UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS

Escuela de Artes, Arquitectura, Diseño y

Comunicación

Grado:
Primer semestre
Creada por el Gobierno del estado de Nuevo
León, México, mediante Resolución Oficial
publicada el 5 de mayo de 1973

Clave de la Institución ante la SEP y la Direc-

Fundamentos del diseño gráfico
ción General de Estadística 19MSU1017U Plan diamante | Curso Escolar 2023–2024

UBICACIÓN: 1er. semestre CLAVE: DCFD101 SERIACIÓN: N/A

CRÉDITOS: 6 HFD: 4 HEI: 2 THS: 6 TOTAL HRS: 96

COMPETENCIA (S) QUE Producir contenidos visuales creativos sustentados en los principios y usos
ATIENDE LA ASIGNATU- del diseño y la tecnología, con profesionalismo y los más altos estándares de
RA: calidad.

• Aplicar los fundamentos del diseño en cada uno de los elementos básicos
de la comunicación visual
• Implementar de manera acertada los principios del color en los proyectos
PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE: de composición visual
• Crear estrategias de comunicación utilizando técnicas visuales y la anatomía
del mensaje
• Conceptualizar y diseñar signos visuales.

Martes 8:00am a LUGAR: Aula 2

HORARIO DE CLASES:
12:00pm

Allen Kevin Zapien FORMACIÓN • Licenciado en Diseño Para la

Zamora ACADÉMICA: Comunicación Gráfica.
DOCENTE:
• Maestría en Marketing y Publicidad
Digital

De lunes a jueves 3-6 EMAIL: allenzapien@um.edu.mx

HORARIO DE TUTORÍA:
pm

HFD = Horas Frente a Docente HEI = Horas de Estudio Independiente THS = Total de Horas Semanales

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso el alumno obtendrá las bases para toda la carrera, principalmente aprenderá a hacer
composiciones equilibradas y dotar de movimiento los diseños. Los conocimientos que adquirirás en
este curso podrán ser aplicados en disciplinas tan diversas como, por ejemplo, la composición de un
cartel o de una ilustración, la creación del layout de las páginas de un libro, la distribución de los distintos
elementos de una página web, la construcción de un carácter tipográfico o el diseño de cualquier objeto.

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 1

PERSPECTIVA Y ENFOQUE DEL CURSO
Esta materia es 50% teórica y 50% taller pero los conocimientos adquiridos 100% aplicables en cualquier
tipo de diseño no solo del diseño gráfico, si no el diseño de modas, interiores, arquitectura, fotografía o
pintura.

UNIDAD 1 PRINCIPIOS DEL DISEÑO

TIEMPO METODOLOGÍA
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
ESTIMADO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

20 • El alumno prodrá sintetizar 1. Diseño y concepto 1. Resumen de lectura

horas o abstraer las formas de
elementos de la vida real
para plasmarlos en sus
diseños.
2. Diseño Universal y 2. Ejercicio de abstracción
atemporal
3. Ejercicio de abstracción y
3. Abstracción (Síntesis) y conceptualización
bocetos
4. ¿Qué son los elementos
visuales?
5. Alineación y contraste

UNIDAD 2 COMPOSICIÓN

TIEMPO METODOLOGÍA
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
ESTIMADO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

20 • Comprender los principios 1. La composición y el 1. Informe de lectura

horas de la ley de Gestalt balance visual
2. Ejercicio de figuras retóricas
• Composiciones
2. Movimiento y Ritmo
balanceadas 3. Ejercicio de los principios
3. Estructuras naturales y de Gestalt
Patrones de lectura
4. Teoría de Gestalt y las
figuras retóricas
5. 10 principios del buen
diseño

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 2

UNIDAD 3 JERARQUÍA, FORMATOS E IMAGEN

TIEMPO METODOLOGÍA
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
ESTIMADO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

20 • Compendio de íconos y 1. Jerarquía y formato 1. Informe de lectura

horas elementos visuales básicos
2. Retículas, guías e 2. Cartel del sistema de
para un sistema de diseño
imagen diseño del app
de un app
3. Pixel y resoluciones 3. Pitch del proceso del
sistema de diseño
4. Mapas de bits y
vectores
5. Teoría del Color y
Psicología del color

