Anda di halaman 1dari 7

SILABUS

Sekolah : SMP ……………………………..


Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas/Semester : VII / Ganjil

Kompetensi Inti: Kompetensi Inti: Indikator Jam


Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Catatan
Pengetahuan Keterampilan Capaian Pelajaran

[VII-3.] Memahami [VII-4.] Mencoba, 4


pengetahuan (faktual, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan dalam ranah konkret
prosedural) (menggunakan,
berdasarkan rasa mengurai, merangkai,
ingin tahunya tentang memodifikasi, dan
ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah
teknologi, seni, abstrak (menulis,
budaya terkait membaca,
fenomena dan menghitung,
kejadian tampak menggambar, dan
mata. mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar: Indikator Jam


Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Catatan
Pengetahuan Keterampilan Capaian Pelajaran

Topik Teknik Komputer


[VII-3.1.] Mengenal [VII-4.1.a.] Mengamati [VII-3.1.] Perangkat keras [VII-3.1.] Demo [VII-3.1.] [VII-3.1.] Siswa 7-10 [VII-3.1.] 2 sesi
pemfungsian saat sebuah piranti komputer, bagian dan sebuah komputer Pemahaman mampu untuk konsep, dan 2
perangkat keras dan (misalnya HP, tablet) fungsi-fungsinya Sistem (benda nyata, siswa dari ujian menyebutkan sesi untuk
sistem operasi, serta dihidupkan sampai operasi dan fungsi- video) tertulis bagaimana praktikum/eksplorasi
aplikasi. siap dipakai. fungsinya [VII-4.1.a.] Demo, Pengamatan perangkat keras . Jika ada HP, tablet
[VII-4.1.b.] Mematikan [VII-4.1.a.] Mematikan dan video sikap dan sistem yang rusak yang
komputer dengan menghidupkan komputer, [VII-4.1.b.] demo, [VII-4.1.a.] operasi dapat dibongkar
benar. dan pemahaman setiap video Laporan tugas berfungsi. pasang, akan sangat
[VII-4.1.c.] langkah serta pesan yang [VII-4.1.c.] tertulis [VII-4.1.a.] baik sebab siswa
Menjelaskan macam- terjadi paparan guru, membuat Siswa akan mengalami
MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019
macam interaksi [VII-4.1.b.] Prosedur praktek deskripsi mengenali bagaimana
dengan antarmuka mematikan komputer komputer (HP) mati/hidup membongkar
standar berbagai [VII-4.1.c.] Macam-macam dan sistem komputer yang pasang.
piranti. interaksi dengan komputer operasi nya wajar atau [VII-4.1.a.] Untuk
dan piranti masukan/keluar; [VII-4.1.b.] bermasalah HP/tablet yang
dungsi/kegunaannya, pengamatan [VII-4.1.b.] berjalan dengan
kelebihan/kekurangannya [VII-4.1.c.] ujian Siswa mampu baik, minimal siswa
tertulis (?) mematikan harus dapat
beberapa jenis membuka casing,
perangkat mencabut/pasang
dengan benar batere, simcard,
(HP, smart mengamati
phone, tablet, operating sistem dan
laptop, PC) memahami versinya,
[VII-4.1.c.] serta memahami
Siswa mampu setting
menjelaskan
bermacam cara
interaksi dan
memilih yang
tepat untuk
spesifikasi yang
ditentukan

Topik Analisis Data

[VII-3.3.] Mengenal [VII-4.3.] Membuat [VII-3.3.] Aplikasi Pengolah [VII-3.3.] [VII-3.3.] [VII-3.3.] Siswa 3-6 [VII-3.3.] Fokus
data berupa angka sebuah sheet yang Angka dan objek-objeknya,  Demo Pencapaian mampu pengajaran adalah
dan hasil perhitungan mengandung data, Formula pemakaian hasil tugas mengenali untuk memahami
rumus, dan cara rumus dan hasil [VII-4.3.] rumus, ekspresi, aplikasi pengolah Paparan lisan ekspresi dekomposisi sheet
menyimpan, serta pemakaian beberapa perhitungan ekspresi, fungsi angka dan fitur pengalaman numerik, sebagai kumpulan
mengaksesnya. fungsi. penting yang akan memakai ekspresi prefix sel, dan sekumpulan
dipelajari aplikasi pada rumus sel dapat
 Demo contoh pengolah pengolah angka membentuk "range".
sebuah tutorial angka [VII-4.3.] Siswa Siswa memahami
video bagaimana [VII-4.3.] hasil mampu operasi terhadap sel,
mengetik data mengerjakan menghasilkan range dan sheet.
sederhana tugas sesuai sebuth Siswa juga harus
 Praktikum untuk rubrik yang spreadsheet memahami sel
membuat sebuah ditentukan untuk tujuan sebagai "wadah"
sheet berisi daftar (kecermatan yang ditentukan, yang mempunyai
harga barang perhitungan, dengan alamat relatif
konten/makna, spesifikasi yang /absolut, dan sel
MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019
(atau nilai, atau format diberikan mempunyai isi
pengeluaran) tampilan,...) (numerik, huruf,
[VII-4.3.] Praktek formula). Sheet
adalah lembar kerja
yang mewakili
konsep
variabel/alamat
memori dan typenya.
Ini adalah
pengenalan pertama
konsep
pemrograman.
Fungsi sederhana
yang harus dikenal :
count, su
[VII-4.3.] Bagian ini
dapat diberikan pada
mata pelajaran lain,
misalnya untuk
mengolah data hasil
praktikum fisikan,
mengolah data
pengamatan
praktikum lainnya,
ekonomi, dll

