Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA TRI DARMA ENDE

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : XII/IPS
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Kompetensi Materi Pengalaman Alokasi
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
Bangsa Kompetensi Alat
1.1 Membedakan Laporan  Kreatif  Keorisinilan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4 Teks laporan
antara fakta dan  Laporan  Bersahabat/  Kepemimpinan laporan dari suatu pokok isi laporan Tagihan: dari media
opini dari kegiatan OSIS komunikatif kegiatan  Membedakan  tugas cetak/
berbagai  Laporan  Gemar  Mencatat pokok- kalimat yang kelompok elektronik
laporan lisan kegiatan membaca pokok isi laporan berupa fakta dan  laporan Laporan
ekstrakurikuler  Membedakan yang berupa Bentuk kegiatan
kalimat yang opini (pendapat) Instrumen: ekstrakulrikuler
berupa fakta dan  uraian sekolah
yang berupa opini bebas setempat
(pendapat)  pilihan
ganda
 jawaban
singkat
1.2 Mengomentari Laporan  Kreatif  Keorisinilan  Mendengarkan  Mengemukakan Jenis 4 Teks laporan
berbagai  Laporan  Bersahabat/  Kepemimpinan laporan dari suatu kritik isi laporan Tagihan: dari media
laporan lisan kegiatan OSIS komunikatif kegiatan  Memberikan  tugas cetak/
Dengan  Laporan  Gemar  Mengemukakan saran untuk kelompok elektronik
Memberikan kegiatan membaca kritik a isi laporan perbaikan  laporan Laporan
kritik dan saran ekstrakurikuler secara logis laporan Bentuk kegiatan
 Memberikan saran Instrumen: ekstrakulrikuler
untuk perbaikan  uraian sekolah
laporan bebas setempat
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat
Nama Sekolah : SMA TRI DARMA ENDE

Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
2.1Menyampaikan Percakapan dalam  Kreatif  Keorisinilan  Melaksanakan  Mengajukan Jenis 4 Belajar
gagasan dan seminar atau gelar  Bersahabat/  Kepemimpinan diskusi pertanyaan atau Tagihan: Mengemukakan
tanggapan wicara (talk show) komunikatif  Mencatat siapa tanggapan · praktik Pendapat, Jos
dengan alasan  Ungkapan  Gemar yang berbicara dengan · tugas Daniel Parera
yang logis persetujuan membaca dan apa pokok menggunakan individu Pedoman yang
dalam diskusi atau penolakan yang dibicarakan alasan yang · tugas terkait
 Penyambung  Mengajukan logis. Kelompok
antarkalimat: pertanyaan atau  Mengemukakan
tambahan pula, tanggapan persetujuan atau Bentuk
di samping itu, dengan penolakan Instrumen:
lagi pula menggunakan dengan alasan · performansi
alasan yang yang logis · format
logis.  Mengajukan pengamatan
 Mengemukakan pertanyaan dan
persetujuan atau atau persetujuan
penolakan dengan
pendapat dalam menggunakan
diskusi dengan kata sambung
alasan yang logis dalam kalimat
 Mengajukan  Mengajukan
argumentasi argumentasi yang
yang dapat dapat
mendukung atau mendukung atau
menentang menentang
pendapat pendapat
pembicara pembicara
2.2 Menyampaikan Buku nonfiksi  Kreatif  Keorisinilan  Membaca buku  Mencatat hal-hal Jenis 4 Buku nonfiksi
intisari buku  Intisari buku  Bersahabat/  Kepemimpinan nonfiksi yang menarik Tagihan: Tuturan
nonfiksi dengan  Penggunaan komunikatif  Menulis intisari atau yang · tugas langsung
menggunakan kalimat yang  Gemar buku mengagumkan individu
bahasa yang efektif dalam membaca  Menyampaikan dalam isi buku
efektif dalam diskusi intisari buku nonfiksi Bentuk
diskusi  Hal-hal yang nonfiksi dengan  Menyampaikan Instrumen:
menarik dalam menggunakan hal-hal yang · performansi
buku bahasa yang menarik atau · format
 Memberikan efektif yang pengamatan
komentar  Memberikan mengagumkan
komentar tentang tokoh
terhadap isi  Memberikan
penyampaian komentar
teman terhadap isi
penyampaian
teman
Mengetahui, , Juli 2011

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia
*) tokoh setempat
**) cerita yang ada dilingkungan/daerah setempat
Nama Sekolah : BAHASA INDONESIA