EJES TRANSVERSALES

Integración de la fe y el aprendizaje Cuidado del ambiente

La fundamentación bíblica de las distintas áreas
del conocimiento y la práctica profesional. La
resolución del conflicto aparente entre la ciencia
y la Biblia al considerar a Dios como el autor de
ambas. Se refleja en el aprendizaje, la investigación
y la aplicación del conocimiento.
Pensamiento crítico
La resolución de dilemas éticos y valores desde
una perspectiva bíblica y su argumentación
y difusión. Se refleja en la evaluación del
conocimiento, las implicaciones de un
pensamiento o acción y toma de decisiones sabias.
Liderazgo
Evidenciado en el desempeño como modelo
en conductas y realización de proyectos en las
diversas áreas de la formación.
Evidenciado en la capacidad para respetar el
ambiente y, desde todas las áreas profesionales,
tomar las acciones necesarias para utilizar
sabiamente los recursos naturales.
Emprendimiento
Evidenciado en el desarrollo de las prácticas
profesionales, la atención a las necesidades de la
comunidad desde la profesión, y la iniciativa en la
formación integral personal del estudiante.
Sustentabilidad
Proyección del financiamiento de todo el proyecto
educativo del estudiante, utilizando sus talentos
y potencial para conseguir, mediante el trabajo
productivo y creativo, los medios para costear los
gastos de su educación.

Servicio abnegado
Evidenciado en la actitud bondadosa y generosa
de ofrecer los conocimientos, el tiempo y los
recursos para atender a los más necesitados.
Investigación
Iniciativa constante de conocer en profundidad
las necesidades de la comunidad y de la iglesia
y explorar alternativas creativas, alienadas a los
principios bíblicos, para su solución.

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 3

 Lealtad Confianza
VALORES
INSTITUCIONALES Se manifiesta en poner a Dios en primer Es tener fe en Dios y la certeza de su
lugar, en el uso de los talentos al servicio revelación en la Santa Biblia, en la
de Él, en el cumplimiento de los deberes conducción de la vida diaria, y en el
Amor de la vida. aprendizaje.

Principio fundamental de todos

los valores, originado en Dios y
trasmitido a través de la relación
cotidiana con Él y las acciones de
compasión que matizan todo el
ejercicio profesional y el servicio
abnegado.
Obediencia
Es escuchar la voz de Dios y
cumplir su voluntad en la verdadera
adoración y crecimiento espiritual,
en el cuidado del cuerpo, en la
convivencia con los demás.
Honestidad
Es la actuación íntegra y con
transparencia permanentes. Se refleja
en el respeto por la propiedad ajena y
en el cuidado por lo que se encomienda
en la vida académica, social, espiritual y
laboral.

Contentamiento Armonía Veracidad

Actitud de satisfacción y gratitud Es la relación proactiva de paz, Es actuar siempre conforme a la

por lo que Dios otorga. También
es gratitud a los semejantes por la
convivencia.
Reverencia
de convivencia empática con
los padres, con la familia, con los
amigos, con los diferentes grupos
de la sociedad.
Respeto
verdad en el marco de la voluntad
de Dios. Se manifiesta en la forma
de expresarse de los demás, ante
los demás en la transmisión de los
hechos y del conocimiento.

Reconocer a Dios como Creador Servicio

y Sustentador del universo. Se
expresa en la manera como se
habla con Él, en la actitud de
servicio a Él, en el comportamiento
en cualquier lugar dedicado a la
adoración a Él y a la predicación de
su Palabra.
Es el reconocimiento del valor y la
dignidad de las personas y las obras
Es el despliegue entusiasta de todas
creadas por Dios. Incluye el cuidado
las potencialidades del ser para
de la naturaleza y el cuidado del
amar en forma activa, abnegada,
medio.
altruista, cooperativa y compasiva a
Dios, a la Iglesia, a la Institución y a
la sociedad circundante y mundial.
Pureza

Es la fidelidad a la voluntad divina

expresada en una vida moral pura,
honesta y auténtica en el cuidado
de la salud, en el desarrollo de
las actividades académicas, en la
relación con la conciencia propia, en
la relación con Dios y con los demás.

