TIK Pendukung Pembelajaran Daring Pada

Pelatihan Integrasi STEM dalam Implementasi

Kurikulum 2013
Tim STEM 2019
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam
 Tujuan
• Memahami Pentingnya dan Filosofi Pembelajaran Daring
• Memahami Skenario Pembelajaran Daring untuk OJL dan IN 2 pada
Pelatihan Integrasi STEM dalam Kurikulum 2013
• Mempraktikkan Pembelajaran Daring untuk OJL dan IN 2 pada
Pelatihan Integrasi STEM dalam Kurikulum 2013

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Indikator
• Menjelaskan filosofi pembelajaran daring dalam kegiatan On the Job Learning dan IN 2
pada P2KM: Pelatihan Integrasi STEM dalam Implementasi Kurikulum 2013
• Mendeskripsikan skenario pendampingan moda daring untuk pembelajaran STEM saat
OJL (penyusunan RPP, implementasi di kelas) dan diseminasi STEM IN 2 di KKG/MGMP
• Mempraktikkan pembelajaran daring dengan pemanfaatan fitur pada latihan On the Job
Learning dalam penyusunan RPP
• Mempraktikkan pembelajaran daring dengan pemanfaatan fitur pada latihan On the Job
Learning implementasi STEM di sekolah
• Mempraktikkan pembelajaran daring dengan pemanfaatan fitur pada latihan IN 2
diseminasi di KKG MGMP
• Mempraktikkan vicall menggunakan aplikasi untuk kegiatan pendampingan observasi
implementasi di kelas saat OJL
• Mempraktikkan vicall menggunakan aplikasi untuk kegiatan pendampingan diseminasi IN
2

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Alat Bahan dan Alokasi Waktu
1. Alat Bahan
• LCD Proyektor
• PPT tentang TIK Pendukung Pembelajaran Daring OJL dan IN Service 2
• Kertas Plano/post it
• Bantex
• Akses Internet
• Ketersediaan user password LMS untuk peserta
• Ketersediaan kelas dan konten dalam sistem LMS
2. Alokasi waktu
5 JP
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
 Alur Kegiatan Pembelajaran
Penjelasan umum (5’) Brainstorming dan Paparan (45’)
• Informasi kegiatan diskusi kelompok (45’) • Filosofi pembelajaran daring
• Informasi indikator • Era Industri 4.0 • Konstruksi Pengetahuan dari
keberhasilan • Keterampilan abad 21 OJL dan In-2 secara Daring
• Guru di Era industri 4.0

Skenario OJL dan In-2

(120’)
Reviu pembimbingan
(10’) • Pembimbingan OJL dan In-2
• Praktik dan diskusi online

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Brainstorming

Amati Video Berikut

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
 Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang:
1. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu mengenai pembelajaran daring
menghadapi era revolusi industri 4.0 berdasarkan video yang telah
diamati
2. Bagaimana pentingnya pembelajaran daring saat ini dan yang akan
datang
3. Bagaimana sikap kita menghadapi hal tersebut, dan hubungannya
dengan pembelajaran Integrasi STEM dalam pelatihan ini?

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 FILOSOFI PEMBELAJARAN DARING

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Aktivitas Filosofi Pembelajaran Daring
• Peserta secara berkelompok membuat ide kreatif mengenai peran
guru di abad 21 menghadapi era revolusi industri 4.0 di bidang
pendidikan
• Bagaimana filosofi pembelajaran daring
• Tulis dan gambarkan di kertas plano, kreasikan dengan menggunakan
kertas warna post it
• Presentasikan oleh perwakilan kelompok
• Kesimpulan

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Penguatan
Technology Pedagogy and
Technology Content Knowledge
• Internet
• Moodle 3.0+ Koehler and Mishra (2008)
• Fitur Tambahan

Pedagogy
• Social
Content
Constructivism Knowledge
• Learning • Unit of Learning /
Community Modul
• STEM??

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 • Konstruktivisme merupakan proses pembelajaran
yang menuntut pembelajar untuk membangun dan
menciptakan pengetahuan secara mandiri

• Pembelajar akan berkolaborasi dengan pembelajar lain

dalam membangun pengetahuannya dan memecahkan
masalah secara bersama-sama (konstruktivisme
sosial) dan membentuk suatu komunitas belajar
(community learning) yang inklusif.

