PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SULAWESI SELATAN

SMK NEGERI 9 BULUKUMBA
Alamat: Jln. Pendidikan No. 57 Kalumpang Selatan Desa Tri Tiro Kec. Bontotiro Kode Pos 92572
Email : smkn9bulukumba@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Negeri 9 Bulukumba
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas/Semester : X/ semester genap

Alokasi Waktu : 8 JP X 45 menit

Pertemuan : 11-12
A. Kompetensi Inti

3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
4.6. Menggunakan alat-alat ukur elektrik dan elektronik sesuai operation manual
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.7.1 Mengindentifikasi penggunaan elektrik dan elektronik Multimeter
4.7.2 Mengindentifikasi penggunaan alat ukur elektrik dan elektronik Dwell Tester
4.7.3 Mempraktekkan cara penggunaan alat ukur elektrik dan elektronik Timing Light

D. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan cara
penggunaan dari alat ukur elektrik dan elektronik Multimeter dengan rasa tanggung
jawab.
b. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan cara membaca
dan fungsi dari alat elektrik dan elektronik Dwell Tester dengan tanggung jawab.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan cara
penggunaan dari alat ukur elektrik dan elektronik Timing Light dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
1. Mengenal alat ukur elektrik dan elektronik
2. Penggunaan alat ukur elektrik dan elektronik

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Santifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan Demonstrasi

G. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ke 11:
a. Pendahuluan/ kegiatan awal : 15 menit
Kegiatan pembelajaran Waktu

1) Peserta didik diarahkan untuk mempersiapkan diri, untuk memulai 15 menit

pelajaran,
2) Peserta didik diarahkan untuk merespon pada saat, guru mengabsen
 kehadiran dan memberikan motifasi kepada peserta didik,
3) Guru diarahkan untuk memberi informasi tentang gambaran
pembelajaran materi sebelumnya
4) Peserta didik menerima informasi tentang IPK dan tujuan
pembelajaran yang dilaksanakan
b. Kegiatan inti : (330 menit)
Sintak model Kegiatan pembelajaran Waktu
pembelajaran
a) Pemberian Mengamati 55 menit
rangsangan
1. Guru Menginstruksikan kepada setiap peserta
(Stimulation)
didik untuk melakukan peraktek penggunaan
alat ukur elektrik dan elektronik yaitu
a. Multimeter,
b. Dwell tester, dan
c. Timing light
2. Guru menginstruksikan kepada peserta didik
yang belum melakukan praktek, untuk
memperhatikan temannya yang sedang praktek
3. Guru membagikan jobsheet kepada Peserta
didik untuk memusatkan perhatian pada
penggunaan alat ukur elektrik dan elektronik.
4. Peserta didik diminta mengamati jobsheet yang
disajikan oleh guru mengenai penggunaan alat
ukur elektrik dan elektronik
5. Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan
tahapan yang akan dilakukan di laboratorium
sesuai dengan jobsheet yang diberikan oleh
Guru.
b) Pernyataan/Ide Menanya 30 menit
ntifikasi 1. Guru menugaskan peserta didik untuk
Masalah mengidentifikasi alat dan bahan yang harus
(Problem disiapkan sebelum melakukan praktek
Statement) 2. Peserta didik mempersiapkan peralatan berupa
 alat ukur dan bahan berupa benda yang akan
diukur.
c) Pengumpulan Mengumpulkan informasi 125 menit
Data (data 1. Guru menginstruksikan kepada peserta didik
collection) untuk melakukan peraktek sesuai dengan
jobsheet yang diberikan mengenai penggunaan
alat ukur elektrik dan elektronik (Multimeter,
Dwell tester, dan Timing light)
2. Peserta didik melakukan peraktek sesuai dengan
waktu yang diberikan
3. peserta didik diberikan waktu untuk melakukan
peraktek masing-masing 15 menit per Siswa
4. Peserta didik melakukan peraktek sesuai dengan
jobsheet yang telah diberikan
d) Pembuktian Menalar 80 menit
(Data
1. Guru menginstruksikan kepada peserta didik
processing dan
untuk menggunakan semua alat ukur mekanik
verification)
yang telah (Multimeter, Oscilloscope, Dwell
tester, dan Timing light)
2. Peserta didik memperaktikkan cara penggunaan
semua alat ukur elektrik dan elektronik yang
sediakan.
3. Peserta didik mencatat hasil yang didapat pada
saat melakukan pengukuran sesuai dengan alat
ukur elektrik dan elektronik yang digunakan
e) Menarik Mengkomunikasikan 40 menit
Kesimpulan/
1. Guru menginstruksikan Peserta didik untuk
Generalisasi
memeriksa kembali hasil pengukuran yang
dilakukan .
2. Satu persatu peserta didik melakukan
pemerikasaan kembali hasil pengukuran yang
didapat sesuai dengan alat ukur yang digunakan.
 3. Guru menginstruksikan kepada setiap peserta
didik untuk merapikan dan mengembalikan
peralatan yang telah digunakan kedalam toll
box.
c. Kegiatan penutup : 15 menit