Semester : 1
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dan Karakter Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Alat
3.1 Artikel ilmiah  Kreatif  Keorisinilan  Membaca artikel  Menemukan ide pokok Jenis Tagihan: 4 Artikel
Menemuka dalam  Bersahabat/  Kepemimpina  Menemukan ide pokok tiap paragraf · tugas ilmiah
n ide media cetak atau komunikatif n tiap paragraf  Menemukan kalimat individu dari
pokok dan elektronik  Gemar  Merangkum isi seluruh pendukung ide pokok · tugas media
permasalah (internet) membaca artikel  Menemukan masalah kelompok cetak/
an dalam · Ide pokok  Mencari permasalahn dalam artikel · ulangan elektronik
artikel · Masalah dalam dalam artikel  Membahas ide pokok Buku-
melalui artikel  Membahas ide pokok dan rangkuman isi Bentuk buku
kegiatan · Rangkuman dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Instrumen: penunjang
membaca  artikel artikel yang telah dibuat · uraian bebas
intensif
3.2 Membaca Naskah pidato  Kreatif  Keorisinilan  Menandai bagian-bagian  Menandai bagian-bagian Jenis Tagihan: 6 Teks
nyaring · Cara  Bersahabat/  Kepemimpina informasi penting dan yang merupakan · tugas pidato
teks membacakan komunikatif n bagian informasi informasi penting individu dar
pidato naskah pidato  Gemar pendukung  Menandai bagian-bagian internet/
dengan · Cara membaca  Membacakan teks pidato yang merupakan Bentuk media
intonasi menanggapi dengan pemakaian informasi pendukung Instrumen: cetak
yang pembacaan teks intonasi dan ekspresi  Membacakan teks pidato · performansi Buku-
tepat pidato yang tepat dengan intonasi dan · format buku
 Menanggapi pembacaan ekspresi yang tepat pengamatan penunjang
teks pidato yang  Menanggapi pembacaan · pilihan
dilakukan teman teks pidato ganda
· uraian bebas

Semester : 1
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Bangsa Alat
4.1Menulis surat Contoh surat  Kreatif  Keorisinilan  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis 4  buku yang
lamaran lamaran  Bersahabat/  Kepemimpinan surat lamaran unsur-unsur dalam Tagihan: berhubung
pekerjaan  unsur-unsur komunikatif pekerjaan berdasarkan surat lamaran  tugas an dengan
berdasarkan surat lamaran  Gemar iklan atau inisiatif pekerjaan individu surat-
unsur-unsur pekerjaan membaca sendiri  Menyusun surat  ulangan menyurat
dan struktur  struktur surat  Mengidentifikasi lamaran pekerjaan  praktik
lamaran unsur-unsur dalam  Memperbaiki surat
pekerjaan surat lamaran dari segi struktur, Bentuk
 penggunaan pekerjaan diksi, kejelasan Instrumen:
bahasa dalam  Menyusun surat kalimat, dan  uraian
surat lamaran lamaran pekerjaan penggunaanEYD bebas
pekerjaan berdasarkan iklan  pilihan
 penggunaan atau inisiatif sendiri ganda
EYD dalam  Memperbaiki surat
penulisan surat dari segi struktur,
lamaran diksi, kejelasan
pekerjan kalimat, penggunaan
EYD
4.2Menulis surat Contoh surat  Kreatif  Keorisinilan  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis 4  buku
dinas dinas  Bersahabat/  Kepemimpinan surat dinas struktur surat Tagihan: tentang
berdasarkan  unsur-unsur komunikatif  Mengidentifikasi dinas  tugas surat-
isi, bahasa, surat dinas  Gemar struktur surat dinas  Menentukan individu menyurat
dan format  struktur surat membaca (undangan rapat) komponen-  tes tertulis
yang baku dinas  Menentukan komponen surat
 penggunaan komponen- undangan rapat Bentuk
bahasa dalam komponen surat  Menulis surat Instrumen:
surat dinas undangan rapat undangan  uraian
 penggunaan  Menulis surat  Menyunting surat bebas
EYD dalam undangan rapat undangan dengan  pilihan
penulisan surat kedinasan memperhatikan ganda
lamaran  Menyunting surat penggunaan EyD,
pekerjan undangan rapat diksi,
dengan dan bahasa
memperhatikan
penggunaan EYD,
diksi, dan bahasa
4.3Menulis Contoh laporan  Kreatif  Keorisinilan  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis 2  laporan
laporan diskusi  Bersahabat/  Kepemimpinan laporan diskusi unsur-unsur laporan Tagihan: diskusi
diskusi dengan  unsur-unsur komunikatif  Mengidentifikasi hasil diskusi  tugas
melampirkan laporan diskusi  Gemar unsur-unsur yang  Menyusun laporan individu
notulen dan membaca terdapat dalam hasil diskusi (kelas  tugas
daftar hadir laporan hasil diskusi atau seminar) kelompok
 Menyusun laporan  Melengkapi laporan  ulangan
hasil diskusi (kelas dengan lampiran
atau seminar) Bentuk
 Melengkapi laporan Instrumen:
dengan lampiran  uraian
(notulen, dan daftar bebas
hadir peserta)  pilihan
 Mendiskusikan ganda
laporan diskusi
4.4Menulis Resensi buku  Kreatif  Keorisinilan  Membaca buku  Mencatat identitas Jenis 4  buku
resensi buku pengetahuan  Bersahabat/  Kepemimpinan (yang dimiliki buku Tagihan: yang
pengetahuan  unsur-unsur komunikatif sekolah atau siswa itu  Mendaftar pokok-  tugas terkait
berdasarkan resensi antara  Gemar sendiri ) yang akan pokok isi individu dengan
format baku lain: membaca diresensi dan menulis  Mencatat  ulangan resensi
1. identitas buku intinya (di rumah) keunggulan dari isi
2. isi yang  Menulis resensi buku buku
penting/mena dengan  Mencatat Bentuk
rik memperhatikan kekurangan dari isi Instrumen:
3. bahasa kelengkapan unsur- buku  uraian
pengarang unsur resensi antara  Menulis resensi buku bebas
4. keunggulan lain: dengan  pilihan
5. kelemahan 1. identitas buku memperhatikan ganda
6. kesimpulan 2. isi yang kelengkapan unsur-  jawaban
penting/menari unsur resensi singkat
k  Mendiskusikan
3. bahasa resensi yang telah
pengarang dibuat
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
 Mendiskusikan
kelengkapan unsur-
unsur resensi yang
ditulis teman