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Prinsip Pembelajaran Daring
• Perumusan tujuan harus jelas, spesifik, teramati, dan terukur untuk
mengubah perilaku pembelajar.
• Relevan dengan kebutuhan pembelajar, masyarakat, dunia kerja,
atau dunia pendidikan.
• Meningkatkan mutu pendidikan yang ditandai dengan
pembelajaran lebih aktif dan mutu lulusan yang lebih produktif.
• Efisiensi biaya, tenaga, sumber dan waktu, serta efektivitas
program.
• Pemerataan dan perluasan kesempatan belajar.
• Pembelajaran yang berkesinambungan dan terus menerus.
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
 SKENARIO PEMBELAJARAN DARING UNTUK
OJL DAN IN SERVICE 2

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Lalu Bagaimana
Melaksanakan kegiatan OJL
dan IN 2 pelatihan tanpa
bertemu rekan rekan dan
fasilitator?

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 KITA BISA!!!
STEM – science technology engineering mathemathic
Melalui Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring),
Peserta dapat mengembangkan
RPP berintegrasi STEM, melalui
berdiskusi, melakukan bimbingan
dengan fasilitator, mengumpulkan produk
dan penilaian. Peserta dapat melakukan
implementasi di sekolah dengan adanya
pendampingan dari fasilitator dan diseminasi
Dengan guru lainnya di KKG MGMP melalui
pendampingan
Tahun 2019
 Skenario Pembelajaran Daring OJL dan IN 2
On the Job Learning
Daring (60JP)

Pengembangan RPP dengan Praktik di sekolah menggunakan RPP dengan

Integrasi STEM dalam kurikulum
2013 (40JP-4minggu)
Refleksi materi, Pendampingan melalui
forum diskusi dan chat, unggah produk RPP
Integrasi STEM dalam kurikulum 2013 (2-
3xpertemuan), Refleksi IN 1, Pendampingan dan
Penyusunan Laporan (20 JP)
Petunjuk/penjelasan, refleksi dan penguatan
dengan chat/vicall, penilaian diri, unggah
dokumen

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Program Kegiatan OJL JP Teori JP Keterangan
Praktik
Umum 1.Refleksi hasil pelatihan IN-1 2
Pokok 2. Penyusunan RPP berbasis STEM 4 minggu daring

a. Analisis KD, IPK, Analisis STEM, Pengembangan 1 9 Minggu 1

skenario pembelajaran (langkah-langkah
pembelajaran) (50%)
b. Pengembangan skenario pembelajaran (100%) 1 9 Minggu 2

c. Pengembangan LKS 1 9 Minggu 3

d. Pengembangan instrumen penilaian 1 9 Minggu 4
3. Implementasi Pembelajaran STEM di sekolah 2 8 - 8 JP: 3 hari atau lebih tatap muka di
kelas (real teaching)
- 2 JP: video conferrence dan upload
video pembelajaran (wajib)

Penunjang 4. Penyusunan laporan hasil pengembangan RPP dan 2 6 1 minggu, laporan dalam bentuk
implementasinya di kelas tertulis lengkap dengan dokumentasi

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Skenario Pembelajaran Daring OJL dan IN 2
In Service 2 STEM

Diseminasi Pembelajaran IPA dengan integrasi STEM dalam kurikulum

2013 di KKG dan MGMP 40 JP
( 4 pertemuan KKG/MGMP) dan 10 JP untuk pendampingan/diskusi,
penyusunan laporan, refleksi dan pengunggahan

Pembimbingan dan Pendampingan kepada guru dilakukan secara daring:

- Pendampingan pada saat sebelum diseminasi untuk konsultasi perencanaan/persiapan
diseminasi melalui chat/Vicall
- Pendampingan untuk refleksi dan penguatan di setiap akhir kegiatan
melalui Chat/Vicall
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
 Program Kegiatan IN 2 JP Teori JP Keterangan
Praktik
Pokok Perencanaan Diseminasi 1 3 Dilaksanakan satu minggu sebelum
a. Pelaporan persiapan kegiatan diseminasi kegiatan diseminasi (In 2)
(tempat, tanggal, pejabat, jumlah peserta dsb)
b. Persiapan perangkat diklat (silabus, skenario,
ppt, handout, LK, dsb)
Diseminasi di MGMP - 40 4 minggu sesuai struktur program
Tatap muka (In 2)
Refleksi kegiatan diseminasi 4 - Laporan harian setelah tatap muka
diseminasi dilaksanakan

Pelaporan kegiatan diseminasi 2 - Laporan lengkap kegiatan diseminasi

(format terlampir)
JUMLAH 7 43 50

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Skenario Pembelajaran Daring OJL dan IN 2
Sesi Pendahuluan
Pembelajaran Masuk Sistem (penjelasan, alur, Sesi IN Service 1
Daring STEM LMS dengan jadwal, Penjelasan dan
tagihan,komitmen, dan
User Password penilaian) refleksi

