2 Analisis SK KD

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN/ANALISIS SK DAN KD
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
16
PEMETAAN/ANALISIS STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KELAS III (3) SEMESTER 1
Tingkat Tingkat
Standar Indikator Pencapaian Ruang
Mata Kompetensi Dasar Ranah Ranah Materi Pokok Waktu
Kompetensi Kompetensi Lingkup
Pelajaran KD IPK
1. PKN 1. PKN :  Mengamalkan  Mengklasifikasi dan Makna satu nusa,

 Mengamalka makna satu nusa, membuat daftar satu bangsa, dan
n makna satu bangsa dan tindakan yang dapat satu bahasa
Sumpah satu bahasa mempersatukan bangsa
Pemuda  Mengamalkan  Menyebutkan nama
nilai-nilai organisasi pemuda di
Sumpah Pemuda nusantara
dalam kehidupan  Menyebutkan lima
sehari- sehari tokoh pemuda yang ikut
Kongres Pemuda
 Mengidentifikasikan
pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS 2. IPS :  Menceritakan  Mengidentifikasikan Kerja sama di
 Memahami lingkungan alam kenampakan alam dan lingkungan rumah
lingkungan dan buatan di kenampakan buatan di
dan sekitar rumah dan lingkungan sekitar
melaksanaka sekolah  Menjelaskan manfaat
n kerjasama  Membuat denah kenampakan alam bagi
di sekitar dan peta kehidupan
rumah dan lingkungan rumah  Menjelaskan manfaat
sekolah dan sekolah kenampakan buatan
 bagi kehidupan
 Membuat denah rumah
siswa dengan
menentukan arah mata
17
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
anginnya
3. BHS 3. Bahasa  Melakukan  Menjelaskan petunjuk  Melakukan
Indonesia Indonesia sesuatu membuat alat pengukur sesuatu
Mendengarkan berdasarkan debu berdasarkan
 Memahami penjelasan yang  Membuat pertanyaan penjelasan.
penjelasan disampaikan tentang cara  Mengomentari
tentang secara lisan menggunakan tokoh-tokoh
petunjuk dan  Mengomentari  Menyebutkan nama dan cerita anak.
cerita anak tokoh-tokoh sifat tokoh dalam cerita  Menceritakan
yang cerita anak yang binatang pengalaman yang
dilisankan disampaikan  Memberikan tanggapan mengesankan.
Berbicara secara lisan dan alasan tentang  Memberikan
 Mengungkap  Menceritakan tokoh cerita binatang tanggapan dan
kan pikiran, pengalaman yang  Menceritakan peristiwa saran sederhana.
perasaan, mengesankan alam melalui  Menjelaskan isi
pengalaman, dengan pengamatan gambar teks
dan petunjuk menggunakan
dengan kalimat yang
bercerita dan runtut dan mudah
memberikan dipahami
tanggapan/
saran
4. MTK 4. Matematika  Melakukan  Menulis bilangan secara  Garis bilangan
 Melakukan operasi hitung panjang (ribuan, ratusan,  Penjumlahan dan
operasi hitung bilangan sampai puluhan, satuan) pengurangan
bilangan tiga angka  Menentukan nilai  Perkalian dan
sampai tiga tempat sampai dengan pembagian
angka ribuan  Uang
 Melakukan operasi  Alat ukur
penjumlahan tanpa
 Hubungan antar
menyimpan
18
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
 Melakukan operasi satuan waktu,

penjumlahan dengan panjang dan berat
menyimpan
 Melakukan operasi
pengurangan tanpa
meminjam
 Melakukan operasi
pengurangan dengan
meminjam
5. IPA 5. IPA :  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri  Ciri-ciri dan
Memahami 19irri-ciri dan makhluk hidup kebutuhan
19irri-ciri dan kebutuhan  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
kebutuhan makhluk hidup makhluk tak hidup dan tak hidup.
makhluk hidup  Mendeskripsikan  Menggolongkan  Perubahan pada
serta hal-hal perubahan yang tumbuhan berdasarkan makhluk hidup
yang terjadi pada bijinya  Sifat-sifat
mempengaruhi makhluk hidup  Menggolongkan benda
perubahan pada dan hal- hal yang tumbuhan berdasarkan
makhluk hidup mempengaruhi akarnya
pertumbuhan dan
 Menggolongkan
perkembangan
tumbuhan berdasarkan
anak (makanan,
batangnya
kesehatan,
rekreasi, dan olah  Menggolongkan
raga) tumbuhan berdasarkan
daunnya
 Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
 Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
1. PKN 1. PKN :  Mengenal makna  Mendefinisikan arti Makna satu nusa,
19
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
 Mengamalka Satu Nusa, Satu Sumpah Pemuda satu bangsa, dan

n makna Bangsa, dan Satu  Menjelaskan latar satu bahasa
Sumpah Bahasa belakang terwujudnya
Pemuda Sumpah Pemuda
 Menjelaskan tujuan
Kongres Pemuda I dan
II
 Menjelaskan makna
Sumpah Pemuda
 Menyebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan
2. IPS 2. IPS :  Melakukan kerja  Menyebutkan bentuk- Kerja sama di

 Memahami sama di bentuk kerja sama di lingkungan rumah
lingkungan lingkungan lingkungan rumah
dan rumah, sekolah,  Menjelaskan kerja sama
melaksanaka dan (gotong royong) sebagai
n kerjasama kelurahan/desa ciri khas bangsa
di sekitar Indonesia
rumah dan
sekolah
3. BHS 3. Bahasa  Melakukan  Mendengarkan  Melakukan
Indonesia Indonesia sesuatu penjelasan untuk sesuatu
 Mendengarka berdasarkan menolong teman berdasarkan
n penjelasan yang  Menuliskan hal-hal penjelasan.
 Memahami disampaikan penting yang didengar  Mengomentari
penjelasan secara lisan tentang menolong tokoh-tokoh
20
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
tentang  Mengomentari teman cerita anak.

petunjuk dan tokoh-tokoh  Menceritakan  Menceritakan
cerita anak cerita anak yang pengalaman kebiasaan pengalaman yang
yang disampaikan baik yang dilakukan mengesankan.
dilisankan secara lisan sehari-hari  Memberikan
 Berbicara  Menceritakan  Melakukan percakapan tanggapan dan
 Mengungkap pengalaman yang tentang pengalaman saran sederhana.
kan pikiran, mengesankan  Menanggapi cerita  Menjelaskan isi
perasaan, dengan pengalaman teman teks
pengalaman, menggunakan  Mengemukakan
dan petunjuk kalimat yang perasaan sesuai isi
dengan runtut dan mudah bacaan
bercerita dan dipahami
 Membuat kesimpulan
memberikan  Memberikan isi bacaan
tanggapan/ tanggapan dan
saran  Mengemukakan
saran sederhana
pendapat tentang isi
terhadap suatu
bacaan
masalah dengan
menggunakan
kalimat yang
runtut dan pilihan
kata yang tepat
 Menjelaskan isi
teks (100 – 150
kata) melalui
membaca intensif
4. MTK 4. Matematika  Menentukan letak  Menaksirkan bilangan  Garis bilangan
 Melakukan bilangan pada yang dibutuhkan  Penjumlahan dan
operasi hitung garis bilangan letaknya pada garis pengurangan
bilangan  Melakukan bilangan  Perkalian dan
sampai tiga penjumlahan dan  Memecahkan masalah pembagian
21
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
angka pengurangan tiga sehari-hari yang  Uang