Kelas : XII
Semester : 1
5. Memahami pembacaan novel
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Materi Kegiata Alokasi
Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
5.1 Menanggapi Penggalan novel  Kreatif  Keorisinilan  Mendengarkan pembacaan  Menanggapi Jenis Tagihan: 4  buku
pembacaan  penangapan  Bersahabat/  Kepemimpinan penggalan novel pembacaan  tugas individu novel
penggalan segi vokal komunikatif  Menanggapi pembacaan penggalan novel  tugas kelompok
novel dari  intonasi  Gemar penggalan novel dari segi dari segi vokal,  ulangan  media
segi vokal,  penghayatan membaca vokal, intonasi, dan intonasi, dan  praktik setem
intonasi, penghayatan penghayatan pat
dan Bentuk Instrumen:
penghayatan  performansi  buku-
 format buku
pengamatan penun-
jang
5.2 Menjelaskan Penggalan novel  Kreatif  Keorisinilan  Menjelaskan unsur-unsur  Menjelaskan Jenis Tagihan: 4  buku
unsur-unsur  Bersahabat/  Kepemimpinan pembangun sastra (tema, unsur-unsur –  tugas individu novel
intrinsik komunikatif latar, penokohan, alur, unsur intrinsik  tugas kelompok
dari  Gemar pesan atau sudut pandang, dalam penggalan  ulangan  media
pembacaan membaca dan konflik) dalam novel yang  praktik setem
penggalan penggalan novel yang dibacakan teman pat
novel dibacakan teman Bentuk Instrumen:
 Mendiskusikan unsur-  uraian bebas  buku-
unsur intrinsik penggalan  pilihan ganda buku
novel  jawaban singkat penun-
jang

