KISI-KISI SOAL PRETEST

Nama Sekolah : SMPN 12 Pinggir Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang
Kelas/Semester : VII/II Jumlah Soal/Waktu : 4 Soal/80 Menit
Tahun Ajaran : 2018/2019 Bentuk Soal : Uraian
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Kemampuan Indikator Soal Jenjang No.
Kompetensi Pemecahan Masalah Kognitif Soal
3.11 Mengaitkan rumus 3.11.1 Menemukan dan  Mengidentifikasi unsur-unsur
Diberikan soal cerita dan 1
keliling dan luas memahami defenisi yang sebuah
diketahui, yang gambar bingkai
segiempat (persegi, dan sifat-sifat berbentuk persegi yang telah
ditanyakan, dan kecukupan
persegipanjang, belah persegi. diketahui panjang diagonal
unsur yang diperlukan.
ketupat, jajargenjang,  Menerapkan strategi untuk
dalam bentuk 𝑥, satu sudut
trapesium, layang- menyelesaikan dalam bentuk 𝑦, dan satu sudut
berbagai
layang, dan segitiga). masalah. dalam bentuk derajat.
a. Siswa dapat menentukan C3
nilai 𝑥.
b. Siswa dapat menentukan C3
panjang diagonal 𝐾𝑀.
c. Siswa dapat membuktikan
bahwa besar kedua sudut C5
adalah sama.
4.11 Menyelesaikan masalah 3.11.2 Memahami keliling  Mengidentifikasi unsur-unsur Diberikan suatu gambar yang C3 2
kontekstual yang dan luas persegi. yang diketahui, yang diketahui panjang sisinya.
berkaitan dengan ditanyakan, dan kecukupan Siswa dapat menentukan
keliling dan luas unsur yang diperlukan. keliling dan luas daerah yang
segiempat (persegi, diarsir.

142
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Kemampuan Indikator Soal Jenjang No.
Kompetensi Pemecahan Masalah Kognitif Soal
persegipanjang, belah  Menerapkan strategi untuk
ketupat, jajargenjang, menyelesaikan berbagai
trapesium, layang- masalah.
layang, dan segitiga).
3.11.3 Menemukan dan  Mengidentifikasi unsur-unsur Diberikan suatu gambar yang 3
memahami defenisi yang diketahui, yang diketahui besar kedua sudut
dan sifat-sifat ditanyakan, dan kecukupan dalam bentuk 𝑥 dan salah satu
persegi. unsur yang diperlukan. panjang sisinya
 Menjelaskan atau a. Siswa dapat menentukan C3
menginterpretasikan hasil besar sudut yang lainnya.
sesuai permasalahan. b. Diketahui salah satu C3
panjang sisi persegi
panjang dalam bentuk 𝑥,
siswa dapat menentukan
panjang sisi yang
sebenarnya.
c. Siswa menganalisis bahwa C4
besar kedua sudut adalah
sama dan memberikan
alasan.
3.11.4 Memahami keliling  Mengidentifikasi unsur-unsur Diberikan soal cerita mengenai 4
dan luas persegi yang diketahui, yang kebun yang berbentuk persegi
panjang. ditanyakan, dan kecukupan panjang yang tidak diketahui
unsur yang diperlukan. panjang dan lebar sebenarnya.
 Menerapkan strategi untuk Namun, diketahui kelilingnya.
menyelesaikan berbagai a. Siswa dapat menentukan C3

143
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Kemampuan Indikator Soal Jenjang No.
Kompetensi Pemecahan Masalah Kognitif Soal
masalah. panjang dan lebar
 Menjelaskan atau sebenarnya.
menginterpretasikan hasil b. Siswa dapat menentukan C3
sesuai permasalahan. luas kebun.
c. Diketahui jarak antar pohon C5
dan banyak pohon yang
dibutuhkan. Siswa
menganalisis jawaban yang
sudah diberikan dan
disertai langkah-langkah
penyelesaian.

