KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK
(Potensi KETUN-
SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN KD
Prasarana (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengamalkan makna 1.1 Mengenal makna satu
Sumpah Pemuda nusa, satu bangsa dan satu 80 65 60 67.00 69.83
bahasa
1.2 Mengamalkan nilai-
nilai Sumpah Pemuda 80 65 60 67.00 69.83
dalam kehidupan sehari-
hari
2. Melaksanakan norma 2.1 Mengenal aturan-
yang berlaku di aturan yang berlaku di
masyarakat lingkungan masyarakat
80 65 60 67.00 69.83
sekitar
2.2 Menyebutkan contoh
aturan-aturan yang berlaku
di lingkungan masyarakat
80 65 60 67.00 69.83
sekitar
2.3 Melaksanakan aturan-
aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat
80 65 60 67.00 69.83
sekitar
Kelas III, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memiliki harga diri 3.1 Mengenal pentingnya
sebagai individu memiliki harga diri
80 65 60 67.00 69.83
3.2 Memberi contoh bentuk
harga diri, seperti
menghargai diri sendiri,
mengakui kelebihan dan
80 65 60 67.00 69.83
kekurangan diri sendiri dan
lain lain
3.3 Menampilkan perilaku
yang mencerminkan harga
diri 80 65 60 67.00 69.83

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Memiliki 4.1 Mengenal kekhasan
kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, seperti
bangsa Indonesia kebhinekaan, kekayaan
80 65 60 67.00 69.83
alam, keramahtamahan
4.2. Menampilkan rasa
bangga sebagai anak 80 65 60 67.00 69.83
Indonesia
JUMLAH KD = 10 698

KKM = 70
Mengetahui Tabalong, ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK
(Potensi
SITAS KETUN-
Sarana & Siswa)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Prasarana
TASAN KD
(%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Melakukan sesuatu
penjelasan tentang berdasarkan penjelasan
petunjuk dan cerita anak yang disampaikan secara
80 65 60 67.00 69.83
yang dilisankan lisan
1.2 Mengomentari tokoh-
tokoh cerita anak yang 80 65 60 67.00 69.83
disampaikan secara lisan
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Menceritakan
pikiran, perasaan, pengalaman yang
pengalaman, dan petunjuk mengesankan dengan
dengan bercerita dan menggunakan kalimat
80 80 80 60 73.33
memberikan yang runtut dan mudah
tanggapan/saran dipahami
2.2 Menjelaskan urutan
membuat atau melakukan
sesuatu dengan kalimat 80 80 80 60 73.33
yang runtut dan mudah
dipahami
2.3 Memberikan
tanggapan dan saran
sederhana terhadap suatu
masalah dengan 80 80 80 60 73.33
menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan
kata yang tepat
Membaca
3. Memahami teks 3.1 Membaca nyaring teks
dengan membaca nyaring, (20-25 kalimat) dengan
membaca intensif, dan lafal dan intonasi yang
80 80 80 60 73.33
membaca dongeng tepat
3.2 Menjelaskan isi teks
(100- 150 kata) melalui 80 80 80 60 73.33
membaca intensif
3.3 Menceritakan isi
dongeng yang dibaca
80 80 80 60 73.33
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menyusun paragraf
pikiran, perasaan, dan berdasarkan bahan yang
informasi dalam bentuk tersedia dengan 80 80 80 60 73.33
paragraf dan puisi memperhatikan
penggunaan ejaan
4.2 Melengkapi puisi anak
berdasarkan gambar
80 80 80 60 73.33
Kelas III, Semester 2
Mendengarkan
5. Memahami cerita 5.1 Memberikan
dan teks drama anak yang tanggapan sederhana
dilisankan tentang cerita pengalaman
80 80 80 60 73.33
teman yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog
dengan ekspresi yang
tepat dari pembacaan teks 80 80 80 60 73.33
drama anak yang
didengarnya
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Melakukan
pikiran, perasaan, dan percakapan melalui
pengalaman secara lisan telepon/alat komunikasi
dengan bertelepon dan sederhana dengan
80 80 80 60 73.33
bercerita menggunakan kalimat
ringkas
6.2 Menceritakan
peristiwa yang pernah
dialami, dilihat, atau
80 80 80 60 73.33
didengar
Membaca
7. Memahami teks 7.1 Menjawab dan atau
dengan membaca intensif mengajukan pertanyaan
(150-200 kata) dan tentang isi teks agak
membaca puisi panjang (150-200 kata)
80 80 80 60 73.33
yang dibaca secara
intensif
7.2 Membaca puisi
dengan lafal, intonasi, dan 80 80 80 60 73.33
ekspresi yang tepat
Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menulis karangan
pikiran, perasaan, dan sederhana berdasarkan
informasi dalam karangan gambar seri menggunakan
sederhana dan puisi pilihan kata dan kalimat
yang tepat dengan
80 80 80 60 73.33
memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
8.2 Menulis puisi
berdasarkan gambar
dengan pilihan kata yang
80 80 80 60 73.33
menarik
JUMLAH KD = 18 1313

