PLAN ANUAL DE ESCUELA DE PADRES

DIRECTORA : MARA DENIS SAAVEDRA ORDINOLA

LA UNION, MARZO 2018

PIURA – PERU
Concedámosle a nuestros hijos la oportunidad de tener una Familia
basada en el amor y respeto.

REFLEXIÓN :
Estamos enfermos de muchos errores Y de otras
tantas culpas;
Pero nuestro peor delito Se llama abandono
de la infancia,
Descuido de la fuente de vida,
Muchas de las cosas que necesitamos pueden
esperar: El niño no.
El está haciendo ahora mismo sus huesos,
Criando su sangre y ensayando sus sentidos.
A él no le puede responder: “mañana”
El se llama “ahora”
Gabriela Mistral
 PRESENTACION

Este Plan de Escuela de padres un instrumento que tiene como propósito

ofrecer un apoyo para la integración de Padres y Madres, , con la finalidad de
mejorar y enriquecer temas relacionados con las pautas de la educación niños y
niñas menores de seis años, involucrando también a las abuelas, abuelos,
hermanos mayores y demás personas que colaboran y participan en la crianza de
niños y niñas.
Contiene temas, que están de acuerdo a la problemática de la institución;
además, permite la creatividad y participación directa de los padres, madres y
demás adultos y adultas que con experiencias y aportes enriquecen y hacen
mucho más efectiva su delicada misión de ser participes en la educación a los
niños y niñas.
 PLAN DE ESCUELA DE PADRES

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DREP : PIURA
I.2. UGEL : LA UNION
I.3. I.E. : “025 DIVINO NIÑO
I.4. DISTRITO : LA UNION
I.5. CODIGO DEL LOCAL : 414496
I.6. CODIGO MODULAR : 0259747
I.7. DIRECTOR : MISS MARA DENIS SAAVEDRA ORDINOLA
I.8 CANTIDAD :

CANTIDAD ESTUDIANTES DOCENTES AUXILIARES ADMINISTRATIVOS PADRES

DE
FAMILIA
H M H M C A H M
SUB 87 71 … 6 2 5 1 1 152
TOTAL
TOTAL 158 6 7 2 152
II- JUSTIFICACION:
El presente Plan Anual de Trabajo de Escuela de Padres de la I.E.
“025 DIVINO NIÑO de la Comunidad La Unión, ha sido elaborado,
Con la finalidad de poder contribuir con la mejora de las relaciones y climas
afectivos en la familia. La Escuela de Padres de nuestra I.E, proveerá a los padres
y madres de familia las destrezas necesarias para hacer mas fácil su trabajo como
padres y les da herramientas e ideas de como cumplir su rol de mejor amnera.
Constara de sesiones con ideas practicas de como mejorar la comunicación con
nuestros hijos y tener una mejor relación con ellos. Ofrece a demás soluciones a
problemas que son comunes a la mayoría de los padres.
En consecuencias, el presente Plan Anual de Escuela de Padres, nos
va a dar una alternativa en la participación directa de los padres de familia
en la toma de decisiones en las reuniones, para la buena formación de sus
hijos, donde podrán conocer sobre muchos problemas que aquejan a sus
hogares como: violencia familiar, abandono de hogares, planificación
familiar, paternidad responsable, valores, etc. Con este plan estaremos
sensibilizando a los padres de familia a través de los docentes tutores de
aula a cargo de los alumnos asistentes, quienes asistirán una vez a la
semana según los acuerdos tomados en la asamblea de los padres.
El propósito de este Plan Anual de Escuela de Padres a mejorar el
trabajo educativo para con sus hijos y sobre todo inculcar las bases para la
formación de los niños y niñas quien es el protagonista principal en el proceso
de aprender para la vida.

II. OBJETIVOS:

 Fomentar la formación integral de los niños y niñas a través de la

relación familia y escuela.
 Promover la participación y reflexión de los padres en la educación de
sus hijos en la escuela y hogar evitando la violencia y maltrato.
  Incentivar la reflexión a fin de garantizar una educación basada en el
respeto, afectos y medidas correctivas idóneas a los niños y niñas.

III.-PROBLEMÁTICA

 Enfermedades que aquejan nuestra comunidad como dengue y/o otra

que atenten contra los niños y niñas.
 Desintegración familiar producto de la separación de matrimonios,
adulterio y/o abandono de hogar.
 Falta de interés por la educación de sus hijos
 Padres y madres de familia no se identifican con la educación que se
imparte en la institución educativa
 No existe una comunicación contante con los hijos debido a las labores
que realizan los padres y quedan bajo el cuidado de apoderados como
abuelos, tíos o niñeras.