Topik Algoritma dan Pemrograman


[VII-3.4.a.] [VII-4.4.] Meniru [VII-3.4.a.] Program visual, [VII-3.4.a.] Demo [VII-3.4.a.] [VII-3.4.a.] 4-6 [VII-3.4.a.] Guru
Memahami program (menulis ulang) elemen program (variable, contoh Pengamatan Siswa menyiapkan
visual dari demo dan sebuah program loop, kondisi) [VII-3.4.b.] Demo guru memahami apa lingkungan yang
tutorial. sederhana di [VII-3.4.b.] Objek visual, contoh [VII-3.4.b.] itu program dibutuhkan.
[VII-3.4.b.] Mengenal lingkungan visual, primitf gerakan, efek [VII-4.4.] Demo Pengamatan visual, dan Sebagai
cara kerja dan objek- untuk berkenalan eksekusi aplikasi IDE oleh guru dampaknya jika pemanasan, siswa
objek lingkungan dengan lingkungan. [VII-4.4.] Aplikasi IDE pemrograman [VII-4.4.] Hasil dieksekusi bermain dengan
pemrograman visual pemrograman visual Visual Paparan pencapaian [VII-3.4.b.] permainan yang
yang dipakai. Struktur program visual resources mencari tugas Paparan Siswa mampu mewakili blok-blok
Help Praktikum lisan mengenai mengenali visual yang akan
membuat program proses elemen program dipakai (saat ini
visual dengan alur mengerjakan dan lingkungan banyak tersedia
sikuensial, tugas, dan yang dijelaskan, gratis seperty blocky
memakai alternatif, pendapatnya primitf eksekusi games).
dan looping tentang program dan efeknya jika [VII-3.4.b.] Setelah
MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019
Menalar karyanya yang dihasilkan dieksekusi mengenal
terhadap program [VII-4.4.] Siswa lingkungan tersebut,
edukasi yang mampu menulis fokus pelajaran
pernah dipakainya ulang sebuah adalah pada
program visual pembentukan
kemampuan "blok"
perintah (menyusun
algoritma) yang
dilakukan dengan
mengkonstruksi
program secara
visual menggunakan
"blok" yang mewakili
instruksi.
[VII-4.4.] Siswa
mengenal
bagaimana
menggerakkan
benda di layar
(move), membatasi
gerakan dengan
kondisi (if), dan
mengulangi gerakan
(loop)
Praktek dilakukan
secara individual
atau berdua, untuk
membuat sebuah
"robot" sederhana
yang diberikan
spesifikasinya.

Topik Dampak Sosial TIK


[VII-3.5.] Memahami [VII-4.5.] [VII-3.5.] Paparan dan [VII-3.5.] Simulasi, [VII-3.5.] [VII-3.5.] Siswa 4 [VII-3.5.] pada
makna kolaborasi contoh kolaborasi role play Keaktivan dan mampu bagian ini, yang
dalam masyarakat menggunakan media kolaborasi dengan pemahaman bekerjasama dipentingkan adalah
digital. sederhana, kemudian dan tanpa media. dalam dengan baik proses kolaborasi
digital Proyek membuat menjalankan dalam dan kerjasamanya.
Demo contoh proyek-proyek sebuah proposal role Paparan masyarakat Produknya dapat
yang dikerjakan secara (dengan sebuah relasi dengan digital merupakan sebuah
berkolaborasi tema dalam informatika (menggunakan proposal, yang
kegiatan tematik) Capaian hasil tools yang dikaitkan dengan
MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019
karya dan disediakan). proyek yang akan
proses dikerjakan pada
kolaborasi yang kegiatan tematik
dilakukan untuk membangun
menghasilkan program visual.
karya Selain proposal,
setelah produk
dibangun pada fase
testing oleh grup
lain, siswa dapat
diminta untuk
mengisi kuesioner
dan saran perbaikan
(misalnya dengan
google sheet) untuk
melakukan rating
produk dan
memberikan