 Menggunakan angka melibatkan penjumlahan  Alat ukur
pengukuran  Melakukan dan pengurangan  Hubungan antar
waktu, perkalian yang  Memecahkan masalah satuan waktu,
panjang dan hasilnya bilangan sehari-hari yang panjang dan berat
berat dalam tiga angka melibatkan perkalian
memecahkan  Memecahkan dan pembagian
masalah masalah  Menyebutkan nilai mata
penghitungan uang rupiah dari yang
termasuk yang terkecil sampai yang
berkaitan dengan terbesar
uang  Menentukan kesetaraan
 Memilih alat ukur nilai uang dengan
sesuai dengan berbagai satuan uang
fungsinya lainnya
(meteran,  Menaksir jumlah harga
timbangan, atau dari sekelompok barang
jam) yang bisa dibeli atau
 Mengenal dijual sehari-hari
hubungan  Menyelesaikan soal
antarsatuan waktu, cerita yang melibatkan
antarsatuan nilai uang
panjang, dan  Menaksir panjang dan
antarsatuan berat lebar suatu benda
dengan meteran
 Menaksir berat suatu
benda dengan alat
timbangan/ neraca
 Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat
ukur
22
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
 Menentukan satuan ukur

dalam pemecahan
masalah sehari-hari
5. IPA 5. IPA :  Mengidentifikasi  Membedakan antara  Ciri-ciri dan
 Memahami 23irri-ciri dan makhluk hidup dan kebutuhan
23irri-ciri kebutuhan makhluk tak hidup makhluk hidup
dan makhluk hidup berdasarkan pengmatan dan tak hidup.
kebutuhan  Mendeskripsikan ciri-cirinya  Perubahan pada
makhluk perubahan yang  Mengidentifikasi makhluk hidup
hidup serta terjadi pada perubahan tubuh pada  Sifat-sifat benda
hal-hal yang makhluk hidup manusia melalui
mempengaru dan hal- hal yang pengamatan gambar
hi perubahan mempengaruhi  Menafsirkan perubahan
pada pertumbuhan dan manusia berdasarkan
makhluk perkembangan hasil pengukuran
hidup anak (makanan,  Menyebutkan sifat-sifat
 Memahami kesehatan, benda gas
sifat-sifat, rekreasi, dan olah
 Menyebutkan sifat-sifat
perubahan raga)
benda cair
sifat benda  Mengidentifikasi
 Menyebutkan sifat-sifat
dan sifat-sifat benda
benda gas
kegunaannya berdasarkan
dalam pengamatan
kehidupan melalui benda
sehari-hari padat, cair dan
gas
1. PKN 1. PKN :  Mengenal makna  Membaca teks Sumpah Makna satu nusa,
 Mengamalka Satu Nusa, Satu Pemuda satu bangsa, dan
n makna Bangsa, dan Satu satu bahasa
Sumpah Bahasa
Pemuda  Mengamalkan
23
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
nilai-nilai
Sumpah Pemuda
dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS 2. IPS :  Memelihara  Memberi contoh Kerja sama di
 Memahami lingkungan alam memelihara lingkungan lingkungan rumah
lingkungan dan buatan di dengan cara yang baik
dan sekitar rumah  Mempraktekkan cara
melaksanaka  Melakukan kerja memelihara lingkungan
n kerjasama sama di rumah Mencatat
di sekitar lingkungan kegiatan Karang
rumah dan rumah, sekolah, Taruna yang berupaya
sekolah dan kelurahan/ menggalang persatuan
desa dan kesatuan Membuat
gambar yang
menunjukkan kerja
sama di lingkungan
sekolah
3. BHS 3. Bahasa  Melakukan  Mendengarkan  Melakukan
Indonesia Indonesia sesuatu penjelasan lomba sesuatu
Mendengarkan berdasarkan  Menyusun percakapan berdasarkan
 Memahami penjelasan yang melalui telepon penjelasan.
penjelasan disampaikan  Memberikan tanggapan  Mengomentari
tentang secara Lisan dan saran melalui tokoh-tokoh
petunjuk dan  Memberikan pengamatan gambar cerita anak.
cerita anak tanggapan dan  Membaca bersuara  Menceritakan
yang saran sederhana dengan lafal dan pengalaman yang
dilisankan terhadap suatu intonasi yang tepat mengesankan.
Berbicara masalah dengan  Memberikan
 Menjawab pertanyaan
 Mengungkap menggunakan tanggapan dan
bacaan
kan pikiran, kalimat yang saran sederhana.
 Menggunakan huruf
24
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
perasaan, runtut dan pilihan kapital dan tanda baca  Menjelaskan isi
pengalaman, kata yang tepat pada kalimat teks
dan petunjuk  Membaca nyaring  Menulis kalimat dengan
dengan teks (20 – 25 menggunakan tanda
bercerita dan kalimat) dengan hubung
memberikan lafal dan intonasi  Menulis kalimat dengan
tanggapan/ yang tepat menggunakan koma
saran  Menjelaskan isi untuk memisahkan
Membaca teks (100 – 150) rupiah, persepuluh, dan
 Memahami melalui membaca se
teks dengan intensif  Menulis kalimat dengan
membaca  Menyusun menggunakan tanda
nyaring, paragraf seru
membaca berdasarkan  Menggunakan kata
intensif dan bahan yang depan di- dan ke-
membaca tersedia dengan
dongeng memperhatikan
Menulis penggunaan ejaan
 Mengungkap
kan pikiran,
perasaan, dan
informasi
dalam bentuk
paragraf dan
puisi
4. MTK 4. Matematika  Menentukan letak  Menentukan posisi pada  Garis bilangan
 Melakukan bilangan pada garis bilangan  Penjumlahan dan
operasi hitung garis bingan  Menentukan pola pada pengurangan
bilangan  Melakukan garis bilangan  Perkalian dan
sampai tiga perkalian yang  Mengubah bentuk pembagian
angka hasilnya bilangan perkalian menjadi  Uang
25
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
 Menggunakan tiga angka dan pembagian  Alat ukur

pengukuran pembagian  Mengubah bentuk  Hubungan antar
waktu, bilangan tiga pembagian menjadi satuan waktu,
panjang dan angka perkalian panjang dan berat
berat dalam  Melakukan  Membedakan bilangan
memecahkan operasi hitungan ganjil dan genap
masalah campuran berdasarkan hasil atau
 Memilih alat ukur tidaknya apabila dibagi
sesuai dengan dua
fungsinya  Menyebutkan jenis alat
(meteran, ukur sederhana
timbangan, atau  Memilih alat ukur yang
jam) sesuai dengan benda
 Mengenal yang diukur
hubungan  Membaca tanda waktu
antarsatuan waktu, jam, setengah jam,
antarsatuan seperempat jam pada
panjang, dan jarum jam
antarsatuan berat
 Membaca tanda waktu
sampai lima menit pada
jarum jam
 Menentukan hubungan
antarsatuan waktu:
menit, jam, hari,
minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan
berat : kg, ons, gram
5. IPA 5. IPA :  Menggolongkan  Mempraktekkan cara  Ciri-ciri dan

 Memahami makhluk hidup memelihara tanaman kebutuhan
26irri-ciri secara sederhana  Membuat kliping yang makhluk hidup
26
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
dan  Menjelaskan cara menunjukkan dan tak hidup.

kebutuhan menjaga lingkungan sehat dan  Perubahan pada
makhluk kesehatan tidak sehat makhluk hidup
hidup serta lingkungan  Mengidentifikasi sifat-  Sifat-sifat benda
hal-hal yang sekitar sifat khusus benda padat
mempengaru  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi sifat-
hi perubahan sifat-sifat benda sifat khusus benda cair
pada berdasarkan  Mengidentifikasi sifat-
makhluk pengamatan sifat khusus benda gas
hidup meliputi benda
 Memahami padat, cair, dan
kondisi gas
lingkungan
yang
berpengaruh
terhadap
kesehatan,
dan upaya
menjaga
kesehatan
lingkungan
 Memahami
sifat-sifat,
perubahan
sifat benda
dan
kegunaannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
1. PKN 1. PKN :  Mengenal makna  Menyebutkan waktu Makna satu nusa,
 Mengamalka Satu Nusa, Satu dan tempat pertama kali satu bangsa, dan
27
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
n makna Bangsa, dan Satu Sumpah Pemuda satu bahasa

Sumpah Bahasa dibacakan
Pemuda  Mengamalkan  Menyebutkan tempat-
nilai-nilai tempat yang digunakan
Sumpah Pemuda untuk kegiatan
dalam kehidupan kepemudaan
sehari-hari
2. IPS 2. IPS :  Menceritakan  Menyebutkan tempat Kerja sama di
 Memahami lingkungan alam kenampakan alam lingkungan rumah
lingkungan dan buatan di  Menyebutkan tempat
dan sekitar rumah dan kenampakan buatan
melaksanaka sekolah  Mendata jumlah
n kerjasama  Melakukan kerja penduduk, kematian
di sekitar sama di dan kelahiran di
rumah dan lingkungan kelurahan Balonggede
sekolah rumah, sekolah,
dan kelurahan/
desa
3. BHS 3. Bahasa  Mengomentari  Menyebutkan tokoh-  Melakukan
Indonesia Indonesia tokoh-tokoh tokoh dalam drama sesuatu
Mendengarkan cerita anak yang  Menuliskan nama-nama berdasarkan
 Memahami disampaikan tokoh dalam drama penjelasan.
penjelasan secara lisan  Menjelaskan makna  Mengomentari
tentang  - Menceritakan simbol tokoh-tokoh
petunjuk dan pengalaman yang  Menjelaskan urutan cerita anak.
cerita anak mengesankan kegiatan lomba melalui  Menceritakan
yang dengan gambar pengalaman yang
dilisankan menggunakan mengesankan.
Berbicara  kalimat yang  Memberikan
 Mengungkap runtut dan mudah tanggapan dan
kan pikiran, dipahami saran sederhana.
28
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
perasaan,  Menjelaska
pengalaman, n isi teks
dan petunjuk
dengan
bercerita dan
memberikan
tanggapan/
saran
4. MTK 4. Matematika  Melakukan  Mencatat jumlah siswa  Garis bilangan

 Menggunakan penjumlahan dan kelas 1 sampai dengan  Penjumlahan dan
pengukuran pengurangan tiga kelas 6 pada lembar pengurangan
waktu, angka tugas secara  Perkalian dan
panjang dan  Melakukan berkelompok pembagian
berat dalam operasi hitungan  Menggunakan sifat  Uang
memecahkan campuran operasi hitung
 Alat ukur
masalah pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk  Hubungan antar
mempermudah satuan waktu,
perhitungan perkalian panjang dan berat
dan pembagian
 Memecahkan masalah
yang melibatkan
perkalian dan pembagian
5. IPA 5. IPA :  Menjelaskan cara  Melakukan kegiatan  Ciri-ciri dan
 Memahami menjaga untuk memelihara kebutuhan
kondisi kesehatan kesehatan lingkungan makhluk hidup
lingkungan lingkungan sekolah dan tak hidup.
yang sekitar  Mengklasifikasi benda-  Perubahan pada
berpengaruh  Mengidentifikasi benda di lingkungan makhluk hidup
terhadap sifat-sifat benda sekolah  Sifat-sifat benda
29
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
kesehatan, berdasarkan  Memberi contoh benda

dan upaya pengamatan padat
menjaga meliputi benda  Menuliskan contoh
kesehatan padat, cair, dan benda cair
lingkungan gas  Menyebutkan contoh
 Memahami  Menjelaskan benda gas
sifat-sifat, kegunaan benda  Mengidentifikasi benda-
perubahan 30lastic, kayu, benda di lingkungan
sifat benda dan kertas sekolah
dan
 Menyebutkan benda-
kegunaannya
benda yang terbuat dari
dalam
plastik dan kegunaannya
kehidupan
sehari-hari  Menyebutkan benda-
kayu dan kegunaannya
 Menyebutkan benda-
kertas dan kegunaannya
1. PKN 1. PKN :  Mengenal makna  Menulis isi teks  Makna satu nusa,
 Mengamalka Satu Nusa, Satu Sumpah Pemuda satu bangsa, dan
n makna Bangsa, dan Satu  Menyanyikan lagu Satu satu bahasa
Sumpah Bahasa Nusa Satu Bangsa
Pemuda  Mengamalkan  Mendiskusikan cara kita
nilai-nilai mengamalkan satu
Sumpah Pemuda nusa, satu bangsa dan
dalam kehidupan satu bahasa
sehari-hari
2. IPS 2. IPS :  Membuat denah  Menjelaskan manfaat  Kerja sama di
 Memahami dan peta denah dalam kehidupan lingkungan
lingkungan lingkungan rumah sehari-hari rumah
dan dan sekolah  Membuat denah SD
30
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
melaksanaka Assalaam dilengkapi

n kerjasama dengan rencana
di sekitar penghijauan
rumah dan  Membuat denah rumah
sekolah siswa dengan
menentukan arah mata
angin
 Membaca denah rumah
siswa dan SD Assalaam
 Membuat peta dari
rumah siswa ke SD
Assalaam
 Membaca peta dari
rumah siswa ke SD
Assalaam
3. BHS 3. Bahasa  Melakukan  Mendengarkan petunjuk  Melakukan
Indonesia Indonesia sesuatu melakukan permainan sesuatu
Mendengarkan berdasarkan  Mencatat petunjuk berdasarkan
 Memahami penjelasan yang tentang permainan penjelasan.
penjelasan disampaikan  Menceritakan  Mengomentari
tentang secara lisan pengalaman pribadi tokoh-tokoh
petunjuk dan  Mengomentari yang menyenangkan cerita anak.
cerita anak tokoh-tokoh  Menjelaskan urutan  Menceritakan
yang cerita anak yang cara melakukan suatu pengalaman yang
dilisankan disampaikan permainan mengesankan.
Berbicara secara lisan  Memberikan
 Membaca puisi dengan
 Mengungkap  Menceritakan penghayatan tanggapan dan
kan pikiran, pengalaman yang saran sederhana.
 Menyebutkan nama dan
perasaan, mengesankan  Menjelaskan isi
sifat tokoh dari dongeng
pengalaman, dengan teks
yang dibaca
 Menceritakan kembali
31
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
dengan kalimat yang isi dongeng dengan

bercerita dan runtut dan mudah kata-kata sendiri
memberikan dipahami  Memberi saran tentang
tanggapan/  Menjelaskan sifat tokoh dari dongeng
saran urutan membuat yang dibacanya
Membaca atau melakukan  Melengkapi kalimat
 Memahami sesuatu dengan dengan kata yang tepat
teks dengan kalimat yang  Menulis puisi karangan
membaca runtut dan mudah sendiri
nyaring, dipahami
 Melengkapi kalimat
membaca  Membaca nyaring berdasarkan gambar
intensif dan teks (20 – 25 dalam puisi
membaca kalimat) dengan
dongeng lafal dan intonasi
Menulis yang tepat
 Mengungkap  Menceritakan isi
kan pikiran, dongeng yang
perasaan, dan dibaca
informasi  Menyusun
dalam bentuk paragraf
paragraf dan berdasarkan
puisi bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
 Melengkapi puisi
anak berdasarkan
gambar
4. MTK 4. Matematika  Menentukan letak  Membilang secara urut  Garis bilangan
 Melakukan bilangan pada  Membandingkan dua  Penjumlahan dan
operasi hitung garis bilangan buah bilangan dengan pengurangan
32
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
bilangan  Melakukan simbol <, >, dan =  Perkalian dan

sampai tiga perkalian yang  Mengingat perkalian dan pembagian
angka hasilnya bilangan pembagian sampai  Uang
tiga angka dan dengan seratus  Alat ukur
pembagian  Membuat tabel 10 x 10  Hubungan antar
bilangan tiga  Menghitung perkalian satuan waktu,
angka dan pembagian oleh 2 panjang dan berat
 Melakukan dan 10 secara cepat
operasi hitung
campuran
5. IPA 5. IPA :  Menggolongkan  Menggolongkan  Ciri-ciri dan
 Memahami makhluk hidup tumbuhan berdasarkan kebutuhan
ciri-ciri dan secara sederhana bunganya makhluk hidup
kebutuhan  Membedakan  Membedakan kondisi dan tak hidup.
makhluk ciri-ciri lingkungan sehat dan  Perubahan pada
hidup serta lingkungan sehat tidak sehat melalui makhluk hidup
hal-hal yang dan lingkungan gambar  Sifat-sifat benda
mempengaru tidak sehat  Mendemonstrasikan
hi perubahan  Mendeskripsikan adanya perubahan sifat
pada perubahan sifat pada benda akibat
makhluk benda (ukuran, pembakaran,
hidup bentuk, warna, pemanasan dan
 Memahami atau rasa) yang diletakkan di tempat
kondisi dapat diamati terbuka
lingkungan akibat dari  Membandingkan benda
yang pembakaran, sebelum dan sesudah
berpengaruh pemanasan dan mengalami
terhadap diletakkan di pembakaran,
kesehatan, udara terbuka pemanasan, dan
dan upaya diletakkan di tempat
menjaga terbuka
kesehatan
33
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
lingkungan
 Memahami
sifat-sifat,
perubahan
sifat benda
dan
kegunaannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
1. PKN 1. PKN :  Mengamalkan  Menyebutkan kegiatan  Makna satu nusa,
 Mengamalka nilai-nilai pramuka yang berupaya satu bangsa, dan
n makna Sumpah Pemuda menggalang satu bahasa
Sumpah dalam kehidupan persatuan dan kesatuan
Pemuda sehari-hari
2. IPS 2. IPS :  Memelihara  Melakukan perawatan  Kerja sama di
 Memahami lingkungan alam lingkungan sekitar lingkungan
lingkungan dan buatan di rumah rumah
dan sekitar rumah
melaksanaka
n kerjasama
di sekitar
rumah dan
sekolah
3. BHS 3. Bahasa  Melakukan  Mendengarkan petunjuk  Melakukan
Indonesia Indonesia sesuatu melakukan sesuatu sesuatu
 Mendengarka berdasarkan tentang kebersihan berdasarkan
n penjelasan yang  Menceritakan kembali penjelasan.
 Memahami disampaikan cerita yang didengar  Mengomentari
penjelasan secara lisan  Memberikan tanggapan tokoh-tokoh
tentang  Mengomentari dan alasan dari cerita cerita anak.
34
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
petunjuk dan tokoh-tokoh yang dibacanya  Menceritakan

cerita anak cerita anak yang  Membuat kalimat sesuai pengalaman yang
yang disampaikan dengan gambar mengesankan.
dilisankan secara lisan  Menyusun karangan  Memberikan
 Berbicara  Memberikan berdasarkan gambar tanggapan dan
 Mengungkap tanggapan dan  Mengurutkan gambar saran sederhana.
kan pikiran, saran sederhana seri menjadi sebuah  Menjelaskan isi
perasaan, terhadap suatu paragraf teks
pengalaman, masalah dengan
dengan kalimat yang
bercerita dan runtut dan pilihan
memberikan kata yang tepat
tanggapan/  Menyusun
saran paragraf
berdasarkan
bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
4. MTK 4. Matematika  Menggunakan alat  Menggunakan meteran  Garis bilangan
 Menggunakan ukur dalam kain, meteran saku,  Penjumlahan dan
pengukuran pemecahan penggaris untuk pengurangan
waktu, masalah mengukur tinggi badan  Perkalian dan
panjang dan  Menggunakan pembagian
berat dalam timbangan atau neraca  Uang
memecahkan untuk menimbang berat
 Alat ukur
masalah badan
 Hubungan antar
satuan waktu,
panjang dan berat
35
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
5. IPA 5. IPA :  Menggolongkan  Menggolongkan hewan  Ciri-ciri dan