IV.-METAS:

 Ejecución de sesiones y talleres según cronograma

 Participación activa de los actores y aliados de la educación
 Mejorar el clima afectivo en las familias
 Contribuir a la mejora de su rol como padres y madres
 V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nª ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

01 Planificación del Plan de Escuela de  Directora MARZO
Padres  Prof. Mara 2018
Saavedra O
02 Organización e Inauguración de la  Directora MARZO
Escuela de padres.  Prof. 2018
Responsable
 Tutores de Aula

03 I TALLER “SANO CRECIMIENTO DE  Directora MAYO

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS”  Prof. 2018
Responsable
 CENTRO DE
SALUD
04 II TALLER BUEN TRATO A LOS  Directora MAYO
HIJOS  Prof. 2018
Responsable
 PSICOLOGA
05 II TALLER “LA EDUCACION INICIAL Y  Directora MAYO
EL JUEGO”  Prof. 2018
Responsable
 TUTORES DE
AULA
06 IV TALLER “ ME SIENTO BIEN  Directora JUNIO
APRENDO MEJOR”  Prof. 2018
Responsable
 PSICOLOGA
07 V TALLER NIÑOS AMADOS NIÑOS  Directora JULIO
 Prof.
 SEGUROS Responsable
 PSICOLOGA
08 VI TALLER “APRENDO A ESCRIBIR  Directora SETIEMBRE

ESCRIBIENDO LIBREMENTE”  Prof.

Responsable
 PEDAGOGA
09 VII CUIDEMOS LA SALUD  Directora OCTUBRE

ALIMENTARIA DE NUESTRA FAMILIA  Prof.

Responsable
 CENTRO DE
SALUD
NUTRICIONISTA
07 Informe de los resultados y/o  Directora DICIEMBRE
Evaluación.  Prof. 2018
Responsable
 VI.- DE LA ORGANIZACIÓN:

Las reuniones que realizaran los profesores y el director, será según

el cronograma de actividades programadas, una vez a la semana en
el horario vespertino.
Los talleres algunos serán realizados en asamblea general, otras se realizaran en
asambleas de aulas.
Se invitara a los Padres de familia cona nticipacion y con esquela, sus asistencia
es evaluada.

VII.-ESTRATEGIAS A UTILIZAR:

Se realizaran los trabajos en grupos: debates, socio dramas, juego

de roles, etc
Cada sesión esta organizada en tres momentos: apertura, dialogo – reflexión y
cierre.

VIII:-RECURSOS

a) HUMANOS:
Director, Docentes, Especialistas y/o Profesionales de Salud, Psicólogos,
Sacerdotes, Padres de Familia.

b) MATERIALES:

Retroproyector, Videos, Grabaciones Laminas, papelotes, cartulinas,

papel bond, papel, plumones, tizas, pizarra, etc

c) ECONOMICOS:

- Ingresos propios de la Apafa.

- Aporte de los Comites.
- Aporte de los participantes

IX.- EVALUACION:

La Evaluación será permanente al término de cada actividad, mediante los

informes trimestrales que se elevará al órgano inmediato superior.

ANEXO:

PODEMOS TENER EN CUENTA:

PARA QUE SU ESCUELA DE PADRES Y MADRES SEA UN ÉXITO, LE

SUGERIMOS LO SIGUIENTE:
_ Determinar el tiempo de la reunión. Puede tener una duración de hora y media a
dos horas como máximo.
_ Parta del conocimiento y de la experiencia de los padres y madres, para
enriquecer y retroalimentar cada temática.

CADA UNO DE ESTOS TEMAS CONTIENE

Objetivo. Orienta al facilitador o facilitadora, sobre los resultados a ser alcanzados

en cada reunión, para lograr
los cambios necesarios que mejoren las pautas de crianza de los niños y las
niñas, contribuyendo así a su
desarrollo y facilitarles mejores condiciones de vida.
a) Los recursos. Todo material que le servirá a los facilitadores y facilitadoras,
para preparar con la debida
anticipación el desarrollo de un tema y otros requeridos durante la reunión
específica a tratar.
b) Lectura. Comprende el desarrollo del tema específico con un lenguaje sencillo
y popular a fin de facilitar su
comprención y práctica.
c) Desarrollo de la reunión. Se describe el proceso, el cual es apoyado con
lecturas referentes al tema
específico, elaboradas con un lenguaje sencillo y popular, para que facilite su
comprensión y empoderamiento
de los conocimientos a compartir.
d) Recapitulación del tema. Servirá al facilitador o facilitadora, para enfatizar la
parte medular de cada temática
y que considera que los padres, las madres, abuelos y adultos / as significativos /
as, tomen en cuenta para la
orientación en el hogar.
e) Tareas para el hogar. Se refiere a actividades sencillas de fácil aplicación y
que permitirán obtener resultados
positivos a corto plazo.

