Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMA NEGERI 14 SURABAYA


MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN
MATERI : VEKTOR
KELAS /PROGRAM/ SEMESTER : XII/ MIA / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Tuhan YME dan mensyukuri karunia
Nya, prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan
kerjasma.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual,prosedural, dan ranah abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya
tahunya tentangilmu pengetahuan, di sekolah secara mandiri serta
teknologi, seni, budaya, dan humaniora bertindak secara efektif dan kreatif, dan
dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metoda sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan.
peradaban terkaitpenyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untukmemecahkan
masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.2 Mendeskripsikan dan 4.2 Memecahkan masalah dengan
menganalisis konsep skalar menggunakan kaidah-kaidah
dan vektor dan vektor.
menggunakannya untuk
membuktikan berbagai sifat
terkait jarak dan sudut serta
menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah..

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


3.2.1 Menentukan operasi 4.2.1 Menyederhanakan operasi
penjumlahan vektor vektor

3.2.2 Menentukan operasi selisih 4.2.2 Menentukan titik potong


vektor persamaan dua vektor

3.2.3 Menentukan panjang suatu 4.2.3 Menentukan titik koordinat


vektor pembagi ruas garis
menggunakan vektor

3.2.4 Menentukan hasil operasi 4.2.4 Menentukan kedudukan vektor


perkalian vektor posisi

3.2.5 Menentukan hasil gabungan 4.2.5 Menghitung keliling


operasi vektor (penjumlahan, jajargenjang menggunakan
pengurangan dan perkalian. vektor.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :


1. Mendeskripsikan konsep skalar dan vektor
2. Menganalisis operasi-operasi dalam vektor
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan vektor

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
 Konsep skalar dan vektor
 Operasi vektor

1. Fakta :
- Vektor bisa dinyatakan dalam ruas garis berarah.
⃗⃗⃗⃗⃗ , titik P sebagai pangkal dan titik Q sebagai ujung)
(misal: 𝑃𝑄

P Q

- Vektor dinotasikan dengan huruf kecil dicetak tebal (misal: a, b , c )


Q
a

RPP
P MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
- Vektor dinotasikan dengan huruf kecil yang diatasnya dinyatakan
⃗⃗⃗⃗⃗ dapat ditulis dengan 𝑎̅)
tanda panah atau bar (misal: 𝑃𝑄
Q
̅
𝒂
P
- Vektor satuan dinotasikan dengan huruf kecil yang diatasnya diberi
tanda “ ̂ “ (misalnya : 𝑒̂ )
- Ruang vektor dinotasikan vektor di 𝑅𝑛 untuk n = 𝑈1 , 𝑈2 , 𝑈3 , … , 𝑈𝑛
- Panjang vektor dinotasikan dengan lambang vektor yang berada
dalam tanda “| |“ (misalnya |𝑎̅| )
2. Konsep :
- Skalar adalah besaran yang dinyatakan besarnya saja ( tidak
tergantung kepada arah )
contoh : panjang, massa, waktu, intensitas cahaya, suhu, jumlah zat
(mol), kuat arus, usaha, energi dsb
- Vektor adalah besaran yang memiliki arah
contoh : kecepatan, percepatan, gaya, luas, dsb
- Vektor satuan adalah vektor yang panjangnya satu satuan
- Vektor dapat dinyatakan dalam bentuk vektor basis, vektor baris dan
vektor kolom.
- Vektor posisi adalah vektor yang titik pangkalnya O(0,0).
3. Prinsip :
- Dua vektor disebut berlawanan jika kedua vektor besar sama dengan
arah berlawanan
B
⃗⃗⃗⃗⃗ = − 𝐴𝐵
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
A A

B
- Dua vektor disebut sama jika kedua vektor besar dan arahnya sama
B

A
RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
Q ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑃𝑄
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗

- Dua vektor dikatakan sejajar jika kedua vektor memiliki arah yang
sama atau arah yang berlawanan.
B
Q
A

P ⃗⃗⃗⃗⃗ // 𝑃𝑄
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗

atau
B

P
A

- Vektor di 𝑅2 merupakan vektor yang terletak di satu bidang atau


vektor yang mempunyai dua komponen yaitu x dan y.
- Vektor di 𝑅3 merupakan vektor yang terletak di ruang dimensi tiga
atau vektor yang mempunyai tiga komponen yaitu x, y, dan z.
4. Prosedur :
- Operasi aljabar vektor yaitu penjumlahan vektor (cara segitiga dan
cara jajar genjang), pengurangan vektor dan perkalian vektor
(perkalian vektor dengan skalar dan perkalian titik vektor/perkalian
skalar).