 Memahami makhluk hidup berdasarkan tempat kebutuhan
ciri-ciri dan secara sederhana hidupnya makhluk hidup
kebutuhan  Mendeskripsikan  Menggolongkan hewan dan tak hidup.
makhluk perubahan yang berdasarkan jenis  Perubahan pada
hidup serta terjadi pada makanannya makhluk hidup
hal-hal yang makhluk hidup  Menggolongkan hewan  Sifat-sifat benda
mempengaru dan hal-hal yang berdasarkan penutup
hi perubahan mempengaruhi tubuhnya
pada pertumbuhan dan  Menggolongkan hewan
makhluk perkembangan berdasarkan cara
hidup anak (makanan, bergeraknya
 Memahami kesehatan,
 Menggolongkan hewan
kondisi rekreasi, istirahat
berdasarkan cara
lingkungan dan olah raga).
berkembang biaknya
yang  Mendeskripsikan
 Menggolongkan hewan
berpengaruh kondisi
berdasarkan cara
terhadap lingkungan yang
bernafasnya
kesehatan, berpengaruh
dan upaya terhadap  Menyebutkan faktor-
menjaga kesehatan faktor yang
kesehatan mempengaruhi
lingkungan pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
manusia
 Menjelaskan
pentingnya makanan
bergizi seimbang untuk
pertumbuhan
 Menjelaskan pengaruh
bahan makanan
tambahan (zan aditif)
36
Tingkat Tingkat
Pelajaran KD IPK
terhadap tubuh
 Menjelaskan hubungan
rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
 Menyebutkan macam-
macam pencemaran
lingkungan
 Mengidentifikasi
penyebab pencemaran
tanah
penyebab pencemaran
air
penyebab pencemaran
udara
 Menyebutkan akibat
pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
37
38
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN/ANALISIS SK DAN KD
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
39
PEMETAAN/ANALISIS STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KELAS III (3) SEMESTER 1
Tingkat Tingkat
Mata Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Ranah Ranah Materi Pokok Waktu
pelajaran Kompetensi Dasar Kompetensi
KD IPK
PKN Memiliki PKN  Menyebutkan kekayaan kebanggaan sebagai

kebanggaan  Mengenal alam hasil hutan bangsa Indonesia
sebagai bangsa kekhasan
Indonesia bangsa  Menyebutkan manfaat
Indonesia sungai
seperti
kebhinekaan,  Menyebutkan tanaman
kekayaan palawija yang ditanam di
alam, Indonesia
keramahtam
ahan
 Mengidentifikasi hasil
laut
PKN Memiliki harga diri PKN:  Mengidentifikasi harga diri

sebagai individu Mengenal
pentingnya harga
diri  Menjelaskan kelebihan
harga diri manusia dari
makhluk lain
 Mengasumsikan manusia
sebagai makhluk Tuhan
40
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Memberi alasan mengapa

manusia penting memiliki
harga diri
 Menyebutkan cara menjaga
harga diri dalam hidup
bermasyarakat
PKN 3. Memiliki harga PKn :  Mengidentifikasikan

diri sebagai  Memberi perilaku yang
individu contoh menceritakan harga diri
bentuk
haraga diri,
seperti
menghargai  Menjelaskan cara agar
diri sendiri, dihargai orang lain
mengakui
kelabihan dan
kekurangan
diri sendiri  Menjelaskan cara agar
dan lain-lain pendapat kita didengar
orang lain
 Menjelaskan cara
menyikapi teman yang
suka berbohong
41
Tingkat Tingkat
KD IPK
PKN Memiliki PKN  Mengatakan cara

kebanggaan  Menampilka menjaga harga diri
sebagai bangsa n perilaku pribadi
Indonesia yang
mencermink  Mengatakan cara
an harga diri menjaga harga diri
 Mengenal bangsa
kekhasan
bangsa  Mengasumsi sikap ramah
seperti, dan santun
kebhinekaan,
kekayaan
alam,  Menyebutkan salah satu
keramahtam keunikan yang dimiliki
ahan bangsa Indonesia
PKN Memiliki PKn  Mengidentifikasi macam-
kebanggaan  Mengenal macam upacara adat di
sebagai bangsa keiklashan tiap daerah
Indonesia bangsa
Indonesia  Mengidentifikasi suku
seperti bangsa Indonesia
kebhinekaan,
kekayaan
alam,  Mengidentifikasi agama
keramahtam yang ada di Indonesia
ahan
42
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Mengidentifikasi manfaat
gotong royong]
 Mengidentifikasi kegiatan
gotong royong di
masyarakat
kegiatan gotong royong
di sekolah
PKN Memiliki
kebanggaan
PKN  Menyebutkan kapan
sebagai bangsa  Menampilka Indonesia merdeka
Indonesia n rasa
bangga  Menyebutkan nama
sebagai anak pembaca teks
Indonesia proklamasi
 Menyebutkan 3 hal yang

menjadi kebanggaan
sebagai bangsa
Indonesia
43
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menyebutkan hasil
karya bangsa Indonesia
 Menjelaskan bagaimana
cara menghargai hasil
karya bangsa Indonesia
perilaku
yangmenunjukkan rasa
bangga sebagai anak
Indonesia
IPS Memahami jenis IPS  Menjelaskan alasan orang jenis pekerjaan dan
pekerjaan dan  Memahami harus bekerja penggunaan uang
penggunaan uang pentingnya
semangat
kerja  Menjelaskan pentingnya
memiliki semangat kerja
44
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menjelaskan ciri-ciri
orang yang memiliki
semangat kerja
IPS Memahami jenis IPS :  Membuat kliping tentang

pekerjaan dan  Mengenal jenis-jenis pekerjaan baik
penggunaan uang jenis-jenis menghasilkan barang/
pekerjaanj jasa
 Memahami
kegiatan jual
bei di  Menjelaskan tujuan jual
lingkungan beli
rumah dan
sekolah  Menyebutkan yang
dimaksud penjual
IPS Memahami jenis IPS:  Mengenal jenis-jenis

pekerjaan dan Mengenal pekerjaan yang ada di
penggunaan uang jenis-jenis lingkungan sekitar rumah
pekerjaan
 Menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan yang
menghasilkan barang
45
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan yang
mengutamakan jasa
 Membuat daftar pekerjaan

orang tua kelas 3
 Menyebutkan manfaat
semangat kerja
IPS Memahami jenis IPS  Menjelaskan perbedaan

pekerjaan dan  Memahami pasar tradisional dan
penggunaan uang kegiatan jual pasar swalayan
beli di
lingkungan
rumah  Menjelaskan keuntungan
dan kerugian jual beli di
pasar tradisional
 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian jual beli di
pasar swalayan
46
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menjelaskan dengan
yang dimaksud dengan
barter
 Menyebutkan alat tukar

jual beli yang digunakan
pada zaman dulu
 Menyebutkan jenis-jenis
uang kartal
IPS Memahami jenis IPS  Menyebutkan pengertian