Topik Computational Thinking (Tematis)

[VII- [VII-4.6.] [VII-4.6.] Soal-soal problem [VII-4.6.] [VII-4.6.] 2 [VII-3.6.]


3.6.] Computational Menyelesaikan solving terkait Tantangan Bebras Capaian Kemampuan Berpikir
Thinkinguntuk persoalan-persoalan Computational Thinking tingkat SMP penyelesaian komputasional
menyelesaikan komputasi yang Diskusi solusi dan (nilai) (Computational
persoalan komputasi mengandung penyimpulan Thinking) dibentuk
yang mengandung graf/jejaring, pola makna serta sendiri oleh siswa
struktur data lebih sederhana, dan pengetahuan dengan cara
kompleks dan algoritmik (terutama informatika mengerjakan latihan
berpola. untuk robot/gerakan menyelesaikan
visual). persoalan komputasi
yang mengandung
struktur data lebih
kompleks dan
berpola, kemudian
diskusi dengan
arahan guru.
[VII-4.6.] Saran:
benchmark dengan
mengikut sertakan
siswa pada
ajang/test
computational
MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019
thinking/penalaran
yang sifatnya
berjenjang,
berstandard
nasional/internasion
al dan sudah
tersedia gratis
sesuai tingkat SMP.

Topik Praktika Komputer Lintas Bidang (Tematis)

[VII-3.7.] (*) [VII-4.7.a.] [VII-4.7.a.] Mengerjakan [VII-4.7.a.] 4 [VII-3.7.] (*) siswa


Menumbuhkan budaya sebuah “proyek” tematik Hasilnya bukan harus mampu
kerja masyarakat untuk menghasilkan sebuah hanya produk, mengintegrasikan
digital dalam tim yang produk berupa program melainkan pengatahuan yang
inklusif. visual, yang dikerjakan disertai pernah diperoleh
[VII-4.7.b.] bersama untuk deskripsi berupa dan memraktekkan
Berkolaborasi untuk menunjukkan [CP-1] s.d. bahan keterampilan terkait
melaksanakan tugas [CP-7] presentasi yang pengetahuan
dengan tema menjelaskan tersebut.
komputing. produk dan [VII-4.7.a.]
[VII-4.7.c.] Mengenali proses yang Memraktekkan yang
dan mendefinisikan dihasilkan. serta sudah dipelajari
Persoalan yang siswa harus dalam pemrograman
pemecahannya dapat mendemokan visual, siswa diminta
didukung dengan hasil kerjanya. untuk merancang
komputer. Penilaian skenario dan
[VII-4.7.d.] didasari atas : membuat sebuah
Mengembangkan dan kreatifitas karya, program visual
menggunakan kecermatan dalam tim.
abstraksi (model). implementasi, [VII-4.7.b.] Product
[VII-4.7.e.] testing, and usability testing:
Mengembangkan presentasi. Selama waktu yang
Artefak komputasional ditentukan setelah
(produk TIK): Siswa produk dinyatakan
mampu menulis rumus selesai dan ditest
untuk menunjang oleh tim
komputasi yang pengembang,
dibutuhkan di pelajaran produk ditest/dipakai
lain. oleh tim
[VII-4.7.f.] pengembang lainnya
Mengembangkan untuk memberikan
rencana pengujian, sensibilitas bahwa
MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019
menguji dan produk harus
mendokumentasikan mengalami test baik
hasil uji artefak internal maupun
Komputasional (produk eksternal.
TIK). [VII-4.7.c.] Diadakan
[VII-4.7.g.] "lomba" untuk
Mengkomunikasikan menentukan karya
suatu proses, terbaik yang
fenomena, solusi TIK dihasilkan. Oleh
dengan sebab itu,
mempresentasikan, presentasi/demo
memvisualisasikan menjadi penting di
serta memerhatikan mana dalam waktu
Hak kekayaan singkat, siswa harus
intelektual. melakukan
presentasi atau
demo. (lihat bagian
SOC)

MGMP INFORMATIKA Kab. Malang @2019

Anda mungkin juga menyukai