f) Compromisos. Se refiere a actividades con proyección familiar y comunitaria,

que permitirán ayudar a otros
niños y niñas, cuyos padres y madres no participan en la escuela de padres y
madres, pero que contribuyen a
ampliar la cobertura a través del contacto personal, el ejemplo y otras actividades
grupales.
g) Cierre de la reunión. Se pretende motivar a los y las participantes, para que
continúen asistiendo a las
reuniones, y agradecerles su perseverancia y esfuerzo realizado para mejorar las
condiciones de vida de sus
hijos e hijas.

“PETICIONES DE UN NIÑO A SUS PADRES”

(ANÓNIMO) (Fragmento)
PAPÁ, MAMÁ:
El trabajo de la casa siempre estará allí. Yo solamente estaré pequeño una vez en
la vida, y por un corto tiempo.
Por favor toma tiempo para explicarme las cosas con paciencia, de este mundo
maravilloso que estoy
descubriendo.
Aliéntame para crecer. Por favor no me critiques, recuerda que puedes criticar mis
acciones sin criticarme a
mi.
Mis sentimientos son heridos fácilmente, por favor sé sensible a mis necesidades.
Por favor dame la libertad para tomar mis propias decisiones. Permíteme cometer
errores y aprender de ellos,
asì, algún día estaré preparado para tomar las decisiones que la vida más
adelante me tenga preparada.
 Mis manos son pequeñas; por favor no esperes perfección cuando tiendo mi
cama, pinto un dibujo o tiro la
pelota. Mis piernas son cortitas, por favor no te apures tanto al caminar, no me
dejes atrás.
TEN PRESENTE QUE MIS OJOS NO HAN VISTO EL MUNDO COMO LOS
TUYOS LO HAN VISTO; POR
FAVOR DEJAME EXPLORARLO CON CUIDADO. DANDOME UN BUEN
EJEMPLO A SEGUIR

TEMATICA

La temática está diseñada para ser desarrollada en trece reuniones, como ya se

dijo anteriormente, está en un
lenguaje popular, sencillo y comprensible, para su empoderamiento y puesta en
práctica. Los temas se detallan a
Continuación:
TEMA No. 1: ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INICIAL?. LECTURA NO. 1:
“APRENDAMOS JUNTOS/AS”.
TEMA No. 2: DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LECTURA NO. 2:
“QUIERO QUE CONOZCAN
MIS DERECHOS”.
TEMA No. 3: SANO CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS LECTURA
NO. 3: ”SERÉ GRANDE Y FUERTE
COMO TÚ”.
TEMA No 4: NIÑOS AMADOS, NIÑOS SEGUROS. AFECTO Y AUTOESTIMA.
LECTURA NO. 4: “ABRÁZAME
CON TERNURA”.
TEMANo. 5: PATERNIDAD YMATERNIDAD RESPONSABLES. LECTURANO. 5:
“MAMÁ YPAPÁ, APRENDEN CONMIGO”.
TEMA No. 6: LOS PADRES Y MADRES PRIMEROS EDUCADORES DE SUS
HIJOS E HIJAS. LECTURA NO. 6:
“SERÉ COMO TÚ”.
TEMA No 7: EL EMBARAZO, CUIDADOS Y ACEPTACIÓN DE SER PADRES Y
MADRES. LECTURA NO. 7: “COMO
SOY ANTES DE NACER”.
TEMA No.8: EL NIÑO O NIÑA RECIÉN NACIDO/A. LECTURA NO. 8: “ESTOY
AQUÍ, NECESITO DE TI”.
TEMA No. 9: DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR. LECTURA NO. 9:
“JUGANDO APRENDO”.
TEMA No. 10: LA SOCIALIZACIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE CERO A SEIS
AÑOS. LECTURA NO. 10: “TENGO
UN AMIGO, SE LLAMA EDUARDO”.
TEMA No. 11: DESARROLLO DEL LENGUAJE. LECTURA NO. 11:
“PLATICANDO CON MAMA Y PAPÁ”.
TEMA No 12: DESARROLLO LOCAL. LECTURA NO. 12: ” PARTICIPANDO CON
MI COMUNIDAD”.
TEMA No. 13: IMPORTANCIA DEL INGRESO A LA EDUCACIÓN PARVULARIA.
LECTURA NO. 13: ”LA HORA
DE LA ESCUELA PARVULARIA HA LLEGADO”.