pekerjaan dan  Memahami pembeli
penggunaan uang kegiatan jual
beli di  Menyebutkan hal-hal
lingkungan yang harus diperhatikan
rumah dan dalam membeli satu
sekolah barang
47
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menyebutkan nama-
nama pasar yang ada di
lingkungan rumah
masing-masing
IPS Memahami jenis

pekerjaan dan
IPS  Menyebutkan jenis-jenis
penggunaan uang  Mengenal uang giral
sejarah uang
 Mengenal  Menjelaskan beberapa
penggunaan macam kegunaan uang
uang sesuai
dengan
kebutuhan
 Menjelaskan yang
dimaksud dengan kurs
 Membuat daftar
pembelanjaan yang
dibeli berikut harganya
IPA Memahami berbagai IPA  Menyebutkan pengertian cara gerak benda,

cara gerak benda,  Mendeskrips angin hubungannya dengan
hubungannya ikan hasil energi dan sumber
48
Tingkat Tingkat
KD IPK
dengan energi dan pengamatan  Menunjukkan pengertian

sumber energi tentang angin
pengaruh
energi angin
dapat diubah  Menunjukkan adanya
menjadi energi berdasarkan
energi gerak pengamatan
 Mengidentifi
kasi sumber  Menyebutkan benda-
energi dan benda yang dapat
kegunaannya bergerak oleh angin
 Menerapkan
Menerapkan konsep cara
energi gerak menghemat
energi dalam  Membuat daftar sumber-
kehidupan sumber energi yang
sehari-hari terdapat di sekitar kita
 Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber
energi
 Menjelaskan angin untuk

menggerakkan benda-
benda
49
Tingkat Tingkat
KD IPK
IPA Memahami berbagai IPA:  Mengidentifikasi berbagai

cara gerak benda, Menyimpulkan gerak benda melalui
hubungannya hasil percobaan
dengan energi dan pengamatan
sumber energi. bahwa gerak  Mengidentifikasi hal-hal
benda yang mempengaruhi gerak
dipengaruhi benda
oleh bentuk
dan ukuran
 Membuat daftar kegunaan
gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
 Menerapkan berbagai gerak

benda untuk berbagai
keperluan
 Menjelaskan pentingnya
menghemat energi
 Memberi contoh cara

menghemat energi di
lingkungan rum -ah
50
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menerapkan cara
menghemat energi di
sekola- h
 Menyebutkan cara
menghemat energi dalam
kehidupan sehrai-hari
IPA Menerapkan konsep IPA :  Membuat salah satu

energi gerak  Membuat benda yang dapat
kincir angin bergerak oleh angin
untuk  Menentukan rancangan
menunjukkan yang akan dibuat
bentuk energi
angin dapat
diubah  Menentukan alat dan
menjadi bahan yang mudah
energi gerak didapat dan mudah
digunakan
 Menentukan alat dan

bahan yang mudah
didapat dan mudah
digunakan
51
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menggunakan alat dan

bahan secara tepat
 Membuat model sesuai

rancangan dengan
memperhatikan
keindahan
 Memodifikasi model-
model yang dibuat
IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi berbagai

Semesta  Mendiskripsi bentuk permukaaan bumi
kan (daratan dan sebaran air)
6. Memahami
kenampakan
kenampakan
permukaan
permukaan
bumi di
bumi, cuaca dan
lingkungan
pengaruhnya
bagi manusia,  Menjelaskan melalui
serta pengamatan model
hubungannya bahwa sebagian besar
dengan cara permukaan bumi terdiri
manusia atas air
memelihara dan
melestarikan
alam
52
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menyimpulkan melalui
pengamatan model
bahwa bentuk bumi tidak
datar tetapi bulat pipih
IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi kondisi

Semesta  Menjelaskan cuaca
hubungan
6. Memahami  Meramalkan keadaan
antara
kenampakan cuaca yang akan terjadi
keadaan
permukaan berdasarkan keadaan
awan dan
bumi, cuaca dan langit
cuaca
pengaruhnya
bagi manusia,
serta
hubungannya  Menggambar secara
dengan cara sederhana simbol yang
manusia bisa digunakan untuk
memelihara dan menunjukkan kondisi
melestarikan cuaca
alam
53
Tingkat Tingkat
KD IPK
kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan
cuaca tertentu
 Mendeskripsik-a n
hubungan antara pakaian
yang dikenakan dengan
keadaan
 Membuat daftar jenis-

jenis sumber daya alam
 Menjelaskan kegunan
sumber daya alam
IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi cara-

Semesta  Mengidentif cara yang digunakan
6. Memahami ikasi cara manusia dalam
kenampakan manusia melestarikan alam
permukaan dalam
bumi, cuaca dan memelihara
pengaruhnya dan
54
Tingkat Tingkat
KD IPK
bagi manusia, melestarikan

alam di
 Mengumpulkan gambar-
serta gambar lingkungan alam
hubungannya lingkungan
yang baik dan
dengan cara sekitar
lingkungan alam yang
manusia rusak
memelihara dan
melestarikan
alam
 Memberi contoh
perilaku yang
menunjukkan kepedulian
terhadp lingkungan dan
yang merusak
lingkungan
 Menjelaskan dampak
perilaku manusia
terhadap lingkungan
Matematika  Membuktikan pecahan-  Pecahan

 Mengenal pecahan setengah,  Bangun datar
pecahan seperempat  Sudur
sederhana  Persegi dan persegi
panjang
55
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Membuktikan pecahan-
pecahan sepertiga,
seperenam
 Menulis lambang
pecahan setengah,
seperempat
 Menulis lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
 Membaca bilangan
pecahan setengah,
seperempat
 Membaca lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
56
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menyajikan nilai
pecahan dengan
menggunakan berbagai
bentuk gambar
MTK Bilangan Matematika :  Menyajikan gambar dengan
 Mengenal menuliskan pecahannya
Memahami pecahan
sederhana dan pecahan  Membilang pecahan
penggu-naannya sederhana dengan kata-kata
dalam pemecahan  Menuliskan pecahan
masalah dengan lambang
 Menuliskan pecahan
dengan kata-kata
 Membilang pecahan
dengan lambang
 Membandingkan dua buah

pecahan
 Menggunakan pembanding
lebih atau tanda
pembanding
57
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menggunakan pembanding
kurang dari atau tanda
pembanding
MTK Bilangan Matematika :  Menyelesaikan soal cerita

 Mengenal yang berkaitan dengan
Memahami pecahan
pecahan pecahan
sederhana dan
penggu-naannya sederhana
dalam pemecahan
masalah
 Menulis kalimat
matematikanya
 Menentukan sudut dari

benda/ bangun
 Menjelaskan sudut
sebagai daerah yang
dibatasi oleh dua senar
(garis berpotongan)
 Mengurutkan besar sudut

menurut ukuran
58
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Membuat jenis sudut

lancip, siku-siku dan
tumpul
MTK Bilangan Matematika  Menjelaskan sudut sebagai

 Memecahka jarak putar
Memahami pecahan
sederhana dan n masalah  Membuat sudut satu,
penggu-naannya yang setengah, seperempat
dalam pemecahan berkaitan putaran
masalah dengan
pecahan
sederhana.  Membangun bangun datar
Geometri dan sesuai dengan sifat-
 Mengidentifi sifatnya
Pengukuran kasi berbagai
Memahami unsur bangun datar
dan sifat-sifat sederhana  Menghitung keliling
bangun datar menurut sifat datar dengan
sederhana atau unsur menjumlahkan semua
sisinya
 Menghitung keliling
bangun persegi
 Menghitung keliling
bangun persegi panjang
59
Tingkat Tingkat
KD IPK
MTK Menghitung Matematika  Menggambar luas

keliling, luas  Menghitung persegi
persegi dan persegi luas persegi
panjang, serta  Menggambar luas
dan persegi persegi panjang
penggunaannya panjang
dalam pemecahan  Membandingk-an luas
masalah bangun datar
 Mengurutkan luas
berbagai bangun datar
 Menaksir luas daerah

beberapa bangun datar
dengan menghitung
petak satuan
 Menemukan cara
menghitung luas persegi
 Menemukan cara
menghitung luas persegi
panjang
60
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan bangun datar
MTK Menghitung
keliling, luas
Matematika  Menyelesaikan soal
persegi dan persegi  Menyelesaik cerita yang berhubungan
an masalah dengan keliling
panjang, serta
penggunaannya yang
dalam pemecahan berkaitan
masalah dengan
keliling,
luas persegi
dan persegi
dengan luas persegi
panjang
dengan luas persegi
panjang
61
Tingkat Tingkat
KD IPK
Bahasa Mendengarkan Bahasa  Mendengarkan  Menanggapi cerita

Indonesia Indonesia pembacaan teks berisi  Menirukan dialog
 Memahami petunjuk melakukan  Menceritakan peristiwa
 Memberikan
cerita dan teks sesuatu
tanggapan  Percakapan
drama anak
sederhana  Menjawab pertanyaan
yang dilisankan
tentang
 Menulis karangan
Berbicara cerita
pengalaman  Melakukan percakapan
 Mengungkapka taman yang dari penggalan teks
n pikiran, didengarnya drama yang dibacakan
perasaan, dan
 Menirukan teman
pengalaman
secara lisan dialog
dengan dengan
bertelepon dan eksperimen
yang tepat  Menceritakan kembali
bercerita bencana alam yang
dari
Membaca pembacaan dilihat di televisi
 Memahami teks teks drama

dengan anak yang
didengarnya
membaca  Menceritakan kembali
intensif (150-  Menceritaka bencana alam yang
200 kata) dan n peristiwa dibacanya di media cetak
membaca puisi yang pernah
dialami,
Menulis dilihat atau
 Mengungkapka didengar  Membaca bacaan agak
n pikiran,  Menjawab panjang secara intensif
perasaan, dan dan atau
informasi dalam
62
Tingkat Tingkat
KD IPK
karangan mengajukan  Membuat karangan dari

sederhana dan pertanyaan pikiran sendiri dengan
puisi tentang isi bantuan gambar
teks agak
panjang (150
– 200 kata)
yang dibaca
secara  Menulis kalimat berita
intensif.
 Menulis  Memilih kalimat berita
karangan
sederhana
 Menulis pokok-pokok
berdasarkan
pikiran dalam bacaan
gambar seri
menggunaka
n pilihan  Menyatakan pendapat
kata dan terhadap suatu
kalimat pernyataan
yangtepat
dengan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan, huruf
kapital dan
tanda titik
Bahasa Mendengarkan Bahasa  Menanggapi masalah yang
Indonesia Indonesia : terjadi di sekitar kita
 Memahami  Memberi
cerita dan teks kan tanggapan
63
Tingkat Tingkat
KD IPK
drama anak sederhana  Menanggapi secara lisan

yang dilisankan tentang cerita masalah yang kita dengar
pengalaman
Berbicara
taman yang
didengarnya  Menirukan penggalan
 Mengungkapka
percakapan dari cerita yang
n pikiran,  Menirukan dibaca
perasaan, dan dialog dengan
pengalaman eksperimen
secara lisan yang tepat dari
dengan pembacaan  Memberikan pendapat /
bertelepon dan teks drama perasaan dari hal-hal yang
bercerita anak yang didengar siswa
Membaca didengarnya
 Menceritakan
 Memahami teks peristiwa yang
dengan pernah dialami,  Menceritakan kembali
membaca dilihat atau peristiwa yang
intensif (150- didengar menyenangkan dan tidak
200 kata) dan
 Menjawab atau menyenangkan
membaca puisi
mengajukan
Menulis pertanyaan
tentang isi teks
 Mengungkapka  Menjelaskan secara
agak panjang
n pikiran, terperinci suatu tempat
(150 - 200
perasaan, dan
kata) yang
informasi dalam
dibaca secara
karangan  Menjelaskan urutan
intensif.
sederhana dan perjalanan menuju suatu
puisi  Menulis tempat
karangan
64
Tingkat Tingkat
KD IPK
sederhana  Menjawab pertanyaan dari

berdasarkan bacaan yang dibaca
gembar seri
menggunakan
pilihan kata  Menggunakan tanda koma
dan kalimat di depan bilangan
yang tepat persepuluh dan di antara
dengan rupiah dan sen
memperhatikan
penggunaan
ejaan, huruf
kapital dan  Menggunakan tanda titik
tanda titik untuk memisahkan
bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang
menunjukkan jumlah
 Mengajukan pertanyaan
dari bacaan
 Menjelaskan secara lisan

dongeng yang dibaca
dengan kata-kata sendiri
65
Tingkat Tingkat
KD IPK
Bahasa Mendengarkan Bahasa  Mendengarkan bacaan

Indonesia Indonesia : yang berisi simbol lalu
 Memahami lintas
 Memberikan
cerita dan teks
tanggapan
drama anak
sederhana  Membuat percakapan
yang dilisankan
tentang cerita melalui telepon dengan
Berbicara pengalaman teman
taman yang
 Mengungkapka didengarnya
n pikiran,
 Melakukan  Melakukan bermain peran
perasaan, dan
percakapan dengan alat komunikasi
pengalaman
melalui telepon
secara lisan
dengan telepon/ alat
bertelepon dan komunikasi
bercerita sederhana  Memperagakan
dengan percakapan melalui
Membaca menggunakan telepon
 Memahami teks kalimat
ringkas  Menyimpulkan isi bacaan
dengan
membaca  Menjawab
intensif (150- dan atau  Membaca contoh
200 kata) dan mengajukan karangan
membaca puisi pertanyaan
tentang isi
Menulis teks agak  Membuat percakapan
 Mengungkapka panjang (150 melalui telepon
n pikiran, – 200 kata)
perasaan, dan yang dibaca  Membuat kalimat
informasi dalam secara berdasarkan gambar seri
karangan intensif.
66
Tingkat Tingkat
KD IPK
sederhana dan  Menulis  Menyusun karangan

puisi karangan berdasarkan gambar seri
sederhana
berdasarkan
gambar seri  Menulis ringkasan
menggunakan dongeng anak-anak
pilihan kata
dan kalimat
yangtepat
dengan
memperhatika  Menentukan tema puisi
n penggunaan berdasarakan gamabar
ejaan, huruf yang dibawakannya.
kapital dan
tanda titik
 Menulis puisi
berdasarakan
 Membaca teks pendek
dengan lafal dan intonasi
gambar
yang tepat.
dengan
pilihan kata
yang menarik
 Membaca dengan
memperhatikan tempat
jeda pendek dan panjang.
67
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Membaca penggalan
cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar.
 Membaca denag
memberikan penekanan
pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
 Menyalin kalimat secara

benar dengan
menggunakan huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara

benar dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung.
68
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menuliskan kalimat yang

didiktekan guru dengan
menggunakan huruf
sambung.
Bahasa Mendengarkan  Bahasa  Memberikan tanggapan

