilai 1. Sistem Mengamati 1. Tugas: 2 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Pancasila dalam kerangka Pembagian  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
praktik penyelenggaraan Kekuasaan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
pemerintahan Negara berbagai sumber (buku, media cetak maupun Sistem Pembagian Buku Penunjang
Negara RI
elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Kekuasaan Negara RI Lainnya
4.1 Menunjukkan hasil analisis nilai- praktik penyelenggaraan pemerintahan negara - Diskusi kelompok
nilai Pancasila dalam kerangka antara lain tentang Sistem Pembagian membahas hasil Media cetak dan
praktik penyelenggaraan Kekuasaan Negara RI pengumpulan data elektronik
pemerintahan Negara Negara - Membuat laporan hasil

3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menanya pengumpulan data

 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Mempresentasi-kan hasil
mendalam/dialektis dengan menggunakan laporan di depan kelas
high-order-thinking skills(HOTS) (format presentasi
tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara terlampir)
RI
2. Observasi
Menilai kegiatan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan pengamatan dan tanya
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber jawab dengan nara sumber
(Buku yang relevan, media masa, berkaitan Sistem
memanfaatkan Teknologi Informasi dan Pembagian Kekuasaan
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan Negara RI
toleransi tentang Sistem Pembagian Kekuasaan
Negara RI 3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
Mengasosiasikan untuk menilai hasil
 Mengolah informasi dari berbagai sumber (Buku pekerjaan baik individu
yang relevan, media masa, memanfaatkan maupun kelompok tentang
Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan Sistem Pembagian
penuh kejujuran dan toleransi tentang Sistem Kekuasaan Negara RI
Pembagian Kekuasaan Negara RI (format portofolio
terlampir)
Mengkomunikasikan
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil 4. Tes
analisis kerja kelompok tentang Sistem Digunakan untuk menilai
Pembagian Kekuasaan Negara RI hasil belajar secara
individu tentang Sistem
Pembagian Kekuasaan
Negara

2. Kedudukan dan Mengamati 1. Tugas: 1 minggu x Buku Pelajaran PPKn

Fungsi  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
Kementrian penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang

4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Negara RI dan berbagai sumber (buku, media cetak maupun Kedudukan dan Fungsi Buku Penunjang
Lembaga elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Kementrian Negara RI Lainnya
Pemerintahan praktik penyelenggaraan pemerintahan negara dan Lembaga
Non Kementrian antara lain tentang Kedudukan dan Fungsi Pemerintahan Non Media cetak dan
Kementrian Negara RI dan Lembaga Kementrian elektronik
Pemerintahan Non Kementrian - Diskusi kelompok
membahas hasil
Menanya pengumpulan data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Membuat laporan hasil
mendalam/dialektis dengan menggunakan high- pengumpulan data
order-thinking skills(HOTS) tentang Kedudukan - Mempresentasi-kan hasil
dan Fungsi Kementrian Negara RI dan Lembaga laporan di depan kelas
Pemerintahan Non Kementrian (format presentasi
terlampir)
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber 2. Observasi
(Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan Menilai kegiatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan pengamatan dan tanya
penuh kejujuran dan toleransi tentang jawab dengan nara sumber
Kedudukan dan Fungsi Kementrian Negara RI berkaitan Kedudukan dan
dan Lembaga Pemerintahan Non Kementrian Fungsi Kementrian Negara
 RI dan Lembaga
Mengasosiasikan Pemerintahan Non
 Mengolah informasi dari berbagai sumber (Buku Kementrian
yang relevan, media masa, memanfaatkan
Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan 3. Portofolio,
penuh kejujuran dan toleransi tentang penilaian ini digunakan
Kedudukan dan Fungsi Kementrian Negara RI untuk menilai hasil
dan Lembaga Pemerintahan Non Kementrian pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Mengkomunikasikan Kedudukan dan Fungsi
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil Kementrian Negara RI dan
analisis kerja kelompok tentangtentang Lembaga Pemerintahan
Kedudukan dan Fungsi Kementrian Negara RI Non Kementrian