Kelas : XII
Semester : 1
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Bangsa Alat
6.1Menanggapi  puisi lama  Kreatif  Keorisinilan  Mendeklamasikan/  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4  buku
pembacaan (pantun)  Bersahabat/  Kepemimpinan memba-cakan memba-cakan puisi  tugas kumpu
puisi lama  penanggapan komunikatif puisi lama lama (berbalas pantun) individu l-an
tentang lafal, pembacaan puisi  Gemar (berbalas pantun) di depan teman-teman puisi
intonasi, dan dari segi: membaca di depan teman- dengan lafal, intonasi, Bentuk lama
ekspresi yang  lafal teman dengan dan ekspresi yang Instrumen:
tepat  intonasi lafal, intonasi, sesuai  unjuk kerja
 ekspresi dan ekspresi yang  Menanggapi  format
sesuai pembacaan puisi lama pengamata
 Menanggapi (berbalas pantun) n
pembacaan puisi tentang lafal, intonasi,
lama (berbalas dan ekspresi yang tepat
pantun) tentang  Menerapkan isi pantun
lafal, intonasi, dan dalam kehidupan
ekspresi yang tepat sehari-hari
 Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukkan dari
teman atau guru
6.2Mengomentari  Puisi baru  Kreatif  Keorisinilan  Membaca dan  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4  buku
pembacaan  Mengomentari  Bersahabat/  Kepemimpinan manandai jeda membacakan puisi  tugas kumpu
puisi baru pembacaan puisi komunikatif pada puisi yang baru di depan teman- individu l-an
tentang lafal, dari segi  Gemar dibacakan teman dengan lafal, puisi
intonasi, dan 1. lafal membaca  Mendeklamasikan/ intonasi, dan ekspresi Bentuk baru/
ekspresi yang 2. intonasi membacakan puisi yang sesuai Instrumen: media
tepat 3. ekspresi baru di depan  Menanggapi  unjuk kerja cetak/
teman-teman pembacaan puisi baru  format elektro
dengan lafal, tentang lafal, intonasi, pengamata nik
intonasi, dan dan ekspresi yang n
ekspresi yang tepat
sesuai
 Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukan dari
teman atau guru
 Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat


Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7.Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Kompetensi Kewirausahaan/ Indikator

Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
7.1 Membacakan Puisi karya sendiri :  Kreatif  Keorisinilan  Menulis puisi  Menandai jeda Jenis 4  puisi
puisi karya  tema bebas  Bersahabat/  Kepemimpinan dengan tema puisi karya Tagihan karya
sendiri (disesuaikan komunikatif bebas (di rumah) sendiri  tugas sendiri
dengan lafal, dengan situasi dan  Gemar membaca  Menandai jeda  Membacakan individu
intonasi, kondisi setempat) puisi karya sendiri puisi karya
penghayatan  cara pembacaan  Membacakan sendiri dengan Bentuk
dan ekspresi puisi (lafal, puisi karya sendiri memperhatikan Instrumen
yang sesuai intonasi, dengan :  unjuk
penghayatan, memperhatikan :  lafal dan kerja
gerak-gerik,  lafal dan intonasi  pilihan
ekspresi ganda
 makna puisi
intonasi  penghayatan
 penghayatan  mimik/
 mimik/ gerak dan
gerak dan ekspresi
ekspresi yang sesuai
yang sesuai  Menentukan
 Menentukan makna puisi
makna puisi karya karya teman
teman  Mengomentari
 Mengomentari puisi karya
puisi karya teman teman
7.2 Menjelaskan  Cerpen  Kreatif  Keorisinilan  Membaca cerpen  Menceritakan Jenis 4  kumpulan
unsur-unsur  Unsur-unsur  Bersahabat/  Kepemimpinan  Menceritakan kembali isi Tagihan cerpen
intrinsik intrinsik cerpen : komunikatif kembali isi cerpen cerpen  tugas  media
cerpen  tema,  Gemar membaca individu cetak/
 Menjelaskan  Menjelaskan
 latar,  tugas internet
unsur-unsur unsur-unsur
 alur, kelomp  tape/
pembangun sastra intrinsik cerpen
 penokohan/pe (misal-nya, tema,
ok kaset
san  ulangan
latar, alur,
Bentuk
penokohan, atau
Instrumen:
pesan) dengan
 uraian
data yang
bebas
mendukung
 pilihan
 Mendiskusikan ganda
unsur-unsur  jawaban
intrinsik cerpen singkat
Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dasar Dan Karakter Penilaian Bahan/
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Alat
8.1 Menulis  buku kumpulan  Kreatif  Keorisinilan  Membaca buku  Menulis resensi buku Jenis 4  buku
resensi cerpen  Bersahabat/  Kepemimpinan kumpulan cerpen kumpulan cerpen Tagihan: kumpul
buku  unsur-unsur komunikatif (yang ada di daerah dengan  tugas an
kumpulan resensi  Gemar membaca setempat) memperhatikan individu cerpen
cerpen  identitas buku  Menulis resensi kriteria penulisan  tugas
berdasarkan  kepengarangan buku kumpulan resensi kelompok
unsur-unsur  kekurangan dan cerpen dengan  Menentukan  ulangan
resensi kelebihan isi memperhatikan keunggulan dan
buku kelengkapan unsur- kelemahan resensi Bentuk
 bahasa unsur resensi: buku kumpulan Instrumen:
pengarang, dll  identitas buku cerpen  uraian
 kepengarangan bebas
 kekurangan dan  pilihan
kelebihan isi ganda
buku  jawaban
 bahasa singkat
pengarang, dll
 mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
8.2 Menulis  topik tentang  Kreatif  Keorisinilan  Menentukan topik  Mencatat/mendaftar Jenis 4  buku
cerpen kehidupan  Bersahabat/  Kepemimpinan tentang kehidupan topik-topik tentang Tagihan: yang
berdasarkan orang lain komunikatif orang lain kehidupan orang  tugas terkait
kehidupan (berdasarkan  Gemar membaca (berdasarkan situasi lain (berdasarkan Individu dengan
orang lain situasi dan dan kondisi daerah situasi dan kondisi  tugas menulis
(pelaku, kondisi setempat) setempat) kelompok cerpen
peristiwa, setempat)  Menulis cerpen  Menulis cerpen  ulangan
latar)  unsur-unsur tentang kehidupan tentang kehidupan  buku
cerpen orang lain dengan orang lain dengan yang
(penokohan, memperhatikan memperhatikan Bentuk terkait
konflik, latar,  unsur-unsur cerpen unsur-unsur cerpen Instrumen: dengan
sudut (penokohan,  Menanggapi cerpen  uraian menulis
pandang, alur konflik, latar, sudut yang ditulis teman bebas cerpen
dan gaya pandang, alur dan  pilihan
bahasa) gaya bahasa) ganda
 Menanggapi cerpen  jawaban
yang ditulis teman singkat