REQUISITOS DE LA CLASE

Uso de Celulares
Está prohibido el uso de celulares durante las clases, queda del maestro la autoridad
para recogerlos y regresarlos al final de la clase, o permitirlos por alguna asignación
específica para alguna actividad, tarea o proyecto.

Música
Queda prohibido de manera regular escuchar música con o sin audífonos. El maestro
tiene la autoridad para permitir la música durante un proyecto o momentos específicos
de la clase. (Diferenciar las materias teóricas de las prácticas, también el tipo de música
permitida).

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 4

 Alimentos
No se permite ingerir alimentos y/o bebidas dentro de los salones de clases, para ello se
recomienda usar las áreas exteriores de la escuela.

Recesos
Por cada período de clase corresponden 10 minutos de receso. Dependiendo del
Maestro y/o la dinámica de la clase, se tomarán a mitad o final del o los períodos.
Aprovechar este tiempo para comer, ir al baño, checar redes sociales, etc.

Uniforme
El alumno debe presentarse a clases con el uniforme. Mujeres: falda caqui o azul
marino, playera o blusa de vestir blanca, vino o gris oscuro. Hombres: pantalón caqui o
azul marino, playera o camisa de vestir blanca, vino o gris oscuro. En caso de no traer
el uniforme por alguna razón (sucio) vestir con ropa equivalente al uniforme, es decir
mujeres falda o vestido y hombres pantalón y playera/camisa.

Materiales/equipo
Presentarse a clases con los materiales e instrumentos designados para cada proyecto.
El maestro tiene el derecho de poner falta a la clase(s) si no cumplen con este requisito.

Vocabulario
No esta permitido el empleo de lenguaje indecoroso, vulgar o grosero, así como el uso
de apodos que denigren u ofendan a otras personas.Si el alumno no acata alguno de los
requisitos anteriores, el maestro tiene la autoridad de no permitirle su estadía o ingreso
al salón de clases. Si el alumno reincide en uno o varios puntos (hasta un máximo de
tres llamadas de atención), el maestro presentará el caso ante el Consejo Técnico de la
carrera para determinar la sanción correspondiente.

Asistencia
Para tener derecho a participar de la actividad final de evaluación y recibir calificación
final ordinaria en una materia, el estudiante debe haber asistido a un mínimo de 90%
de los períodos de clases (Artículo 54 de la Legislación Académica). Las faltas por
enfermedad o situaciones especiales serán tomadas en cuenta dentro del 10% de faltas
permitidas.

Puntualidad
Por respeto al comienzo y desarrollo de la clase, es obligatorio la asistencia puntual.
Cada tres retardos equivalen a una falta (Artículo 58 de la Legislación Académica www.
bit.ly/legislacionUM).

Entrega de tareas y proyectos

Para tener derecho a que sus tareas y proyectos sean evaluados sobre el 100% de la
calificación, el alumno deberá entregar en la fecha y hora estipulados en el prontuario
de la materia o acordados en clase.

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 5

 Entregas fuera de tiempo
Para alcanzar un 80% sobre la calificación, el alumno podrá hacer entrega de la
asignación solo un día después de la fecha y hora estipulados en el prontuario de la
materia o acordados en clase. Para ser calificado sobre el 50% de la calificación total de la
actividad, el alumno podrá hacer la entrega al segundo día después de la fecha y hora de
la entrega oficial. Después de estas fechas la entrega estará a criterio del maestro.

Limpieza de los espacios de trabajo

Se requiere que cada alumno recoja sus materiales y la basura que generó durante la
clase. Así también se solicita que al final de la clase mantengan ordenado el mobiliario. El
salón debe quedar funcional para el siguiente grupo

Sobre el cuidado del mobiliario del aula

Está prohibido hacer mal uso o dañar el mobiliario de la escuela, como por ejemplo
cortar con cúter sobre las mesas, dibujar, sentarse o acostarse sobre ellas.

Integridad académica
Cualquier estudiante que cometa una falta a los principios de ética académica será
evaluado ante el consejo técnico y se tomarán las medidas pertinentes. Legislación
académica de la Universidad de Montemorelos Título VI de las normas éticas. Capítulo II
de la ética académica. Artículo 44 de la integridad académica. El estudiante no debe:

• Plagiar, engañar o falsificar en la elaboración de trabajos o investigaciones.

• Negar o falsificar su identidad.
• Dar, recibir, solicitar o proporcionar información académica que esté siendo evaluada,
por ningún medio físico ni electrónico.

ENFOQUES
Al egresar, los alumnos tendrán que abrirse a un creciente cambio en la expectativa de su función dentro
de las organizaciones. Es por ello que proponemos cuatro enfoques intencionales, con la finalidad de
introducir al alumno a organizar sus proyectos de clases dando mayor valor a los productos generados en
las diferentes materias, ya sean proyectos académicos o proyectos de aplicación real.

Fe Entorno Negocios Investigación

Brinda propuestas Propone soluciones sensi- Brinda una propuesta que Además del aspecto téc-
que ayudan en la bles a las necesidades de puede comercializarse o nico, atiende un enfoque
evangelización, educación otros seres humanos, la en la cual se genera una específico en alguna de las
o interrelación de los ecología, y la comunidad compra/venta. líneas de investigación de
diversos públicos de global y local. cada carrera.
interés para la iglesia.

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 6

EVALUACIÓN

CRITERIO UNIFICADO PARA DISEÑO ACTIVIDADES VALOR

Competencias de conocimiento Exámenes teóricos 15%

Competencias de habilidades Ejercicios y productos de aprendizaje 20%
Competencias de actitudes Reportes de lectura 15%
Proyecto integrador Compendio de signos visuales 30%
Exposición de proyecto Expo Artcom 20%
TOTAL 100%

PUNTOS EXTRA

Todo alumno puede aplicar para recibir puntos extra sobre calificación final. Para ello tendremos un
sistema de puntaje al que llamaremos score que tendrá los siguientes criterios para obtener puntos:

• 5 puntos cada que llegue puntual a clase. • 15 puntos al primer lugar de cada actividad 10
puntos al segundo 5 puntos al tercero.

• 10 puntos cada que entregue una tarea a tiempo.

• 5 puntos por participaciones dentro de dinámicas
de clase.
• 10 puntos por cada reporte de lectura extra.

• 1 Moneda cada vez que hagas 3 entregas consecutivas de tarea (Las tareas deben tener una calificación
aprobatoria para obtener la moneda.)

Al final del semestre el alumno con mayor score obtendrá 5 puntos extra de calificación final el segundo
lugar 4 puntos y el tercer lugar 3 puntos, el cuarto 2 puntos y el quinto un punto, además todos los
reportes de lectura a parte de los puntos de score extra, obtendrá 1 puntos extra de calificación final por
cada reporte aprobado.

Una moneda equivale a un punto extra de calificación final, cada estudiante puede ganar hasta 5
monedas durante el semestre.

Ninguna calificación puede ser mayor a 100: Si un estudiante tiene 93 de calificación y gana segundo
lugar en la tabla de score 4 puntos, entregó 2 reportes de lectura extra 2 puntos y se ganó 2 monedas
son otros 2 puntos, la calificación del final será 100 (no 101).

FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 7

BIBLIOGRAFÍA

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Parramón.

Frutiger, A. (2005). Signos, símbolos, marcas, señales. México, D.F.: Gustavo Gili.

Godoy, J. C. (2010). 20 Reglas para un buen diseño. UDES.

Gomez, G. V. (2007). Educación Visual Conocimientos Básicos Para El Diseño (Edición: 2). TRILLAS,
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GUTIERREZ, J. H. (2009). Técnicas y Leyes Compositivas. Universidad Diego Portales.

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Peña, J. A. (2010). Color como herramienta para el diseño infantil.

Poulin, R. (2012). Fundamentos del diseño gráfico: los 26 principios que todo diseñador gráfico debe
conocer. Barcelona: Promopress.

Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Gustavo Gili.

Scott, R. W. (2013). Fundamentos del diseño. (Castillo de Molina y Vedia, M., Trad.) (Edición: Tra). México:
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Sherin, A. (2013). Elementos del diseño: fundamentos del color. (I. Foz Casals, M., Trad.). Badalona, España:
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Steane, J. (2016). Fundamentos del diseño interactivo: principios y procesos que todo diseñador debe
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Wong, W. (1992). Fundamentos del diseño bi- y tri-dimensional. Gustavo Gili.

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FUNDAMENTOS DE DISEÑO GRÁFICO · PLAN DE CURSO PÁGINA · 8