Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Industrial

Curso: Introducción a la Ingeniería Código: 212014
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En la estrategia de aprendizaje basado en problemas los participantes trabajan colaborativamente un tema de interés
con la posibilidad de acceder a información actualizada y de consultar expertos en el tema. Se centra en los conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada
participante permitiendo un aprendizaje autónomo para la construcción de su propio conocimiento.
Para el curso de Introducción a la Ingeniería, se contemplan cuatro fases: Conocimientos Previos, Trabajos Fase I y II ; componente práctico y proyecto Final.

Temáticas a desarrollar: En este espacio se hará un reconocimiento de las temáticas a revisar e interiorizar.

Número de semanas: 3 Fecha: 10 de Agosto al 23 de Agosto Momento de evaluación: Inicial Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Conocimientos previos

Productos académicos y ponderación de la actividad Productos académicos y ponderación de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
individual actividad colaborativa
Actualizar el perfil, con foto de carné
y datos de contacto.
Paso 1: Hacer lectura cuidadosa de
los documentos presentados en el Presentar un documento que debe contener:
entorno de conocimiento.  Definición propia de Ingeniería
 Presentación del porqué estudia esta carrera
Paso 2: De acuerdo a sus  Infografía.
conocimientos realice una definición
personal de Ingeniería. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 25
puntos.
Paso 3: Realizar una breve
exposición de los motivos que lo
llevaron a tomar la decisión de
estudiar estar carrera (Max 5
renglones)
Paso 4: Realizar una Infografía de los
contenidos del curso.

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Curso: Introducción a la Ingeniería Código: 212014

Temáticas a desarrollar: Reconocimiento de las temáticas de la Unidad 1, así como un reconocimiento

En esta Unidad cuentan con información de Definiciones, Antecedentes de la Ingeniería en el Mundo, Antecedentes de la Ingeniería en Colombia, Cualidades del Ingeniero y Ética
Profesional

Número de semanas: 4 Fecha: 24 de agosto- 20 Septiembre Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad I: Antecedentes y Definición de Ingeniería

Productos académicos y ponderación de la

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
Presentar un documento individual que debe contener: Con las investigaciones realizadas
 Portada individualmente: Presentar un documento grupal que debe
• Introducción contener:
Paso8: Presentar un cuadro en el que  Portada
 Investigación de las Definiciones de todas las Ingenierías se muestre el aporte representativo  Introduccion
Paso 5: Hacer lectura cuidadosa de los que se desarrollan en la UNAD de cada una de las Ingenierías.  Cuadro representativo de cada
documentos presentados en el entorno  Cuadro comparativo de las Ingenierías. Ingeniería,
de conocimiento de la Unidad 1.  Bibliografía consultada Paso 9: Investigar los avances más  Infografía avances de la Ingeniería
representativos en la Historia de la Industrial
Paso 6: Realizar una investigación sobre El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 20 puntos. Ingeniería Industrial y elaborar en  Descripción de problemas en
las definiciones de cada una las grupo una infografía que muestre la Muebles “La Conchita”.
ingenierías que se desarrollan en la Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en evolución.  Conclusiones
UNAD con mínimo 2 bibliografías. PDF que cumpla con las normas APA para elaboración de  Bibliografia
documentos académicos.
Paso 7: Realizar un cuadro comparativo
Paso 10: Leer el estudio de caso “ El peso evaluativo de esta parte del trabajo
de cada una de las Ingenieras, Este documento individual debe subirse por cada estudiante en
Muebles La Conchita”. Y redactar es de 55 puntos.
presentando el aporte que cada una de el foro del trabajo colaborativo de la fase I del curso, en la fecha
ellas da. establecida en la AGENDA DEL CURSO, la cual se puede consultar los problemas que encuentran en la El trabajo grupal se debe entregar en el
en el espacio INFORMACION INICIAL empresa: de producción, locativos entorno de evaluación y seguimiento.
y administrativos.

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Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Definición de CDIO, Ciencia y Tecnología, La información en la investigación, Indagación, Innovación

Número de semanas: 10 Fecha: 20 Septiembre- 24 de Octubre Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Diagnóstico y Propuesta

Productos académicos y ponderación de

Actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
la actividad individual
Paso 11: Una vez el Presentar un documento individual que Paso 12: Una vez se encuentran las problemáticas en
grupo encuentra los debe contener: grupo deberán investigar en otras empresas y realizar Presentar un documento grupal que debe contener:
problemas de la un benchmarking para buscar mínimo 3 alternativas  Descripción de los problemas y las 3 alternativas de mejora
 Portada de mejora de cada una de las problemáticas tanto de cada uno de los problemas encontrados en el trabajo
empresa: de producción,
 Introduccion administrativa, de producción y locativas que anterior a través de la aplicación de benchmarking.
locativos y  La empresa que realice el mismo
administrativos. permitan optimizar el tiempo y los recursos para que
proceso. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 70 puntos.
la empresa cumpla con su propósito.
De manera individual,  3 propuestas de mejoramiento a
deberá buscar 1 un problema de producción de la Este trabajo se debe entregar máximo el 25 de Octubre
empresa que realice el empresa.
 Conclusiones El trabajo grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y
mismo proceso y seguimiento
 Bibliografia Consultada
redacte de un problema
de producción El peso evaluativo de esta parte del
encontrado 3 trabajo es de 30 puntos.
propuestas de Cada integrante del grupo debe elaborar
mejoramiento haciendo documento individual en PDF..
el comparativo y Este documento individual debe subirse
exponer las ventajas de por cada estudiante en el foro del
aplicarlas en “La trabajo colaborativo de la fase II del
Conchita”. curso.

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Temáticas a desarrollar: COMPONENTE PRACTICO

Número de semanas: 10 Fecha: 21 sept- 6 nov Momento de evaluación: Intermedia Entorno Práctico
Esta fecha puede variar dependiendo de la
programación de la práctica de su centro.

Para el desarrollo del componente práctico se utilizarán kits de LEGO

El desarrollo del componente práctico se education ®. Las instrucciones para el desarrollo del componente práctico se
desarrollará en 16 horas de manera encuentran en el entorno práctico, en la Hoja de Ruta.
Según LEGO Education  para el desarrollo de cada prototipo se
presencial.
debe tener en cuenta el enfoque de las 4 C´s.
Lugares de presentación. Revisar entorno inicial en noticias del curso, las fechas de los
Cada integrante deberá ZONA CARIBE: Cartagena y Valledupar Conectar Con la motivación y pasión del estudiante mediante laboratorios del curso.
retos, Construir Como método de trabajo; Contemplar,Para
leer la hoja de ruta, llevar ZONA OCCIDENTE: Medellín y Dos
aprender del trabajo realizado (propio y colaborativo); Continuar:
Quebradas Como modo para incentivar nuevos retos.
los materiales solicitados
ZONA CENTRO SUR: Palmira
excepto el KIT LEGO ZONA CENTRO BOGOTA-
Education ®. CUNDINAMARCA: Bogota JCM Peso Evaluativo de componente práctico: 175 puntos.
ZONA SUR: Ibague y Neiva
ZONA CENTRO ORIENTE: Bucaramanga
ZONA CENTRO BOYACA: Tunja
ZONA AMAZONIA-ORINOQUIA: Acacias y
Yopal

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Temáticas a desarrollar: Proyecto Final

Número de semanas: 3 Fecha: 16 de noviembre al 28 de Noviembre Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Propuesta de Mejoramiento

Productos académicos y ponderación de la Productos académicos y ponderación de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Paso 13. De las alternativas presentadas Presentar un documento grupal que debe
anteriormente hacer un análisis de costo contener:
-beneficio de cada una.  Problemas encontrados
 Presentación definitiva de la propuesta
Paso 14: Después del análisis, deben escoger la de mejoramiento con su respectivo
mejor alternativa para cada problema. análisis de costo- beneficio.
 Link de presentación prezi
Paso 15: Entrega del proyecto final y
 Descripción de la estrategia.
sustentación de la solución a los problemas.
Paso 16: Realizar una presentación en prezi que
muestre los problemas y las propuestas de El peso evaluativo de esta parte del trabajo es
de 125 puntos.
mejoramiento definitivas.
Paso 17: Describir una estrategia colaborativa para El trabajo grupal se debe entregar en el
el desarrollo eficiente, efectivo de una problemática entorno de evaluación y seguimiento
de este tipo.

Este trabajo es la argumentación de la mejora

del proceso analizado durante el curso,
exponiendo los aportes que desde cada
ingeniería.

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Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
De acuerdo a los lineamientos que componen el
principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad académica. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar
Recomendaciones por el docente:
Revisar con detalle la Guía y participar en el desarrollo del componente práctico. La programación de este laboratorio se dispondrá a través del noticias del curso en el entorno inicial. Y
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes
colaborativo
El trabajo colaborativo se basa en la interacción de Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso debe tener presente lo
los diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior siguiente:
es importante que exista una buena comunicación y
organización de las diferentes acciones que se 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la actividad y/o realizar
hagan para lograr la construcción del entregable menos de tres participaciones en el foro no le otorgara el puntaje de
esperado. Para ello, se ve conveniente que cada uno participación en trabajo colaborativo.
de los integrantes del grupo colaborativo asuma un 2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin.
rol de trabajo, el cual permitirá organizar las 3. No se calificaran trabajos envidado fuera de la fecha y hora de cierre de las
actividades y responsabilidades en búsqueda de actividades establecidas en la agenda del curso.
realizar un producto final que cumpla con las
expectativas del grupo, dando así respuesta a la
guía integrada de actividades.
Los roles de trabajo a usar son:
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas Alertas
El rol de trabajo asignado a cada participante no
limita la interacción y construcción del trabajo
colaborativo. El rol de trabajo solo brinda una
responsabilidad específica a la persona para
potencializar el aprendizaje colaborativo
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se desarrollará del 1 al 29 de Noviembre de 2015.
Para la creación de la INFOGRAFÍA, puede revisar los siguientes link que indica que es y envío un link donde encontrarán acceso a diferentes software online en el que pueden desarrollarlo.

http://tendenciasweb.about.com/od/el-trabajo-y-la-web/a/Como-Crear-Una-Infografia.htm
http://anfix.tv/10-herramientas-online-gratuitas-para-crear-infografias-infografia/

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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ANEXO 1. SITUACIÓN PROBLÉMICA

La Microempresa Muebles “La Conchita” fabrica dormitorios, salones, salas de estar, portajes, recibidores, muebles de oficina, de baño, cocinas , etc. En
estilos: rústicos, clásicos, modernos, funcionales desde hace aproximadamente 30 años.

El proceso de producción utilizado en la empresa es el siguiente:

La fabricación artesanal de un mueble lleva consigo un minucioso proceso de producción, desde el boceto hasta el montaje buscando revisar cada detalle para lograr
la total satisfacción del cliente. A continuación detallamos los principales pasos del proceso de fabricación, aunque cada mueble, por su naturaleza, puede variar su
proceso de producción.

1.Diseño

Se realiza un diseño del mueble según las explicaciones, gustos y necesidades del cliente que solicita nuestros servicios para realizarle un presupuesto.
Una vez el presupuesto ha sido aceptado, nos trasladamos al domicilio del cliente para tomar las medidas exactas de la ubicación del mueble (alto, ancho, profundidad, si existen pilares, huecos de
enchufe, etc…), esto aplica en algunos casos.

2.Modelo

Ya con el diseño y medidas exactas del mueble se pasa a la mesa de reglaje para sacar el modelo del mueble.
Se sacan las medidas de los tableros, maderas, molduras y demás componentes.

3.Sierra y Tupi
Pasamos a la máquina de sierra donde se cortan las maderas según los modelos.
Con la máquina de Tupi se hacen las molduras y demás rebajes y la maquina Labrante las saca a escuadra.

4.Lijadora de cinta
Las piezas pasan a la lijadora de cinta para lijar todas las impurezas que tengan las piezas.

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5.Costados y entrepaños
Se sacan todos los costados y entrepaños con la circular y con la máquina de tarugar se le abren todos los taladros.
Posteriormente se pegan todos los tableros y maderas con la escopleadota.

