Gejala Alam Biotik dan Abiotik

Mata Pelajaran: IPA

KI Program Pendidikan 3 Tahun
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.1 Memahami Memahami gejala Melalui diskusi dan menggali Gejala alam biotik
alam biotik
gejala alam biotik informasi, peserta didik dapat:
dan abiotik  Memahami gejala pernapasan pada
makhluk hidup
 Memahami gejala pertumbuhan pada
makhluk hidup
 Memahami gejala berkembangbiak
pada makhluk hidup
 Memahami gejala iritabilitas pada
makhluk hidup
Memahami gejala Setelah berdiskusi dan menggali Gejala alam abiotik
alam abiotik
informasi, peserta didik dapat:
 Memahami manfaat air bagi makhluk
hidup
 Memahami manfaat cahaya bagi
makhluk hidup
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
 KI Program Pendidikan 3 Tahun
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.1 Mengklasifikasikan Mengklasifikasikan Melalui media pembelajaran Gejala alam biotik
gejala alam biotik dan gejala alam biotik (internet, buku
abiotik paket)diharapkan siswa dapat:
 Mengidentifikasi proses
pernapasan pada manusia
 Mengidentifikasi proses
pertumbuhan pada makhluk
hidup
 Mengidentifikasi proses
perkembangbiakan pada
makhluk hidup
Mengklaisfikasikan Menjelaskan manfaat air bagi Gejala alam abiotik
gejala alam abiotik makhluk hidup
 Menjelaskan manfaat cahaya
matahari bagi makhluk hidup

Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam Mata Pelajaran IPA

Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata
Pelajaran
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik Menggunakan konsep pertumbuhan pada
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik penanaman tumbuhan lokal

Pengintegrasian Mata Pelajaran IPA pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik
Integrasi materi mata pelajaran pada
Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan
Menggunakan pengetahuan tentang gempa
bumi sebagai dasar pengetahuan tanggap
terhadap bencana
 Materi dan Perubahannya
Kurikulum 2013

Mata Pelajaran: IPA

KI Program Pendidikan 3 Tahun
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.3 Menganalisis Menerangkan peristiwa Melalui diskusi dan menggali materi dan
materi dan
materi dan perubahannya secara informasi, peserta didik dapat: perubahannya
perubahannya fisika (C2)
 Memahami perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa mengembun
 Memahami perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa mencair
 Memahami perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa membeku
 Memahami perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa menguap
 Memahami perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa menyublim
Menerangkan contoh Melalui diskusi dan menggali
peristiwa materi dan
perubahannya informasi, peserta didik dapat:
 Menjelaskan perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa korosi
 Menjelaskan perubahan materi yang
terjadi pada peristiwa fotosintesis
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
 KI Program Pendidikan 3 Tahun
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.3 Melakukan Menentukan bentuk Melalui media pembelajaran Materi dan
percobaan perubahan materi(internet, buku, slide perubahannya
perubahan materi secara fisika (C3) ppt)diharapkan siswa dapat:
Memecahkan masalah yang
berhubungan dengan perubahan
materi secara fisika
Menentukan bentuk Memecahkan masalah yang
perubahan materi berhubungan dengan perubahan
secara kimia (C3) materi secara kimia

Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata

Pelajaran
3.3 Menganalisis materi dan perubahannya Menggunakan pengetahuan materi dan perubahannya
4.3 Melakukan percobaan perubahan materi dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Integrasi materi mata pelajaran pada

Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan
3.3 Menganalisis materi dan perubahannya Menggunakan pengetahuan materi dan
4.3 Melakukan percobaan perubahan materi perubahannya pada kegiatan membakar api
unggun
 Mitigasi Bencana Alam
Kurikulum 2013

Mata Pelajaran: IPA

KI Program Pendidikan 3 Tahun
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.2 Menerapkan Menerangkan Melalui diskusi dan menggali mitigasi bencana
prosedur mitigasi upaya mitigasi informasi, peserta didik dapat:
bencana alam bencana alam  Menerangkan manfaat mitigasi
(C2) bencana alam
Menerangkan sebab dan Melalui diskusi dan menggali Gemba Bumi
akibat peristiwa gempa
bumi (C2) informasi, peserta didik dapat:
 Memahami penyebab terjadinya
gempa bumi
 Menerangkan akibat terjadinya
gempa bumi
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.2 Melakukan simulasi Mensimulaikan Melalui media pembelajaran mitigasi bencana
mitigasi bencana mitigasi bencana (internet, slide ppt) diharapkan
alam yang terjadi di gempa bumi siswa dapat:
 KI Program Pendidikan 3 Tahun
lingkungan sekitar  Mensimulasikan mitigasi
bencana gempa bumi di dalam
gedung sekolah
Melaporkan  Menampilkan simulasi mitigasi mitigasi bencana
kegiatan simulasi gempa bumi di sekolah
mitigasi gempa
bumi

Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)

ke dalam Mata Pelajaran IPA
Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata
Pelajaran
3.2 Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam Menggunakan pengetahuan tanggap bencana
4.2 Melakukan simulasi mitigasi bencana alam yang kepada keluarga
terjadi di lingkungan sekitar

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran IPA pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik
Integrasi materi mata pelajaran pada
Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan
Menggunakan pengetahuan tentang gempa
bumi sebagai dasar pengetahuan tanggap
terhadap bencana
 Materi Gejala Alam Biotik dan Abiotik

Mata Pelajaran: IPA

KI Program Pendidikan 3 Tahun
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.1 Memahami Memahami gejala Melalui diskusi dan menggali Gejala alam biotik
alam biotik
gejala alam biotik informasi, peserta didik dapat:
dan abiotik  Memahami gejala pernapasan pada
makhluk hidup
 Memahami gejala pertumbuhan pada
makhluk hidup
 Memahami gejala berkembangbiak
pada makhluk hidup
 Memahami gejala iritabilitas pada
makhluk hidup
Memahami gejala Setelah berdiskusi dan menggali Gejala alam abiotik
alam abiotik
informasi, peserta didik dapat:
 Memahami manfaat air bagi makhluk
hidup
 Memahami manfaat cahaya bagi
makhluk hidup
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 KI Program Pendidikan 3 Tahun
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.1 Mengklasifikasikan Mengklasifikasikan Melalui media pembelajaran Gejala alam biotik
gejala alam biotik dan gejala alam biotik (internet, buku
abiotik paket)diharapkan siswa dapat:
 Mengidentifikasi proses
pernapasan pada manusia
 Mengidentifikasi proses
pertumbuhan pada makhluk
hidup
 Mengidentifikasi proses
perkembangbiakan pada
makhluk hidup
Mengklaisfikasikan Menjelaskan manfaat air bagi Gejala alam abiotik
gejala alam abiotik makhluk hidup
 Menjelaskan manfaat cahaya
matahari bagi makhluk hidup

Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam Mata Pelajaran IPA

Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata
Pelajaran
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik Menggunakan konsep pertumbuhan pada
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik penanaman tumbuhan lokal

Pengintegrasian Mata Pelajaran IPA pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik
Integrasi materi mata pelajaran pada
Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan
Menggunakan pengetahuan tentang gempa
bumi sebagai dasar pengetahuan tanggap
terhadap bencana