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan Lembaga Pemerintahan Non Kementrian (format portofolio

terlampir)

4. Tes
digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang
Kedudukan dan Fungsi
Kementrian Negara RI dan
Lembaga Pemerintahan
Non Kementrian

3. Nilai-Nilai Mengamati 1. Tugas: 1 minggu x Buku Pelajaran PPKn

Pancasila  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
dalam penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
Penyeleng berbagai sumber (buku, media cetak maupun Nilai-nilai Pancasila Buku Penunjang
garaan elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka dalam kerangka praktik Lainnya
Pemerintahan praktik penyelenggaraan pemerintahan negara penyelenggaraan
pemerintahan Negara Media cetak dan
Menanya - Diskusi kelompok elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan membahas hasil
mendalam/dialektis dengan menggunakan pengumpulan data
high-order-thinking skills(HOTS) - Membuat laporan hasil
tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka pengumpulan data
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara - Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan (format presentasi
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terlampir)
(Buku yang relevan, media masa,
memanfaatkan Teknologi Informasi dan 2. Observasi
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan Menilai kegiatan
toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam pengamatan dan tanya
kerangka praktik penyelenggaraan jawab dengan nara sumber
pemerintahan Negara berkaitan Nilai-nilai

6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pancasila dalam kerangka

Mengasosiasikan praktik penyelenggaraan
 Mengolah informasi dari berbagai sumber pemerintahan Negara
(Buku yang relevan, media masa,
memanfaatkan Teknologi Informasi dan 3. Portofolio,
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan penilaian ini digunakan
toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam untuk menilai hasil
kerangka praktik penyelenggaraan pekerjaan baik individu
pemerintahan Negara maupun kelompok tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
Mengkomunikasikan kerangka praktik
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil penyelenggaraan
analisis kerja kelompok tentangtentang Nilai- pemerintahan Negara
nilai Pancasila dalam kerangka praktik (format portofolio
penyelenggaraan pemerintahan Negara terlampir)

4. Tes
digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara

3.2 Menelaah ketentuan Undang- 1. Kedudukan Mengamati 1. Tugas: 2 minggu Buku Pelajaran PPKn
Undang Dasar Negara Republik Warga Negara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari x 2 JP Kelas X SMK
Indonesia Tahun 1945 yang dan Penduduk penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian berbagai sumber tentang
mengatur tentang warga negara Indonesia konstitusionalitas (membaca ketentuan Kedudukan Warga Buku Penunjang
dan penduduk, agama dan Undang-undang Dasar Negara Republik Negara dan Penduduk Lainnya
kepercayaan, Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang Indonesia
Kedudukan Warga Negara dan Penduduk - Diskusi kelompok Media cetak dan
Indonesia membahas hasil elektronik

7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pengumpulan data
4.2 Mempresentasikan hasil telaah Menanya - Membuat laporan hasil
tentang ketentuan Undang-  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
Undang Dasar Negara dengan menggunakan high-order-thinking - Mempresentasikan hasil
skills(HOTS) tentang Ketentuan Undang- laporan di depan kelas
Republik Indonesia Tahun 1945
undang Dasar Negara Republik Indonesia (format presentasi
yang mengatur warga negara
Tahun 1945 yang mengatur tentang terlampir)
dan penduduk, agama dan
kepercayaan, Kedudukan Warga Negara dan Penduduk
Indonesia 2. Observasi
Menilai kegiatan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan pengamatan dan tanya
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber jawab dengan nara
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar sumber berkaitan
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang Kedudukan Warga Negara
mengatur tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia
dan Penduduk Indonesia
3. Portofolio,
Mengasosiasikan penilaian ini digunakan
 Mengolah informasi dari berbagai sumber untuk menilai hasil
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar pekerjaan baik individu
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang maupun kelompok tentang
mengatur tentang Kedudukan Warga Negara Kedudukan Warga Negara
dan Penduduk Indonesia dan Penduduk Indonesia
(format portofolio
Mengkomunikasikan terlampir)
 Menganalisis dan menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil diskusi kelompok 4. Tes
tentangKetentuan Undang-undang Dasar Digunakan untuk menilai
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang hasil belajar secara
mengatur tentang Kedudukan Warga Negara individu tentang
dan Penduduk Indonesia Kedudukan Warga Negara
dan Penduduk Indonesia