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, dan penugasan

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Alat
Spidol, penghapus papan
2. Sumber Belajar
1. Sukino. 2015. Matematika Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu
Alam untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
2. Kreatif. 2017. Matematika Peminatan SMA/MA Kelas XII semester 1.
Jawa Tengah: Viva Pakarindo

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


No Kegiatan Deskripsi Waktu
1 Pendahuluan Fase 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan 10 menit
siswa

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan


salam.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Melalui tanya jawab, guru mengingatkan siswa
tentang Teorema Pythagoras dan Matriks.
4. Guru memberi motivasi dengan menginformasikan
tentang teknologi GPS yang merupakan penerapan
dari vektor.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2 Inti Fase 2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan 70 menit


Keterampilan
6. Siswa mendengarkan penyampaian guru mengenai
pokok-pokok materi konsep skalar dan vektor serta
operasi vektor.
7. Siswa melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai konsep skalar dan
vektor serta operasi vektor.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


Fase 3 Membimbing pelatihan
8. Siswa bersama guru mendiskusikan dan
mengerjakan contoh soal mengenai skalar dan
vektor serta operasi vektor.

Fase 4 Mengecek pemahaman dan memberikan


umpan balik
9. Siswa mengerjakan beberapa soal kuis yang
dikerjakan per individu untuk mengecek
pemahaman..
10. Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan
soal-soal tersebut.
11. Siswa menerima umpan balik dari guru berupa
apresiasi dan nilai

3 Penutup Fase 5 Memberikan kesempatan untuk pelatihan 10 menit


lanjutan dan penerapan
12. Guru bersama siswa menyimpulkan kembali
mengenai materi yang telah dipelajari hari ini.
13. Guru memberikan PR kepada siswa (buku
paket/LKS)
14. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya.
15. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
penutup

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Sikap Spiritual : Observasi (jurnal)
Sikap Sosial : Observasi (jurnal)
Pengetahuan : Tes tertulis
Keterampilan : Tugas
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Spiritual dan Sikap
Jurnal (lampiran 1)
b. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Kisi-kisi Pengetahuan
RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
Butir
No. Indikator
Instrumen

1. Menentukan operasi penjumlahan vektor 2 (a) (b)

2. Menentukan operasi selisih vektor 3 (a) (b)

3. Menentukan panjang suatu vektor 3 (c)

4. Menentukan hasil operasi perkalian vektor 4 (a)

Menentukan hasil gabungan operasi vektor


5. 5 (b), (c)
(penjumlahan, pengurangan dan perkalian)

6. Menentukan panjang suatu vektor 3(c)

- Kisi-kisi Keterampilan
Butir
NO Indikator
Instrumen

1. Menyederhanakan operasi vektor 1


2. Menentukan titik potong persamaan dua vektor 2 (c)

Menentukan titik koordinat pembagi ruas garis


3. 5 (a)
menggunakan vektor

4. Menentukan kedudukan vektor posisi. 5 (b)

5. Menghitung keliling jajargenjang menggunakan 5 (c)


vektor.
Lampiran 2

I. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran Remidial
Materi sama dengan materi regular. Remedial diberikan dengan beberapa
cara, antara lain:
 Jika siswa yang belum tuntas KKM relatif banyak yaitu ≥75%, maka
akan diberikan pembelajaran ulang dengan metode pengajaran
langsung dan disertai tanya jawab mengenai hal-hal yang sulit dipahami
RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
siswa. Guru menjelaskan secara perlahan mengikuti ritme siswa
program remidial kemudian pembelajaran diakhiri dengan tes tulis dan
penilaian.
 Jika siswa yang belum tuntas KKM relatif sedikit yaitu ≤25% maka
diberikan remidial secara individual atau tutor sebaya.

Surabaya, Juli 2017


Mengetahui :
Kepala SMAN 14 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Muntiani, MM Dra. Hj. Enny Yuniwati S.


NIP. 19590818 198803 2002 NIP. NIP.195906261985112001

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian Spiritual dan Sikap

Jurnal
Sekolah : SMAN 14 Surabaya
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2016-2017

Spiritual dan Sikap

Catatan Perilaku
No Tanggal Nama Siswa Tindak Lanjut
Pendidik Yang Aspek
Diamati

1.

2.

3.

4.

