Matriz que se presenta a manera de ejemplo y como insumo para la reflexión en el seno de la Mesa Técnica del IPEBA

DIMEN INDICADORES (propuestos por

ESTÁNDARES Fuentes de verificación
SIÓN los participantes)

1.La visión de la institución educativa es clara, determinada con la *La visión dela I.E. está redactada de - RD que aprueba la visión
participación de los agentes educativos, conocida por todos y colocada forma clara y coherente. -
en lugares estratégicos de la institución educativa *Todos los agentes educativos
participaron en la elaboración de la -Encuesta
Visión y visión.
Misión *La visión está publicada en lugares
estratégicos de la I.E.
2.La misión de la institución educativa es clara, determinada con la *La misión dela I.E. está redactada - RD que aprueba la visión
participación de los agentes educativos, conocida por todos y colocada de forma clara y coherente. -
en lugares estratégicos de la institución educativa *Todos los agentes educativos
participaron en la elaboración de la -Encuesta
visión.
*La visión está publicada en lugares
estratégicos de la I.E.
3.-Se desarrolla un plan permanente de inducción y socialización de los *El 90% de los agentes educativos -Encuesta
agentes educativos con la visión y misión de la institución educativa. conocen la visión y la misión de la
I.E.

4.-El PEI recoge los lineamientos, recomendaciones de política y *El PEI se articula con los -PEI
alcances del Proyecto Educativo Nacional en un 4.-marco de lineamientos de política y objetivos -PEN
contextualización y participación. del PEN
*El PEI recoge las recomendaciones
y alcances del PEN para su
elaboración.
1. P
5.-El PEI recoge los lineamientos, recomendaciones de política y *El PEI se articula con los -PEI
royecto lineamientos de política y objetivos -PER
alcances del Proyecto Educativo Regional (PER) en un marco de
Educati del PER
vo
contextualización y participación.
*El PEI recoge las recomendaciones
Instituci y alcances del PER para su
onal elaboración.
(PEI) 6. El PEI ha sido elaborado participativamente, con fundamentos, con *El PEI ha sido elaborado con la *Actas de reuniones de
comisiones de trabajo calificadas, metodologías de reflexión – toma de participación activa de todos los trabajo.
agentes educativos.
 decisiones y con procesos claros y plenamente registrados. *El PEI tiene fundamentos PEI
científicos, pedagógicos y
tecnológicos.
*Se elaboraron comisiones de -Resolución que nombra
trabajo calificados para la comisiones
elaboración del PEI -plan de trabajo de
*Las decisiones tomadas para la comisiones
elaboración del PEI fueron Actas
consensuadas y registradas.
7.-El PEI es conocido por los agentes educativos internos y suscita una *El personal docente, administrativo -Encuestas
elevada identificación. y APAFA conocen el PEI.

8.Las decisiones trascendentales e instrumentos de gestión se alinean *El contenido de los instrumentos de -Plan de trabajo
al PEI coherentemente. gestión de la I. E. guardan -Reglamento Interno
coherencia con los lineamientos del -Informe de gestión
PEI.
*Las políticas tomadas son
coherentes con los lineamientos del
PEI

9.-El PEI se evalúa constantemente y se proponen mejoras al mismo en -. El PEI se evalúa de acuerdo a la
espacios participativos, con reflexión fundamentada y registro de los periodicidad c propuestas por los
diferentes aportes. participantes.
-Se da cumplimiento al plan de
mejora propuesto en el tiempo
estipulado
-Informe de Evaluación
-Acta de reuniones donde se
plantea sugerencias para la
mejoras.
-Plan de mejora

10.-El director o directora de la institución educativa ejerce un liderazgo -Más del 85 % de los actores -Encuesta
democrático, participativo, claro, equitativo, cálido y legitimado por gran educativos reconocen las
parte de los profesores, padres de familia, alumnos y trabajadores. características del liderazgo del
director

11.-El director o directora de la institución educativa conoce las leyes, - La directora conoce el marco Encuesta
normas, reglamentos, resoluciones y alcances legales con respecto a su normativo legal del sistema
posición en el sistema educativo. educativo - Guía de entrevista
2. L
ideraz
go y
Gobier 12,-El director o directora promueve la delegación de funciones, tareas y - La directora(a) delega funciones de - Memorándum de
no
acciones a cargo de profesores, alumnos y padres de familia. acuerdo a las capacidades de su delegación de
personal docente y administrativo funciones
- El director ( a) promueve tareas y
acciones para los alumnos y padres - -Informe de
de familia. cumplimiento de
tareas asignadas.

13.-El cuerpo directivo motiva a los profesores, alumnos y padres de -se realiza talleres de inducción y -Plan de trabajo
familia a comprometerse con el Proyecto Educativo Institucional a través motivación para involucrarse en el
de medios debidamente fundamentados y acordes con la naturaleza de desarrollo del PEI - encuestas.
cada despliegue.

14.-El director y el cuerpo directivo promueven una cultura de calidad, - El director propone acciones de -Directivas o políticas
equidad y altas expectativas de aprendizaje. mejora de la calidad equidad y académicas
expectativas de aprendizaje
- El cuerpo directivo de la IE -plan de monitoreo y
monitorea las acciones propuestas acompañamiento
para la mejora del aprendizaje

15.-Participación de la comunidad educativa en la evaluación de las -La comunidad educativa participa en encuesta
instancias de gobierno el proceso

16.-El director y el cuerpo directivo promueven la reflexión pedagógica y -El director promueve la reflexión - Actas de reuniones
la toma de decisiones en sus profesores sobre la base de evidencias pedagógica y la toma de decisiones academicos
investigativas y teóricas en el marco de las ciencias de la educación. de los profesores sobre la base de
un sustento teórico y científico -

17.-El liderazgo desarrolla mecanismos para promover entre sus Se realiza talleres de capacitación -Plan de trabajo
profesores el uso de las tecnologías, materiales educativos y recursos al sobre el uso y aplicación de las TICS
servicio del aprendizaje. -Se promueve actualización para el -Informes de los talleres
 uso adecuado y de materiales y realizados.
recursos educativos.
- -Certificados.

18-El liderazgo permite una relación orgánica con la comunidad y sus -Se establecen alianzas estratégicas
instancias multisectoriales en beneficio de la tarea educativa. con organismos multisectoriales en
beneficio de la IE

19.-El liderazgo posibilita relaciones humanas satisfactorias, elevada Se mantiene buenas relaciones
identificación, compromiso en los diferentes agentes educativos internos humanas entre los actores Encuesta
educativos en la Institución
Educativa.
20.-Los niños y niñas tienen un tiempo en la tarea de aprendizaje -Plan de recuperación
acorde con lo establecido por el MINEDU, las clases no dictadas son -Se cumplen programas de - lista de alumnos que
recuperadas pertinentemente y se establecen políticas para promover recuperación de clases. asisten a recuperación.
un uso eficiente del tiempo a favor de la tarea formativa.
Entrevista
21.-El tiempo para el ensayo de desfiles y actividades cívico – -Se toman horas efectivas de clase
patrióticas se desarrollan mínimamente en tiempos controlados sin para el ensayo de desfiles y
perjudicar el horario de clases ni el descanso u ocio de los estudiantes y actividades cívico-patrióticas Encuesta
profesores.

22.-Las actividades artísticas, musicales y deportivas al formar parte del Las actividades artísticas, musicales -Directivas y políticas
4. Uso y deportivas se ajustan a los criterios educativas
currículo tendrán que estar delimitadas y ejecutadas a la luz de políticas
eficiente establecidos en las programaciones. -Guía de observación
del
que promuevan el desarrollo integral de los educandos.
tiempo
23.-Se promueve el uso responsable, eficiente y pertinente del tiempo Se cumple con la calendarización
en pro de la tarea formativa en el marco de políticas concebidas establecida por la Institución -Calendarización
participativamente. Educativa. - encuesta

24.-La persona que tenga a su cargo la coordinación de los profesores -Plan de monitoreo y
aplicará procedimientos formativos, claros y explicitará criterios El coordinador de los profesores supervisión.
(estándares) fundamentados para la conducción. cuenta con criterios básicos -Guía de observación
evaluativos para la conducción de la Informes de monitoreo
I.E.
25.-Los recursos tecnológicos (radio, teléfono, fax, etc.) e informáticos La I.E cuenta con recursos -Reglamento de uso de
(correo electrónico, Web, etc.) están al servicio de la labor pedagógica. tecnológicos e informáticos al medios y recursos
servicio de la labor pedagógica tecnológico s e informático
 -Encuesta
26.-La supervisión y evaluación de los profesores contempla el -Se considera en la guía de -Plan e instrumentos de
desempeño en el aula como los resultados de aprendizaje. observación de supervisión el supervisión y evaluación.
desempeño del docente en el aula -Encuesta
de manera claro.
28.-La institución educativa cuenta con una política para el uso de los -Existen políticas educativas -Directivas y/o políticas de
5.
Gestión
textos y la biblioteca que promueva el autoestudio, la meta cognición, la institucionales, para el uso adecuado uso de la biblioteca y
Pedagó responsabilidad y el tránsito por los niveles más altos del dominio de textos y visitas a la biblioteca. material bibliográfico.
gica cognoscitivo.
- El 100% de alumnos y docentes -plan de trabajo del
hacen uso de los textos que existen bibliotecario (a)
en la biblioteca de la I.E.
-Registro de uso de material
bibliográfico

29.-La institución educativa cuenta con políticas para la asignación de Se cuenta con políticas para
tareas y trabajos en casa promotores de la responsabilidad, la desarrollo de asignaciones de
transferencia (aplicación), la profundización y el pensamiento crítico. tareas y trabajos a domicilio con Directivas y políticas
responsabilidad y cumplimiento. educativa

Encuesta a estudiantes.