Kegiatan pembelajaran Waktu

1) Perserta didik diarahkan untuk membuat rangkuman pembelajaran 15 menit

dari materi yang baru diajarkan oleh guru
2) Guru memberi penghargaan bagi peserta didik yang mampu
membuat rangkuman pembelajaran,
3) Guru memberikan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
4) Guru memeriksa kembali kehadiran peserta didik dan memberikan
motifasi agar lebih aktif dalam proses pembelajaran berikutnya,
5) Guru memberikan informasi tentang gambaran materi yang akan
diajarkan pada pertemuan berikutnya
6) Peserta didik diarahkan untuk mempelajari materi yang akan
diajarkan pada pertemuan berikutnya di rumah mengenai cara
Penggunaan dari alat ukur elektrik dan elektronik
7) Peserta didik diarahkan untuk mempersiapkan diri untuk
mengakhiri proses kegiatan pembelajaran Penggunaan dari alat
ukur elektrik dan elektronik

Pertemuan Ke 12:
a. Pendahuluan/ kegiatan awal : 15 menit
Kegiatan pembelajaran Waktu

1) Peserta didik diarahkan untuk mempersiapkan diri, untuk memulai 15 menit

pelajaran,
2) Peserta didik diarahkan untuk merespon pada saat, guru mengabsen
kehadiran dan memberikan motifasi kepada peserta didik,
3) Guru diarahkan untuk memberi informasi tentang gambaran
pembelajaran materi sebelumnya
4) Peserta didik menerima informasi tentang IPK dan tujuan
pembelajaran yang dilaksanakan
b. Kegiatan inti : (330 menit)
Sintak model Kegiatan pembelajaran Waktu
pembelajaran
a) Pemberian Mengamati 55 menit
rangsangan
1. Guru Menginstruksikan kepada setiap peserta
(Stimulation)
didik untuk melakukan peraktek penggunaan
alat ukur penggunaan alat ukur elektrik dan
elektronik yaitu
a. Multimeter,
b. Dwell tester, dan
c. Timing light
2. Guru menginstruksikan kepada setiap peserta
didik yang telah selesai dan belum melakukan
praktek, untuk memperhatikan teman
kelompoknya yang sedang praktek
3. Guru membagikan jobsheet kepada Peserta didik
untuk memusatkan perhatian pada penggunaan
alat ukur elektrik dan elektronik.
4. Peserta didik diminta mengamati jobsheet yang
disajikan oleh guru mengenai penggunaan alat
ukur elektrik dan elektronik
5. Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan
tahapan yang akan dilakukan di laboratorium
sesuai dengan jobsheet yang diberikan oleh
Guru.
b) Pernyataan/Ide Menanya 30 menit
ntifikasi 1. Guru menugaskan peserta didik untuk
Masalah mengidentifikasi alat dan bahan yang harus
(Problem disiapkan sebelum melakukan praktek
Statement) 2. Peserta didik mempersiapkan peralatan berupa
alat ukur dan bahan berupa benda yang akan
 diukur.
c) Pengumpulan Mengumpulkan informasi 125 menit
Data (data 1. Guru menginstruksikan kepada peserta didik
collection) untuk melakukan peraktek sesuai dengan
jobsheet yang diberikan mengenai penggunaan
alat ukur alat ukur elektrik dan elektronik
(Multimeter, Dwell tester, dan Timing light)
2. Peserta didik melakukan peraktek sesuai dengan
waktu yang diberikan
3. peserta didik diberikan waktu untuk melakukan
peraktek masing-masing 15 menit per Siswa
4. Peserta didik melakukan peraktek sesuai dengan
jobsheet yang telah diberikan
d) Pembuktian Menalar 80 menit
(Data
1. Guru menginstruksikan kepada peserta didik
processing dan
untuk menggunakan semua alat ukur elektrik
verification)
dan elektronik yang telah disediakan
(Multimeter, Dwell tester, dan Timing light)
2. Peserta didik memperaktikkan cara penggunaan
semua alat ukur elektrik dan elektronik yang
sediakan.
3. Peserta didik mencatat hasil yang didapat pada
saat melakukan pengukuran sesuai dengan alat
ukur mekanik yang digunakan
e) Menarik Mengkomunikasikan 40 menit
Kesimpulan/
1. Guru menginstruksikan Peserta didik untuk
Generalisasi
memeriksa kembali hasil pengukuran yang
dilakukan .
2. Satu per satu peserta didik melakukan
pemerikasaan kembali hasil pengukuran yang
didapat sesuai dengan alat ukur yang digunakan.
3. Guru menginstruksikan kepada setiap peserta
 didik untuk merapikan dan mengembalikan
peralatan yang telah digunakan kedalam toll
box.
d. Kegiatan penutup : 15 menit

Kegiatan pembelajaran Waktu

8) Perserta didik diarahkan untuk membuat rangkuman pembelajaran 15 menit

dari materi yang baru diajarkan oleh guru
9) Guru memberi penghargaan bagi peserta didik yang mampu
membuat rangkuman pembelajaran,
10) Guru memberikan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
11) Guru memeriksa kembali kehadiran peserta didik dan memberikan
motifasi agar lebih aktif dalam proses pembelajaran berikutnya,
12) Guru memberikan informasi tentang gambaran materi yang akan
diajarkan pada pertemuan berikutnya
13) Peserta didik diarahkan untuk mempelajari materi yang akan
diajarkan pada pertemuan berikutnya di rumah mengenai cara
Penggunaan dari alat ukur mekanik (Micrometer)
14) Peserta didik diarahkan untuk mempersiapkan diri untuk
mengakhiri proses kegiatan pembelajaran Penggunaan dari alat
ukur mekanik (feller gauge dan Vernier calliper)

H. Media, Alat, dan Sumber belajar

KD Media, alat, bahan, dan sumber belajar
4.6. Menggunakan alat-alat 1. Media:
ukur elektrik dan elektronik a) Engine trainer yamaha Mio
sesuai operation manual b) Job Sheet
2. Alat dan bahan:
a) lab
b) Kotak alat tangan lengkap
c) Alat ukur Elektrik dan Elektronik
3. Sumber belajar: Job Sheet Pekerjaan dasar teknik
 KD Media, alat, bahan, dan sumber belajar
otomotif PPPPTK 2013 Malang

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Penialain Pembelajaran:
a. Pengetahuan
1) Jenis/teknik penilaian
2) Bentuk instrumen dan instrumen
3) Pedoman penskoran /rubrik
: Tulis, lisan, unjuk kerja, portofolio
: Lembar Penilaian Kinerja dan Lembar
Pengamatan sikap (terlampir).
: (terlampir)

Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Menyebutkan jenis-jenis alat ukur Elektrik dan elektronik
2 Fungsi dari alat ukur Elektrik dan elektronik
3 SOP cara membaca alat ukur Elektrik dan elektronik
4 Kesimpulan

Rubrik Penilaian Identifikasi Komponen :

Penilaian
Aspek yang
dinilai 1 2 3

Penyebutan Penyebutan Penyebutan jenis-

jenis-jenis alat jenis-jenis alat jenis alat ukur
Menyebutkan jenis- ukur Elektrik ukur Elektrik Elektrik dan
jenis alat ukur dan elektronik dan elektronik elektronik benar
Elektrik dan tidak lengkap kurang lengkap dan lengkap
elektronik (kurang dari 2 (hanya
alat ukur) menyebutkan 2
alat ukur)
Fungsi dari alat Fungsi setiap Penyebutan Penyebutan Fungsi
ukur Elektrik dan jenis alat ukur fungsi setiap dari masing-masing
elektronik Elektrik dan jenis alat ukur alat ukur Elektrik
elektronik Elektrik dan dan elektronik
tidak benar elektronik benar, benar dan lengkap
tetapi kurang
 sempurna
SOP cara SOP tidak SOP kurang SOP sesuai dan
membaca alat sesuai sesuai benar
ukur Elektrik dan
elektronik
Kesimpulan Tidak benar Sebagian Semua benar atau
atau tidak kesimpulan ada sesuai tujuan
sesuai tujuan yang salah atau
tidak sesuai
tujuan

b. Keterampilan
1) Jenis / teknik penilaian : Unjuk kerja (praktik), portofolio
2) Bentuk instrumen : Lembar Penilaian Kinerja
3) Pengamatan sikap : (terlampir)
4) Pedoman penskoran /rubrik : (terlampir)

Penilaian Pekerjaan Dasar teknik otomotif

Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Urutan penggunaan alat ukur sesuai SOP
2 Cara membaca alat ukur sesuai SOP
3 Data / hasil pengukuran yang diperoleh
4 Keselamatan Kerja

Rubrik Penilaian Praktek Pekerjaan Dasar teknik otomotif:

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3

Urutan penggunaan alat Urutan / Urutan / langkah Urutan /

langkah kerja kerja kurang langkah kerja
ukur
tidak sesuai sesuai sesuai SOP
Tidak sesuai Kurang sesuai
Cara membaca alat ukur Sesuai SOP
SOP SOP
Data yang diperoleh Data tidak Data lengkap,
Data lengkap,
lengkap tetapi tidak
terorganisir,
terorganisir, atau
dan ditulis
ada yang salah
dengan benar
tulis
 Keselamatan Kerja Tidak Melaksanakan Melaksanakan
melaksanakan keselamatan kerja keselamatan
atau dengan sedikit kerja dengan
mengindahkan mengingatkan benar
keselamatan
kerja

2. Kegiatan pembelajaran remidial:

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum sampai nilai KKM)

tersebut, oleh karena itu guru melakukan remedial kemudian melakukan penilaian

kembali dengan soal yang sama atau soal yang lain yang tetap mengacu pada KD

yang belum dikuasai dengan baik oleh peserta didik.

3. Kegiatan pembelajaran pengayaan:

Dalam kegiatan pembelajaran pengayaan, peserta didik diarahkan untuk lebih

menguasai materi yang telah diajarkan oleh guru dengan baik. Oleh karena itu

peserta didik dapat mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru

berupa pertanyaan-pertanyaan. Kemudian guru mencatat dan memberi tambahan

nilai bagi peserta didik yang berhasil menjawab soal-soal dalam pengayaan.

Bulukumba,06 Januari 2019

Mengetahui,
Kepala UPTD Guru Mata pelajaran

Andi Muahammad Yusuf, M.Pd Andi Musyafir, S.Pd

NIP. 19660625 199412 1 004 NIP.