5.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


LAMPIRAN 2
SOAL KUIS

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Kerjakan soal dibawah ini !
1. Gambarlah dengan metode segitiga dan jajargenjang hasil vektor berikut:
̅
𝒂

̅
𝒃
𝒄̅

2. Diketahui:
𝑎̅ = 4𝑖̅ + 3𝑗̅
𝑏̅ = -4𝑖̅ + 4𝑗̅ + 2𝑘̅
𝑐̅ = -3𝑖̅ − 𝑗̅ + 5 𝑘̅
Tentukan nilai dari:
a. 𝑐̅ − 𝑏̅
b. 𝑎̅. 𝑐̅
c. 𝑑̅ = (𝑐̅ − 𝑏̅).(𝑎̅ . 𝑐̅ )
d. Panjang 𝑑̅

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


SOAL ULANGAN HARIAN

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Kerjak3an soal dibawah ini !
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑄𝐵
1. Hasil penjumlahan vektor 𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐵𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝑅
⃗⃗⃗⃗ adalah…..

2. Pada jajar genjang ABCD, 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑢̅ dan 𝐷𝐴


⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑣̅ . Tuliskan dalam bentuk 𝑢̅ dan
𝑣̅ ∶
a. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 = ⃗⃗⃗⃗ 𝐵𝐶 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷
b. 𝐶𝐴⃗⃗⃗⃗ = 𝐶𝐷⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐷𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗
c. 𝐴𝑃⃗⃗⃗⃗ , P merupakan perpotongan diagonal dari jajargenjang ABCD

3. Perhatikan gambar berikut, PQ adalah sebuah vektor dengan titik pangkal P


dan titik ujung Q

a) Nyatakan ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 dalam bentuk vektor kolom
b) Nyatakan ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 dalam bentuk i, j (vektor satuan)
⃗⃗⃗⃗⃗
c) Tentukan panjang vektor 𝑃𝑄

4. Diketahui:
𝑎̅ = 4𝑖̅ + 3𝑗̅
𝑏̅ = -3𝑖̅ + 𝑗̅ + 2𝑘̅
𝑐̅ = 𝑖̅ − 5𝑗̅ + 3𝑘̅
Tentukan:
a. Nilai 𝑑̅ jika 𝑑̅ = 𝑎̅ . 𝑐̅
̅ + 𝑏̅) !
b. Nilai 𝑒̅ jika 2𝑏̅ − 𝑒̅ = (𝑎̅ . 𝑐̅ ). (𝑐

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


5. A(-1, 3, -4), B(2,-1,8), C(4, 1, 16). Jika ABCD merupakan jajargenjang,
tentukan:
a. Koordinat D
b. Keliling ABCD

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


LAMPIRAN 3
Instrumen Penilaian KUIS dan Ulangan Harian
a) KUIS
No Soal dan Penyelesaian Skor
1. Gambarlah dengan metode segitiga dan jajargenjang hasil vektor berikut:

̅
𝒂

̅
𝒃
𝒄̅

Penyelesaian:

Metode segitiga
̅
𝒂
𝒓̅ 15
̅
𝒃

𝒄̅

Metode jajargenjang

𝒄̅ 25
̅
𝒂
̅ 𝒓̅
𝒃

2. Diketahui:

𝑎̅ = 2𝑖̅ + 4𝑗̅
𝑏̅ = -2𝑖̅ − 2𝑗̅ + 𝑘̅
𝑐̅ = -5𝑖̅ + 2𝑗̅ + 6𝑘̅
Tentukan nilai dari:

a. 𝑐̅ − 𝑏̅
b. 𝑎̅. 𝑐̅

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017


c. 𝑑̅ = (𝑐̅ − 𝑏̅).(𝑎̅ . 𝑐̅ )
d. Panjang d̅
Penyelesaian:
12
a. 𝑐̅ − 𝑏̅ = ( -5, 2, 6 ) – (-2, -2, 1)
= ( -3, 4, 5)
= -3𝑖̅ + 4𝑗̅ + 5𝑘̅
b. 𝑎̅. 𝑐̅ = ( 2, 4, 0) . ( -5, 2, 6 )
12
= 2(-5) + 4(2) + 0(6)
= -10 + 8 + 0
= -2
̅ − 𝑏̅).(𝑎̅ . 𝑐̅ ) 12
c. 𝑑̅ = (𝑐
= ( -3, 4, 5).(-2)
= (6, -8, -10)
= 6𝑖̅ − 8𝑗̅ -10𝑘̅
d. |𝑑̅| = √62 + (−8)2 + (−10)2 12
= √36 + 64 + 100
= √200
= 2√10
Total 100

b) Ulangan Harian
No Soal dan Penyelesaian Skor
1. ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑄𝐵
Hasil penjumlahan vektor 𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐵𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝑅
⃗⃗⃗⃗ adalah…..

