independie conceptual de
ntes variable
Estres Proceso sistemático - Exámenes La competencia con los compañeros del Nunca
Academico de carácter -Exposiciones grupo Rara
adaptativo y Situaciones Intervenciones Sobrecarga de tareas y trabajos vez
esencialmente estresantes -Sobrecarga escolares Casi
psicológico, que se - Competencia La personalidad y el carácter del siempr
presenta cuando el - Ambiente profesor e
alumno se ve Son los físico Las evaluaciones de los profesores Siempr
sometido, en diferentes - Tiempo (exámenes, ensayos y trabajos) e
contextos eventos limitado Problemas con el horario de clases
académicos, a una ocurridos - Conflictos El tipo de trabajos que piden los
serie de demandas dentro del profesores (consulta del tema, fichas de
que, bajo la ámbito trabajo, ensayos mapas)
valoración del propio universitario
No entender los temas que se abordan
alumno son que pueden
en clases
consideradas generar estrés
Participación en clases (responder a
estresores que académico
preguntas, exposiciones)
provocan un en los
Tiempo limitado para hacer el trabajo
desequilibrio estudiantes.
sistematico que se -Trastornos Trastornos en el sueño (insomnio o
manifiesta en una en el sueño pesadillas)
serie de síntomas y -Fatiga Fatiga crónica (cansancio permanente)
cuando este -Dolores de Dolores de cabeza y migrañas
desequilibrio obliga cabeza Problemas de digestión dolor abdominal
al alumno a realizar Problemas o diarrea
acciones de digestivos Rascarse morderse las uñas frotarse etc
afrontamiento para -Tics nerviosos
Somnolencia o mayor necesidad de
restaurar el equilibrio -Somnolencia
dormir
sistematico
-Inquietud
Inquietud (incapacidad de relajarse y
-Depresión
estar tranquilo)
-Ansiedad
Sentimientos de depresión y tristeza
-
(decaído)
Concentración
Ansiedad, angustia o desesperación
-Irritabilidad
Problemas de concentración
Manifestació -Miedo
Sensaciones de tener la mente vacía
n Física
(bloqueo mental)
Problemas de memoria (olvidos
En las frecuentas o problemas para recordar
reacciones cosas especificas)
físicas se Sentimientos de agresividad o aumento
evaluaron: de irritabilidad
trastornos del
sueño, fatiga
crónica, Conflictos o tendencia para polemizar o
dolores discutir
de cabeza, -Conflictos
problemas de -Aislamiento Aislamiento de los demás
digestión, -Desorden
Desgano para realizar las labores
morderse Alimenticio
escolares
-Desgano
-Desarreglo Absentismo de las clases
personal
-Fumar o Aumento o reducción de consumo de
beber alimentos
Manifestació
n psicológica
incapacidad
para relajarse,
sentimientos
de depresión
y tristeza,
ansiedad,
angustia o
desesperació
n, problemas
de
concentración
y sentimientos
de
agresividad o
aumento de
irritabilidad
Manifestació
n Conductual
se evaluaron:
conflicto o
tendencia a
polemizar y
discutir,
aislamiento
de los
demás,
desgano
para
realizar
labores
académica
OBEJTIVOS:
GENERAL:
Determinar la relación del Estrés Académico y las Estrategias de Afrontamiento de los Estudiantes de la UTP-
Lima Norte.
ESPECIFICOS:
Describir las características generales de los estudiantes de la UTP-Lima Norte.
INTEGRANTES:
ROSA ELENA DAMIAN MENDIVEL