6.Ensamblado
A continuación se ensambla el mueble y se fabrican las puertas, cajones, zapateros, y demás accesorios que lleve el mueble.

7.Tallado
Si alguna pieza lleva algún tallado se realiza con el mazo y la gubia.

8.Torneado
Para las patas si estas son torneadas se coge la madera y se tornea con el torno, si por el contrario es una pata con alguna forma, se coge la maderas maciza y se realiza un dibujo, después se corta
con la sierra y se lija para dejarla lisa.

9.Vista cliente y elección de color

Una vez todas las piezas que componen el mueble están terminadas y montadas para comprobar que todas las piezas encajan perfectamente. (Los cajones, puertas, extraíbles, etc...) Se llama al
cliente para que vea el mueble terminado y para que el cliente elija el color que desea para este. Se le realizan varias muestras de colores según sus preferencias y elije cual desea.

10.Barniz
A continuación se desmonta el mueble y pasa a la zona de barniz.
En la cabina de barniz se le tinta para coger la tonalidad elegida por el cliente.

11.Poros
Después se le da el pulioretano que es el material que cubre los poros de la madera.

12.Lijado
Pasa a la zona de lijado donde se lijan todas las piezas para dejarlas finas y nítidas.

13.Barniz acabado
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Pasa de nuevo a la cabina de barniz donde se le da la terminación que es el acabado del mueble para darle el brillo.

14. Herraje
Posteriormente el mueble pasa a la zona de herraje, donde se le ponen bisagras, tiradores, cristales en definitiva todo complemento del mueble.

15. Montaje
Finalmente se carga en el camión para ser transportado al hogar del cliente donde se descarga y monta definitivamente; o se desplaza para el punto de venta, según el caso.

El nuevo Gerente general de la Empresa está muy preocupado ya que ha conseguido un sitio estratégico para colocar el punto de venta, pero observa entre otros que
no existe una planeación estratégica, el área de producción no alcanza a suplir las necesidades de éste y que el punto de venta no tiene una organización adecuada.

Por lo tanto realiza una visita a la Empresa y observa lo siguiente:

La empresa cuenta con una bodega donde se ubica la materia prima e insumos, allí trabajan 2 personas. El registro de la recepción de la mercancía se realiza de
forma manual. La distribución de la bodega es desordenada y no se encuentra identificada la mercancía, difícilmente se ubica la materia prima o insumos requeridos
por el área de producción. Uno de los operarios de bodega indica que no les alcanza el tiempo para organizar los inventarios.

El Jefe de producción hace énfasis en la necesidad de realizar control de calidad a las materias primas (madera), ya que en los últimos tiempos se pierde mucho
tiempo ya que esta no está lo suficientemente seca para el inicio del proceso.

Cuentan con 1 bodega de producto terminado, está bodega permanece desordenada. Algunas referencias de producto no rotan, quedándose con exceso de inventario.
Todavía realizan el registro manual del inventario en Kárdex.
Las ventas las realiza el Gerente de la Empresa, quien ha logrado cerrar varios negocios, sin embargo, no ha podido cumplir con las fechas de entrega de los
productos.
Los clientes están un poco incómodos porque se ha retrasado la entrega en más de 8 dias.
El área de producto en proceso, donde se aplica el barniz, a tenido bastantes problemas ya que por una granizada, las tejas se rompieron y existen algunas goteras, lo
que atrasa el proceso. Aunque se utilizan secadoras para acelerar el proceso, este se demora entre 2 días para que el mueble completamente seco.
Tiene un área bodega amplia, pero se observa mucho desorden y mala distribución de las máquinas.

El gerente general indica que la empresa es rentable, pero que no sabe cuales serian las modificaciones específicas que debería realizar para poder cumplir con los
clientes y poder ampliar su capacidad de producción.
Con la información anterior, se requiere:

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Analizar los problemas de muebles “La Conchita” descritas en este documento y plantear una solución efectiva a los mismos, desarrollando cada uno de los pasos de
la estrategia de aprendizaje basado en problemas descritos en la guía integradora de actividades del curso.

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