Expediente Tecnico Aulas Virtuales Con Modificaciones 003

Proyectista Ing.
Elmer Coyla Idme CIP: 61855
EXPEDIENTE TÉCNICO
UBICACIÓN
DEPARTAMENTO : PUNO
PROVINCIA : LAMPA
DISTRITO : PARATIA
LOCALIDADES : PARATIA, C.P. CHILAHUITO
PRESUPUESTO TOTAL: 85,500.00 N.S.
PARATIA
15/08/2011
Proyectista Ing. Elmer Coyla Idme CIP: 61855
PRESENTACIÓN
Las Tecnologías de la Información y Comunicación son instrumentos que

pueden ayudar a transformar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje, y
con ello, eventualmente elevar la calidad educativa, ya que permiten crear
nuevas condiciones educativas donde es viable probar modelos pedagógicos
más pertinentes al momento actual y a las necesidades de maestros y
alumnos, centrados en el aprendizaje y que permiten una mejor construcción
de aprendizajes, conocimientos, habilidades y competencias dentro de la
diversidad cultural.
Por ello la Municipalidad Distrital de Paratia, consciente de la transformación

permanente de las Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, y su
impacto sobre los actuales procesos ideológicos están cambiando la conducta
académica de la sociedad, se ha involucrado dentro de la problemática
educativa del Distrito de Paratía y ha decidido equipar las aulas virtuales de los
siguientes centros educativos: Institución Educativa Primaria Nº 70426 del
Distrito de Paratia con un total de 30 alumnos, Institución Educativa Secundaria
“Manco Capac” del distrito de Paratia con un total de 80 alumnos, Institución
Educativa Primaria Nº 70449 del Centro Poblado de Chilahuito con un total de
83 alumnos y la Institución Educativa Secundaria “Chilahuito” del Centro
poblado de Chilahuito con un total de 109 alumnos. Para ello el proyecto consta
de los siguientes trabajos: Adecuación de las Aulas de las Instituciones
Educativas, Instalación del cableado estructurado en las Aulas Virtuales,
Instalación de los equipos digitales, Instalación de las Pizarra Digitales
Interactivas (PDI), Capacitación en el uso de los equipos de las aulas virtuales.
Para la realización de dichos trabajos se adquirirá los siguientes equipos mas
esenciales: Laptops i5, Proyectores multimedia de 2500 lumines, ecrans
eléctricos de 2.14 x 2.14 m y pizarras digitales interactivas.
Las aulas destinadas para la implementación de las aulas virtuales serán

adecuadas para el funcionamiento de los equipos y a cada una de las IE. se les
entregara mobiliario adecuado para los alumnos. El proyecto se complementa
con la capacitación, tanto para profesores y alumnos.
CONTENIDO DEL EXPEDIENTE TÉCNICO
PROYECTO: EQUIPAMIENTO DE AULAS VIRTUALES A NIVEL DE

CENTROS EDUCATIVOS DEL DISTRITO DE PARATIA
I. INDICE
II. MEMORIA DESCRIPTIVA
III. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
IV. PLANILLA DE METRADOS
V. COSTOS DIRECTOS
VI. COSTOS INDIRECTOS
VII. PRESUPUESTO ANALÍTICO
VIII. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE OBRA
IX. GRÁFICOS DE DISEÑO
X. ANEXOS
MEMORIA DESCRIPTIVA
1. GENERALIDADES
1.1. INFORMACIÓN GENERAL:
OBRA: EQUIPAMIENTO DE AULAS VIRTUALES A NIVEL DE

CENTROS EDUCATIVOS DEL DISTRITO DE PARATIA
UBICACIÓN:
LOCALIDAD : PARATIA Y C.P. CHILAHUITO

DISTRITO : PARATIA
PROVINCIA : LAMPA
DEPARTAMENTO : PUNO
1.2. INFORMACIÓN FINANCIERA:
FUENTE DE FINANCIAMIENTO : MUNICIPALIDAD DISTRITAL

DE PARATIA
ENTIDAD FINANCIERA
Municipalidad Distrital de Paratia: S/. 85,500,00 (100%)
______________________
PRESUPUESTO TOTAL S/. 85,500,00 (100%)
ENTIDAD EJECUTORA : Municipalidad Distrital de

Paratia
MODALIDAD DE EJECUCIÓN : Administración Directa.
PLAZO DE EJECUCIÓN : 2 meses calendarios.
1.3. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ACTUAL:
ESTADO ACTUAL DEL SERVICIO DE AULAS VIRTUALES
De acuerdo a la evaluación situacional que presenta el servicio en su

estado actual, es como se detalla a continuación.
EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE AULAS VIRTUALES
Las Instituciones Educativas de Paratia y del Centro Poblado de

Chilahuito no cuentan con equipos adecuados en sus aulas virtuales.
La Institución Educativa Primaria Nº 70426 del Distrito de Paratia

es parte del Programa una Laptop por niño (OLPC) según los
reportes de la Dirección General de Tecnologías Educativas.
Cuadro Nº: 01 Programa OLPC UGEL Lampa.

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN
REGIÓN UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PUNO UGEL LAMPA 70410
PUNO UGEL LAMPA MALLACASI
PUNO UGEL LAMPA 70443 JUAN VELASCO ALVARADO
PUNO UGEL LAMPA 70400 VIRGEN DEL CARMEN
El Programa una Laptop por Niño responde a la demanda de calidad

educativa y de equidad a través de la integración de las tecnologías de
información y comunicación (TIC) en el proceso educativo desde la
identidad nacional, en especial, en aquellas zonas con mayor índice de
pobreza, altas tasas de analfabetismo, exclusión social, dispersión de la
población y bajas tasas de concentración de población escolar, para
contribuir a la equidad educativa en las áreas rurales. El programa busca
mejorar la calidad de la educación, para lo cual se va a modernizar y

potenciar el rol de sus docentes.
Su objetivo general es mejorar la calidad de la educación pública primaria

en especial la de los niños de los lugares más apartados de extrema
pobreza, prioritariamente de las escuelas unidocentes multigrados y sus
objetivos específicos son: Generar capacidad de gestión pedagógica a las
instituciones educativas para el acceso a las TIC, desarrollar capacidades,
habilidades y destrezas de los estudiantes consideradas en el diseño
curricular de los estudiantes de nivel de educación primaria a través de la
aplicación pedagógica de las computadoras portátiles y capacitar a los
docentes en el aprovechamiento pedagógico (apropiación, integración
curricular, estrategias metodólogicas y producción de material educativo)
de la computadora portátil para mejorar la calidad de enseñanza y
aprendizaje.
Este programa provee de Laptops XO que es una herramienta tecnológica

que se constituye como un recurso educativo porque es un cuaderno de
miles de hojas sin papel, es una biblioteca en crecimiento constante, es
una laboratorio portátil, un periódico y revista al día, es una cámara digital,
es un teléfono y correo, es un parque de diversiones seguro y educativo.
Este programa OLPC solo entrega Laptops XO y no entrega proyectores

multimedia, pizarra digitales interactivas, ecrans eléctricos y las aulas no
cuentan con una instalación de cableado estructurado cumpliendo normas
técnicas.
La Institución Educativa Secundaria “Manco Capac” del Distrito de Paratia y

la Institución Educativa Secundaria “Chilahuito” del Centro Poblado de
Chilahuito cuentan con algunas computadoras personales en sus aulas de
innovación pedagógica.
Grafico Nº: 01 Estado actual de aula IE Nº 70449 de Chilahuito
Grafico Nº: 02 Sala de Innovación Pedagógica IES. Chilahuito

Grafico Nº: 03 Estado actual de Aula Virtual IES “Chilahuito”
Grafico Nº: 04 Estado actual de aula virtual IEP Nº 70426 Paratia

Grafico Nº: 05 Estado actual de aula virtual IES Manco Capac – Paratia
Grafico Nº: 06 Pared dañada de aula virtual IES Manco Capac – Paratia
Grafico Nº: 07 Pizarra de aula virtual IEP 70426 – Paratia
Grafico Nº: 08 Techo dañado IES Manco Capac – Paratia

Grafico Nº: 09 Pared dañado IEP Nº 70426 – Paratia
Grafico Nº: 10 Aula con cortinas IEP Nº 70426

2. JUSTIFICACIÓN
Las Tecnologías de la Información son consideradas instrumentos

estratégicos en la educación. Inciden fundamentalmente en dos retos
prioritarios que son: la oferta educativa de calidad ante la creciente
fragmentación demográfica y la diversidad cultural del país, y el ataque al
rezago educativo que expresa la desigualdad social. Así, ofrece igualdad de
oportunidades.
Se busca ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades

entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Promover la
participación de las entidades y el municipio para realizar acciones de
mejoramiento y ampliación de la infraestructura física educativa pública, en
suma, fortalecer la infraestructura escolar (la conectividad y el equipamiento
de las TIC); mejorar la formación y la capacitación docente (alfabetización
digital); impulsar el uso de materiales digitales; apoyar el desarrollo de
conectividad en escuelas.
En este contexto, las TIC permiten crear comunidades de aprendizaje que

no sólo amplían la labor educativa del Estado, sino que fortalecen el tejido
social de las localidades y municipios, lo cual auspicia la creación de redes
sociales dinámicas de conocimiento. Asimismo, plantea que se propone
apoyar la alfabetización digital de docentes y alumnos para su inserción en
la sociedad del conocimiento.
Una parte fundamental en la educación para los alumnos y maestros, es

utilizar los recursos tecnológicos que están a la vanguardia ya que estos
facilitan la asimilación de contenidos y la realización de actividades de todas
las asignaturas y así lograr que el proceso de Enseñanza - Aprendizaje sea
más eficaz para eso se requiere el uso constante de las Tecnologías de la
Información en el Aula.
Es importante resaltar que con el uso de esta tecnología se formarán niños

y jóvenes capaces de enfrentar los retos de una sociedad cada día más
demandante en el plano tecnológico.
Una razón adicional que justifica este proyecto, es presentar un aporte al

desarrollo y modernización de las Instituciones Educativas principalmente
en las Instituciones con mayor cantidad de alumnos del Distrito de Paratia.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Equipar las aulas virtuales de las Instituciones Educativas de Paratía

y el del Centro Poblado de Chilahuito.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
− Fortalecer el uso de nuevas tecnologías en el proceso de

enseñanza y el desarrollo de habilidades en el uso de las TIC.
− Impulsar la capacitación de los maestros en el acceso y uso de

nuevas tecnologías y materiales digitales.
− Apoyar el desarrollo de la conectividad en las instituciones

educativas.
− Adecuar las Aulas de las Instituciones Educativas.
− Instalar los equipos digitales.
− Instalar las Pizarra Digitales Interactivas (P.D.I.)
4. POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO
De todas las instituciones educativas del Distrito de Paratia según el Cuadro

Nº 02. Las Instituciones Educativas beneficiadas directamente son: IEP. Nº
70426 de Paratia, IES. De “Manco Capac” de Paratia, IEP. Nº 70449 de
Huacullani Pampa (Chilahuito) y la IES. “Chilahuito” e indirectamente se
beneficiaran todos los pobladores del Distrito de Paratia tales como: Llanca,
Millo Ccochapata, Jarpaña, Caqueri, Alpacoyo, Coarita, Pacobamba y
Quillisani.
Cuadro Nº: 02 Instituciones Educativas del Distrito de Paratia
Nº NIVEL/MODALIDAD OBSERVACIÓN
1 INICIAL Nº 360 DE PARATIA
Nº 70426 PARATIA
Nº 70453 LLANCA
Nº 70661 MILLO CCOCHAPATA
Nº 70444 JARPAÑA
Nº 70463 CAQUERI
2 PRIMARIA
Nº 70472 ALPACOYO
Nº 70454 COARITA
Nº 70622 PACOBAMBA
Nº 70449 CHILAHUITO
Nº 70439 QUILLISANI
I.E.S. "MANCO CAPAC" PARATIA
3 SECUNDARIA
I.E.S. "CHILAHUITO"
4 CEO QUILLISANI CEO QUILLISANI
4.1. DATOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BENEFICIADAS
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA – CHILAHUITO
Datos de ubicación
Nombre del Centro o Programa:

CHILAHUITO
UGEL:
UGEL Lampa
DRE:
Dirección:
Otros CHILAHUITO
Distrito/Provincia/Región:
Paratia / Lampa / Puno
Centro Poblado:
CHILAHUITO
Código Modular:
1028166
Código de Local:
458329
Características del Centro o Programa Educativo
Nivel / modalidad: Secundaria

Forma: Escolarizado
Matrícula total: 105
Gestión: Pública - Sector Educación
Turno: Continuo sólo en la mañana
Estado: Activo
Estadística
Matrícula por Año:
Total 1 º 2 º 3 º 4 º 5 º
Alumnos 113 23 26 26 26 12
Matrícula por Año 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 31 37 59 71 67 77 86 92 93 79 98 105 113
1º 10 20 18 24 17 19 19 23 26 19 28 30 23
2º 5 17 23 17 20 20 20 15 16 17 17 22 26
3º 7 0 18 17 11 16 18 16 16 16 18 24 26
4º 4 0 0 13 10 12 18 19 18 15 18 14 26
5º 5 0 0 0 9 10 11 19 17 12 17 15 12
Secciones 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 5 2 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3º 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4º 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5º 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Docentes 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 7 3 5 5 8 5 6 6 8 0 5 8 8
Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/escale/consulta
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA – MANCO CAPAC – PARATIA
Datos de ubicación

MANCO CAPAC
UGEL:
UGEL Lampa
DRE:
Dirección:
Jirón AYARACHI S/N , PARATIA
Centro Poblado:
PARATIA
Código Modular:
0805424
Código de Local:
458305
Nivel / modalidad: Secundaria

Forma: Escolarizado
Estado: Activo
Estadísticas
Matrícula por Año:
Total 1 º 2 º 3 º 4 º 5 º
Alumnos 50 15 16 5 9 5
Matrícula por Año 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 50 44 34 33 44 68 76 82 46 64 71 60 50
1º 10 20 10 11 12 18 25 25 10 25 24 25 15
2º 10 10 9 7 10 13 12 13 8 10 20 10 16
3º 11 4 8 7 7 14 13 18 9 9 9 13 5
4º 9 5 2 4 7 11 14 13 11 10 8 6 9
5º 10 5 5 4 8 12 12 13 8 10 10 6 5

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Docentes 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 7 5 7 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8
INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA – Nº. 70426 - PARATIA
Datos de ubicación

70426
UGEL:
UGEL Lampa
Dirección:
Jirón MUNICIPALIDAD S/N , PARATIA
Centro Poblado:
PARATIA
Código Modular:
0245290
Código de Local:
458193
Nivel / modalidad: Primaria

Forma: Escolarizado
Estado: Activo
Estadísticas
Matrícula por Grado:
Total 1 º 2 º 3 º 4 º 5 º 6 º
Alumnos 92 17 15 15 17 17 11
Matrícula por Grado 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 54 59 57 50 60 66 56 56 74 84 105 76 92
1º 10 15 7 8 15 21 10 12 17 23 25 8 17
2º 12 9 16 11 8 7 12 11 16 16 18 18 15
3º 10 10 8 11 9 10 7 8 13 16 20 16 15
4º 13 6 10 5 10 10 11 7 12 10 20 18 17
5º 2 14 4 12 7 12 11 11 7 15 10 10 17
6º 7 5 12 3 11 6 5 7 9 4 12 6 11

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
1º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Docentes 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA – Nº. 70449 – HUACULLANI PAMPA
(CHILAHUITO)
Datos de ubicación