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Dasar Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa
9.1Mengajukan Informasi secara  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4  informasi
saran langsung  Bersahabat/  Percaya diri informasi secara pokok informasi Tagihan: secara
perbaikan  pokok-pokok komunikatif langsung * yang disampaikan  tugas langsung
tentang isi informasi  Gemar membaca  Mengajukan saran secara langsung individu
informasi  cara perbaikan kepada  Mengajukan saran  kelompok
yang mengajukan pembicara perbaikan kepada  ulangan
disampaikan saran  Menulis ringkasan pembicara Bentuk
secara  ringkasan isi isi informasi  Menulis ringkasan Instrumen:
langsung informasi isi informasi  uraian
bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat
9.2Mengajukan Rekaman  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4  rekaman

saran informasi  Bersahabat/  Percaya diri informasi melalui pokok dari isi Tagihan: informasi
perbaikan  pokok-pokok komunikatif radio/ televisi informasi yang  tugas dari
tentang isi informasi  Gemar membaca  Mengajukan saran disampaikan individu radio/
informasi  cara perbaikan secara melalui radio/  tugas televisi
yang mengajukan tertulis tentang televisi/ rekaman kelompok
disampaikan saran informasi yang  Mengajukan saran  ulangan
melalui  ringkasan isi disampaikan perbaikan secara
radio/televisi informasi  Menulis ringkasan tertulis tentang Bentuk
isi informasi yang informasi yang Instrumen:
disampaikan disampaikan  uraian
melalui radio/  Menulis ringkasan bebas
televisi/ rekaman isi informasi yang  pilihan
informasi disampaikan ganda
melalui radio/  jawaban
televisi/ rekaman singkat