144
 KISI-KISI SOAL POSTTEST

Nama Sekolah : SMPN 12 Pinggir Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang
Kelas/Semester : VII/II Jumlah Soal/Waktu : 4 Soal/80 Menit
Tahun Ajaran : 2018/2019 Bentuk Soal : Uraian
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Kemampuan Pemecahan Indikator Soal Jenjang No.
Kompetensi Masalah Kognitif Soal
3.11 Mengaitkan rumus 3.11.1 Menemukan dan  Mengidentifikasi unsur-unsur Diberikan soal cerita dan 1
keliling dan luas memahami defenisi yang diketahui, yang ditanyakan, sebuah gambar bingkai
segiempat (persegi, dan sifat-sifat dan kecukupan unsur yang berbentuk persegi yang
persegipanjang, belah persegi. diperlukan. telah diketahui panjang
ketupat, jajargenjang,  Menerapkan strategi untuk diagonal dalam bentuk 𝑥,
trapesium, layang- menyelesaikan berbagai masalah. satu sudut dalam bentuk
layang, dan segitiga). 𝑦, dan satu sudut dalam
bentuk derajat.
a. Siswa dapat C3
menentukan nilai 𝑥.
b. Siswa dapat
menentukan panjang C3
diagonal yang ditanya.
c. Siswa dapat C5
membuktikan bahwa
besar kedua sudut
adalah sama.
4.11 Menyelesaikan masalah 3.11.2 Memahami keliling  Mengidentifikasi unsur-unsur Diberikan suatu gambar C3
kontekstual yang dan luas persegi. yang diketahui panjang

145
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Kemampuan Pemecahan Indikator Soal Jenjang No.
Kompetensi Masalah Kognitif Soal
berkaitan dengan yang diketahui, yang ditanyakan, sisinya. Siswa dapat
keliling dan luas dan kecukupan unsur yang menentukan keliling dan
segiempat (persegi, diperlukan. luas daerah yang diarsir. 2
persegipanjang, belah  Menerapkan strategi untuk
ketupat, jajargenjang, menyelesaikan berbagai masalah.
trapesium, layang-
layang, dan segitiga).
3.11.3 Menemukan dan  Mengidentifikasi unsur-unsurDiberikan suatu gambar 3
memahami defenisi yang diketahui, yang ditanyakan,yang diketahui besar
dan sifat-sifat dan kecukupan unsur yang kedua sudut dalam bentuk
persegi. diperlukan. 𝑥 dan salah satu panjang
 Menjelaskan atausisinya
menginterpretasikan hasil sesuaia. Siswa dapat C3
permasalahan. menentukan besar
sudut yang lainnya.
b. Diketahui salah satu C3
panjang sisi persegi
panjang dalam bentuk
𝑥, siswa dapat
menentukan panjang
sisi yang sebenarnya.
c. Siswa menganalisis C4
bahwa besar kedua
sudut adalah sama dan
memberikan alasan.
3.11.4 Memahami keliling  Mengidentifikasi unsur-unsur Diberikan soal cerita 4

146
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Kemampuan Pemecahan Indikator Soal Jenjang No.
Kompetensi Masalah Kognitif Soal
dan luas persegi yang diketahui, yang ditanyakan, mengenai kebun yang
panjang. dan kecukupan unsur yang berbentuk persegi panjang
diperlukan. yang tidak diketahui
 Menerapkan strategi untuk panjang dan lebar
menyelesaikan berbagai masalah. sebenarnya. Namun,
 Menjelaskan atau diketahui kelilingnya.
menginterpretasikan hasil sesuai a. Siswa dapat C3
permasalahan. menentukan panjang
dan lebar sebenarnya.
b. Siswa dapat C3
menentukan luas
kebun.
c. Diketahui jarak antar C4
pohon dan banyak
pohon yang
dibutuhkan. Siswa
menganalisis jawaban
yang sudah diberikan
dan disertai langkah-
langkah penyelesaian.

147