⃗⃗⃗⃗⃗ 10
Penyelesaian: 𝑃𝑅

2. ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑢̅ dan 𝐷𝐴
Pada jajar genjang ABCD, 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑣̅ . Tuliskan dalam
bentuk 𝑢̅ dan 𝑣̅ ∶

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐵𝐶
a. 𝐵𝐷 ⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐶𝐷
b. 𝐶𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐷𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗
c. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑃 , P merupakan perpotongan diagonal dari jajargenjang
ABCD
Penyelesaian:

a. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 = 𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 6
= 𝑣̅ − 𝐶𝐷⃗⃗⃗⃗⃗
RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
= 𝑣̅ − 𝑢̅

b. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝐴𝐷
= −𝐷𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ 6
= − 𝑢̅ − 𝑣̅
= − (𝑢̅ + 𝑣̅ )
1
c. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑃 = ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐶
2
1 6
= 2 ( ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ )
𝐴𝐵 + 𝐵𝐶
1
= 2 (𝑢̅ + 𝑣̅ )
3. Perhatikan gambar berikut, PQ adalah sebuah vektor dengan titik
pangkal P dan titik ujung Q

⃗⃗⃗⃗⃗ dalam bentuk vektor kolom


a. Nyatakan 𝑃𝑄
b. Nyatakan ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 dalam bentuk i, j (vektor satuan)
c. Tentukan panjang vektor PQ
Penyelesaian:

a. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 dalam bentuk vektor kolom 7
𝑋 − 𝑋𝑃
⃗⃗⃗⃗⃗ = ( 𝑄
𝑃𝑄 )
𝑌𝑄 − 𝑌𝑃
7−3
=( )
4−1
4
=( )
3
⃗⃗⃗⃗⃗ dalam bentuk i, j (vektor satuan)
b. 𝑃𝑄 7
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = 4𝑖̂ + 3𝑗̂
c. Panjang vektor 𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗
7
⃗⃗⃗⃗⃗ | = √42 + 32
|𝑃𝑄
= √16 + 9
= √25
RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
=5
4. Diketahui:

𝑎̅ = 4𝑖̅ + 3𝑗̅

𝑏̅ = -3𝑖̅ + 𝑗̅ + 2𝑘̅

𝑐̅ = 𝑖̅ + 5𝑗̅ + 3𝑘̅

Tentukan:

a. Nilai 𝑑̅ jika 𝑑̅ = 𝑎̅ . 𝑐̅
̅ + 𝑏̅) !
b. Nilai 𝑒̅ jika 2𝑏̅ − 𝑒̅ = (𝑎̅ . 𝑐̅ ). (𝑐
Penyelesaian:
a. 𝑑̅ = 𝑎̅ . 𝑐̅
= (4, 3, 0). (−1,5, 3) 7

= − 4 + 15 + 0
= 11
̅ + 𝑏̅)
b. 2𝑏̅ − 𝑒̅ = (𝑎̅ . 𝑐̅ ). (𝑐 7

−𝑒̅ = 11 ((1, 5, 3) + (-3, 1, 2))


−𝑒̅ = 11 (−3 + 5 + 6)
− 𝑒̅ = 11 (8)
𝑒̅ = 88
5. A(-1, 3, -4), B(2,-1,8), C(4, 1, 16). Jika ABCD merupakan
jajargenjang, tentukan:

a. Koordinat D
b. Keliling ABCD
Penyelesaian:
12
a. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐶 atau 𝐵𝐶 𝐴𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐷𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑏 − 𝑎̅ = 𝑐̅ − 𝑑̅
̅
𝑑̅ = 𝑐̅ + 𝑎̅ − 𝑏̅
4 −1 2 1
̅
𝑑 = ( 1 ) + ( 3 ) − (−1) = (5)
16 −4 8 4
RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017
D (1, 5, 4)
15
𝐴𝐵 = 𝑏̅ − 𝑎̅
b. ⃗⃗⃗⃗⃗
2 −1 3
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = (−1) − ( 3 ) = (−4)
8 −4 12
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = |𝐴𝐵 |
= √32 + (−4)2 + 122
= √9 + 16 + 144
= √169
= 13

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑐̅ − 𝑏̅
𝐵𝐶
4 2 2
⃗⃗⃗⃗⃗ = ( 1 ) − (−1) = (2)
𝐵𝐶
16 8 8
𝐵𝐶 = |𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ |
= √22 + 22 + 82
= √4 + 4 + 64
= √72
= 6√2
Keliling Jajargenjang = 2 (AB + BC)

= 2 (13 + 6√2)
TOTAL 100

RPP MATEMATIKA PEMINATAN SMAN 14 SURABAYA/K13/ATIK-2017