8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2. Kemerdekaan Mengamati 1. Tugas: 1 minggu x Buku Pelajaran PPKn

Beragama dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
Berkepercayaa penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian berbagai sumber tentang
n di Indonesia konstitusionalitas (membaca ketentuan Kemerdekaan Beragama Buku Penunjang
Undang-undang Dasar Negara Republik dan Berkepercayaan di Lainnya
Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang Indonesia
Kemerdekaan Beragama dan Berkepercayaan - Diskusi kelompok Media cetak dan
di Indonesia membahas hasil elektronik
pengumpulan data
Menanya - Membuat laporan hasil
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
dengan menggunakan high-order-thinking - Mempresentasikan hasil
skills(HOTS) tentang Ketentuan Undang- laporan di depan kelas
undang Dasar Negara Republik Indonesia (format presentasi
Tahun 1945yang mengatur tentang terlampir)
Kemerdekaan Beragama dan Berkepercayaan
di Indonesia 2. Observasi
Menilai kegiatan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan pengamatan dan tanya
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber jawab dengan nara
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar sumber berkaitan
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang Kemerdekaan Beragama
mengatur tentang Kemerdekaan Beragama dan Berkepercayaan di
dan Berkepercayaan di Indonesia Indonesia

Mengasosiasikan 3. Portofolio,
 Mengolah informasi dari berbagai sumber penilaian ini digunakan
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar untuk menilai hasil
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang pekerjaan baik individu
mengatur tentang Kemerdekaan Beragama maupun kelompok tentang
dan Berkepercayaan di Indonesia Kemerdekaan Beragama
. dan Berkepercayaan di
Mengkomunikasikan Indonesia
 Menganalisis dan menyimpulkan serta (format portofolio

9

Kompetensi Dasar
3.3 Menelaah ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara,
pertahanan dan keamanan
4.2 Mempresentasikan hasil telaah
tentang ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur wilayah negara,
pertahanan dan keamanan
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mempresentasikan hasil diskusi kelompok terlampir)
tentangKetentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang 4. Tes
mengatur tentang Kemerdekaan Beragama Digunakan untuk menilai
dan Berkepercayaan di Indonesia hasil belajar secara
individu tentang
Kemerdekaan Beragama
dan Berkepercayaan di
Indonesia
1. Wilayah Negara Mengamati 1. Tugas: 2 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Kesatuan RI  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian berbagai sumber tentang
konstitusionalitas (membaca ketentuan Wilayah Negara RI Buku Penunjang
Undang-undang Dasar Negara Republik - Diskusi kelompok Lainnya
Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang membahas hasil
Wilayah Negara RI pengumpulan data Media cetak dan
Menanya - Membuat laporan hasil elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
dengan menggunakan high-order-thinking - Mempresentasi-kan hasil
skills(HOTS) tentang Ketentuan Undang- laporan di depan kelas
undang Dasar Negara Republik Indonesia (format presentasi
Tahun 1945yang mengatur tentang Wilayah terlampir)
Negara RI
2. Observasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan Menilai kegiatan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber pengamatan dan tanya
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar jawab dengan nara sumber
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang berkaitan Wilayah Negara
mengatur tentang Wilayah Negara RI RI
Mengasosiasikan 3. Portofolio,
 Mengolah informasi dari berbagai sumber  penilaian ini digunakan
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar untuk menilai hasil
10
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang pekerjaan baik individu

mengatur tentang Wilayah Negara RI maupun kelompok tentang
Wilayah Negara RI
Mengkomunikasikan (format portofolio
 Menganalisis dan menyimpulkan serta terlampir)
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-undang Dasar 4. Tes
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang Digunakan untuk menilai
mengatur tentang Wilayah Negara RI hasil belajar secara
individu tentang Wilayah
Negara RI

2. Sistem Mengamati 1. Tugas: 1 minggu x Buku Pelajaran PPKn

Pertahanan dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
Keamanan penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian berbagai sumber tentang
Negara RI konstitusionalitas (membaca ketentuan Sistem Pertahanan dan Buku Penunjang
Undang-undang Dasar Negara Republik Keamanan Negara RI Lainnya
Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang - Diskusi kelompok
Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara RI membahas hasil Media cetak dan
pengumpulan data elektronik
Menanya - Membuat laporan hasil
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
dengan menggunakan high-order-thinking - Mempresentasikan hasil
skills(HOTS) tentang Ketentuan Undang- laporan di depan kelas
undang Dasar Negara Republik Indonesia (format presentasi
Tahun 1945yang mengatur tentang Sistem terlampir)
Pertahanan dan Keamanan Negara RI
2. Observasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan Menilai kegiatan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber pengamatan dan tanya
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar jawab dengan nara
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang sumber berkaitan Sistem
mengatur tentang Sistem Pertahanan dan Pertahanan dan
Keamanan Negara RI Keamanan Negara RI

11

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis fungsi dan
kewenangan lembaga-lembaga
Negara menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4.4 Mempresentasikan hasil analisis
tentang fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga Negara menurut
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasikan
 Mengolah informasi dari berbagai sumber 3. Portofolio,
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar penilaian ini digunakan
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang untuk menilai hasil
mengatur tentang Sistem Pertahanan dan pekerjaan baik individu
Keamanan Negara RI maupun kelompok tentang
Sistem Pertahanan dan
Mengkomunikasikan Keamanan Negara RI
 Menganalisis dan menyimpulkan serta (format portofolio
mempresentasikan hasil diskusi kelompok terlampir)
tentangKetentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang 4. Tes
mengatur tentang Sistem Pertahanan dan Digunakan untuk menilai
Keamanan Negara RI hasil belajar secara
individu tentang Sistem
Pertahanan dan
Keamanan Negara RI
1. Suprastruktur Mengamati 1. Tugas: 1 minggu x Buku Pelajaran PPKn
dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
Infrastruktur penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Suprastruktur dan Buku Penunjang
Sistem Politik
maupun elektronik) tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Lainnya
Indonesia Politik Indonesia
Infrastruktur Sistem Politik Indonesia
- Diskusi kelompok Media cetak dan
Menanya membahas hasil elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
dengan menggunakan high-order-thinking - Membuat laporan hasil
skills(HOTS) tentang Suprastruktur dan pengumpulan data
Infrastruktur Sistem Politik Indonesia - Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan (format presentasi
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terlampir)
12
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dengan penuh disiplin dantanggung jawab

tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem 2. Observasi
Politik Indonesia Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
Mengasosiasikan jawab dengan nara sumber
 Mengolah informasi dari berbagai sumber berkaitan Suprastruktur
dengan penuh disiplin dantanggung jawab dan Infrastruktur Sistem
tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia
Politik Indonesia
. 3. Portofolio,
Mengkomunikasikan penilaian ini digunakan
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil untuk menilai hasil
analisis kerja kelompok Suprastruktur dan pekerjaan baik individu
Infrastruktur Sistem Politik Indonesia maupun kelompok tentang
Suprastruktur dan
Infrastruktur Sistem Politik
Indonesia
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang
Suprastruktur dan
Infrastruktur Sistem Politik
Indonesia

2. Lembaga- Mengamati 1. Tugas: 1 minggu Buku Pelajaran PPKn

Lembaga  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari x 2 JP Kelas X SMK
Negara menurut penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
UUD NRI Tahun berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Lembaga-Lembaga Buku Penunjang
1945 maupun elektronik) tentang . Lembaga-Lembaga Negara menurut UUD Lainnya
Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 NRI Tahun 1945
13
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

- Diskusi kelompok Media cetak dan

Menanya membahas hasil elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
dengan menggunakan high-order-thinking - Membuat laporan hasil
skills(HOTS) tentang . Lembaga-Lembaga pengumpulan data
Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 - Mempresentasikan hasil
laporan di depan kelas
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan (format presentasi
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terlampir)
dengan penuh disiplin dantanggung jawab
tentang . Lembaga-Lembaga Negara menurut 2. Observasi
UUD NRI Tahun 1945 Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
Mengasosiasikan jawab dengan nara sumber
 Mengolah informasi dari berbagai sumber berkaitan bentuk-bentuk
dengan penuh disiplin dantanggung jawab kesadaran Lembaga-
tentang. Lembaga-Lembaga Negara menurut Lembaga Negara menurut
UUD NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun 1945
Mengkomunikasikan 3. Portofolio,
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil penilaian ini digunakan
analisis kerja kelompok . Lembaga-Lembaga untuk menilai hasil
Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Lembaga-Lembaga
Negara menurut UUD NRI
Tahun 1945 (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Lembaga-
Lembaga Negara menurut
14
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

UUD NRI Tahun 1945

3. Tata kelola Mengamati 1. Tugas: ½ minggu Buku Pelajaran PPKn

Pemerintahan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari x 2 JP Kelas X SMK
yang Baik penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Tata kelola Pemerintahan Buku Penunjang
maupun elektronik) tentang Tata kelola Lainnya
yang Baik
Pemerintahan yang Baik - Diskusi kelompok
Media cetak dan
membahas hasil
Menanya elektronik
pengumpulan data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Membuat laporan hasil
dengan menggunakan high-order-thinking pengumpulan data
skills(HOTS) tentang Tata kelola Pemerintahan - Mempresentasikan hasil
yang Baik laporan di depan kelas
(format presentasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan terlampir)
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
dengan penuh disiplin dantanggung jawab 2. Observasi
tentang Tata kelola Pemerintahan yang Baik
Menilai kegiatan
Mengasosiasikan pengamatan dan tanya
 Mengolah informasi dari berbagai sumber jawab dengan nara sumber
dengan penuh disiplin dantanggung jawab berkaitan Tata kelola
tentang Tata kelola Pemerintahan yang Baik Pemerintahan yang Baik

Mengkomunikasikan 3. Portofolio,
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil penilaian ini digunakan
analisis kerja kelompok Tata kelola untuk menilai hasil
Pemerintahan yang Baik pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Tata kelola Pemerintahan
yang Baik (format portofolio
terlampir)

15
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Tata kelola
Pemerintahan yang Baik

4. Partisipasi Mengamati 1. Tugas: ½ minggu Buku Pelajaran PPKn

Warga Negara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari x 2 JP Kelas X SMK
dalam Sistem penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
Politik di berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Partisipasi Warga Negara Buku Penunjang
Indonesia maupun elektronik) tentang Partisipasi Warga Lainnya
dalam Sistem Politik di
Negara dalam Sistem Politik di Indonesia.
Indonesia Media cetak dan
- Diskusi kelompok elektronik
Menanya
membahas hasil
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
pengumpulan data
dengan menggunakan high-order-thinking
- Membuat laporan hasil
skills(HOTS) tentang Partisipasi Warga Negara
pengumpulan data
dalam Sistem Politik di Indonesia
- Mempresentasikan hasil
laporan di depan kelas
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
(format presentasi
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terlampir)
dengan penuh disiplin dantanggung jawab
tentang Partisipasi Warga Negara dalam Sistem 2. Observasi
Politik di Indonesia
Mengasosiasikan Menilai kegiatan
 Mengolah informasi dari berbagai sumber pengamatan dan tanya
dengan penuh disiplin dantanggung jawab jawab dengan nara sumber
tentang . Partisipasi Warga Negara dalam berkaitan Partisipasi Warga
Sistem Politik di Indonesia Negara dalam Sistem
Politik di Indonesia
Mengkomunikasikan
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil 3. Portofolio,
analisis kerja kelompok tentang Partisipasi penilaian ini digunakan
Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia untuk menilai hasil