70449
UGEL:
UGEL Lampa
Dirección:
Otros HUACULLANI PAMPA , HUACULLANI
Centro Poblado:
HUACULLANI
Código Modular:
0245944
Código de Local:
458225
Nivel / modalidad: Primaria

Forma: Escolarizado
Estado: Activo
Estadísticas
Matrícula por Grado:

Total 1 º 2 º 3 º 4 º 5 º 6 º
Alumnos 81 22 10 14 10 11 14
Matrícula por Grado 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 19 48 61 83 77 80 83 85 89 95 103 99 81
1º 5 10 7 16 15 12 12 15 14 16 18 29 22
2º 5 7 11 12 18 19 20 16 13 17 17 16 10
3º 6 7 8 12 10 14 16 17 20 18 18 15 14
4º 3 12 10 13 11 10 13 13 14 15 18 12 10
5º 0 6 15 14 10 15 11 13 14 14 16 14 11
6º 0 6 10 16 13 10 11 11 14 15 16 13 14

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
1º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4º 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5º 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6º 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Docentes 1998 - 2010:

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total 1 2 2 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4
5. ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO
5.1. CROQUIS DE UBICACIÓN TERRITORIAL
Grafico Nº: 11. Macro localización

Grafico Nº: 12 Micro localización – Distrito de Paratia – Lampa - Puno
PROYECTO:
“EQUIPAMIENTO DE AULAS VIRTUALES A NIVEL DE CENTROS

EDUCATIVOS DEL DISTRITO DE PARATIA”
(
( 1. IEP. Nº 70426 de Paratia.
2. IES. De “Manco Capac” de Paratia.
3. IEP. Nº 70449 de Huacullani Pampa - Chilahuito y
4. IES. “Chilahuito” .
5.2. UBICACIÓN:
IEP. Nº 70426: Esta institución educativa primaria se encuentra ubicado en

la capital de Distrito de Paratia, Provincia de Lampa y Departamento de
Puno.
Grafico Nº: 13 IEP. Nº 70426 - Paratia
Fuente: Google maps
IES. De “Manco Capac”: Esta institución educativa secundaria se

encuentra ubicado en el Distrito de Paratia, Provincia de Lampa y
Departamento de Puno.
Grafico Nº: 14 IES. Manco Capac de Paratia
Fuente: Google maps

Grafico Nº: 15 Distrito de Paratia
Fuente: Google
oogle maps
IEP. Nº 70449: Esta institución educativa primaria se encuentra ubicado en

el Centro Poblado
oblado de Chilahuito
Chilahu – Huacullani Pampa, Distrito de Paratia,
Provincia de Lampa y Departamento de Puno.
Grafico Nº:
N 16 IEP Nº 70449 y IES “Chilahuito”
Fuente: Google maps

IES. “Chilahuito” Esta institución educativa secundaria se encuentra
ubicado en el Centro Poblado
P de Chilahuito, Distrito de Paratia, Provincia de
Lampa y Departamento de Puno.
Grafico Nº: 17 C.P. “Chilahuito”
Fuente: Google maps

5.3. PROBLEMÁTICA
Haciendo un análisis en las mencionadas instituciones educativas se pudo

encontrar los siguientes problemas que saltan a la vista:
- Aulas asignadas para el equipamiento de las aulas virtuales en mal

estado.
- Limitado equipamiento tecnológico digital.
- Falta de mobiliario adecuado en las aulas virtuales.
- Falta de un cableado estructurado en las aulas virtuales.
- Escasa capacitación en el uso de tecnología digital de parte de los
profesores.
- Escasa capacitación en el uso de tecnología digital de parte de los
alumnos a nivel de primaria y secundaria.
5.4. ESTRATEGIAS
Adecuar las Aulas de las Instituciones Educativas para el uso de tecnología

de la Información, Instalar el cableado estructurado en las Aulas Virtuales,
Instalar los equipos digitales, Instalar las Pizarra Digitales Interactivas y
capacitar en el uso de las tecnologías de la Información en el aula virtual.
5.5. PROPUESTA
El proyecto contempla, el equipamiento de las aulas virtuales con tecnología

digital, con perspectivas de ampliación.
6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
6.1. INGENIERÍA DEL PROYECTO
El Proyecto consta de los siguientes entregables:

− Instalar el cableado estructurado en las Aulas Virtuales.

− Instalar las Pizarra Digitales Interactivas.
− Capacitar en el uso de los equipos del aula virtual.
6.2. METRADO
Con el objeto de preparar el presupuesto para el equipamiento se realizará

el metrado de todas las partidas que intervengan en el proceso de ejecución
de la obra.
6.3. ANÁLISIS DE COSTOS UNITARIOS
Se ha realizado el análisis de precios unitarios correspondientes a las

partidas más representativas para este tipo de proyectos llevándose un
análisis exhaustivo de cada una de estas partidas tanto en mano de obra,
equipo, herramientas y materiales para formular el presupuesto de la obra.
6.4. ABASTECIMIENTO DE EQUIPOS Y MATERIALES
El abastecimiento de equipos y materiales se realiza a través del área de

abastecimiento.
III. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
3.1. ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL SISTEMA DE CABLEADO

ESTRUCTURADO
CONCEPTO
El Cableado Estructurado es el cableado de un edificio o una serie de edificios

que permite interconectar equipos activos, de diferentes o igual tecnología
permitiendo la integración de los diferentes servicios que dependen del tendido
de cables como datos, telefonía, control, etc.
Es el conjunto de elementos pasivos, flexible, genérico e independiente, que

sirve para interconectar equipos activos, de diferentes o igual tecnología
permitiendo la integración de los diferentes sistemas de control, comunicación y
manejo de la información, sean estos de voz, datos, video, así como equipos
de conmutación y otros sistemas de administración.
En un sistema de cableado estructurado, cada estación de trabajo se conecta a

un punto central, facilitando la interconexión y la administración del sistema,
esta disposición permite la comunicación virtualmente con cualquier dispositivo,
en cualquier lugar y en cualquier momento.
El objetivo fundamental es cubrir las necesidades de los usuarios durante la

vida útil del edificio sin necesidad de realizar más tendido de cables.
El Cableado Estructurado trata de especificar una “Estructura” o “Sistema” de

cableado para empresas y edificios que sea:
− Común y a la vez independiente de las aplicaciones

− Documentada (Identificación adecuada)
− Proyectada a largo plazo (> 10 años)
¿POR QUÉ CABLEADO ESTRUCTURADO?
− Menores fallas en la red respecto a un sistema convencional, por lo tanto se

tiene menos tiempos improductivos.
− El costo inicial de un sistema de cableado estructurado puede resultar alto,
pero este hará ahorrar dinero durante la vida útil del sistema.
− La administración y gestión de la red es sencilla.
3.1.1. ORGANISMOS PARA EL CABLEADO ESTRUCTURADO
− ANSI: American National Standards Institute.
Organización Privada sin fines de lucro fundada en 1918, la cual

administra y coordina el sistema de estandarización voluntaria del sector
privado de los Estados Unidos.
− EIA: Electronics Industry Association.
Fundada en 1924. Desarrolla normas y publicaciones sobre las

principales áreas técnicas: los componentes electrónicos, electrónica del
consumidor, información electrónica, y telecomunicaciones.
− TIA: Telecommunications Industry Association.
Fundada en 1985 después del rompimiento del monopolio de AT&T.

