SMK PUTRA PELITA TENJOLAYA

Jl Raden Abdul Patah KM Desa Cibitung Kecamatan Tenjolaya, Kabupaten Bogor

Phone : . E-mail:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PUTRA PELITA TENJOLAYA

Kelas/Semester : Kelas 10 / Semester 1
Mata Pelajaran : Perencanaan Bisnis
Alokasi Waktu : 12 JP (1 JP @45 Menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis lingkungan bisnis
3.1.1. Menjelaskan Lingkungan bisnis/pemasaran
3.1.2. Menguraikan Macam-macam lingkungan pemasaran
3.1.3. Menganalisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha
4.1. Melakukan analisis lingkungan bisnis
4.1.1. Mengamati lingkungan bisnis/pemasaran didaerahnya masing-masing
4.1.2. Menyajikan hasil mengamati lingkungan pemasaran

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan lingkungan
pemasaran dengan penuh percaya diri
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menguraikan macam-
macam lingkungan pemasaran secara benar
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menganalisis lingkungan
pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha secara jujur
4. Disediakan informasi mengenai lingkungan bisnis, peserta didik dapat mengamati lingkungan
pemasaran didaerahnya masing-masing secara jujur
5. Disediakan informasi mengenai lingkungan bisnis, peserta didik dapat menyajikan hasil
mengamati lingkungan pemasaran dengan penuh percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Lingkungan bisnis/pemasaran
2. Macam-macam lingkungan pemasaran
3. Identifikasi lingkungan pemasaran
4. Analisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha
5. Laporan hasil pengamatan lingkungan pemasaran
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,mengasosiasikan, mengkomunikasikan)
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Alat : Laptop/Netbook, Papan tulis
 Bahan : Gambar, Video
 Media : LCD Proyektor, Media massa cetak/elektronik
 Sumber Belajar : Buku Perencanaan Bisnis SMK/MAK Untuk Kelas X Tahun 2017,
Teti Heryati, MPd. Penerbit H.U.P.
Buku Perencanaan Pemasaran Jilid 1 SMK/MAK Kelas X, Tahun
2013. Drs. Umar. Kemendikbud.
Mengelola Usaha Pemasaran 1 SMK/MAK Kelas X Semester 1. Erna
Soerjandari, SE. MM.
Modul Perencanaan Bisnis
 Sumber Lain : Internet, Lingkungan usaha, Sumber lain yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit

Guru :

Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum

memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter)
serta membiasakan membaca dan memaknai
(Literasi)).

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap

disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang

akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
 dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan

bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya

dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan dengan baik

dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang:

 Lingkungan pemasaran

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

yang berlangsung :

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta

didik akan dapat menjelaskan lingkungan pemasaran
dengan penuh percaya diri

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyampaikan garis besar cakupan materi

 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik

penilaian yang akan digunakan

 Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan

setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

KegiatanInti Pemberian Rangsangan (Mengamati) 160 Menit

Guru mempersilahkan peserta didik mempelajari buku

teks maupun sumber lain tentang lingkungan
Pemasaran
 Pernyataan / Identifikasi Masalah (Menanya)

Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi

hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran

Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data)

Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi

tentang penjelasan lingkungan pemasaran,

Pembuktian (Mengasosiasi)

Peserta didik menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data tentang penjelasan
lingkungan pemasaran

Menarik Kesimpulan / Generalisasi

(Mengomunikasikan)

Peserta didik mempresentasikan hasil analisis, simpulan

dan menyajikan laporan hasil pengamatan lingkungan
pemasaran

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 10 Menit

Peserta didik :

 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang

point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Mengagendakan proyek yang harus mempelajari pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara

berdasarkan hasil temuan tentang konsep
pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui review
indikator yang hendak dicapai.

 Memberikan tugas kepada peserta didik, dan

mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi
 yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di
pertemuan berikutnya

 Memberi salam.

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit

Guru :

Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum

memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter)
serta membiasakan membaca dan memaknai
(Literasi)).

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap

disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang

akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan

bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya

dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan dengan baik

dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan
 dapat menjelaskan tentang:

 Lingkungan pemasaran

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

yang berlangsung :

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta

didik akan dapat menguraikan macam-macam
lingkungan pemasaran secara benar

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyampaikan garis besar cakupan materi

 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik

penilaian yang akan digunakan

 Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan

setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

KegiatanInti Pemberian Rangsangan (Mengamati) 160 Menit

Guru mempersilahkan peserta didik mempelajari buku

teks maupun sumber lain tentang lingkungan
Pemasaran

Pernyataan / Identifikasi Masalah (Menanya)

Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi

hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran

Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data)

Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi

tentang macam-macam lingkungan pemasaran,
identifikasi lingkungan pemasaran

Pembuktian (Mengasosiasi)

Peserta didik menganalisis dan

 menyimpulkan informasi/data tentang macam-macam
lingkungan pemasaran, identifikasi lingkungan
pemasaran

Menarik Kesimpulan / Generalisasi

(Mengomunikasikan)

Peserta didik mempresentasikan hasil analisis, simpulan

dan menyajikan laporan hasil pengamatan lingkungan
pemasaran

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 10 Menit

Peserta didik :

 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang

point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Mengagendakan proyek yang harus mempelajari pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara

berdasarkan hasil temuan tentang konsep
pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui review
indikator yang hendak dicapai.

 Memberikan tugas kepada peserta didik, dan

mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di
pertemuan berikutnya

 Memberi salam.

