Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –
Conceptualización.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Académica – Unidad de Socio Humanística.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Interdisciplinar Básico Común
Formación
Nombre del curso Pensamiento Lógico Divergente.
Código del curso 434209
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3 créditos.
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de Seguimiento y evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de junio de 2019 20 de junio de 2019
Competencia a desarrollar:
 Los estudiantes profundizan el conocimiento de teorías y
conceptos básicos necesarios para la comprensión y análisis de los
componentes, las dinámicas y habilidades del pensamiento lógico
y divergente.
Temáticas a desarrollar:
 Reconocimientos de los entornos del curso.
 Reconocimiento del Syllabus del curso.
  Unidad 1 –Las múltiples dimensiones del pensamiento.
 Componentes del Pensamiento.
 Características e importancia del pensamiento lógico y
divergente.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1 – Conceptualización.
Actividades a desarrollar
Para las semanas 1 del curso en esta fase realizaremos las siguientes:
1. Revisión del Syllabus y exploración de cada uno de los Entornos
del curso.
2. Realizar las lecturas correspondientes a la Unidad 1:
- Pensamiento divergente y Creatividad con personas mayores.
Fundamentación teórica: Creatividad y pensamiento
divergente. Páginas 9 a 20.
- El cuento “Doble asesinato de la Calle Morgue” de Edgar Allan
Poe.
3. Consultar sobre el concepto de pensamiento lógico, realizar el test
de Raven orientándose con el vídeo de youtube
https://youtu.be/EWu2OqSCfUA y aportar en el foro su
experiencia desarrollando el test argumentando desde la consulta
y aportando mínimo un ejercicio práctico de pensamiento lógico
para que sus compañeros lo resuelvan, así mismo resolver
mínimo uno de los ejercicios compartidos por sus compañeros.

4. Consultar sobre el concepto de pensamiento divergente, leer el

cuento de Edgar Allan Poe “Doble asesinato de la Calle Morgue” y
aportar en el foro su opinión sobre el cuento, su relación con el
pensamiento lógico y divergente y aportar mínimo un ejercicio
práctico de pensamiento divergente para que sus compañeros lo
resuelvan. así mismo resolver mínimo uno de los ejercicios
compartidos por sus compañeros.

5. Elaborar un texto con el análisis de los conceptos de pensamiento

lógico y divergente aportando mínimo 3 ejemplos de cada uno.
Entornos Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes
para su entornos:
desarrollo Entorno de información inicial: en este podrá consultar
la agenda del curso, la cual es fundamental tenerla para
que programe sus actividades y un vídeo que muestra una
panorámica general a manera de presentación del curso.
Entorno de conocimiento: en este encontrara no solo
los contenidos que se requieren para leer en cada unidad,
sino el Syllabus del curso que también es de necesaria
lectura. Así estar informados de todos los aspectos del
mismo.
Entorno de Aprendizaje colaborativo: Para realizar
este ejercicio se habilitará un foro de trabajo colaborativo
en el cual deben compartir con sus compañeros y docente
los avances e inquietudes que puedan surgir a lo largo del
proceso.
Entorno de seguimiento y evaluación: en este deberá
subir el producto final consolidado de forma individual
para su posterior calificación. Formato PDF, es decir el
trabajo final.
Productos Individuales:
a entregar  Desarrollar el Test de Raven; no es necesario presentar
por el los resultados, consultar el concepto de pensamiento
estudiante lógico y compartirlo en el foro. Argumentar en un
párrafo de mínimo 100 palabras qué es el pensamiento
lógico a partir de la experiencia del test y de la consulta
teórica realizada.
 Aportar en el foro colaborativo mínimo 1 ejercicio
práctico de pensamiento lógico para que lo resuelvan
sus compañeros y resolver mínimo 1 ejercicio
planteado por alguno de sus compañeros:
- Láminas de matemáticas
- Sudokus
- Rompecabezas
- Jugadas de ajedrez
- Laberintos
 Leer el cuento de Edgar Allan Poe “Doble asesinato de
la calle Morgue” y argumentar en el foro en un párrafo
de mínimo 100 palabras qué es el pensamiento
divergente a partir del cuento y aportar como mínimo 1
ejercicio práctico de pensamiento divergente para que
lo resuelvan sus compañeros y resolver mínimo 1
ejercicio planteado por alguno de sus compañeros.
 Presentar en el Entorno de Seguimiento y evaluación.
El documento a entregar será un Word con:

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos: General y Específicos.
4. Qué es el pensamiento lógico con tres ejemplos
5. Qué es el pensamiento divergente con tres ejemplos
6. Conclusiones (mínimo3)
7. Y las Referencias Bibliográficas consultadas.

Presente el documento final en formato PDF, con los

lineamientos solicitados, tenga en cuenta los parámetros
de la Norma APA 6ta Ed., y las fuentes bibliográficas para
evitar plagio.
 Colaborativos: N.A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Al ser una actividad de orden individual, en esta

oportunidad no se requiere de trabajo colaborativo, sin
Planeación
embargo las ideas que se les piden dejen en el foro a
de
partir de la lecturas realizadas para entender cada uno
actividades
de las tipologías de pensamiento si son fundamentales
para el
para empezar a crear el hábito de la participación que
desarrollo
es fundamental en el proceso de construcción
del trabajo
colaborativa posterior, la idea también es dar a conocer
colaborativo
a nuestros compañeros las formas de interpretación
pues con ello se aporta a consolidar saberes colectivos.
Roles a
desarrollar
por el
Es una actividad de cohorte individual en toda su
estudiante
extensión por ello no se requiere la elección de un rol.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Es una actividad de cohorte individual en toda su
producción
extensión por ello no se requiere la elección de un rol.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Usar norma APA en todos nuestros ejercicios de
referencias referenciación y citación.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar adecuadamente un
documento de orden académico. Aquí podrá encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Rúbrica de evaluación:

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Actividad x Actividad ☐
individual colaborativa
Momento de la Inicial x Intermedia, ☐ Final ☐
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación Reconoce y elabora Reconoce y elabora No realiza las 10
individual del ideas sobre los parcialmente ideas lecturas previas
estudiante en conceptos de sobre los conceptos por ende no
el foro pensamiento lógico de pensamiento elabora ideas
y divergente lógico y divergente, sobre los
aportando al debate por ende, no aporta conceptos de
en el foro de de manera activa al pensamiento
trabajo los debate. lógico y divergente
conceptos que aporten de
aportando al menos manera activa al
1 ejercicio de cada debate.
tipo de pensamiento
y resolviendo 1
ejercicio de uno de
sus compañeros.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Elaboración Realiza el informe Realiza informe de No presentó el 15
del informe con claridad manera general. No informe. No
conceptual sobre el da cuenta de cumple con los
pensamiento lógico claridad conceptual objetivos en el
y divergente con y los ejemplos son desarrollo de la
tres ejemplos que insuficientes o no actividad.
evidencien la corresponden a los
compresión teórica. conceptos.

Referencia usando No referencia

los lineamientos de
usando los
la Norma APA. El lineamientos que la
texto presentado
norma APA indica,
tiene adecuada
tanto para las
ortografía y
referencias
redacción. bibliográficas como
para la citas de
autor. Se
evidencian fallas de
redacción y
ortografía.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25