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Criminología

educativa
Cabello Escobedo Nancy Esperanza
Suaste Salazar Ana Karen
O Se refiere a los procesos relacionados con
la educación que tendrán influencia en las
conductas antisociales ya sea para evitarlas
o controlarlas.
Objetivo:
O La prevención de la criminalidad o anti-
socialidad
O A partir de que en las instituciones
educativas se detectan las conductas
antisociales para poder dar una solución.
Autores que hablan sobre esto:
O Darwin
O Beccaria
O Rosseau
Darwin
O ″Una creencia inculcada constantemente
durante los primeros años de la vida,
cuando el cerebro es más impresionante,
parece que llega a adquirir la naturaleza de
un instinto; y la verdadera esencia de un
instinto es que se obedece,
independientemente de la razón".
Beccaria
O «El más seguro pero más difícil medio de
evitar los delitos es perfeccionar la
educación, en vez de hacerlo por el incierto
del mando y de la fuerza, por cuyo medio se
obtienen sólo una disimulada y
momentánea obediencia".
Rosseau

O “La manera de evitar el peligro en sociedad


era conduciendo a la persona a depender
de ciertas cosas, esas cosas son los libros.”
Sigmund y Anna Freud , Alexander, Staub y
Adler, Osvaldo Tieghi, entre otros,
O Concluyen que a los niños hay que
inculcarles preceptos educativos de control
y socialización para prevenir conductas
peligrosas.
Factores socioeducativos
O La escuela es junto a la familia el otro gran
agente de socialización de nuestra
sociedad, en la que los niños y adolescentes
aprenden a tener un comportamiento
socialmente correcto acorde con las más
elementales normas de una convivencia
pacífica en sociedad.
O En la escuela a parte de aprender materias
de base cultural, se debería enseñar como
deben comportarse, cual debe ser la
relación con sus compañeros, con los
profesores y con el resto de la comunidad,
de tal forma que se realice la socialización
del individuo, con el objetivo de convertirlo
en un “buen ciudadano”.
Factores de mayor riesgo
O Fracaso escolar
O Abandono temprano de los estudios
http://www.youtube.com/watch?v=wrVkW0Lx2Ek
MAGUIN y LOEBER (1996)
“Un pobre rendimiento académico se
relaciona no sólo con el comienzo y la
prevalencia de la delincuencia, sino también
con la escalada en la frecuencia y en la
gravedad de las ofensas.”
BANDINI y GATTI
O La escuela, con el fin de socializar al individuo,
según los valores de la sociedad en la que se
encuentra, se estimula un fuerte sentido de
individualismo y competitividad. Lo cual lleva a
la teoría de la tensión o frustración lo que tiene
como resultado un comportamiento indiferente,
abúlico, irrespetuoso y violento por lo que el
niño o adolescente que no cumpla con el fin de
la escuela empezará a faltar y renunciará a lo
que ella representa.
http://www.youtube.com/watch?v=SNrAqVZ
6BxE
O La escuela comenzará entonces a
seleccionar un pequeño grupo de niños a
los que considerará desadaptados, creando
desde tan temprana edad un
etiquetamiento social.

http://www.youtube.com/watch?v=C7DzORz
DMqU