Desarrolla normas de cableado industrial voluntario para muchos
productos de las telecomunicaciones y tiene más de 70 normas
preestablecidas.
− ISO: International Standards Organization.
Organización no gubernamental creada en 1947 a nivel Mundial, de

cuerpos de normas nacionales, con más de 140 países.
− IEEE: Instituto de Ingenieros Eléctricos y de Electrónica.
Principalmente responsable por las especificaciones de redes de área

local como 802.3 Ethernet,802.5 Token Ring, ATM y las normas de
Gigabit Ethernet.
3.1.2. NORMAS PARA CABLEADO ESTRUCTURADO
Al ser el cableado estructurado un conjunto de cables y conectores, sus

componentes, diseño y técnicas de instalación deben de cumplir con una
norma que dé servicio a cualquier tipo de red local de datos, voz y otros
sistemas de comunicaciones, sin la necesidad de recurrir a un único proveedor
de equipos y programas.
De tal manera que los sistemas de cableado estructurado se instalan de

acuerdo a la norma para cableado para telecomunicaciones, EIA/TIA/568-A,
emitida en Estados Unidos por la Asociación de la industria de
telecomunicaciones, junto con la asociación de la industria electrónica.
EIA/TIA568-A
Estándar ANSI/TIA/EIA-568-A de Alambrado de Telecomunicaciones para

Edificios Comerciales. El propósito de esta norma es permitir la planeación e
instalación de cableado de edificios con muy poco conocimiento de los
productos de telecomunicaciones que serán instalados con posterioridad.
ANSI/EIA/TIA emiten una serie de normas que complementan la 568-A, que es

la norma general de cableado:
− Estándar ANSI/TIA/EIA-569-A de Rutas y Espacios de Telecomunicaciones

para Edificios Comerciales. Define la infraestructura del cableado de
telecomunicaciones, a través de tubería, registros, pozos, trincheras, canal,
entre otros, para su buen funcionamiento y desarrollo del futuro.
− EIA/TIA 570, establece el cableado de uso residencial y de pequeños

negocios.
− Estándar ANSI/TIA/EIA-606 de Administración para la Infraestructura de
Telecomunicaciones de Edificios Comerciales.
− EIA/TIA 607, define al sistema de tierra física y el de alimentación bajo las
cuales se deberán de operar y proteger los elementos del sistema
estructurado.
Las normas EIA/TIA fueron creadas como norma de industria en un país, pero
se ha empleado como norma internacional por ser de las primeras en crearse.
ISO/IEC 11801, es otra norma internacional.
Las normas ofrecen muchas recomendaciones y evitan problemas en la

instalación del mismo, pero básicamente protegen la inversión del cliente.
Elementos principales de un cableado estructurado.
El Cableado estructurado, es un sistema de cableado capaz de integrar tanto a

los servicios de voz, datos y vídeo, como los sistemas de control y
automatización de un edificio bajo una plataforma estandarizada y abierta. El
cableado estructurado tiende a estandarizar los sistemas de transmisión de
información al integrar diferentes medios para soportar toda clase de tráfico,
controlar los procesos y sistemas de administración de un edificio.
a. Cableado Horizontal
El cableado horizontal incorpora el sistema de cableado que se extiende desde

la salida de área de trabajo de telecomunicaciones (Work Area Outlet, WAO)
hasta el cuarto de telecomunicaciones.
b. Cableado del Backbone
El propósito del cableado del backbone es proporcionar interconexiones entre

cuartos de entrada de servicios de edificio, cuartos de equipo y cuartos de
telecomunicaciones. El cableado del backbone incluye la conexión vertical

entre pisos en edificios de varios pisos. El cableado del backbone incluye
medios de transmisión (cable), puntos principales e intermedios de conexión
cruzada y terminaciones mecánicas.
c. Cuarto de Telecomunicaciones
Un cuarto de telecomunicaciones es el área en un edificio utilizada para el uso

exclusivo de equipo asociado con el sistema de cableado de
telecomunicaciones. El espacio del cuarto de comunicaciones no debe ser
compartido con instalaciones eléctricas que no sean de telecomunicaciones. El
cuarto de telecomunicaciones debe ser capaz de albergar equipo de
telecomunicaciones, terminaciones de cable y cableado de interconexión
asociado. El diseño de cuartos de telecomunicaciones debe considerar,
además de voz y datos, la incorporación de otros sistemas de información del
edificio tales como televisión por cable (CATV), alarmas, seguridad, audio y
otros sistemas de telecomunicaciones. Todo edificio debe contar con al menos
un cuarto de telecomunicaciones o cuarto de equipo. No hay un límite máximo
en la cantidad de cuartos de telecomunicaciones que puedan haber en un
edificio.
d. Cuarto de Equipo
El cuarto de equipo es un espacio centralizado de uso específico para equipo

de telecomunicaciones tal como central telefónica, equipo de cómputo y/o
conmutador de video. Varias o todas las funciones de un cuarto de
telecomunicaciones pueden ser proporcionadas por un cuarto de equipo. Los
cuartos de equipo se consideran distintos de los cuartos de telecomunicaciones
por la naturaleza, costo, tamaño y/o complejidad del equipo que contienen. Los
cuartos de equipo incluyen espacio de trabajo para personal de
telecomunicaciones. Todo edificio debe contener un cuarto de
telecomunicaciones o un cuarto de equipo. Los requerimientos del cuarto de
equipo se especifican en los estándares ANSI/TIA/EIA-568-A y ANSI/TIA/EIA-
569.
e. Cuarto de Entrada de Servicios.
El cuarto de entrada de servicios consiste en la entrada de los servicios de

telecomunicaciones al edificio, incluyendo el punto de entrada a través de la
pared y continuando hasta el cuarto o espacio de entrada. El cuarto de entrada
puede incorporar el "backbone" que conecta a otros edificios en situaciones de
campus. Los requerimientos de los cuartos de entrada se especifican en los
estándares ANSI/TIA/EIA-568-A y ANSI/TIA/EIA-569.
f. Sistema de Puesta a Tierra y Puenteado.
El sistema de puesta a tierra y puenteado establecido en el estándar

ANSI/TIA/EIA-607 es un componente importante de cualquier sistema de
cableado estructurado moderno.
3.2 ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL EQUIPAMIENTO.
Las especificaciones técnicas, configuran el proceso de desarrollo de las

actividades de cada uno de los componentes establecido en las metas físicas,
en tal sentido se describe los aspectos técnicos de cada actividad.
El Proyecto tiene cinco componentes para la ejecución presupuestal y son los

siguientes:
A continuación se describen cada uno de los componentes, con énfasis en las

actividades principales y sus correspondientes metas físicas.

− Instalar el cableado estructurado en las Aulas Virtuales.
− Instalar las Pizarra Digitales Interactivas.
− Capacitar en el uso de los equipos del aula virtual.
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES

01.01.00 ADECUACIÓN DE AULAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
01.01.01 PINTADO DE AULA - IES. CHILAHUITO
01.01.02 MANTENIMIENTO DE PISO DE PARQUET - IES. CHILAHUITO
01.01.03 REFORZAMIENTO DE VENTANAS - IES. CHILAHUITO
01.01.04 COLOCADO DE CORTINAS - IES. CHILAHUITO
01.01.05 AMBIENTACIÓN DE AULA - IES. CHILAHUITO
01.01.06 PINTADO DE AULA - IEP Nº 70449 HUACULLANI PAMPA
01.01.07 MANTENIMIENTO DE PISO - IEP Nº 70449 HUACULLANI PAMPA
01.01.08 COLOCADO DE CORTINAS - IEP Nº 70449 HUACULLANI PAMPA
01.01.09 AMBIENTACIÓN DE AULA - IEP Nº 70449 HUACULLANI PAMPA
01.01.10 MANTENIMIENTO DE PARED Y TECHO - IEP Nº 70426 PARATIA
01.01.11 PINTADO DE AULA - IEP Nº 70426 PARATIA
01.01.12 MANTENIMIENTO DE PARED Y TECHO - IES. MANCO CAPAC PARATIA
01.01.13 PINTADO DE AULA - IES. MANCO CAPAC PARATIA
DESCRIPCIÓN
Comprende la adecuación de las aulas físicas existentes tales como: pintar las
aulas, enrejar las ventanas, colocado de cortinas, cepillado de parquet y
colocado de pantallas luminosas para fluorescentes.
FORMA DE EJECUCIÓN
Consiste en cambiar de estética de los salones y principalmente dar

seguridad a los equipos de tecnología de la información que se instalarán.
MÉTODO DE MEDICIÓN
Esta partida se metrará en actividades realizadas de adecuación de los

salones para el funcionamiento de las aulas virtuales.
BASES DE PAGO
Se realizará el cómputo final a pagarse multiplicando la cantidad de horas

trabajadas por el costo por hora que indica el análisis de costos.
02.00.00 INSTALACIÓN DEL CABLEADO ESTRUCTURADO