30.-La institución educativa desarrolla acciones en pro de la evaluación - Se desarrolla acciones correctivas - Plan e informe de
permanente y formativa de los alumnos con miras a que todos los o de recuperación para los niños que recuperación
alumnos alcancen las metas propuestas. no alcancen las metas propuestas.

-Directivas o políticas
académicas

31.-La institución educativa desarrolla una política que promueve la La institución educativa cuenta con
utilización responsable de todo el material educativo con que se dispone políticas para el uso de recursos
a la luz de las diferentes áreas de desarrollo o asignaturas. materiales en las diversas áreas, que
contribuyen en el desarrollo integral
de los estudiantes

32.-La institución educativa cuenta con una biblioteca escolar, vinculada . Los textos de la biblioteca
como parte del PEI, que es usada con pertinencia por alumnos, responden a las necesidades y
 profesores y padres de familia. necesidades de los docentes

33.-La institución educativa cuenta con una política pedagógica y de

gestión para los laboratorios, talleres, sales de cómputo o módulos.

34.-La institución educativa se preocupa por que sus profesores reciban

capacitaciones acordes con las necesidades reales.

35.-El proceso de diversificación curricular a la realidad local, regional y -En La contextualización realizada se
nacional implica una contextualización del quehacer educativo para ha tomado en cuenta las reales
alcanzar las metas y expectativas nacionales expresadas en el Diseño necesidades sin perder el enfoque
Curricular Nacional de Educación Básica Regular. que plantea el DCN

36.-La institución educativa cuenta con un registro documentado y -Existe un histórico indicando causas -
analítico de los alumnos que dejaron la escuela que sirve para de retiro los alumnos y las
desarrollar políticas de retención y reingreso a la escuela. alternativas para evitar la deserción. Registro de retiros
de los alumnos clasificados por causas.

6. 37.-La institución educativa desarrolla y ejecuta políticas (de aplicación -Existe un programa efectivo que
Equidad interna o de derivación en caso de no contar con las facilidades) para el evite la deserción escolar
retenció abordaje multidisciplinario de los niños y niñas que por sus problemas -
n y cognitivos, motores, sociales o familiares se encuentran en riesgo de
políticas abandonar la escuela.
de
recuper 38.-Los niños y las niñas asumen responsabilidades y se promueve su --cuando se asigna una
ación formación sin ningún tipo de discriminación de género. responsabilidad se hace sin
pedagó distinción de genero
gica
39.-La institución educativa ofrece oportunidades a los padres para que -La escuela de padres se realiza - Plan e informe de padres
puedan contribuir más eficientemente en la tarea educativa. atendiendo las necesidades e de familia.
interesen de los PP,ff
-Encuestas

40.-La institución educativa cuenta con instancias, materiales impresos, - Manual de

información Web y/o periódicos murales donde se publica con claridad procedimientos
Información sobre los procedimientos académicos, administrativos, Se publican los procedimientos,
 documentarios y otros a los alumnos, padres de familia y profesores. académicos y administrativos - Fotografías de
lugares donde se
7.
publican
Eficienci
a en los
- Capia de folletos
Procedi
mientos 41.-Los padres de familia, profesores, administrativos y alumnos
conocen los procedimientos académicos, administrativos,
documentarios asociados a su posición institucional. - Más del 75% de los actores -Encuesta
educativos conocen los
procedimientos académicos y
administrativos.

42.-La emisión de certificados, constancias, resoluciones y otros - La I.E cumple con emitir documento
documentos solicitados es eficiente. en los plazos establecidos en el
manual de trámite documentario.

43.-La institución educativa cuenta con instancias formales para evaluar La I.E tiene organizado su -Resolución que reconoce a
y mejorar los procedimientos, normas, reglamentos y demás al comité de evaluación
herramientas de gestión. Comisión de evaluación institucional
institucional.
- Actas e informes de
Se evalúan periódicamente los revisión de documentos
Instrumentos de gestión

44.-Las paredes, ventanas, techos y pisos –independientemente del Paredes, ventanas, techos y pisos se
material – están en buen estado de mantenimiento y posibilitan un encuentran en buen estado de
8.
desarrollo aceptable de las labores educativas. mantenimiento.
Mante
nimien 45.-La institución educativa ha solicitado a las autoridades competentes -Existen proyectos de remodelación -Solicitudes de apoyo a la
to,
y/o relevantes de la comunidad insumos, reparación o remodelación de de la infraestructura con participación conservación o remodelación
cuidad
las aulas, servicios e infraestructura pedagógica – recreativa en general de autoridades locales y/o
o y
dispos (para el sector público y de aplicarse este estándar a la realidad). regionales.
ición
46.-La institución educativa desarrolla acciones encaminadas a la Se realizan acciones de Plan de mantenimiento y
de la
Infraes
conservación y mantenimiento de las Instalaciones deportivas y mantenimiento periódicas a las refacción de instalaciones
tructur recreativas. instalaciones deportivas deportivas
a 47.-La institución educativa desarrolla acciones encaminadas a la La I.E ejecuta proyectos orientados a Plan de mantenimiento de
conservación y mantenimiento de las áreas verdes y jardines (si los la conservación y mantenimiento de áreas verdes.
hubiera). áreas verdes.

48Los niños y las niñas tienen baños separados que se ajustan a las - Los niños
posibilidades o características de los servicios disponibles.

49.-La institución educativa tiene una señalética pedagógica y de

servicios (con materiales ajustados a cada realidad) clara y ubicada en
los lugares apropiados según las normas vigentes.

50.-La institución educativa cuenta con políticas que le permite ordenar,

clasificar, almacenar, mantener y cuidar el material educativo.

51.-La institución educativa cuenta con políticas que le permite ordenar,

clasificar, almacenar, mantener y cuidar el material que obra en la
biblioteca.

52.-La institución educativa cuenta con políticas que le permite ordenar,

clasificar, almacenar, mantener y cuidar los laboratorios, salas de
cómputo, talleres y/o módulos de aprendizaje.

53.-La institución educativa cuenta con políticas que le permite

aprovechar materiales, insumos y equipos desactualizados.

54.-La institución educativa, a la luz de sus recursos y condición, cumple

con las normas del Ministerio de Educación.
9.
Integra 55.-La institución educativa, a la luz de sus recursos y condición, cuenta
ción con facilidades para el desplazamiento de estudiantes, profesores,
de
padres de familia o administrativos con discapacidades.
estudi
antes 56.-La institución educativa, a la luz de sus recursos y condición,
discap desarrolla políticas y ofrece facilidades pedagógicas y familiares a los
acitad
estudiantes con discapacidades.
os
57.-La institución procura la Integración dentro y fuera del aula de los
estudiantes con discapacidades.
10. 58.-La institución educativa elabora y analiza informes comprensivos
Reflexi acerca de los aprendizajes estudiantiles y considerando aspectos
ón y familiares, sociales y pedagógicos.
toma
de
decisi
ones 59.-La institución educativa reflexiona participativamente y toma
sobre decisiones sobre la base de los resultados, procesos y avances de sus
la estudiantes.
base
de
eviden
cias
de
aprend

60.-La institución educativa cuenta con una o más brigada de defensa

civil previamente capacitada y acreditada por la instancia competente.

61.-La institución educativa cuenta con señalética en el marco de las

normas de defensa civil.

62.-La institución cuenta con Insumos e implementos para casos de

emergencia en cantidad y calidad acordes con las características de la
escuela.

63.-La institución educativa cuenta con un sistema que previene

11.Seg accidentes por descargas eléctricas.
uridad
y 64.-Las instalaciones recreativas están instaladas en lugares seguros y
Defens apropiados como para no agravar el estado de los estudiantes en caso
a Civil de accidente.

65.-La institución educativa cuenta con políticas y despliega acciones

que garantizan la seguridad de las escaleras.

66.-La institución educativa cuenta con políticas y despliega acciones

 que garantizan la seguridad de las barandas.

67.-La institución educativa cuenta con un sistema de cuidado

preventivo de los estudiantes en los momentos de la entrada y salida.

68.-La institución educativa cuenta con un perímetro cerrado, delimitado

o al menos destacado que permite un mayor cuidado de los estudiantes.

69.-La institución cuenta con un plan y supervisión de la oferta nutritiva

de puestos, kioscos, restaurantes y/o cafeterías al interior de las
12.
escuelas.
Servici
os de 70.-Los puestos, kioscos, restaurantes y/o cafeterías al interior de las
Alimen
escuelas siguen las normas y procedimientos contemplados en el
tación
cuerpo legal del Ministerio de Salud y del MINEDU.
Integrantes Grupo 5:

• Isabel Yupanqui Sifuentes

• Gregorio Marín Huamán

• Armando Morillo Jara

• Roselina Cava

• Isabel Florián Villalobos

GRUPO 1:
• MARCHÀN RUÌZ PATRICIA
• LESCANO SOLANO VAERÒNICA
• JACINTO REYNOSO MILAGROS
• PÉREZ RUÍZ GENNY

PARTICIPANTES:

Juana Silvestre Rodríguez

Heder Ticlia Murga
Juana Rosa Jiménez Velásquez
Andrés P.