16

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis hubungan 1. Desentralisasi
pemerintah pusat dan
daerah menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
4.5 Melakukan penelitian
sederhana tentang
hubungan pemerintah pusat
dan pemerintah daerah
setempat menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Partisipasi Warga Negara
dalam Sistem Politik di
Indonesia (format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Partisipasi
Warga Negara dalam
Sistem Politik di Indonesia
Mengamati 1. Tugas: 1 minggu x Buku Pelajaran PPKn
atau Otonomi  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari 2 JP Kelas X SMK
daerah dalam penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Desentralisasi atau Buku Penunjang
Konteks NKRI
maupun elektronik) tentang Desentralisasi atau Otonomi daerah dalam Lainnya
Otonomi daerah dalam Konteks NKRI Konteks NKRI
- Diskusi kelompok Media cetak dan
Menanya membahas hasil elektronik
pengumpulan data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
secara pro-aktif dan responsifdengan - Membuat laporan hasil
menggunakan high-order-thinking skills(HOTS) pengumpulan data
tentang Desentralisasi atau Otonomi daerah - Mempresentasi-kan hasil
dalam Konteks NKRI laporan di depan kelas
(format presentasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan terlampir)
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik secara pro 2. Observasi
aktif dan responsif tentang Desentralisasi atau Menilai kegiatan
Otonomi daerah dalam Konteks NKRI pengamatan dan tanya
jawab dengan nara sumber
17
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengasosiasikan berkaitan Desentralisasi

 Mengolah data dari berbagai sumber termasuk atau Otonomi daerah
media cetak dan elektronik secara pro aktif dan dalam Konteks NKRI
responsif tentang Desentralisasi atau Otonomi
daerah dalam Konteks NKRI 3. Portofolio,
 penilaian ini digunakan
Mengkomunikasikan untuk menilai hasil
 Menganalisis, menyimpulkan dan pekerjaan baik individu
mempresentasikan hasil analisis data dan hasil maupun kelompok tentang
proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan Desentralisasi atau
responsif tentang Desentralisasi atau Otonomi Otonomi daerah dalam
daerah dal am Konteks NKRI Konteks NKRI
(format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang
Desentralisasi atau
Otonomi daerah dalam
Konteks NKRI

2. Kedudukan dan Mengamati 1. Tugas: 1 minggu Buku Pelajaran PPKn

Peran  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari x 2 JP Kelas X SMK
Pemerintah penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
Pusat berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Kedudukan dan Peran Buku Penunjang
maupun elektronik) tentang Kedudukan dan Lainnya
Pemerintah Pusat
Peran Pemerintah Pusat - Diskusi kelompok
Media cetak dan
membahas hasil
Menanya elektronik
pengumpulan data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Membuat laporan hasil
secara pro-aktif dan responsifdengan pengumpulan data
18
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

menggunakan high-order-thinking skills(HOTS) - Mempresentasikan hasil

tentang Kedudukan dan Peran Pemerintah laporan di depan kelas
Pusat (format presentasi
terlampir)
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber 2. Observasi
termasuk media cetak dan elektronik secara pro Menilai kegiatan
aktif dan responsif tentang Kedudukan dan pengamatan dan tanya
Peran Pemerintah Pusat jawab dengan nara sumber
berkaitan Kedudukan dan
Mengasosiasikan Peran Pemerintah Pusat
 Mengolah data dari berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik secara pro aktif dan 3. Portofolio,
responsif tentang Kedudukan dan Peran penilaian ini digunakan
Pemerintah Pusat untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
Mengkomunikasikan maupun kelompok tentang
 Menganalisis, menyimpulkan dan Kedudukan dan Peran
mempresentasikan hasil analisis data dan hasil Pemerintah Pusat (format
proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan portofolio terlampir)
responsif tentang Kedudukan dan Peran
Pemerintah Pusat 4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang
Kedudukan dan Peran
Pemerintah Pusat

3. Kedudukan dan Mengamati 1. Tugas: ½ minggu Buku Pelajaran PPKn

Peran  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari x 2 JP Kelas X SMK
pemrintah penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
daerah berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Kedudukan dan Peran Buku Penunjang
maupun elektronik) tentang Kedudukan dan Lainnya
Pemerintah Daerah
Peran pemrintah Daerah
19
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

- Diskusi kelompok Media cetak dan

Menanya membahas hasil elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
secara pro-aktif dan responsifdengan - Membuat laporan hasil
menggunakan high-order-thinking skills(HOTS) pengumpulan data
tentang Kedudukan dan Peran pemrintah daerah - Mempresentasikan hasil
laporan di depan kelas
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan (format presentasi
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber terlampir)
termasuk media cetak dan elektronik secara pro
aktif dan responsif tentang Kedudukan dan 2. Observasi
Peran pemrintah daerah Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
Mengasosiasikan jawab dengan nara sumber
 Mengolah data dari berbagai sumber termasuk berkaitan Kedudukan dan
media cetak dan elektronik secara pro aktif dan Peran Pemerintah Daerah
responsif tentang Kedudukan dan Peran
pemrintah daerah 3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
Mengkomunikasikan pekerjaan baik individu
 Menganalisis, menyimpulkan dan maupun kelompok tentang
mempresentasikan hasil analisis data dan hasil Kedudukan dan Peran
proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan Pemerintah Daerah (format
responsif tentang Kedudukan dan Peran portofolio terlampir)
pemrintah daerah
4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang
Kedudukan dan Peran
Pemerintah Daerah

4. Hubungan Mengamati 1. Tugas: ½ minggu Buku Pelajaran PPKn

20
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Struktural dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari
x 2 JP Kelas X SMK
Fungsional penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber tentang
Pemerintah berbagai sumber (buku, artikel, media cetak Buku Penunjang
Hubungan Struktural dan
Pusat dan maupun elektronik) tentang Hubungan Struktural Lainnya
Fungsional Pemerintah
Daerah dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah Pusat dan Daerah
Media cetak dan
- Diskusi kelompok
Menanya elektronik
membahas hasil
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan pengumpulan data
secara pro-aktif dan responsifdengan - Membuat laporan hasil
menggunakan high-order-thinking skills(HOTS) pengumpulan data
tentang Hubungan Struktural dan Fungsional - Mempresentasikan hasil
Pemerintah Pusat dan Daerah laporan di depan kelas
(format presentasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan terlampir)
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik secara pro 2. Observasi
aktif dan responsif tentang Hubungan Struktural
dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
Mengasosiasikan jawab dengan nara sumber
 Mengolah data dari berbagai sumber termasuk berkaitan Hubungan
media cetak dan elektronik secara pro aktif dan Struktural dan Fungsional
responsif tentang Hubungan Struktural dan Pemerintah Pusat dan
Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah Daerah

Mengkomunikasikan 3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
 Menganalisis, menyimpulkan dan
untuk menilai hasil
mempresentasikan hasil analisis data dan hasil
pekerjaan baik individu
proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan
maupun kelompok tentang
responsif tentang Hubungan Struktural dan
Hubungan Struktural dan
Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah
Fungsional Pemerintah
Pusat dan Daerah (format
portofolio terlampir)

21
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Hubungan
Struktural dan Fungsional
Pemerintah Pusat dan
Daerah
Palasah, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NANA SURJANA, S.Pd ASMIN, S.Pd

NIP. 19640513 198803 1 009 NIP. 19671007 199003 1 009

22