02.01.00 Instalación de las canaletas y accesorios
DESCRIPCIÓN
Al ser el cableado estructurado un conjunto de cables y conectores, sus

componentes, diseño y técnicas de instalación deben de cumplir con una
norma que dé servicio a cualquier tipo de red local de datos, voz y otros
sistemas de comunicaciones, sin la necesidad de recurrir a un único proveedor
de equipos y programas.
De tal manera que los sistemas de cableado estructurado se instalaran de

acuerdo a las normas para cableado para telecomunicaciones, EIA/TIA/568-A,
emitida en Estados Unidos por la Asociación de la industria de
telecomunicaciones, junto con la asociación de la industria electrónica.
En esta partida como primera actividad se refiere a la adquisición de los

siguientes materiales:
− CANALETA 19x39 1 ½ " SATRA

− ACCESORIOS CANALETA 19x39 1 ½"
- RINCONERO – SATRA
- CURVA PLANA – SATRA
- UNION PLANA – SATRA
- CAJAS – SATRA
- TAPA FINAL – SATRA
- ESQUINERO – SATRA
− CAJA ADOSABLE 2X4 SATRA
− TARUGOS CON PERNOS
− KIT DE PERNOS PARA CONECTIVIDAD
− INTERRUPTOR
− PLACA METALICA C/ CONECTOR VGA
− PLACA METALICA / CAJA ADOSABLE
− ADAPTADOR VGA HEMBRA A HEMBRA
MÉTODO EJECUCIÓN
La adquisición de las canaletas y accesorios de canaletas se realizará

cumpliendo las normas de contratación y adquisición del OSCE y puestos en la
Municipalidad Distrital de Paratia, previa conformidad técnica del responsable y
las garantías establecidas por el proveedor.
La fase de implementación del cableado estructurado se ejecutara a través de

cuatro fases:
Fase 1: Diseño y aprobación.

Fase 2: Ejecución.
Fase 3: Pruebas.
Fase 4: Firma del acta de conformidad.
Fase 1: Diseño y aprobación.
Con la información suministrada por los centros educativos como parte de las
presentes especificaciones técnicas y las visitas previamente realizadas, el
proyectista propone el diseño que atiende la necesidad de cada uno de las
aulas que forman parte del alcance del proyecto.
El diseño propuesto por el proyectista, deberá ser aprobado por las instancias
correspondientes de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos.
Conjuntamente con el diseño propuesto, el proyectista realiza los materiales y

accesorios y el profesional que lo ejecutara.
Fase 2: Ejecución.
Con el diseño aprobado y los materiales y accesorios adquiridos se

implementara el cableado estructurado en las aulas ya establecidas por las
instituciones beneficiarias.
Fase 3: Pruebas
En esta fase el profesional que implementa debe de etiquetar las canaletas y

las cajas adosables del cableado estructurado de las aulas virtuales.
Fase 4: Firma de acta de conformidad.
En esta fase la Unidad de Infraestructura y proyectos otorgara la conformidad

técnico – operativa.
Especificaciones técnicas mínimas.
Sistema de cableado estructurado.
Objetivo. Proveer a las instituciones beneficiarias la implementación de un

sistema de Cableado Estructurado para la transmisión de datos a través de un
medio común en el aula virtual.
Alcance del Sistema de Cableado Estructurado. El sistema del Cableado
Estructurado solo se implementara en las aulas virtuales destinadas por la
institución beneficiaria.
Documentos aplicables.
El sistema de cableado estructurado descrito en las presentes especificaciones

técnicas se sustentan en un conjunto de recomendaciones y buenas prácticas
reconocidas por la industria entre las cuales se puede detallar
referencialmente:
− Estándar ANSI/TIA/EIA-569-A de Rutas y Espacios de Telecomunicaciones

para Edificios Comerciales. Define la infraestructura del cableado de
telecomunicaciones, a través de tubería, registros, pozos, trincheras, canal,
entre otros, para su buen funcionamiento y desarrollo del futuro.
− EIA/TIA 570, establece el cableado de uso residencial y de pequeños
negocios.
− Estándar ANSI/TIA/EIA-606 de Administración para la Infraestructura de

Telecomunicaciones de Edificios Comerciales.
− EIA/TIA 607, define al sistema de tierra física y el de alimentación bajo las
cuales se deberán de operar y proteger los elementos del sistema
estructurado.
Requerimiento del Sistema de Cableado Estructurado.
− Subsistema de cableado vertical.

− Subsistema de cableado horizontal.
Requerimientos técnicos mínimos.
− Canaletas y accesorios de canaletas

− Cableado (conductores eléctricos)
Grafico Nº: 18 CANALETAS

METODO DE MEDICION
Los materiales de esta se valoriza por unidad, según lo que menciona el

análisis de precios unitarios.
BASES DE PAGO

03.00.00 INSTALACIÓN DE LOS EQUIPOS DIGITALES

03.01.00 Instalación del Ecran electrónico y proyector multimedia
DESCRIPCIÓN.
Una vez realizado el cableado estructurado, se instalara los equipos en las

aulas virtuales que consisten en un Ecran eléctrico, computadora y proyector
multimedia.
Grafico Nº 19: Equipos a utilizar en las aulas virtuales

En esta partida como primera instancia se refiere a la Adquisición de los

siguientes equipos: Ecran eléctrico, equipo de cómputo y proyector multimedia.
EQUIPO DE CÓMPUTO
Case Desktop convertible o equivalente

Procesador Intel Core i5 2400, o equivalente, velocidad de CPU
Procesador
3.1GHz, tamaño de cache 6MB o superior
4GB DDR3 crecimiento mínimo 16GB - velocidad de bus de 1333
Memoria RAM
MHZ
Disco Duro Almacenamiento mínimo de 500GB SATA, 7200RPM
Lectora Óptica DVD/RW; SATA 16X
Tarjeta de video Tarjeta de video adicional de 512MB
Tarjeta de Red Velocidad 10/100/1000 Mbps, puerto RJ45
Puertos USB 2.0, Mínimo: 6 posteriores, 2 frontal disponibles, DVI
Sonido Parlantes integrados
Monitor LCD 18.5", DVI integrado (no convertidores) equivalente o superior.
Mouse PS2 o USB óptico Scroll, equivalente o superior
Teclado PS2 o USB Standard, equivalente o superior
Alimentación Autovoltaje 110 -220 VAC
Licencia de Windows ® 7 Professional Español preinstalado. Con
Software Sistema
capacidad de revertir a Windows® XP Professional español con
Operativo
instalación personalizada.
Licencia de Microsoft Office 2010 Standar, permite el downgrade a
Software
Office 2003 (instalado).
El disco duro debe estar particionado en tres partes, en una de la
Consideraciones
particiones se instalará el sistema operativo.
Integridad CPU, Monitor, Teclado y Mouse de la misma marca
Incluir un dispositivo de seguridad, candado o equivalente, para evitar
Seguridad
la apertura del case.
Garantía 3 años de mano de obra, repuestos y servicio en sitio
Todas las partes y piezas así como los diferentes componentes
Calidad
deben ser nuevas.
Software Adicional Utilitarios de diagnostico y recuperación del sistema.
Certificación FCC, CE, UL al equipo en su conjunto, incluir copia de certificación.
PANTALLA DE PROYECCIÓN - ECRAN
Eléctrico de 2.14 x 2.14 Mts
CARACTERISTICAS:
Carcasa
Material : Metálica, tratado con pintura al horno, anticorrosivo.

Forma : Hexagonal
Sistema : Eléctrico motorizado a 220v
Color : Blanco
Accesorios : Extremos para fijación en pared o techo mediante pernos.
Descripción : Desarmable para futuros mantenimientos
Lienzo o Telón
Material : Vinil blanco mate

Bordes : Negros de 0.03 por cada lado ( 4 lados )
Ganancia : 1 año
Luminosidad: Angulo de visión de 180º, anti-reflex 100%
Descripción : Pantalla graduable, pieza única de fácil limpieza y lavable
Control
Tipo : Control remoto emisor

Dimensiones: 0.06 cts. x 0.04 cts.
Colores : negro o blanco
Funciones : bajar, subir y detenerse a la altura deseada
Radio Frecuencia: 0 mts hasta 100 mts
Descripción : No se necesita direccionar; solo necesita un pulso para que
cumpla su función (subir, bajar y detenerse a la altura deseada)
PROYECTOR MULTIMEDIA
Proyector Multimedia 2500 Lumines

Brillo:
2500 lúmenes ANSI (como máximo)
Relación de contraste:
Típica de 2200:1 (encendido total/apagado total)
Resolución:
Resolución nativa SVGA (800 x 600)
Uniformidad:
Típica del 90% (estándar de Japón: JBMA)
Objetivo de proyección:
Apertura: F/ 2,41 a 2,55
Longitud focal, f = 21,8 a 24 mm
Objetivo de zoom: manual de 1,1x
Relación de alcance: 1,95 (gran angular) a 2,15 (teleobjetivo)

Tamaño de imagen:
22,9" a 303" (diagonal)
Distancia de proyección:
3,28 pies a 39,37 pies (1 m a 12 m)
LÁMPARA
Ciclo de vida de la lámpara:
Hasta 3000 horas (vida útil típica)
Hasta 4000 horas en modo ecológico
Tipo de lámpara:
185 W sustituible por el usuario
AUDIO
Audio multimedia: parlante de 2 W
Alimentación:
Universal de 90 a 264 V CA y de 50 a 60 Hz
Consumo de energía en funcionamiento:
Modo normal: 234 W
Modo ecológico: 209 W
Modo de ahorro de energía: menos de 14 W (velocidad mínima del ventilador)
Modo de espera: menos de 1 W
CONECTIVIDAD
Alimentación: un socket de alimentación de CA (3 clavijas; entrada C14)
Entrada VGA: dos conectores D-sub de 15 clavijas (azules), VGA-A y
VGA-B para señales de entrada de RGB/componente analógico.
Salida VGA: un conector D-sub de 15 clavijas (negro) para conexión en bucle activo
VGA-A.
Entrada de S-Video: un conector estándar de S-Video min-DIN de 4 clavijas para
señal Y/C.
Entrada de video compuesto: un conector RCA amarillo para señal CVBS.
Entrada analógica de audio: una mini ficha estéreo de 3,5 mm(verde).
Salida de audio fija: una mini ficha estéreo de 3,5 mm (azul).
Puerto USB: un USB esclavo para soporte remoto.
COMPATIBILIDAD DE VIDEO
Video compuesto/S-Video: NTSC (M, 3.58, 4.43), PAL (B, D, G, H, I, M, N, 4.43),
SECAM (B, D, G, K, K1, L,
4.25/4.4)
CORRECCIÓN TRAPEZOIDAL
Vertical: +40°/-35°
Horizontal: N/C
INFORMACIÓN AMBIENTAL
Temperatura en funcionamiento:
5 °C a 35 °C (41 °F a 95 °F)
Humedad:
80% (como máximo)
Temperatura de almacenamiento:
0 °C a 60 °C (32 °F a 140 °F)
Humedad:
90% (como máximo)
ACCESORIO ADICIONAL: Maletín para transportar el equipo
ECRAN DE PANTALLA (1.8 m x 1.8 m) PARA PROYECTAR CON TRIPODE.
GARANTIA: 03 AÑOS POR EL FABRICANTE
El proyector multimedia debe cumplir especificaciones técnicas para ser colocado
en un soporte universal para proyectores multimedia.
SOPORTE UNIVERSAL PARA PROYECTOR MULTIMEDIA
− Cota de altura desde la fijación: 28cm

− Cabeceo y rolado mediante crucetas con prisionero
− Fijación de proyector: universal, con planchuelas rebatibles
− Fijación a mampostería: 3 tarugos plásticos de 6mm
Grafico Nº 20: Soporte universal para proyector multimedia

Grafico Nº: 21 Posición de empotrado de proyector
OTROS EQUIPOS Y MATERIALES
- ESTABILIZADOR DE CORRIENTE 1000W ESTADO SOLIDO

- CABLE DE PROYECTOR 20 m
- CABLE DE ENERGIA ELECTRICA Nº14
- TARUGOS Y PERNO PARA ECRAN
- TOMACORRIENTE DOBLE CON LINEA A TIERRA
15 AMP 220V 60HZ MODELO HIDROBOX
Con los equipos y materiales adquiridos se procederá a instalar en las

ubicaciones pertinentes según cada característica de las aulas virtuales
cumpliendo los siguientes pasos:
Paso 1: Cablear en las canaletas ya instaladas en las aulas virtuales

respectivas.
Paso 2: Empotrar el soporte universal para proyectores multimedia.
Paso 3: Empotrar el ecran eléctrico.
Paso 4: Instalar a la alimentación eléctrica el ecran eléctrico.
Paso 5: Instalar el proyector multimedia al soporte universal.
Paso 6: Instalar el computador al sistema de cableado estructurado.
Paso 7: Realizar las pruebas respectivas.
MÉTODO EJECUCIÓN
La adquisición de los equipos se realizará cumpliendo las normas de

contratación y adquisición del OSCE y puestos en la Municipalidad Distrital de
Paratia, previa conformidad técnica del responsable y las garantías
establecidas por el proveedor.

BASES DE PAGO

04.00.00 INSTALACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

04.01.00 Instalación del Kit PDI y Software PDI
DESCRIPCIÓN:
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi)

consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal
de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no,
desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas
sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas
por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de
la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un
bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se
tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de
una pizarra digital normal (ordenador + proyector). Este tipo de pizarras, se
hicieron populares en México, durante la grabación de la teleserie Carrusel de
las Américas, emitida por Televisa y otros canales de televisión a lo largo de
América Latina en 1992.
Tipos de Pizarra Interactiva
a) PDi (Pizarra Digital Interactiva de gran formato)
Es el caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la

superficie de proyección. Los elementos que la forman son una pizarra
conectada a un ordenador y este a un videoproyector. Utilizando un lápiz
interactivo podemos llevar a cabo todas las funciones. Igualmente, en algunos
modelos se puede utilizar el dedo. Utiliza tecnología por inducción
electromagnética y si es táctil puede ser por infrarrojos, resistiva u óptica.
b) PDiP (Pizarra Digital Interactiva Portátil)
Aunque una PDi se puede mover de un lugar a otro poniéndole un soporte

pedestal con ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una de las
dos funciones siguientes:
− Se puede trasladar fácilmente de una clase a otra y de un lugar a otro.

