a.

Tabel Kompetensi Inti Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
1. Menghargai dan 1. Menghargai dan 1. Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati ajaran menghayati ajaran
agama yang dianutnya. agama yang dianutnya. agama yang
dianutnya.

2. Menghargai dan 2. Menghargai dan 2. Menghargai dan

menghayati perilaku menghayati perilaku menghayati perilaku
jujur, disiplin, jujur, disiplin, jujur, disiplin,
tanggung jawab, tanggung jawab, tanggung jawab,
peduli (toleransi, peduli (toleransi, peduli (toleransi,
gotong royong), gotong royong), gotong royong),
santun, percaya diri, santun, percaya diri, santun, percaya diri,
dalam berinteraksi dalam berinteraksi dalam berinteraksi
secara efektif dengan secara efektif dengan secara efektif dengan
lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan alam dalam jangkauan alam dalam
pergaulan dan pergaulan dan jangkauan pergaulan
keberadaannya. keberadaannya. dan keberadaannya.

3. Memahami 3. Memahami dan 3. Memahami dan

pengetahuan (faktual, menerapkan menerapkan
konseptual, dan pengetahuan (faktual, pengetahuan (faktual,
prosedural) konseptual, dan konseptual, dan
berdasarkan rasa ingin prosedural) prosedural)
tahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin berdasarkan rasa
pengetahuan, tahunya tentang ilmu ingin tahunya tentang
teknologi, seni, pengetahuan, ilmu pengetahuan,
budaya terkait teknologi, seni, teknologi, seni,
budaya terkait budaya terkait
 fenomena dan fenomena dan fenomena dan
kejadian tampak mata. kejadian tampak mata. kejadian tampak
mata.

4. Mencoba, mengolah, 4. Mengolah, menyaji 4. Mengolah, menyaji

dan menyaji dalam dan menalar dalam dan menalar dalam
ranah konkret ranah konkret ranah konkret
(menggunakan, (menggunakan, (menggunakan,
mengurai, merangkai, mengurai, merangkai, mengurai,
memodifikasi, dan memodifikasi, dan merangkai,
membuat) dan ranah membuat) dan ranah memodifikasi, dan
abstrak (menulis, abstrak (menulis, membuat) dan ranah
membaca, membaca, abstrak (menulis,
menghitung, menghitung, membaca,
menggambar, dan menggambar, dan menghitung,
mengarang) sesuai mengarang) sesuai menggambar, dan
dengan yang dipelajari dengan yang dipelajari mengarang) sesuai
di sekolah dan sumber di sekolah dan sumber dengan yang
lain yang sama dalam lain yang sama dalam dipelajari di sekolah
sudut pandang/teori. sudut pandang/teori. dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.
A. Kompetensi Lulusan Madrasah Tsanawiyah
Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Tsanawiyah
diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.

Madrasah Tsanawiyah

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang

beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan

kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.
1) Bahasa Arab
Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah terdiri atas bahan yang berupa
wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan,
kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata,
kisah-kisah Islam, wawasan Islam, hari-hari besar Islamdan tokoh-tokoh Islam untuk
melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis.

1) Bahasa Arab
Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-Ilmu
Keagamaan sebagai mata pelajaran wajib bertujuan untuk:
a) Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan
maupun tulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak
(istimw‘), berbicara (kalam), membaca (qirw’ah), dan menulis (kitwbah).
b) Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu
bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji
sumber-sumber ajaran Islam.
c) Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan
budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik
diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam
keragaman budaya.