SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

AHSANTA JAMBI
PROGRAM STUDI
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (MPI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA KULIAH SKS SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
Manajemen
Pendidikan Islam MKK-13 MKK 2 4 21-03-2019
(MPI)
Mata Kuliah Syarat Lulus....
Dosen Penanggung Jawab Koordinator Rumpun Mata Kuliah Koordinator Program Studi

Nama : Muhammad Ilham, S.Ud,. M.Ag

OTORITAS Email : Ilham.lagii@yahoo.com/ilham7964@gmail.com
Website : muhammadilham01.blogspot.com
No HP : 0852-6920-7707 (Tlp/WA) .... ....

TIM DOSEN: ....

Capaian CP-MK
Pembelajaran (CP) Penguasaan Pengetahuan / PP (Cognitive)....
1. C1 Mengenali/mengetahui teori, konsep dan prinsip manajemen pendidikan islam
2. C2 Menerangkan pemahaman yang sudah dikuasai mengenai teori, konsep dan prinsip manajemen pendidikan islam
3. C3 Mengimplementasikan teori, konsep, dan prinsip manajemen pendidikan islam
4. C4 memaksimalkan/menumbuhkembangkan : daya kritis, daya kreatif, apresiasi dan kepekaan mahasiswa terhadap nilai-nilai
pendidikan demi memantapkan kepribadiannya sebagai bekal hidup
5. C5 Mampu mengarahkan/memenej dalam memajukan dan mengembangkan pendidikan Islam

Sikap / S (Affective)....
1. S1. Mematuhi/menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
2. S2. Mendukuk/menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
 3. S3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
4. S4. Menbangun kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakatdan lingkungan
5. S5. Membuktikan/menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Ketrampilan Umum / KU (Psychomotoric)....

1. KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai pendidikan yang sesuai dengan bidang manajemen
pendidikan islam
2. KU2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. KU3.Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai pendidikan sesuai dengan bidang manajemen pendidikan islam berdasarkan kaidah,tatacara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
4. KU4.Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
5. KU5.Mampu bertanggung jawab dan mengevaluasi atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada anggota yang berada di bawah tanggung jawabnya

Ketrampilan Khusus / KK (Psychomotoric)....

1. KK4. Mampu mengambil keputusan yang strategis berdasarkan analisis informasi tata cara memanajemen umumnya dan
khususnya manajemen pendidikan.
Deskripsi Mata Mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam adalah salah satu dari mata kuliah wajib yang harus dipelajari oleh setiap mahasiswa Prodi
Kuliah MPI. Mata kuliah ini membahas tentang Pengertian manajemen, manajemen pendidikan, latar belakang diperlukannya manajemen
pendidikan, manajemen dalam pendidikan Islam, Paradigma baru dalam memenej atau mengelola pendidikan Islam, unsur dan fungsi
manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian, aplikasi), pendekatan dalam manajemen pendidikan,
manajemen berbasis sekolah (pengertian, kepemimpinan sekolah, manajemen kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana,
personalia/anggota, keuangan, hubungan sekolah dengan masyarakat, layanan khusus, dan tantangan manajemen sekolah),
administrasi, dan supervisi dalam pendidikan Islam.
Media Perangkat Lunak : TIDAK ADA Perangkat Keras: Laptop/PC & Proyektor
Pembelajaran
MING SUB-CP-MK INDIKATOR MATERI METODE PENGALA KRITERIA BOBOT REFE
GU (KEMAMPUAN PELAJARAN PEMBELAJAR MAN DAN NILAI RENSI
KE- AKHIR YANG AN BELAJAR BENTUK (%)
DIHARAPKAN) MAHASIS PENILAIAN
WA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Pembukaan : Discovery - - - -
mampu memahami RPS (Penyampaian RPS dan Learning, Inquiry
memahami dan b. Mahasiswa perkenalan)
menerapkan memperoleh Menunjukkan sikap
moralitas/etika bagian tugas berdasarkan :
akademik, sikap makalah a. Berbicara
ilmiah dan c. Mahasiswa mampu berdasarkan fakta
objektif (kontrak memahami tugas b. Komitmen terhadap
kuliah) UTS & UAS tugas
d. Mahasiswa mampu c. Menghargai
memahami sistem pendapat dan karya
penilaian orang lain
d. Mempunyai
keinginan untuk
tugas memperluas
dan meningkatkan
pengembangan
kajian manajemen
pendidikan Islam
2 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Manajemen Pendidikan Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan Islam : Discussion, Kehadiran,
menjelaskan pengertian/konsep a. Pengertian/Konsep Discovery Ketepatan dan
tentang konsep manajemen manajemen Learning, penguasaan
dan fungsi pendidikan Islam pendidikan Islam Cooperatif materi
manajemen di b. Mahasiswa mampu b. Fungsi-fungsi Learning, Bentuk :
lembaga menjelaskan secara manajemen Contextual - Tulisan
pendidikan Islam detail fungsi-fungsi pendidikan Islam Instruction, makalah
manajemen Inquiry - Presentasi
pendidikan Islam
3 Mahasiswa a. Mahasiswa mampu Pendekatan dan Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Tantangan : Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail pendekatan a. Pendekatan Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen manajemen Learning, penguasaan
pendekatan dan pendidikan Islam pendidikan Islam Cooperatif materi
tantangan dalam b. Mahasiswa mampu b. Tantangan Learning, Bentuk :
manajemen menjelaskan secara manajemen Contextual - Tulisan
pendidikan Islam detail tantangan pendidikan Islam Instruction, makalah
manajemen Inquiry - Presentasi
pendidikan Islam
4 Mahasiswa Mahasiswa mampu Kepemimpinan Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Pendidikan Islam Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail kepemimpinan Discovery Ketepatan dan
tentang pendidikan Islam Learning, penguasaan
kepemimpinan Cooperatif materi
pendidikan Islam Learning, Bentuk :
Contextual - Tulisan
Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
5 Mahasiswa Mahasiswa mampu Pengawasan/Supervisi Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara dalam Lembaga Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail Pendidikan Islam Discovery Ketepatan dan
tentang pengawasan/supervisi Learning, penguasaan
pengawasan/super dalam lembaga Cooperatif materi
visi dalam pendidikan Islam Learning, Bentuk :
lembaga Contextual - Tulisan
pendidikan Islam Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
6 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Berbasis Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Sekolah/Madrasah Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen berbasis Learning, penguasaan
manajemen sekolah/madrasah Cooperatif materi
berbasis Learning, Bentuk :
sekolah/madrasah Contextual - Tulisan
Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
7 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Pengelolaan Pesantren Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen Learning, penguasaan
manajemen pengelolaan Cooperatif materi
pengelolaan pesantren Learning, Bentuk :
pesantren Contextual - Tulisan
Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
8 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Kurikulum Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara pada Lembaga Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang Pendidikan Islam Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen Learning, penguasaan
manajemen kurikulum pada Cooperatif materi
kurikulum pada lembaga pendidikan Learning, Bentuk :
lembaga Islam Contextual - Tulisan
pendidikan Islam Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
9 UTS 20%
10 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Peserta Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Didik di Lembaga Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail manajemen Pendidikan Islam Discovery Ketepatan dan
tentang peserta didik di Learning, penguasaan
manajemen lembaga pendidikan Cooperatif materi
peserta didik di Learning, Bentuk :
lembaga Contextual - Tulisan
pendidikan Islam Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
11 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Sumber Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Daya Manusia pada Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang Lembaga Pendidikan Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen sumber Islam Learning, penguasaan
manajemen daya manusia pada Cooperatif materi
sumber daya lembaga pendidikan Learning, Bentuk :
manusia pada Islam Contextual - Tulisan
lembaga Instruction, makalah
 pendidikan Islam Inquiry - Presentasi
12 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Sumber Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Daya (Biaya dan Sarana Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang Prasarana) pada Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen sumber Lembaga Pendidikan Learning, penguasaan
manajemen daya (biaya dan Islam Cooperatif materi
sumber daya sarana prasarana) Learning, Bentuk :
(biaya dan sarana pada lembaga Contextual - Tulisan
prasarana) pada pendidikan Islam Instruction, makalah
lembaga Inquiry - Presentasi
pendidikan Islam
13 Mahasiswa Mahasiswa mampu Manajemen Hubungan Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Madrasah/Pesantren Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang dengan Masyarakat Discovery Ketepatan dan
tentang manajemen dalam Penyelenggaraan Learning, penguasaan
manajemen hubungan madrasah/ Pendidikan Cooperatif materi
hubungan pesantren dengan Learning, Bentuk :
madrasah/pesantr masyarakat dalam Contextual - Tulisan
en dengan penyelenggaraan Instruction, makalah
masyarakat dalam pendidikan Inquiry - Presentasi
penyelenggaraan
pendidikan
14 Mahasiswa Mahasiswa mampu Administrasi Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Pendidikan Islam Discussion, Kehadiran,
menjelaskan detail tentang Discovery Ketepatan dan
tentang administrasi Learning, penguasaan
administrasi pendidikan Islam Cooperatif materi
pendidikan Islam Learning, Bentuk :
Contextual - Tulisan
Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
15 Mahasiswa Mahasiswa mampu Sistem Informasi dalam Small Group - Kriteria : Idem Idem
mampu menjelaskan secara Manajemen Pendidikan Discussion, Kehadiran,
memahami sistem detail tentang konsep : Konsep dan Discovery Ketepatan dan
informasi dalam dan pelaksanaan Pelaksanaan dalam Learning, penguasaan
manajemen dalam lembaga Lembaga Pendidikan Cooperatif materi
pendidikan pendidikan Islam Islam Learning, Bentuk :
 Contextual - Tulisan
Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
16 UAS 30%

Kontrak Perkuliahan
1. Berpakaian sopan dan sesuai dengan aturan STAI Ahsanta Jambi
2. Nilai Akhir dapat dikeluarkan jika mahasiswa hadir di kelas minimal 75%.
Norma 3. Tugas diberikan setiap minggu (jika materi memungkinkan), dan jika dikumpulkan tepat waktu maka mahasiswa berhak diberikan nilai tugas dan bagi
Akademik mahasiswa yang tidak mengumpulkan tepat waktu maka nilai tugas tersebut dikurangi 5 point per hari keterlambatannya.
4. Mahasiswa yang terbukti secara sah curang dalam ujian, nilai akhir E
5. Mahasiswa berhak mengkonfirmasi nilai ke dosen jika nilai yang keluar dinilai mahasiswa tidak sesuai dengan faktual, dan dosen wajib mengkoreksi
nilai tersebut jika terdapat kekeliruan perhitungan

Penilaian 1. Sikap dan Tata Nilai (Disiplin, Tanggung Jawab, Kerja sama, & : 30%
Kepedulian)
 Observasi dosen kepada mahasiswa
 Penilaian teman sejawat
 Penilaian diri
2. Keterampilan Umum dan Khusus (Mengeluarkan pendapat, : 20%
Komunikasi, Kelogisan, kekritisan dan kesistematisan berpikir,
Nilai Akhir
Kreativitas)
 Tugas individu / kelompok
 Porto Polio (kumpulan hasil karya / tugas mahasiswa)
 Observasi dosen kepada mahasiswa
3. Ujian Tengah Semester (UTS) : 20%
4. Ujian Akhir Semester (UAS) : 30%
Jumlah : 100%
Standar A : 80-100
Konversi B+ :
Nilai yang 75-79
direncanakan B : 70-74
C : 56-69
D : 46-55
 E : 0-45
Daftar 1. Danim, S. 2006. Visi Baru Manajemen Sekolah : dari Unit Biokrasi ke Lembaga Akademi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Wajib
Pustakan 2. Daulay, Haidar Putra. 2007. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta:
Kencana.
3. Hasibuan, Lias. 2010. Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada
4. Marno, & Supriyatno, T. 2008. Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
5. Mulyasa. E. 2005. Pedoman Manajemen Berbasis Madrasah. Jakarta: Departemen Agama RI, Direktorat Jenderal
Kelembagaan Agama Islam.
6. Rochaety, E., Rahayuningsih, P., & Yanti, P.G. 2005. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
7. Sagala, Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah dan Masyarakat : Strategi Memenangkan Persaingan Mutu.
Jakarta: Nimas Multima.
8. Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta:
RajaGrafindo Persada
9. Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta: RajaGrafindo Persada
10. Shaleh, Abdul Rahman. 2004. Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa. Jakarta: RajaGrafindo Persada
1. Sukmadinata, N.S. Jami’at-Tafsîr, A.N., & Ahman. 2006. Pengendalian Mutu Pendidikan Sekolah Menengah:
Pendukung
Konsep, Prinsip dan Instrumen. Bandung: PT. Refika Aditama.
2. Syafaruddin. 2002. Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan: Konsep, Strategi dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo.
3. Syafaruddin. 2005. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.
4. Oemar Hamalik. Managemen pengembangan kurikulum. Remaja Rosdakarya.
5. Nata, Abuddin. Manajemen Pendidikan (Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indoensia). Prenada Madia
6. Sallis, Edwar. Total Quality Management in Education. Ircisod
7. Pidarta, Made. Manajemen pendidikan Indonesia. Rineka Cipta
8. Tilaar, H.A.R. Manajemen Pendidikan Nasional. Remaja Rosdakarya
9. Dawam, Ainurrrafiq. Manajemen Madrasah Berbasis Pesantren. Diva Pustaka
10. Lista Fariska Mashud, Sulton . Manajemen Pondok Pesantren. Diva Pustaka

Jambi, 21 Maret 2019

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Muhammad Ilham, S.Ud., M.Ag