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit

Guru :

Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum

 memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter)
serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang

akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan

bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan

pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan dengan baik

dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang:

 Lingkungan pemasaran

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

yang berlangsung :

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik

akan dapat menganalisis lingkungan pemasaran dan
pengaruhnya terhadap kegiatan usaha secara jujur

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
  Menyampaikan garis besar cakupan materi

 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik

penilaian yang akan digunakan

 Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan

setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

KegiatanInti Pemberian Rangsangan (Mengamati) 160 Menit

Guru mempersilahkan peserta didik mempelajari buku

teks maupun sumber lain tentang lingkungan Pemasaran

Pernyataan / Identifikasi Masalah (Menanya)

Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi

hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran

Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data)

Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi

tentang analisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya
terhadap kegiatan usaha

Pembuktian (Mengasosiasi)

Peserta didik menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data tentang analisis
lingkungan pemasaran

Menarik Kesimpulan / Generalisasi

(Mengomunikasikan)

Peserta didik mempresentasikan hasil analisis, simpulan

dan menyajikan laporan hasil pengamatan lingkungan
pemasaran

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 10 Menit

Peserta didik :

 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-

point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
 yang baru dilakukan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Mengagendakan proyek yang harus mempelajari pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara

berdasarkan hasil temuan tentang konsep
pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui review
indikator yang hendak dicapai.

 Memberikan tugas kepada peserta didik, dan

mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di
pertemuan berikutnya

 Memberi salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Ranah Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Dasar Soal
3.1. Menganalisis3.1.1. MenjelaskanLingkungan
Uraian
lingkungan bisnis/pemasaran
bisnis
3.1.2. Menguraikan Macam-
macam lingkungan
pemasaran
3.1.3. Menganalisis Analisis
lingkungan pemasaran
dan pengaruhnya
terhadap kegiatan usaha
1. Jelaskan pengertian
lingkungan
pemasaran!
2. Terangkan tujuan
pemantauan
lingkungan pemasaran
yang anda ketahui!
3. Jelaskanlah macam-
macam lingkungan
pemasaran!
4. Uraikan unsur-unsur
yang ada di dalam
lingkungan pemasaran
mikro!
5. Uraikan yang
termasuk kedalam
para perantara
pemasaran!
6. Uraikan unsur-unsur
yang ada di dalam
lingkungan pemasaran
makro!
7. Sebutkan
pengelompokkan pasar
pelanggan yang anda
ketahui!
8. Sebutkan unsur-unsur
lingkungan teknologi
yang ada di dalam
lingkungan pemasaran
makro!
9. Apakah yang
dimaksud dengan
sumber daya alam?
10. Sebutkan unsur-unsur
yang ada di dalam
lingkungan
demografi/kependudu
kan!
 Kunci Jawaban soal :

1. Lingkungan pemasarana adalah lingkungan perusahaan yang terdiri atas pelaku dan kekuatan
di luar pemasaran yang mempengaruhi kemampuan manajemen pemasaran untuk
membangun dan mempertahankan hubungan dengan pelanggan sasaran.

2. Tujuan pemantauan lingkungan pemasaran yaitu untuk memungkinkan perusahaan

merencanakan rangkaian tindakan yang akan dilakukan di masa akan datang

3. Macam-macam lingkungan pemasaran :

a. Lingkungan pemasaran mikro

b. Lingkungan pemasaran makro

4. Lingkungan pemasaran mikro meliputi :

a. Perusahaan

b. Pemasok

c. Perantara pemasaran

d. Pelanggan

e. Para pesaing

5. Unsur-unsur perantara pemasaran meliputi :

a. Perantara,

b. Perusahaan distribusi fisik,

c. Para agen jasa pemasaran,

d. Perantara keuangan

6. Lingkungan pemasaran makro meliputi :

a. Lingkungan demografis/kependudukan

b. Lingkungan ekonomi

c. Lingkungan alam

d. Lingkungan teknologi

e. Lingkungan politik

f. Lingkungan sosial dan budaya

7. Pasar pelanggan meliputi :

a. Pasar konsumen

b. Pasar bisnis

c. Pasar penjual

d. Pasar pemerintah

e. Pasar internasional

8. Unsur lingkungan teknologi meliputi :

a. Perkembangan teknologi yang sangat cepat

b. Inovasi teknologi yang terus berkembang

c. Aturan-aturan dalam teknologi

9. Sumber daya alam adalah potensi alam yg dapat dikembangkan untuk proses produksi

10. Lingkungan demografis/kependudukan meliputi :

a. Pertumbuhan penduduk

b. Perbandingan persentase umur

c. Pasar etnik

d. Tingkat lulusan akademik

e. Pola kehidupan rumah tangga

Rubrik nilai pengetahuan .

Setiap jawaban benar diberi nilai 10

2. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran : Perencanaan Bisnis
KD 4.1 : Melakukan analisis lingkungan bisnis
Alokasi Waktu : 12 JP
Nama Siswa : Isi sendiri Kelas : Isi sendiri

Rubrik Penilaian Ketrampilan.

Isi sendiri
Indikator penilaian Ketrampilan
Isi sendiri
 Pengolahan Nilai ketrampilan
Isi sendiri

3. Remedial dan Pengayaan

Format Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KB (Ketuntasan Belajar) yang telah
ditentukan, berikut contoh formatnya : remedial terhadap tiga peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No Peserta KD Aspek Materi Indikator KKM
remidial Awal Remidial
didik
1
2

Format Pengayaan.
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketuntasan Belajar) yang telah
ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No Peserta KD Aspek Materi Indikator KKM
pengayaan Awal Pengayaan
didik
1
2

Mengetahui, Bogor, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mapel,

Syamsudin S.Ag Dodi Dharmanto S.Kom

NIP : NIP: