EVALUASI HASIL

BELAJAR

KELAS II
TEMA 2 ( Bermain di Lingkunganku )
SUBTEMA 3 ( Bermain di Lingkungan Sekolah )
PEMBELAJARAN 4
 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Tema : 2 ( Bermain di Lingkungan ku )
Subtema : 3 ( Bermain di Lingkungan Sekolah )
Kelas / Semester : II / 1
Level Progres Tingkat
Juml Jenis
Kompetensi Dasar Indikator KD Indikator Soal Kognitif Kesukaran
butir Tes
C1 C2 C3 C4 C5 M SD SK
3.2 menguraikan kosa 3.2.1 menjelaskan 1 (1)  Disajikan sebuah gambar
kata dan konsep kosa kata dan peserta didik dapat
tentang keragaman konsep tentang mengidentifikasi benda Pilihan
√ √
benda berdasarkan keragamanbenda yang memiliki bentuk dan Ganda
wujudnya dalam berdasarkan ukura yang tetap
bahasa Indonesia bentuk dan
atau bahasa daerah wujudnya dalam 1 (2)  Disajikan sebuah gambar
Bahasa Indonesia

melalui teks tulis, bahasa indonesia peserta didik mampu

lisan, visual, dan/atau atau bahasa
eksplorasi lingkungan daerah melalui teks
lisan, tulis, visual,
dan / atau
eksplorasi 1 (3)  Peserta didik mampu
lingkungan
membandingkan benda Pilihan
√ √
yang memiliki sifat sama Ganda
dengan air
menentukan sebuah
Pilihan
nama benda berdasarkan √ √
Ganda
ciri ciri yang di sebutkan

1 (4)  Peserta didik mampu

mengidentifikasi
Pilihan
kandungan wujud benda √ √
Ganda
pada sebuah benda
 Level Progres Tingkat
Juml Jenis
Kompetensi Dasar Indikator KD Indikator Soal Kognitif Kesukaran
butir Tes
C1 C2 C3 C4 C5 M SD SK
3.4 Menjelaskan 3.4.1 menunjukan 1 (5)  Disajikan sebuah teks,
perkalian yang perkalian dan peserta didik dapat
melibatkan bilangan pembagian yang menerapkan konsep
Pilihan
cacah dengan hasil melibatkan pembagian dalam √ √
Ganda
kali sampai dengan bilangan cacah kehidupan sehari-hari
100 dengan dengan hasil kali
kehidupan sehari – sampai dengan 100
Matematika

hari serta dalam kehidupan 1 (6)  Peserta didik mampu

mengkaitkann sehari – hari serta menghitung hasil
perkalian dan mengkaitkan Pilihan
perkalian √ √
pembagian perkalian dan Ganda
pembagian
1 (7)  Peserta didik mampu
3.4.2 mnghitung hasil
mengidentifikasi pembagian
kalimat
Pilihan
matematika yang √ √
Ganda
berkaitan dengan
pembagian yang
menjadi kalimat
perkalian
 Level Progres Tingkat
Juml Jenis
Kompetensi Dasar Indikator KD Indikator Soal Kognitif Kesukaran
butir Tes
C1 C2 C3 C4 C5 M SD SK
3.1 mengenal karya 3.1.1 1 (8)  Disajiakn sebuah gambar,
imajinaifi dua dan tiga mengidentifikasi peserta didik mampu
Pilihan
dimensi langkah – langkah menentukan hasil karya √ √
Ganda
menggambar imajinatif
imajinatif dua
SBdP

dimensi dan tiga 1 (9)  Peserta didik mampu

dimensi mengidentifikasi langkah
Pilihan
– langkah menggambar √ √
Ganda
imajinatif

1(10)  Peserta didik mampu

mengidentifikasi alat dan
Pilihan
bahan dalam √ √
Ganda
menggambar imajinatif
 SOAL EVALUASI

Nama :

Hari / Tanggal :

Pilihlah jawaba dibawah ini yang paling tepat !

(1) (2) (3) (4)

1. Dari gambar diatas, mana benda yang memiliki ukuran dan bentuk yang tetap . . .
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1

(1) (2) (3) (4)

2. Dari gambar diatas, gambar mana yang memiliki sifat sama seperti air . . .
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4

3. Benda yang tidak berubah bentuk meskipun di pindahkan dari suatu tempat ke tempat
lainnya adalah . . .
a. Sirup c. Kayu
b. Asap d. Minyak

4. Aku adalah sebuah wujud benda, aku mampu menempati ruang, biasanya aku berada
dalam sebuah balon atau dalam ban sepeda, siapakah aku ?
a. Padat c. Keras
b. Cair d. Gas
5. Ibu menyuruh Beni untuk membeli 6 Kg gula diwarung, gula-gula tersebut harus
dimasukkan beni kedalam 3 kantong plastik dengan jumlah yang sama setiap kantong.
tulislah bentuk matematika dari cerita tersebut !
a. 6 : 2 = 3 c. 6 x 3 = 18
b. 6 : 3 = 2 d. 6 x 2 = 12

6. 8 : 2 = 4 karena . . . x . . . = .. . .
a. 4 x 2 = 8 c. 2 x 2 = 4
b. 8 : 2 = 4 d. 8 : 4 = 2

7. 9 x 3 = 27 karena . . . : . . . = . . .
a. 3 x 3 = 9 c. 3 x 9 = 27
b. 27 : 3 = 9 d. 27 : 9 = 3

(1) (2) (3) (4)

8. Dari gambar diatas, manakah yang termasuk dalam gambar imajinatif?...
a. 1 dan 2 c. 3 dan 4
b. 2 dan 4 d. 1 dan 4

9. Dalam menggambar imajinatif langkah pertama yang harus kita lakukan ialah?...
a. mewarnai hasil sketsa
b. menyiapkan semua bahan untuk membuat gambar imajinatif
c. menebalkan hasil sketsa
d. mencari inspirasi untuk menggambar imajinatif

10. dibawah ini yang termasuk alat dan bahan dalam menggambar imajinatif ialah?...
a. meteran c. pisau
b. penggaris dan pensil d. kuas cat
 KUNCI JAWABAN
1. d
2. b
3. c
4. d
5. b
6. a
7. b
8. d
9. b
10. b

PEDOMAN PENILAIAN

Bahasa Indonesia

Bobot Penilaian

Nomor
1 2 3 4
soal
Bobot nilai
25 25 25 25

Skor Maksimal = 100

Penilaian = Skor yang di peroleh x 100

Skor maksimal

Matematika

Bobot Penilaian

Nomor
5 6 7
soal
Bobot nilai
50 25 25

Skor Maksimal = 100

Penilaian = Skor yang di peroleh x 100

Skor maksimal
SBdP

Bobot Penilaian

Nomor
8 9 10
soal

Bobot nilai 50 25 25

Skor Maksimal = 100

Penilaian = Skor yang di peroleh x 100

Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0-50)
81 – 100
A Sangat baik ( SB )
66 – 80
B Baik (Baik)
51 – 65
C Cukup ( C )

0 - 50 D
Kurang ( D )
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL ( KI 1 )

Kelas / semester : II / I

Tema / Sub tema : 2 Bermain di Lingkunganku / Bermain di Lingkungan Sekolah

Pembelajaran ke :4

Petunjuk :

Catatlah hasil pengamatan pada jurnal penilaian sikap spiritual berikut sesuai dengan butir

sikap yang di tunjukan pada uraian butir sikap pada buku panduan krikulum 2013

Catatan Tindak
No Hari / Tanggal Nama Peserta didik Butir Sikap
perilaku Lanjut

7
 Instrumen Penilaian Sikap

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√ ) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT

dst…
 Penilaian Unjuk Kerja

a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan

berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.

Rubrik Unjuk Kerja: Melakukan Pengamatan Sederhana tentang Keragaman Benda

No Kriteria Terlihat Tidak Terlihat

1 Menentukan nama benda.

2 Mengamati ciri-ciri benda.

3 Mengamati bentuk benda

Lembar Observasi

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama Siswa Belum Belum Belum
Terlihat Terlihat Terlihat
Terlihat Terlihat Terlihat
(√) (√) (√)
(√) (√) (√)
1.

2.

3.

4.

5.

6. Dst…
b. Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja: Mengelompokkan Keragaman Benda di Lingkungan Sekitar

Berdasarkan Wujudnya

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Mampu Hanya mampu Belum mampu
mengelompokkan mengelompokk mengelompokk mengelompokk mengelompok
benda an an an kan
benda sebagian sebagian benda.
secara besar benda kecil benda.
keseluruhan dengan tepat.
dengan tepat.

Lembar Observasi

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Nama Siswa Bimbingan
4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6. Dst…
c. Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.

Rubrik Penilaian Menggambar Imajinatif

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1. Komposisi Mampu Mampu Mampu Mempu
gambar menggambar menggambar menggambar, menggambar,
dengan hasil dengan hasil namun namun hasil
gambar sangat gambar hasilnya gambar tidak
seimbang seimbang kiri kurang seimbang kiri
kiri dan dan kanan seimbang kiri dan kanan
kanan tanpa dengan dan kanan walaupun
bimbingan bimbingan walaupun dengan
guru. guru. dengan bimbingan
bimbingan guru.
guru.

2. Proporsi Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil

gambar gambar gambar gambar gambar
mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai
proporsi yang proporsi yang proporsi yang proporsi yang
sangat sesuai. cukup sesuai. kurang sesuai. tidak sesuai.

3. Kerapian dan Gambar Gambar Gambar yang Belum mampu

kebersihan yang dibuat yang dibuat dibuat kurang menggambar
dalam sangat rapi rapi serta rapi serta dengan rapi
menggambar serta bersih sedikit bersih kurang bersih dan bersih
pada bidang pada bidang pada bidang pada bidang
dasaran. dasaran. dasaran. dasaran.
 Lembar Observasi

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6. Dst…

Rubrik Penilaian Kemampuan Menghitung Hasil Bagi Dua Bilangan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum
tentang menemukan menemukan menemukan mampu
pembagian semua sebagian sebagian menemukan
sebagai jawaban besar kecil jawaban jawaban
pengurangan dengan cara jawaban dengan cara dengan cara
berulang pengurangan dengan cara pengurangan pengurangan
berulang. pengurangan berulang. berulang.
berulang.

2. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum

menemukan menemukan menemukan menemukan mampu
jawaban yang semua sebagian sebagian menemukan
benar jawaban besar kecil jawaban yang
yang jawaban jawaban yang benar.
benar. yang benar. benar.
 Lembar Observasi

Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6. Dst…