Sesi 4 Diseminasi
Sesi Penutup Pembelajaran Sesi 3 OJL
Implementasi Sesi 2 OJL
STEM
Penjelasan Diseminasi
Refleksi, PD dan Evaluasi Penjelasan dan Perencanaan Pengaturan jadwal OJL
dan Perencanaan
Implementasi
Refleksi Materi per
Forum Diskusi
Unggah Laporan OJL Implementasi STEM minggu
(implementasi &RPP) dan IN 2
Chat dan Vicall Forum Diskusi Pengembangan RPP
Penilaian dan Sertifikat Refleksi, PD dan Implementasi STEM
Forum Diskusi RPP
Evaluasi Unggah Tagihan
Referensi Unggah Dokumen IN 2 Implementasi STEM Penilaian diri dan
bukti kegiatan Refleksi, PD dan Unggah Tugas RPP
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Evaluasi
 Pembelajaran Daring untuk OJL dan IN 2
1. Peserta masuk sistem LMS, melalui tahapan Pendahuluan (penjelasan, alur,
jadwal, tagihan,komitmen, dan penilaian)
2. Peserta mengikuti aktivitas Refleksi IN service 1
3. Peserta masuk sesi OJL, peserta melanjutkan untuk menyempurnakan RPP
berintegrasi STEM dengan melakukan pembimbingan dengan fasilitator melalui
forum diskusi dan mengunggahnya di petunjuk unggah (4 minggu), refleksi dan
penilaian diri
4. Peserta melakukan persiapan/perencanaan untuk implementasi melalui fitur
page penjelasan dan forum diskusi sesi perencanaan implementasi
5. Peserta melakukan implementasi, disertai setelah selesai pertemuan/hari
implementasi melakukan vicall/chat dengan pendamping untuk membicarakan
kendala-kendala yang dihadapi dan konsultasi
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
 Pembelajaran Daring untuk OJL
dan IN 2 (lanjutan)
6. Peserta mengirimkan laporan implementasi sementara dan dokumen terkait melalui petunjuk
unggah sesi implementasi, refleksi online dan mengisi format survei evaluasi di sesi OJL
7. Peserta masuk sesi IN 2, peserta melakukan perencanaan/persiapan IN 2 dengan
pendampingan melalui forum diskusi dan vicall/chat
8. melakukan diseminasi di KKG/MGMP dengan 4x pertemuan (40JP) dengan adanya
pendampingan daring dari fasilitator sebelum dan setiap akhir pertemuan untuk
membicarakan persiapan, kendala-kendala, konsultasi dan penguatan, 15-60 menit
9. Peserta mengunggah laporan sementara dan dokumen di petunjuk unggah sesi diseminasi,
refleksi online, mengisi survei evaluasi
10.Peserta memasuki sesi penutup, untuk mengisi evaluasi secara keseluruhan, refleksi online IN 1
ON IN 2, laporan final OJL dan IN 2
11.Peserta harus melalui beberapa sesi secara bertahap dalam pembelajaran daring OJL mulai dari
pendahuluan hingga penutup.

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Penilaian
IN 1
• Nilai Akhir (NA) untuk peserta kegiatan pelatihan guru inti dan
pengurus KKG DAN MGMP menggunakan rumus sebagai berikut.

NA = [{(NS x60%)+(NK x40%)}x 60%]+[TAx 40%]

85 – 100 Baik Sekali
70 – 84,99 Baik Nilai Akhir ≥ 70.
55 – 69,99 Cukup
< 55 Kurang

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Penilaian OJL
Nilai Akhir (NA) peserta OJL menggunakan rumus sebagai berikut.

[(PDx10%)+(RPP x40%)+(Implementasi 30%)+ (keaktifan 10%)+(laporan OJL 10% ]

Peserta harus mempunyai Nilai Akhir ≥ 70

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Penilaian IN 2
[(PDx10%)+(Kinerjax40%) +(laporan Diseminasi 50%)]

Peserta harus mempunyai Nilai Akhir ≥ 70

Nilai Sertifikat
Rerata Nilai IN 1 + OJL + IN 2

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 PRAKTIK PEMBELAJARAN DARING OJL
DAN IN SERVICE 2

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Langkah-Langkah (1):
1. Masuk Sistem LMS dengan alamat http://etraining.p4tkipa.net/
2. Login dengan user dan password yang diberikan
3. Masuk Home----Guru----Kelas STEM ----STEM Reguler 2019
4. Masuk Ke dalam Kelas STEM reguler 2019
5. Amati dan Pelajari Sesi-Sesi dalam kelas yang harus diikuti
6. Masuk pada Sesi Pendahuluan, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
7. Masuk Sesi Refleksi IN Service 1, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
8. Masuk Sesi OJL Tahap RPP ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
9. Masuk Sesi OJL Tahap Implementasi ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
10. Masuk Sesi OJL Tahap Penyusunan Laporan OJL, ikuti pembelajaran dalam fitur yang
disediakan

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Langkah-Langkah (2) :
11. Masuk Sesi Diseminasi IN 2, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
12. Masuk Sesi Penutup, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Sesi Pendahuluan
• Baca petunjuk di awal pendahuluan dan Video Sambutan
• Klik dan baca petunjuk dalam fitur lesson mengenai penjelasan
pelatihan, alur pelatihan, jadwal IN 1 OJL dan IN 2, tagihan pelatihan,
komitmen peserta dan pendamping, Tugas peserta dan Pendamping,
aturan penilaian dan sertifikat)

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Sesi Refleksi IN 1
• Klik Pengantar awal
• Klik video/animasi tentang refleksi karakteristik pembelajaran STEM
• Klik lesson refleksi aktivitas kuis, feedback mengenai karakteristik
pembelajaran STEM
• Klik video/animasi tentang Hakikat Technology, Engineering, Math dalam
STEM
• Klik lesson refleksi aktivitas kuis, feedback mengenai
• Klik video/animasi tentang Penilaian pembelajaran STEM
• Klik lesson refleksi aktivitas kuis, feedback mengenai
• Klik Penilaian diri sejauh mana pemahaman terhadap materi STEM

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Sesi OJL
• Klik pengantar mengenai kegiatan OJL
• Klik petunjuk yang berisi jadwal OJL untuk RPP dan Implementasi
• Masuk ke bagian OJL RPP
• Klik Aktivitas Refleksi Pengembangan RPP untuk Analisis KD, IPK,
Analisis STEM, Pengembangan skenario pembelajaran (minggu
pertama)
• Klik forum diskusi untuk pengembangan RPP tahap 1
• Klik Fitur Pengumpulan Tugas RPP Tahap 1

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Sesi OJL (lanjutan 1)
• Klik ke bagian Pengembangan RPP Tahap 2
• Klik Aktivitas Pengembangan RPP Tahap 2 (Pengembangan skenario
pembelajaran)-minggu kedua
• Klik forum diskusi untuk pengembangan RPP tahap 2
• Klik Fitur Pengumpulan Tugas RPP Tahap 2
Dan seterusnya Pengembangan RPP Tahap 3 (LKS)
Dan Pengembangan RPP Tahap 4 (Penilaian)
• Klik Fitur untuk mengunggah RPP Lengkap
• Klik Penilaian diri Pengembangan RPP
• Klik Blog Refleksi Pengembangan RPP
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
 Sesi OJL (lanjutan 2)
• Klik ke bagian Implementasi
• Klik Pengantar Implementasi
• Klik forum diskusi untuk Implementasi sebagai komunikasi asynchronous
• Klik Fitur Vicall/Chat untuk komunikasi pembimbingan synchronous (sebelum
implementasi, setiap akhir hari implementasi 3xpertemuan)
• Klik Fitur untuk mengunggah Laporan sementara implementasi di akhir
pertemuan
• Klik Penilaian diri Implementasi
• Klik Blog Refleksi Implementasi

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Sesi Diseminasi (IN 2)
• Klik Bagian Pengantar IN 2
• Klik unggah peserta IN 2 dan jadwal IN 2 setiap KKG MGMP kab/kota
• Klik Perencanaan Diseminasi berupa Forum/Chat/Vicall
• Klik Diseminasi IN 2 berupa unduh dan unggah Format Laporan Progress
Diseminasi (ada di setiap pertemuan)—4 x
• Klik forum diskusi untuk pembimbingan asychronous, setiap saat
• Klik Vicall/Chat setiap selesai pertemuan untuk pendampingan, kendala
• Klik Blog Refleksi
• Klik Penilaian Diri
• Klik instrumen survei evaluasi
• Klik Unggah Laporan sementara dan dokumen terkait saat IN 2

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

 Sesi Penutup
• Klik Bagian Pengantar penutup
• Klik instrumen survei evaluasi
• Klik Blog Refleksi
• Klik Penilaian Diri
• Klik Unggah Laporan OJL Lengkap
• Klik Unggah Laporan IN 2 Lengkap
• Klik Referensi untuk File-file dibutuhkan kapan saja dan dimana saja
(contoh unit, sumber2)

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019