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
10.1Mempresentasikan Program  Mandiri  Kepemimpinan  Menyusun  Mengemukakan Jenis 4  buku
program kegiatan/  Bersahabat/  Percaya diri program program Tagihan: yang
kegiatan/proposal proposal komunikatif kegiatan/ kegiatan/  tugas terkait
 berpresentasi  Gemar membaca proposal (di proposal secara kelompok dengan
 diskusi rumah) rinci untuk  tugas proposal
dengan  Mengemukakan mendapatkan individu
santun program kegiatan/ tanggapan
berdiskusi proposal secara  Mengemukakan Bentuk
rinci untuk informasi instrumen:
mendapatkan tambahan yang  Unjuk
tanggapan dapat kerja
 Mendiskusikan mendukung  format
program kegiatan program kegiatan/ pengamat
yang disampaikan proposal an
 Memperbaiki  Memperbaiki
program kegiatan/ program kegiatan/
proposal proposal
berdasarkan berdasarkan
berbagai masukan berbagai masukan
10.2 Berpidato tanpa Ide pidato  Mandiri  Kepemimpinan  Menulis teks  Menulis teks Jenis 4  buku
teks dengan lafal, dengan tema  Bersahabat/  Percaya diri pidato dengan pidato dengan Tagihan: yang
intonasi, nada, dan tertentu komunikatif tema tertentu tema tertentu  tugas terkait
sikap yang tepat  cara  Gemar membaca  Membawakan  Membawakan individu dengan
berpidato pidato dengan pidato dengan pidato
dengan lafal, lafal, intonasi, lafal, intonasi, Bentuk
intonasi, nada, dan sikap nada, dan sikap instrumen:
nada, dan yang tepat * yang tepat  unjuk
sikap yang  Mencatat hal-hal  Mencatat hal-hal kerja
tepat yang perlu yang perlu  format
diperbaiki dari diperbaiki dari pengamat
pidato yang pidato yang an
disampaikan disampaikan
teman teman
 Memperbaiki cara  Memperbaiki cara
berpidato dan isi berpidato dan isi
pidato pidato
berdasarkan berdasarkan
catatan atau catatan atau
masukan teman masukan teman

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Bangsa Alat
11.1 Menemukan Teks 900 – 1050  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca teks  Menemukan ide Jenis Tagihan: 2  artikel/
ide pokok kata)  Bersahabat/  Percaya diri  Menemukan ide pokok  tugas berita
suatu teks  teknik komunikatif pokok  Menjawab secara individu dari
dengan membaca  Gemar membaca  Menjawab secara benar 75% dari  tugas media
membaca cepat benar 75% dari seluruh pertanyaan kelompok cetak/
cepat 300-  rumus seluruh pertanyaan yang tersedia  ulangan elektroni
350 kata per membaca yang tersedia k
menit cepat Bentuk
instrumen:
 uraian bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat
11.2 Menentukan Teks yang  Mandiri  Kepemimpinan  Menentukan kalimat  Menemukan Jenis Tagihan: 4  teks
kalimat berpola induktif  Bersahabat/  Percaya diri simpulan isi teks paragraf yang  tugas dari
kesimpulan dan deduktif komunikatif berdasarkan hal-hal berpola induktif individu media
(ide pokok)  ciri-ciri  Gemar membaca (generalisasi,  Mengidentifikasi  tugas cetak/
dari paragraf analogi, sebab- ciri-ciri teks yang kelompok elektro
berbagai induktif dan akibat) yang berpola induktif  ulangan nik
pola deduktif disajikan dalam
paragraf  kalimat tulisan/ artikel  Menemukan Bentuk
induksi, simpulan paragraf yang instrumen:
deduksi berpola deduktif  uraian bebas
dengan  Mengidentifikasi  pilihan
membaca ciri-ciri paragraf ganda
intensif yang berpola  jawaban
deduktif singkat
 Mendaftar butir-
butir yang
merupakan gagasan
pendukung

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Bangsa Alat
12.1 Menulis Menulis karangan  Mandiri  Kepemimpinan  Menulis  Menulis karangan Jenis 4  teks
karangan berpola deduktif  Bersahabat/  Percaya diri karangan yang yang berpola deduktif Tagihan: dari
berdasarkan dan induktif komunikatif berpola deduktif dan induktif tugas media
topik tertentu dengan  Gemar membaca dan induktif berdasarkan kerangka individu cetak/
dengan pola memperhatikan: berdasarkan  Menyunting karangan tugas elektro
pengembanga  ciri-ciri kerangka (di luar berpola deduktif kelompok nik
n deduktif dan  kalimat kelas) induktif ulangan
induktif kesimpulan  Menyunting
 letak kalimat karangan berpola Bentuk
kesimpulan deduktif dan instrumen:
 penggunaan induktif uraian bebas
bahasa pilihan ganda
jawaban
singkat
12.2 Menulis esai esai  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca contoh  Menentukan topik Jenis 6  contoh
berdasarkan  Bersahabat/  Percaya diri esai untuk menulis esai Tagihan: esai
topik tertentu komunikatif  Mengidentifikasi  Menyusun kerangka tugas dari
dengan pola  Gemar membaca ciri-ciri esai esai dengan individu media
pengembanga  Menulis esai memperhatikan pola tugas cetak/
n pembuka, dengan pengembangan kelompok elektro
isi, dan memperhatikan pembuka, isi, dan  ulangan nik
penutup pola penutup  buku
pengembangan  Menyusun paragraf Bentuk Eyd
pembuka, isi, dan pembukaan instrumen:
penutup  Menuliskan isi ke uraian bebas
 Memperbaiki dalam beberapa
essai (dengan paragraf
mempertimbangk  Menyusun paragraf
an diksi, penutup
kejelasan  Memperbaiki tulisan
kalimat, ejaan (dengan
dan tanda baca mempertimbangkan
diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
13. Memahami pembacaan teks drama
Nilai Budaya Kewirausahaan/