KKM = 73

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK
(Potensi KETUN-
SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN KD
Prasarana (%)
40 -100 40 -100 40 -100 40 -100
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
1. Melakukan operasi 1.1 Menentukan letak
hitung bilangan sampai bilangan pada garis bilangan 80 65 60 67.00 69.83
tiga angka
1.2 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan tiga angka
80 65 60 67.00 69.83
1.3 Melakukan perkalian yang
hasilnya bilangan tiga angka 80 65 60 67.00 69.83
dan pembagian bilangan tiga
angka
1.4 Melakukan operasi hitung
campuran
80 65 60 67.00 69.83
1.5 Memecahkan masalah
perhitungan termasuk yang 80 65 60 67.00 69.83
berkaitan dengan uang
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan pengu- 2.1 Memilih alat ukur sesuai
kuran waktu, panjang dengan fungsinya (meteran, 80 65 60 67.00 69.83
dan berat dalam timbangan, atau jam)
pemecahan masalah
2.2 Menggunakan alat ukur
dalam pemecahan masalah
80 65 60 67.00 69.83
2.3 Mengenal hubungan antar
satuan waktu, antar satuan 80 65 60 67.00 69.83
panjang, dan antar satuan berat
Kelas III, Semester 2
Bilangan
3. Memahami pecahan 3.1 Mengenal pecahan
sederhana dan penggu- sederhana 80 65 60 67.00 69.83
naannya dalam
3.2 Membandingkan pecahan
pemecahan masalah
sederhana
80 65 60 67.00 69.83
3.3 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan pecahan 80 65 60 67.00 69.83
sederhana
Geometri dan Pengukuran
4. Memahami unsur dan 4.1 Mengidentifikasi berbagai
sifat-sifat bangun datar bangun datar sederhana 80 65 60 67.00 69.83
sederhana menurut sifat atau unsurnya
4.2 Mengidentikasi berbagai
jenis dan besar sudut
80 65 60 67.00 69.83
5. Menghitung keliling, 5.1 Menghitung keliling
luas persegi dan persegi persegi dan persegi panjang
80 65 60 67.00 69.83
panjang, serta 5.2 Menghitung luas persegi
penggunaannya dalam dan persegi panjang
80 65 60 67.00 69.83
pemecahan masalah 5.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keliling,
luas persegi dan persegi
80 65 60 67.00 69.83
panjang
JUMLAH KD = 16 1117

KKM = 70

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN ………………

Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK
(Potensi KETUN-
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SITAS Sarana & Siswa) TASAN KD
Pendidik (%)
Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami ciri-ciri 1.1 Mengidentifikasi
dan kebutuhan makhluk ciri-ciri dan kebutuhan 80 65 60 67.00 69.83
hidup serta hal-hal yang makhluk hidup
mempengaruhi perubahan 1.2 Menggolongkan
pada makhluk hidup makhluk hidup secara 80 65 60 67.00 69.83
sederhana
1.3 Mendeskripsikan
perubahan yang terjadi
pada makhluk hidup dan
hal-hal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan anak
80 65 60 67.00 69.83
(makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat dan olah
raga)

2. Memahami kondisi 2.1 Membedakan ciri-ciri

lingkungan yang lingkungan sehat dan
berpengaruh terhadap lingkungan tidak sehat
80 65 60 67.00 69.83
kesehatan, dan upaya berdasarkan pengamatan
menjaga kesehatan 2.2 Mendeskripsikan
lingkungan kondisi lingkungan yang
berpengaruh terhadap
80 65 60 67.00 69.83
kesehatan
2.3 Menjelaskan cara
menjaga kesehatan 80 65 60 67.00 69.83
lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya
3. Memahami sifat-sifat, 3.1 Mengidentifikasi sifat-
perubahan sifat benda dan sifat benda berdasarkan
kegunaannya dalam pengamatan meliputi benda
80 65 60 67.00 69.83
kehidupan sehari-hari padat, cair, dan gas
 3.2 Mendeskripsikan
perubahan sifat benda
(ukuran, bentuk, warna,
atau rasa) yang dapat
diamati akibat dari
80 65 60 67.00 69.83
pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di udara
terbuka
3.3 Menjelaskan
kegunaan benda plastik, 80 65 60 67.00 69.83
kayu, kaca, dan kertas
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4. Memahami berbagai cara 4.1 Menyimpulkan hasil
gerak benda, hubungannya pengamatan bahwa gerak
dengan energi dan sumber benda dipengaruhi oleh
80 65 60 67.00 69.83
energi bentuk dan ukuran
4.2 Mendeskripsikan hasil
pengamatan tentang
pengaruh energi panas, 80 65 60 67.00 69.83
gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengidentifikasi
sumber energi dan 80 65 60 67.00 69.83
kegunaannya
5. Menerapkan konsep 5.1 Membuat kincir angin
energi gerak untuk menunjukkan bentuk
energi angin dapat diubah 80 65 60 67.00 69.83
menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara
menghemat energi dalam 80 65 60 67.00 69.83
kehidupan sehari-hari
Bumi dan Alam Semesta
6. Memahami kenampakan 6.1 Mendeskripsikan
permukaan bumi, cuaca kenampakan permukaan 80 65 60 67.00 69.83
dan pengaruhnya bagi bumi di lingkungan
manusia, serta sekitar
hubungannya dengan cara 6.2 Menjelaskan hubungan
manusia memelihara dan antara keadaan awan dan 80 65 60 67.00 69.83
melestarikan alam cuaca
6.3 Mendeskripsikan
pengaruh cuaca bagi 80 65 60 67.00 69.83
kegiatan manusia
6.4 Mengidentifikasi cara
manusia dalam memelihara
dan melestarikan alam di
80 65 60 67.00 69.83
lingkungan sekitar
JUMLAH KD = 18 1257.0

KKM = 70
Mengetahui Tabalong, ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK
(Potensi KETUN-
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SITAS Sarana & Siswa) TASAN KD
Pendidik (%)
Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
1. Memahami lingkungan 1.1 Menceritakan lingkungan
dan melaksanakan alam dan buatan di sekitar 80 65 60 67.00 69.83
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
rumah dan sekolah 1.2 Memelihara lingkungan
alam dan buatan di sekitar 80 65 60 67.00 69.83
rumah
1.3 Membuat denah dan peta
lingkungan rumah dan sekolah
80 65 60 67.00 69.83
1.4 Melakukan kerjasama di
lingkungan rumah, sekolah, 80 65 60 67.00 69.83
dan kelurahan/desa
Kelas III, Semester 2
2. Memahami jenis 2.1 Mengenal jenis-jenis
pekerjaan dan pekerjaan
80 65 60 67.00 69.83
penggunaan uang 2.2 Memahami pentingnya
semangat kerja
80 65 60 67.00 69.83
2.3 Memahami kegiatan jual
beli di lingkungan rumah dan 80 65 60 67.00 69.83
sekolah
2.4 Mengenal sejarah uang 80 65 60 67.00 69.83
2.5 Mengenal penggunaan
uang sesuai dengan kebutuhan
80 65 60 67.00 69.83
JUMLAH KD = 9 628.50

KKM = 70

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE
Sarana & (Potensi KETUN-
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar K SITAS
Pendidik Prasaran Siswa) TASAN KD
(%)
a
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menjelaskan simbol dalam
seni rupa karya seni rupa dua dimensi
70 80 75 62 69.83
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol dalam karya 70 80 75 62 69.83
seni rupa dua dimensi
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengekspresikan diri melalui
melalui karya seni gambar imajinatif mengenai 70 80 75 62 69.83
rupa diri sendiri
2.2 Mengekspresikan diri melalui
gambar dekoratif dari motif 70 80 75 62 69.83
hias daerah setempat
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya 3.1 Mengidentifikasi berbagai
seni musik simbol nada dalam lagu 70 80 75 62 69.83
sederhana
3.2 Menghubungkan antara
simbol nada dengan elemen 70 80 75 62 69.83
musik
3.3 Menghubungkan antara
simbol nada dengan tempo 70 80 75 62 69.83
dalam lagu
4. Mengekspresikan diri 4.1 Memainkan alat musik ritmis
melalui karya seni sederhana 70 80 75 62 69.83
musik
4.2 Menyanyikan lagu wajib,
lagu daerah, dan lagu anak-
anak dengan atau tanpa
70 80 75 62 69.83
iringan sederhana
Seni Tari
5 Mengapresiasi karya 5.1 Menjelaskan simbol dalam
seni tari seni tari
70 80 75 62 69.83
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni
tari berdasarkan pengamatan
70 80 75 62 69.83
terhadap pertunjukan

