I.S.F.D.

N° 104

Carrera: Geografía
Curso: 2°G

Materia: Espacio de la Práctica Docente II

Trabajo Práctico: Plan de clase

Docente: Greco Julio

Alumno: Paredes Roberto

Fecha: 12- 10- 2016

I.S.F.D. n°104 – 2°G. E.P.D. Prof. Greco Julio. Alumno: Roberto Paredes Página 1
Alumno: Roberto Paredes

Curso: 4° G

Plan de clase: 1

Fecha estimada: 12- 10- 2016

Tiempo estimado: 120 minutos (2 módulos)

Tema: La Movilidad Espacial de la Población

Tema de la clase: Las Migraciones Internacionales.

Red

¿A qué se
refiere sobre,
el movimiento ¿Cuáles son los
¿Cuáles son los antecedentes de
principales de masa?
de los movimientos
destinos de las actuales?
migraciones
actuales?

Las Migraciones
Internacionales

Las migraciones
internacionales
como un proceso ¿La migración
positivo?¿Porqué? Internacional
puede ser
¿Qué países europeos definitiva?
se convirtieron en
principales receptores
de migrantes? ¿Porqué?

I.S.F.D. n°104 – 2°G. E.P.D. Prof. Greco Julio. Alumno: Roberto Paredes Página 2
Eje organizador: Las Migraciones Internacionales

Objetivo:

_ Lograr en los alumnos la comprensión de las dinámicas de las migraciones.

_ Que los alumnos comprendan, el desarrollo del capitalismo comercial e industrial

y la repercusión en el mundo.

_ Se pretende que los alumnos entiendan cuáles son, las causas de los
desequilibrios territoriales en el mundo.

Contenidos a enseñar:

_ Las cadenas migratorias. La libre circulación del capital a escala mundial. Los
desplazamientos poblacionales por razones laborales. Las transformaciones
económicas, políticas, sociales, culturales y religiosas. Cambios y continuidades
en las migraciones.

Conceptos transdiciplinares:

Similitud/ diferencia – conflicto/ acuerdo – igualdad/ desigualdad.

Conceptos básicos:

Emigración/ inmigración – voluntaria/ forzada - Centro/ periferia – intercambio

desigual – clases sociales – infraestructura físicas y sociales.

Preguntas problematizadoras:

1) _ Las migraciones internacionales como un proceso positivo. ¿Por qué?

2) _ ¿Cuál es el otro punto de vista y qué agudiza?

3) _ ¿Cuáles son los antecedentes de los actuales movimientos migratorios?

¿Cómo se denominó?

4) _ ¿A qué se refiere sobre, el movimiento de masa?

5) _ ¿Qué países europeos se convirtieron en principales receptores de

migrantes? ¿Cuál es la figura?

6) _ ¿Cuáles son los principales destinos de las migraciones actuales?

I.S.F.D. n°104 – 2°G. E.P.D. Prof. Greco Julio. Alumno: Roberto Paredes Página 3
Trabajo de comprensión del mapa:

a) _ Marcar en el mapa, con colores (según él porcentaje) los países europeos,

que emigraron a E.E.U.U. a fines del SXIX. Trazar en el mapa el desplazamiento.

b) _ Armar un cuadro aparte y especificar, los países y el porcentaje de

inmigrantes europeos.

c) _ Trazar en el mapa, el destino de los inmigrantes del sudeste asiático.

d) _ Trazar en el mapa, él desplazamiento de los inmigrantes del sudoeste

europeo.

Secuencia didáctica:

Inicio: comenzamos la clase con, una imagen, como disparador, en la cual,

analizaremos las corrientes migratorias propuesta en el tema. Y con apoyo de un
coloquio de ideas, buscaremos la interpretación y comprensión por parte de los
alumnos.

Desarrollo: en la propuesta áulica, que será expositiva y explicativa,

elaboraremos en el pizarrón breves cuadros sinópticos explicativos, además con el
aporte de un mapa (planisferio), estableceremos el tema: La migración definitiva –
proceso positivo – desequilibrios territoriales – Naciones Unidas – “primer
momento migratorio” - La vinculación del capital comercial – “primera
globalización” – “el segundo momento” La Revolución Industrial – flujo migratorio
hacia América – “tercer momento” la escasez de mano de obra (importar
trabajadores) – “trabajador invitado” – estancamiento en la década del 1970 –
migraciones contemporáneas y actuales – receptor/ emisor. Con una serie de
peguntas y trabajo con el mapa, terminaremos ésta parte de la clase, con el aporte
de material (copia y mapa) de lectura, por quien escribe.

Cierre: se dará fin a la clase, haciendo un breve repaso con los alumnos, para
despejar dudas sobre el tema.

I.S.F.D. n°104 – 2°G. E.P.D. Prof. Greco Julio. Alumno: Roberto Paredes Página 4
Recursos didácticos:

Tiza – pizarrón – mapa

Cuadro sinóptico – imagen – material de lectura

Anexo de material didáctico:

I.S.F.D. n°104 – 2°G. E.P.D. Prof. Greco Julio. Alumno: Roberto Paredes Página 5
Bibliografía:

Diseño Curricular: E.S. 4° año, Geografía

Unidad 3: La distribución de la población y sus transformaciones en el actual

contexto de la mundialización/ globalización neoliberal.

Libro de texto: Geografía [4] ES – Sociedad y Economía en el mundo actual.

Autores: Luis Domínguez Roca; Silvia González; Carolina Graciela García;

Raquel Alvarado Quetgles; Ricardo Apaloaza; Fernanda González Maraschio;
María Martina Sosa. Editorial Estrada.

Bloque 3:

Capítulo 9: LA MOVILIDAD ESPACIAL DE LA POBLACIÓN: Al analizar la

distribución de la población en el mundo, es posible observar que las personas se
establecen en lugares específicos. Con el trascurso del tiempo, esos lugares van
cambiando debido al desplazamiento constante de la población. ¿Qué motivos
llevan a una persona a dejar su lugar de origen? ¿Quiénes se benefician o
perjudican con los movimientos migratorios? Estas son algunas de las preguntas
que surgen al estudiar la dinámica espacial de la población en el mundo
contemporáneo.

I.S.F.D. n°104 – 2°G. E.P.D. Prof. Greco Julio. Alumno: Roberto Paredes Página 6