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Bangsa
13.1 Menemukan Teks drama  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Menemukan unsur- Jenis 4  buku
unsur-unsur  unsur-unsur  Bersahabat/  Percaya diri pembacaan teks unsur intrinsik teks Tagihan: kumpulan
intrinsik teks intrinsik (tema, komunikatif drama drama yang didengar  tugas drama
drama yang penokohan,  Gemar  Menemukan melalui pembacaan kelompok
dididengar latar, alur, membaca unsur-unsur  Mendiskusikan  tugas
melalui amanat) intrinsik teks unsur intrinsik teks individu
pembacaan drama yang drama yang didengar  ulangan
didengar melalui
pembacaan Bentuk
Instrumen:
 Mendiskusikan
 uraian
unsur intrinsik
bebas
teks drama yang
didengar  pilihan
ganda
 Melaporkan hail  jawaban
diskusi singkat
13.2 Menyimpulkan Teks drama  Mandiri  Kepemimpinan  Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi Jenis 6  buku
isi drama  simpulan isi  Bersahabat/  Percaya diri teks drama sesuai teks drama sesuai Tagihan: kumpula
melalui drama komunikatif dengan situasi dan dengan situasi dan  tugas n drama
pembacaan teks  Gemar konteks konteks kelompok
drama membaca  Mendiskusikan  Menyampaikan  tugas
simpulan isi teks simpulan isi teks kelompok
drama drama  ulangan
 Membahas simpulan
isi teks drama yang Bentuk
telah disampaikan Instrumen:
 uraian
bebas
 pilihan
ganda
 jawaan
singkat

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Bangsa Alat
14.1 Membahas ciri- Teks gurindam  Mandiri  Kepemimpinan  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Jenis 4  buku
ciri dan nilai-nilai  ciri-ciri  Bersahabat/  Percaya diri ciri-ciri ciri-ciri gurindam Tagihan: yang
yang terkandung gurindam komunikatif gurindam  Membacakan  tugas terkait
dalam gurindam  nilai-nilai  Gemar membaca  Membacakan gurindam kelompok dengan
(budaya, gurindam  tugas puisi
agama,  Mendiskusikan ciri- individu lama
estetika, moral)  Mendiskusikan ciri dan nilai-nilai
ciri-ciri dan yang terkandung Bentuk
nilai-nilai dalam dalam gurindam Instrumen:
gurindam yang  Membicarakan  Unjuk
didengar pesan-pesan yang kerja
 Membicarakan terdapat dalam  format
pesan-pesan gurindam pengamat
yang terdapat an
dalam gurindam
yang didengar
Teks gurindam  Mandiri  Kepemimpinan  Mengaitkan isi  Mengaitkan isi Jenis 2  buku
14.2 Menjelaskan
 pengaitan isi  Bersahabat/  Percaya diri gurindam dengan gurindam dengan Tagihan: yang
keterkaitan
gurindam komunikatif kehidupan masa kehidupan masa kini  tugas terkait
gurindam dengan
dengan  Gemar membaca kini kelompok dengan
kehidupan  Menyimpulkan
kehidupan  tugas puisi
sehari-hari
sehari-hari  Menyimpulkan pesan-pesan yang lama
individu
pesan-pesan yang terdapat dalam
 buku
terdapat dalam gurindam
Bentuk yang
gurindam
Instrumen: terkait
 unjuk dengan
kerja puisi
lama

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kewirausahaan/ Sumber/
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Alat
15.1Mengidentifikasi Kumpulan puisi  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4  buku
tema dan ciri-ciri kontemporer  Bersahabat/  Percaya diri kumpulan puisi tema puisi  tugas yang
puisi  ciri-ciri puisi komunikatif kontemporer kontemporer individu terkait
kontemporer kontemporer  Gemar membaca (Misalnya : Malu  Mengidentifikasi  tugas dengan
melalui kegiatan  tema puisi Aku Jadi Orang ciri-ciri puisi kelompok puisi
membaca buku kontemporer Indonesia karya kontemporer  ulangan kontem
kumpulan puisi  bentuk puisi Taufik Ismail)  Menjelaskan -porer
komtemporer kontemporer  Mengidentifikasi maksud isi puisi Bentuk
 diksi tema dan ciri-ciri kontemporer Instrumen:
puisi kontemporer  uraian
 Menjelaskan bebas
maksud isi puisi  pilihan
kontemporer ganda
 Mendiskusikan  jawaban
tema dan ciri-ciri singkat
puisi
15.2 Menemukan Karya sastra  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca karya  Menentukan hasil- Jenis Tagihan: 4  buku
perbedaan berdasarkan  Bersahabat/  Percaya diri sastra dari tiap hasil karya sastra  tugas yang
karakteristik periodisasi komunikatif periode penting pada tiap Individu terkait
angkatan melalui  karakteristik  Gemar membaca  Mengidentifikasi periode  tugas denga
membaca karya karya sastra karakteristik karya  Mengidentifikasi kelompok n
sastra yang setiap sastra pada tiap karakteristik karya  ulangan materi
dianggap penting angkatan/ periode sastra pada tiap  karya
pada setiap periode periode Bentuk sastra
 perbedaan  Menemukan
periode  Menemukan Instrumen: setiap
perbedaan
karakteristik perbedaan  uraian period
karya sastra karakteristik tiap e
karakteristik tiap bebas
periode
setiap periode  pilihan
 Mendiskusikan
angkatan/  Mendiskusikan ganda
karya-karya pada
periode
periode tersebut
karya-karya yang  jawaban
dianggap penting singkat
(misalnya,
pada periode
peristiwa sejarah,
tersebut (misalnya,
gaya penulisan,
peristiwa sejarah,
dll)
gaya penulisan,
dll)

Nama Sekolah :
Kelas : XII
Semester : 2
16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Dasar Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa
16.1 Memahami Kritik dan esai  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca kritik  Mengidentifikasi ciri- Jenis 2  buku
prinsip-  ciri-ciri kritik  Bersahabat/  Percaya diri dan esai ciri kritik dan esai Tagihan: yang
prinsip dan esai komunikatif  Mengidentifikasi sastra  tugas terkait
penulisan  prinsip  Gemar membaca ciri-ciri kritik dan  Menjelaskan prinsip- Individu dengan
kritik dan esai penulisan kritik esai sastra prinsip penulisan  tugas kritik
dan esai kritik dan esai sastra kelompok sastra
 Menjelaskan
 ulangan
prinsip-prinsip  buku
penulisan kritik yang
Bentuk
dan esai sastra terkait
Instrumen:
 uraian dengan
bebas kritik dan
 pilihan esai
ganda
 jawaban
singkat
16.2 Menerapkan Pengembangan  Mandiri  Kepemimpinan  Menulis kritik dan  Menulis kritik dan Jenis 6 1. buku
prinsip- gagasan atau  Bersahabat/  Percaya diri esai sastra dengan esai sastra dengan Tagihan: yang
prinsip pendapat untuk komunikatif menerapkan menerapkan prinsip- A. tugas terkait
penulisan menulis kritik dan  Gemar membaca prinsip-prinsip prinsip kritik dan esai individu dengan
kritik dan esai esai penulisan kritik  Menyunting tulisan B. tugas kritik dan
untuk  cara menulis dan esai kritik dan esai sastra kelompok esai
mengomentari kritik dan esai  Menyunting C. ulangan 2. buku
karya sastra tulisan kritik dan EyD
esai sastra Bentuk
Instrumen:
A. uraian
bebas
B. pilihan
ganda
C. jawaban
singkat


Silabus Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA TRI DARMA ENDE

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Nama Sekolah : SMA TRI DARMA ENDE

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Nama Sekolah : BAHASA INDONESIA

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Nama Sekolah : BAHASA INDONESIA

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Nama Sekolah : BAHASA INDONESIA

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Nama Sekolah : BAHASA INDONESIA

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Nama Sekolah : BAHASA INDONESIA

Kompetensi Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/

9.2Mengajukan Rekaman  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4  rekaman

Mengetahui, , Juli 2011

Mengetahui, , Juli 2011

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Mengetahui, , Juli 2011

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, , Juli 2011

Mengetahui, , Juli 2011

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/

Mengetahui, , Juli 2011

Anda mungkin juga menyukai