− Además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se
puede utilizar cualquier superficie de proyección aunque sea una
pantalla enrollable o una pantalla gigante en un auditorio.
En el primer caso estamos ante un accesorio que se suele adherir a una

superficie rígida para convertirla en una pizarra interactiva (Ej: eBeam y Mimio).
En el segundo estamos ante una PDiP tipo tableta que se conecta al ordenador
sin cables (por RF o Bluetooth) y, en algunos casos, hasta permite varios
alumnos actúen simultáneamente en trabajos en equipo o en competición) y
permite controlar el ordenador y hacer anotaciones desde cualquier lugar del
aula. Incluso en este último caso, se puede utilizar un monitor o una TV plana y
se elimina el videoproyector (Ej: Mobi de Interwrite).
Mesas interactivas
Es de especial interés para instituciones de nivel inicial y primaria.
Otras PDi
Aunque no se puede considerar de gran repercusión de momento en el aula, la

investigación y la utilización de las PDi va dirigido al uso de pantallas planas
táctiles. Actualmente existen algunas muy interesantes como las de U-Touch o
ideas como la de Smart. Este último ha creado un marco receptor que colocado
con una pantalla LCD o de plasma, la transforma en interactiva y ya no
necesitaremos el proyector.
Tablet Monitor
En este caso el periférico desde el que se realiza el control del ordenador y las
anotaciones manuscritas es un monitor especial (combinación de monitor y
tableta) que se puede conectar a cualquier ordenador, sea portátil o de
sobremesa. En este caso el ordenador se conecta a un videoproyector y la
imagen de pantalla se proyecta sobre cualquier superficie de proyección. (Nota:
Es diferente a un Tablet-PC).
Ventajas de utilización de cada tipo de Pizarra Interactiva
La PDi tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de

la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la
hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.
La PDiP tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo

que, sin necesidad de video-proyector, un profesor puede preparar los
ejercicios interactivos en su despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase,
así como realizar clases a distancia, en tiempo real, a través de Internet, sin
necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para personas con dificultades
motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de ordenador y hacer
las anotaciones desde su propio asiento.
Con el Tablet Monitor es muy sencillo hacer presentaciones en una Sala de

Actos, en la que la pantalla de proyección puede ser gigante, porque las
anotaciones se hacen a escala 1:1 en el Tablet Monitor y la audiencia las verá
a gran tamaño en la gran pantalla. Otra ventaja es para personas con
dificultades visuales. Video Tablet Monitor: Tablet monitor
Tecnología de las pizarras digitales interactivas
Las pizarras digitales interactivas pueden utilizar una de las diferentes

tecnologías siguientes:
Electromagnética
Se utiliza un lápiz especial como puntero, combinado con una malla contenida
en toda la superficie de proyección. Dicha malla detecta la señal del lápiz en
toda la pantalla con muy alta precisión (una pizarra electromagnética tiene, en
una pulgada, la misma resolución que una táctil de 77" en toda la superficie) y
envía un mensaje al ordenador cuando se pulsa la con la punta del lápiz. Esta
detección del campo electromagnético emitido por el puntero permite la
localización del punto señalado.
Infrarroja
El marcador emite una señal infraroja pura al entrar en contacto con la

superficie. Un receptor ubicado a cierta distancia, traduce la ubicación del
punto (o los puntos) infrarrojos a coordenadas cartesianas, las que son usadas
para ubicar el mouse (o las señales TUIO en el caso de multitouch). Esta
tecnología no requiere pegar sensores especiales, ni soportes o superficies
sensibles. Tampoco limita el área de proyección pudiendo ser incluso de varios
metros cuadrados.
Ultrasonidos–Infrarroja
Cuando el marcador entra en contacto con la superficie de la pizarra, este

envía simultáneamente una señal ultrasónica y otra de tipo infrarojo para el
sincronismo. Dos receptores que se colocan en dos lados de la superficie de
proyección reciben las señales y calculan la posición del puntero, para
proyectar en ese punto lo que envía el puntero. Esta tecnología permite que las
pizarras sean de cualquier material (siempre y cuando sea blanca y lisa para
una correcta proyección).
Resistiva
El panel de la pizarra está formado por dos capas separadas, la exterior es

deformable al tacto. La presión aplicada facilita el contacto entre las láminas
exteriores e interiores, provocando una variación de la resistencia eléctrica y
nos permite localizar el punto señalado.
Óptico
El perímetro del área interactiva de la pizarra está cubierto por barras de luz
infrarroja y en la parte superior en cada lado se encuentran dos cámaras
infrarrojas que están monitoreando que no se rompa la línea de vista entre las
cámaras y las barras infrarrojas. En el momento en que el usuario presiona
sobre alguna zona del área interactiva, el sistema calcula el área donde se ha
distorsionado la señal y calcula la posición (x,y) en un plano cartesiano sobre el
punto donde se presionó. Cabe hacer mención que no es necesario que exista
una presión determinada ya que la interactividad es óptica, por lo que inclusive

se pueden utilizar objetos como pelotas de esponja tiradas por los alumnos
para activar el campo.
Cada una de las tecnologías nombradas tienen ventajas y inconvenientes.

Dependiendo de qué función queremos llevar a cabo, elegiremos una u otra.
Elementos que integran la pizarra interactiva
Una instalación habitual de una pizarra interactiva debe incluir como mínimo los
siguientes elementos:
− Ordenador multimedios (portátil o sobre mesa), dotado de los

elementos básicos. Este ordenador debe ser capaz de reproducir
toda la información multimedios almacenada en disco. El sistema
operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de
la pizarra proporcionado.
− Proyector, con objeto de ver la imagen del ordenador sobre la
pizarra. Hay que prever una luminosidad y resolución suficiente
(Mínimo 2000 Lumen ANSI y 1024x768). El proyector conviene
colocarlo en el techo y a una distancia de la pizarra que permita
obtener una imagen luminosa de gran tamaño.
− Medio de conexión, a través del cual se comunican el ordenador y
la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB,
paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por
radiofrecuencia.
− Pantalla interactiva, sobre la que se proyecta la imagen del
ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el
dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su disposición
un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier
tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se
disponga en diferentes formatos, como pueden ser las
presentaciones multimedios, documentos de disco o vídeos.
− Software de la pizarra interactiva, proporcionada por el fabricante o
distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar
imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos

educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a
texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras.
Señalar que la adquisición de una pizarra interactiva incluye la pantalla, los

elementos para interactuar con ella (rotuladores, borradores, etc.), el software
asociado y todo el cableado correspondiente. A esto hay que añadir el
proyector, el ordenador así como los periféricos y accesorios que se consideren
necesarios.
El funcionamiento de la pizarra interactiva
Presentamos una pequeña explicación del funcionamiento de una PDi:
1. La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes.

2. El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la
visualización normal.
3. El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que
permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que
hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.
Características de la pizarra interactiva
Los parámetros que caracterizan una pizarra interactiva pueden resumirse en

los siguientes puntos:
− Resolución, se refiere a la densidad de la imagen en la pantalla y se

expresa en líneas por pulgada (i.e.: 500 lpp). Las diferentes tecnologías
ofrecen resoluciones que oscilan entre los 65 lpp y los 1.000 lpp. Aunque
el videoproyector define la calidad de la imagen que se visualiza, cuanto
mayor es la resolución de la pizarra tanto mayor calidad tendrá cualquier
impresión realizada con una impresora. La demostración la podemos
entender cuando no se utiliza videoproyector y se escribe en la pizarra.
Se podrá comprobar entonces este detalle. Por otro lado permitirá una
mayor precisión cuando se utilice con programas que exijan mucha
precisión.
− Superficie o área activa, es al área de dibujo de la pizarra interactiva,

donde se detectan las herramientas de trabajo. Esta superficie no debe
producir reflejos y debe ser fácil de limpiar.
− Conexiones, las pizarras interactivas presentan los siguientes tipos de
conexiones: cable (USB, serie), cable RJ45 (o de red) conexión sin
cables (Bluetooth) o conexiones basadas en tecnologías de
identificación por radiofrecuencia.
− Punteros, dependiendo del tipo de pizarra utilizado, se puede escribir
directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan una
funcionalidad similar a los ratones (disponen de botones que simulan las
funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón y de doble clic) o
incluso con rotuladores de borrado en seco.
− Software, las pizarras disponen de un software compatible con Windows
98, 2000, NT, ME, XP, Vista, V7; Linux(según modelo) y Mac (según
modelo). Es conveniente que el software esté en el mayor número de
idiomas posible, incluido castellano, catalán, gallego y euskera. Además
debe contemplar alguna o todas de las siguientes opciones:
− Reconocimiento de escritura manual y teclado en la pantalla.

− Biblioteca de imágenes y plantilla:
− Herramientas pedagógicas como, regla y transportador de
ángulos, librerías de imágenes de Matemáticas, Física,
Química, Geografía, Música, etc.
− Capacidad para importar y salvar al menos en algunos de los
siguientes formatos: JPG, BMP, GIF, HTML, PDF, PowerPoint.
− Capacidad de importar y exportar en el formato: IWB, formato
común a todas las pizarras digitales.
− Recursos didácticos en diversas áreas con distintos formatos
(HTML, Flash, …)
− Capacidad para crear recursos.
− Integración con aplicaciones externas.
− La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los
docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones
directamente en los recursos web utilizando marcadores de

diferentes colores.
− La pizarra interactiva es un excelente recurso para su
utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el
aprendizaje colaborativo a través de herramientas de
comunicación:
− Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo
uso.
− La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de
los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a
utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo
profesional.
− El docente se enfrenta a una tecnología sencilla,
especialmente si se la compara con el hecho de utilizar
ordenadores para toda la clase.
- Interés por la innovación y el desarrollo profesional:
− La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por

la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio
pedagógico que puede suponer la utilización de una
tecnología que inicialmente encaja con los modelos
tradicionales, y que resulta fácil al uso.
− El profesor se puede concentrar más en observar a sus
alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla
del ordenador)
− Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos,
obtiene una respuesta positiva de los estudiantes.
− El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y
documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir
adaptando y reutilizar cada año.
- Ahorro de tiempo:
− La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación,

impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo
invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
− Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el
acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten
preparar las clases de forma más sencilla y eficiente,
guardarlas y reutilizarlas.
Beneficios para los alumnos
Aumento de la motivación y del aprendizaje:
− Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la

posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las
que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de
trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto
confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
− La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente
en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las
explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es
posible interaccionar.
− Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de
las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por
parte del docente.
Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
− Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la

posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como
de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
− Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a
la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del
lenguaje de signos de forma simultánea.
− Los estudiantes con problemas kinestésicos, ejercicios que implican el

contacto con las pizarras interactivas.
− Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales,
tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de
atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva
de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo (en el
caso de la pizarra táctil).
Beneficios para los docentes
Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:
− El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las

estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como
adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
− La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador
constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico
de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la
imaginación del docente y de los alumnos.
Para implementar una pizarra digital interactiva se requiere una PC o laptop

con teclado, ratón y un data display y además los siguientes paquetes.
− Kit v.02 Pizarra Digital Interactiva con interface bluetooth/usb mas 02

punteros electrónicos y dos digitalizadores de la posición del puntero.
− Pilas recargables y cargador.
− Software para varios sistemas operativos XP y Linux
− Garantía: 01 año
MÉTODO EJECUCIÓN
La adquisición de los equipos se realizará cumpliendo las normas de

contratación y adquisición del OSCE y puestos en la Municipalidad Distrital de
Paratia, previa conformidad técnica del responsable y las garantías

establecidas por el proveedor.
Con los equipos y materiales adquiridos se procederá a implementar el PDI

cumpliendo los siguientes pasos:
Paso 1: Instalar los dos digitalizadores a los extremos superiores de la pizarra

acrílica.
Paso 2: Instalar el software PDI en el computador.
Paso 3: Probar los punteros electrónicos.
Paso 4: Probar todo el sistema PDI.

BASES DE PAGO

05.00.00 CAPACITACIÓN
05.01.00 Capacitación de uso de los equipos del aula virtual
DESCRIPCIÓN
El factor crítico de éxito del uso de cualquier equipo de tecnologías de la

información consiste en la capacitación de los Stackeholders.
FORMA DE EJECUCIÓN
La capacitación se realizara a todos los docentes y estudiantes en las aulas

respectivas según cronograma de capacitación.
Se calculara la cantidad de horas de capacitación.
BASES DE PAGO


Expediente Tecnico Aulas Virtuales Con Modificaciones 003

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Proyectista Ing.

Elmer Coyla Idme CIP: 61855

PRESUPUESTO TOTAL: 85,500.00 N.S.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación son instrumentos que

Por ello la Municipalidad Distrital de Paratia, consciente de la transformación

Las aulas destinadas para la implementación de las aulas virtuales serán

CONTENIDO DEL EXPEDIENTE TÉCNICO

PROYECTO: EQUIPAMIENTO DE AULAS VIRTUALES A NIVEL DE

II. MEMORIA DESCRIPTIVA

III. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

IV. PLANILLA DE METRADOS

VI. COSTOS INDIRECTOS

VII. PRESUPUESTO ANALÍTICO

VIII. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE OBRA

IX. GRÁFICOS DE DISEÑO

1.1. INFORMACIÓN GENERAL:

OBRA: EQUIPAMIENTO DE AULAS VIRTUALES A NIVEL DE

LOCALIDAD : PARATIA Y C.P. CHILAHUITO

1.2. INFORMACIÓN FINANCIERA:

FUENTE DE FINANCIAMIENTO : MUNICIPALIDAD DISTRITAL

ENTIDAD EJECUTORA : Municipalidad Distrital de

1.3. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ACTUAL:

ESTADO ACTUAL DEL SERVICIO DE AULAS VIRTUALES

De acuerdo a la evaluación situacional que presenta el servicio en su

EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE AULAS VIRTUALES

Las Instituciones Educativas de Paratia y del Centro Poblado de

La Institución Educativa Primaria Nº 70426 del Distrito de Paratia

Cuadro Nº: 01 Programa OLPC UGEL Lampa.

El Programa una Laptop por Niño responde a la demanda de calidad

mejorar la calidad de la educación, para lo cual se va a modernizar y

Su objetivo general es mejorar la calidad de la educación pública primaria

Este programa provee de Laptops XO que es una herramienta tecnológica

Este programa OLPC solo entrega Laptops XO y no entrega proyectores

La Institución Educativa Secundaria “Manco Capac” del Distrito de Paratia y

Grafico Nº: 01 Estado actual de aula IE Nº 70449 de Chilahuito

Grafico Nº: 02 Sala de Innovación Pedagógica IES. Chilahuito

Grafico Nº: 03 Estado actual de Aula Virtual IES “Chilahuito”

Grafico Nº: 04 Estado actual de aula virtual IEP Nº 70426 Paratia

Grafico Nº: 07 Pizarra de aula virtual IEP 70426 – Paratia

Grafico Nº: 08 Techo dañado IES Manco Capac – Paratia

Grafico Nº: 09 Pared dañado IEP Nº 70426 – Paratia

Grafico Nº: 10 Aula con cortinas IEP Nº 70426

Las Tecnologías de la Información son consideradas instrumentos

Se busca ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades

En este contexto, las TIC permiten crear comunidades de aprendizaje que

Una parte fundamental en la educación para los alumnos y maestros, es

Es importante resaltar que con el uso de esta tecnología se formarán niños

Una razón adicional que justifica este proyecto, es presentar un aporte al

3.1. OBJETIVO GENERAL

Equipar las aulas virtuales de las Instituciones Educativas de Paratía

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

− Fortalecer el uso de nuevas tecnologías en el proceso de

− Impulsar la capacitación de los maestros en el acceso y uso de

− Apoyar el desarrollo de la conectividad en las instituciones

− Adecuar las Aulas de las Instituciones Educativas.

− Instalar los equipos digitales.

− Instalar las Pizarra Digitales Interactivas (P.D.I.)

4. POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO

De todas las instituciones educativas del Distrito de Paratia según el Cuadro

Cuadro Nº: 02 Instituciones Educativas del Distrito de Paratia

4.1. DATOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BENEFICIADAS

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA – CHILAHUITO

Nombre del Centro o Programa: