UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

Curso Introductorio
Material de estudio
Elaborado por: Prof. Miguel A. Díaz Y

Introducción.
Este material de estudio que hoy se presenta ante usted, estimado(a) estudiante, tie-
ne como propósito fundamental el ayudarle a lograr los objetivos programados en el Curso
Introductorio para su ingreso a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Uni-
versidad de Carabobo. No pretende cubrir todos los contenidos matemáticos que usted de-
bió haber aprendido y dominado en las etapas preuniversitarias de su vida estudiantil, sino
que es un compendio de los saberes que se consideran indispensables para llevar a buen
término sus estudios de las asignaturas matemáticas de su carrera. Estúdielo con regulari-
dad y compleméntelo con otras fuentes de información pertinentes para que así su forma-
ción matemática supere las graves deficiencias con las que suelen llegar los estudiantes a
nuestra Facultad. Recuerde que el éxito en este curso depende fundamentalmente de usted y
del compromiso que demuestre en culminarlo satisfactoriamente. Le deseamos el mayor de
los éxitos.

Contenido Preliminar.
Sistemas Numéricos.

Entenderemos por sistema numérico a un conjunto de números dotados de unas ope-

raciones y relaciones bien definidas entre ellos.

El ser humano ha desarrollado a lo largo de su historia varios sistemas numéricos

que le permitieron resolver los problemas que le inquietaban en cada momento histórico.
Pero las sucesivas soluciones permitían con frecuencia superar un escollo, pero luego apa-
recía otro que requería ampliar la idea de número para así resolver los problemas que iban
surgiendo con las nuevas operaciones numéricas. A continuación se le presentará una breve
reseña de los distintos sistemas numéricos con los cuales trabajaremos y su evolución histó-
rica.
 Números Naturales.

Fueron los primeros números en aparecer en la historia evolutiva del hombre y se

basan en las nociones de unidad y diversidad de objetos en la naturaleza, y tras su abstrac-
ción y generalización fueron empleados originalmente para el proceso de contar.

El conjunto de los números naturales lo designaremos por la letra N y consiste en:

N = { 0, 1, 2, 3, … }, este conjunto es infinito.

Nota: Existe una controversia en la comunidad de los matemáticos relativa a la

pertenencia o no pertenencia del número cero (0) al conjunto de los números naturales.
Las dos posiciones presentan argumentos válidos, pero como esa discrepancia persiste,
siempre encontraremos textos y docentes que se asimilan a una o a otra posición. Es pre-
rrogativa del docente encargado de cada curso el decidir la posición que se adoptará al
respecto.

Números Enteros.

El conjunto de los números naturales permitía realizar sin problemas toda suma o
producto definido en N. Pero cuando se realiza una sustracción o resta a – b entre dos nú-
meros a y b, se exigía que a (minuendo) fuera mayor o igual que b (sustraendo) porque en
el conjunto N no se podía concebir el resultado de una diferencia tal como 5 - 8 por ejem-
plo. Esto condujo a la concepción de los llamados números enteros, designados por la letra
Z, y que comprenden a los números naturales positivos, al cero y a los números negativos.
Luego,

Z = { … , -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, … }

Números Racionales.

Con el conjunto de los números enteros era posible realizar cualquier suma diferen-
cia o producto definidos en ese conjunto, pero la dificultad surgió cuando fue necesario
dividir un número entero entre otro que no lo contenía una cantidad entera de veces. Es
decir, si tratamos de dividir 8 entre 2 el resultado es el número entero 4, pero si tratamos de
dividir 8 entre 3 no existe ningún número entero que sea solución de esta operación. A raíz
de esta limitación surgieron las fracciones y éstas dieron origen a su vez a los números ra-
cionales. Este conjunto se denominará por la letra Q y se define (simplificando mucho la
definición matemática) como

{ }
 Nota: es el conjunto de los números enteros excluyendo al cero. Lo anterior
significa que el denominador de una fracción nunca puede ser cero porque esa
operación no está definida.

Números Irracionales.

Los números denominados irracionales surgieron por primera vez cuando se trató de
extraer raíces cuadradas inexactas a números racionales. Este conjunto lo denotaremos por
la letra I y estará formado por todas las raíces inexactas (de cualquier índice) además de
muchísimos números trascendentes como  = 3,141592654… y e = 2,718281828… , entre
otros. Los números irracionales se caracterizan por tener una expresión decimal infinita no
periódica, mientras que los números racionales tienen expresiones decimales finitas, perió-
dicas o mixtas.

Nota. Una expresión decimal periódica es aquella en la que una cantidad constante, llama-
da período se repite indefinidamente, como por ejemplo:

Podemos observar que la cantidad 3 se repite indefinidamente y por lo tanto el período en

este caso es la cantidad 3. Esto se abrevia así:

̂.

Números Reales.

Cuando se reúnen todos los números racionales y todos los números irracionales en
un conjunto único obtenemos como resultado el conjunto de los números reales. O sea,

Este conjunto será el máximo universo numérico que emplearemos en los problemas
de este curso. Aunque existe el conjunto de los números complejos, C, que contiene al con-
junto de los números reales y el de los números imaginarios, pero no trabajaremos aquí con
números complejos.

Sintetizando lo anterior, obtenemos esta cadena de inclusiones:

NZQ C

Al trabajar con números y operar con ellos es de primordial importancia el saber

con precisión en cuál universo o sistema numérico se desarrolla tal operación. Cada sistema
tiene un alcance y unas limitaciones cuyo conocimiento es necesario, y por tal razón usted
siempre debe estar atento(a) a ese dato en cada problema numérico. Para afianzar un poco
 lo antes expuesto se le presenta un pequeño ejercicio en el cual usted debe decidir,
para cada número presentado, su pertenencia o no pertenencia a cada uno de
los sistemas reseñados anteriormente.

Ejercicio propuesto: Complete la siguiente tabla con los símbolos de pertenece () y no
pertenece ()

N Z Z* Q C
0
5
–3
√

11
2,5

√

Contenido 1. Fracciones y operaciones entre ellas

Resumen teórico.
Definición de fracción. Una fracción es una expresión matemática que consiste en
una división indicada entre el término superior (numerador) y el inferior (denominador).

En esta sección trabajaremos sólo con fracciones cuyo numerador y denominador

sean ambos números enteros, aunque en el universo matemático eso no tiene por qué ser
siempre así.

Signo de una fracción. La fracción, tomada como un número en sí misma, obedece

a la ley de los signos para la división de números reales. Es decir una fracción positiva, por
ejemplo , nos indica que tanto el numerador como el denominador tienen el mismo signo,
o sea,

mientras que en una fracción negativa el numerador y el denominador tienen signos opues-
tos, es decir, por ejemplo
 Cuando se hagan operaciones con fracciones negativas se debe decidir el
signo de cada término de la fracción. Por lo general se trabaja con la convención
de un denominador siempre positivo y el signo negativo se le adjudica al numera-
dor.

Simplificación de fracciones. Una fracción donde el numerador y el denominador

poseen divisores comunes puede ser expresada equivalentemente por otra fracción cuyo
numerador y cuyo denominador tienen valores menores que los originales. Este proceso se
llama simplificación de la fracción y cuando ésta no se puede simplificar se denomina irre-
ducible.

Para simplificar una fracción hasta hacerla irreducible en un solo paso se procede
así:

1) Se calcula el M.C.D. (Máximo Común Divisor) del numerador y del denomina-

dor.
2) Se divide simultáneamente tanto al numerador como al denominador entre el
M.C.D. antes calculado. La fracción resultante será irreducible y equivalente a la
original.

Ejemplo: Simplificar la fracción .

1) M.C.D.(48,36) = 12.

2) .

Tenga cuidado con este error tan frecuente, cuando tratemos de simplificar una

fracción como . Podemos observar claramente que 15 es divisible entre 5 mien-

tras que 22 es fácilmente divisible entre 2, luego hacemos esta “simplificación” for-
zada:

lo cual es falso. El error proviene de dividir al numerador y al denominador entre

valores diferentes, contradiciendo la idea básica de la simplificación que es hallar
fracciones equivalentes
 Operaciones con fracciones

Suma algebraica de fracciones. Hay que considerar dos casos:

1) Todas las fracciones tienen igual denominador.

2) Existen fracciones con denominadores diferentes.
Caso 1. Fracciones con igual denominador.
Procedimiento:
Sean varias fracciones con denominadores iguales. Se procede así:
a) El denominador del resultado será igual al denominador común.
b) El numerador del resultado estará formado por la suma algebraica de
todos los respectivos numeradores de las fracciones originales.

Ejemplo: Efectuar

, o sea,
En definitiva, y luego de simplificar el resultado, tenemos que:

Caso 2. Fracciones con denominadores diferentes.

Procedimiento:
Cuando sea posible simplificaremos las fracciones primero. Luego pro-
cedemos así:
a) Se calcula el m.c.m. (mínimo común múltiplo) de todos los denomi-
nadores. El denominador del resultado será este m.c.m.
b) Se divide a este denominador común entre cada uno de los denomi-
nadores originales. Al cociente obtenido se le multiplica por el nu-
merador de la fracción correspondiente. El numerador del resultado
será la suma algebraica de los nuevos numeradores.
c) Se simplifica el resultado, si es posible.
Ejemplo: Efectuar

, simplificando, tenemos que

Una vez hechas las simplificaciones posibles, procedemos:

El m.c.m. de los denominadores es 12. Luego,

 y en definitiva,

, es decir, .

Ejercicios propuestos. Realizar las siguientes operaciones.

1) ; 2) ( ) ; 3) ; 4) ;

5) ; 6) ( ) ; 7)

8) ; 9) ; 10)

Soluciones.

1) 5 ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) ; 7) ; 8) ;

9) ; 10)

Producto de fracciones. El resultado de este producto tendrá como numerador al re-

sultado del producto de los numeradores de los datos y como denominador al producto
de los respectivos denominadores. O sea,

si b y d son diferentes de cero.

Un ejemplo sería:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Luego,

( ) ( ) ( ) .
 Ejercicios propuestos. Realizar las siguientes operaciones:

1) ( ) ( ) ; 2) ( ) ( ) ( ) ; 3) ( ) ( ) ;

4) ( ) ( ) ; 5) ( ) ( ) ( ) ; 6) ( ) ( ) ;

7) ( ) ( ) ; 8) ( ) ( ) ( ) ; 9) ( ) ( ) ( ) ;

10) ( ) ( ) ( ).

Soluciones.

1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) 2 ; 7) ; 8)
;

9) ; 10)

División de fracciones. Por definición dividir una fracción entre otra equivale a multi-
plicar a una de las fracciones por el inverso de la otra. O sea,

Esto suele representarse mediante un diagrama como éste:

Ejemplo. Efectuar

( ) ( )

Ejercicios propuestos. En esta sección se incluirán ejercicios con operaciones combinadas:

 1) ; 2) ; 3) ; 4) ;

5)

Soluciones.

1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) .