RESUMEN.
ABSTRACT
The present study is to explain the differences that exists between scientific and
technological investigation, in order to propose a methodology model to work
with investigation projects in institutions (schools), only one small part in
multiple dimensions that implied in such complex topic as well as extensive.
The importance to distinguish between conceptual aspects, technical,
methodological, among others is to emphasize details that they must have to
each type of investigations, considering that both are a modality and it was not
given in deep by experts, and we like to give more focus to detail and define
better the knowledge in the methodological area, and contribute to perfectionist
it, when the moment comes to develop. Methodological, the study was done
under reflexive analysis techniques, analogies, comparisons, qualitative
analysis of variables, to allow exposing relevant conclusions for the
investigation. Finally, it concluded that is important to achieve a very clear
distinction in the methodological area between both investigation, been a rigid
methodological, inflexible, and little creative, in the social sciences investigation
that in the engineer area, won’t allow canalize the politics proposed in
investigation – science as well as in technology. Going to a methodology model
to implant ideas that promote creativity and innovation without been separates
or confuses, then no corrects results would be wished for each particular
investigation.
INTRODUCCIÓN
.
La investigación, en sus ejes más importantes ciencia-tecnología, ha
configurado toda disciplina y toda condición humana las visiones y
percepciones en cada espacio-tiempo, constituyendo un vínculo evolutivo en la
sociedad hacia la innovación. La tecnología es justamente el medio que ha
permitido responder cada vez mejor a las necesidades humanas facilitando y
simplificando procesos.
Aunado a estas ideas Bello, 2006, considera la reflexión como la base del
método en investigación tecnológica siendo a su vez la plataforma en el campo
tecnológico, la producción en el espacio, medición y ejecución de la reflexión.
Cabe señalar que, “en la medida que se repiense la tecnología, y se repiense
las funciones de la máquina, la reflexión se podrá conformar como una vía para
la transformación usándose esa tecnología o esa maquina, bien sea para
construir unas nuevas, o para transformar, modificar, mejorar, optimizar la
tecnología que se esté aplicando(Bello, 2006,s/p).
En estas ideas reposaría el concepto de innovación, desde el área de la
ingeniería, se puede hurgar en las ideas de (Bello, 2006,s/p) la definición de
este término, subyacente cuando afirma que:
Por otra parte, Tamayo (2007), también alega que la habilidad de hacer las
cosas es cada vez más compleja con el transcurrir del tiempo; por tal razón,
aparece en la academia, en la industria, la figura del llamado “tecnólogo”, el
cual se define “como aquella persona que combina dos tipos de
conocimientos”, el científico y el técnico. A su vez, el referido autor acota que
“el tecnólogo responde a aquellas personas que no solamente saben el por qué
de las cosas en determinadas áreas, sino además saben cómo hacerlas
(p.47)”. Es en dicha interrelación que aparece el término “tecnología”, haciendo
relación a un grado más avanzado de conocimiento, corresponde al
conocimiento de una técnica, de cómo hacer las cosas fundamentado sobre
bases científicas.
CONCLUSIONES