6. Mengekspresikan diri 6.1 Menyiapkan penyajian tarian

melalui karya seni pendek bertema tanpa 70 80 75 62 69.83
tari. iringan
6.2 Menyajikan tarian pendek
bertema tanpa iringan
70 80 75 62 69.83
Keterampilan
 7. Membuat benda yang 7.1 Menampilkan sikap apresiatif
dapat digerakkan terhadap benda yang 70 80 75 62 69.83
oleh angin secara digerakkan oleh angin
sederhana 7.2 Merancang benda yang
dapat digerakkan oleh angin 70 80 75 62 69.83
dari bahan kertas
7.3 Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari 70 80 75 62 69.83
bahan kertas
Kelas III, Semester 2
Seni Rupa
8. Mengapresiasi karya 8.1 Menjelaskan simbol dalam
seni rupa karya seni rupa tiga dimensi
70 80 75 62 69.83
8.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol dalam karya 70 80 75 62 69.83
seni rupa tiga dimensi
9. Mengekspresikan diri 9.1 Mengekspresikan diri melalui
melalui karya seni gambar imajinatif mengenai 70 80 75 62 69.83
rupa alam sekitar
9.2 Memberi hiasan/warna pada
benda tiga dimensi
70 80 75 62 69.83
Seni Musik
10. Mengapresiasi karya 10.1 Menjelaskan simbol tempo
seni musik dalam lagu
70 80 75 62 69.83
10.2 Menjelaskan makna 70 80 75 62 69.83
10.3 ansambel
Menghubungkan antara
simbol nada dengan elemen 70 80 75 62 69.83
musik
10.4 Menghubungkan simbol nada
dengan tempo dalam lagu 70 80 75 62 69.83
11 Mengekspresikan diri 11.1 Memainkan musik dalam
melalui karya seni bentuk ansambel dengan alat 70 80 75 62 69.83
musik musik ritmis sederhana
11.2 Menyanyikan lagu daerah
dan lagu anak-anak dengan 70 80 75 62 69.83
iringan sederhana
Seni Tari
12 Mengapresiasi karya 12.1 Menghubungkan gerak,
seni tari busana, dan perlengkapan 70 80 75 62 69.83
dengan simbol dalam seni
tari
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni 70 80 75 62 69.83
tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni 70 80 75 62 69.83
tari Nusantara daerah
setempat
13. Mengekspresikan diri 13.1 Menyiapkan penyajian tarian
melalui karya seni pendek bertema dengan 70 80 75 62 69.83
tari iringan
13.2 Menyajikan tarian pendek
bertema dengan iringan
70 80 75 62 69.83
13.3 Mengadakan pementasan
perpaduan seni tari dan 70 80 75 62 69.83
musik
Keterampilan
14 Membuat benda yang 14.1 Menampilkan sikap apresiatif
dapat digerakkan terhadap benda yang 70 80 75 62 69.83
oleh angin secara digerakkan oleh angin
sederhana 14.2 Merancang benda yang
dapat digerakkan oleh angin 70 80 75 62 69.83
dari bahan selain kertas
14.3 Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari 70 80 75 62 69.83
bahan selain kertas
JUMLAH KD = 35 JUMLAH 2444

KKM = 70

Keterangan
Simbol: makna yang dikandung. Misalnya merah adalah simbol keberanian. Motif katak adalah
simbol pemanggil hujan.
Gambar dekoratif: Gambar yang dimaksudkan sebagai hiasan. Biasanya menggunakan motif
(tumbuhan, hewan, manusia)yang bentuknya diubah tetapi masih dikenal ciri khasnya.
Gambar Imajinatif: Gambar yang bersifat hayalan. Gambar imajinatif mengenai diri sendiri
misalnya menggambarkan diri memiliki sayap sehingga dapat terbang di angkasa.
Simbol Nada: Tanda atau lambang yang telah disepakati misalnya penggunaan notasi balok atau
angka dalam menyuarakan suatu bunyi nada (1 dibaca sebagai nada do).
Simbol: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum, properti, tata rias atau gerakan.
Simbol: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum (busana), properti
(peralatan), tata rias atau gerakan.

Mengetahui Tabalong, ……………………

Kepala Sekolah, Guru Kelas,

……………………… ……………………
NIP. 19………………….. NIP. ………………..
tarian yang ditunjukkan oleh kostum, properti, tata rias atau gerakan.
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100