Indonesia Indonesia terhadap watak tokoh
 Memahami Memberikan
cerita dan teks tanggapan
drama anak sederhana
yang dilisankan  Menanggapi pengalaman
tentang teman
Berbicara cerita
pengalaman
 Mengungkapka teman yang  Melakukan percakapan
n pikiran, didengarnya dengan teman dari teks
perasaan, dan drama yang dibacakan
 Menceritaka
pengalaman guru
n peristiwa
secara lisan
yang pernah
dengan
dialami,
bertelepon dan
dilihat atau  Menjelaskan denah
bercerita
didengar berdasarkan petunjuk
Membaca  Menjawab
 Memahami teks dan
dengan mengajukan  Menceritakan kembali
membaca pertanyaan peristiwa kecelakaan
intensif (150- tentang isi yang dilihat dan dialami
200 kata) dan teks agak siswa
membaca puisi panjang (150
– 200 kata)
69
Tingkat Tingkat
KD IPK
Menulis yang dibaca  Membacakan cerita

secara dengan isi teks agak
 Mengungkapka intensif panjang
n pikiran,
 Membaca
perasaan, dan
puisi dengan  Membaca puisi
informasi dalam
lafal,
karangan  Menjawab pertanyaan
intonasi dan
sederhana dan yang diajukan tentang
ekspresi
puisi puisi yang dibacanya
yang tepat.
 Menulis  Mengamati dan
karangan mengurutkan gambar
sederhana
berdasarkan
gambar seri,  Menggunakan tanda
menggunaka hubung (-) untuk menulis
n pilihan kata ulang
kata dan
kalimat
yangtepat
dengan  Membuat kalimat yang di
memperhatik dalamnya terdapat kata
an ulang
penggunaan
ejaan, huruf
kapital dan
tanda titik  Menulis tegak
bersambung
 Membuat karangan
sederhana
70
Tingkat Tingkat
KD IPK
 Menggunakan tanda
koma (,) untuk menandai
tempat dan tanggal lahir
yang ditulis berurutan
Bahasa Mendengarkan Bahasa  Menyatakan pendapat

Indonesia Indonesia terhadap suatu
 Memahami pernyataan
 Menceritaka
cerita dan teks
n perisitwa  Menjelaskan secara lisan
drama anak
yang pernah tentang isi dongeng yang
yang dilisankan
dialami, dibacanya dengan kata-
Berbicara dilihat, atau kata sendiri
didengar
 Mengungkapka
n pikiran,  Menjawab
perasaan, dan dan atau
pengalaman mengajukan
pertanyaan  Menjawab pertanyaan
secara lisan bacaan yang dibacakan
dengan tentang isi
teks agalk teman
bertelepon dan
bercerita panjang (150
– 250 kata)
Membaca yang dibaca
 secara
Memahami teks  Mengajukan pertanyaan
dengan insentif
dari dongeng yang
membaca  Menulis dibacakan
intensif (150- karangan
sederhana
71
Tingkat Tingkat
KD IPK
200 kata) dan berdasarkan  Mengajukan pertanyaan

membaca puisi gambar seri dari dongeng yang
menggunaka dibacakan
Menulis
n pilihan
 Mengungkapka kata dan  Membaca bacaan dengan
n pikiran, kalimat yang suara lantang
perasaan, dan tepat dengan  Mengamati gambar seri
informasi dalam memperhatik
karangan an  Menentukan urutan dan
sederhana dan penggunaan maksud gambar seri
puisi ejaan, huruf
kapital dan  Memahami dan
tanda baca menggunakan kata depan
 Menulis ke Melengkapi kalimat
puisi dengan kata depan
berdasarkan  Menyusun kalimat acak
gambar
dengan  Menulis amanat puisi
pilihan kata yang sudah ditulis siswa
yang
menarik  Mengubah puisi yang
sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa
72
Tingkat Tingkat
KD IPK
Bahasa
Indonesia
Mendengarkan Bahasa
Indonesia
 Melakukan percakapan
 Memahami dari penggalan teks
cerita dan teks  Menirukan drama yang dibacakan
drama anak dialog guru
yang dilisankan dengan
ekspresi
Berbicara yang tepat
 Mengungkapka dari
n pikiran, pembacaan  Meniru percakapan
perasaan, dan teks drama singkat dari drama anak
pengalaman anak yang yang ditonton di televisi
secara lisan didengarnya
dengan
bertelepon dan
 Menceritaka
n peristiwa
bercerita
yang pernah
Membaca dialami,  Menjelaskan masalah
dilihat atau yang terjadi dari
 Memahami teks
didengar peristiwa yang dialami
dengan
membaca  Membaca
intensif (150- puisi dengan  Menanggapi penjelasan
200 kata) dan lafal, melakukan sesuatu
membaca puisi intonasi dan secara lisan
ekspresi
yang tepat
 Menanggapi masalah
yang terjadi secara lisan
73
Tingkat Tingkat
KD IPK
Menulis  Menjelaskan puisi

 Mengungkapka  Menulis dengan kata-kata sendiri
n pikiran, puisi
perasaan, dan berdasarkan
informasi dalam gambar  Menjelaskan puisi
karangan dengan dengan penghayatan dan
sederhana dan pilihan kata ekspresi
puisi yang
menarik
 Menjelaskan cara
membuat mainan
 Menulis petunjuk
membuat mainan
 Melengkapi petunjuk
 Menulis puisi dengan

bantuan gambar
 Menulis puisi dengan

tema tertentu
74
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
75

2 Analisis SK KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

2 Analisis SK KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 Analisis SK KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Nama Guru : ...........................

PEMETAAN/ANALISIS STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

1. PKN 1. PKN :  Mengamalkan  Mengklasifikasi dan Makna satu nusa,

 Melakukan operasi satuan waktu,

 Mengamalka Satu Nusa, Satu Sumpah Pemuda satu bangsa, dan

2. IPS 2. IPS :  Melakukan kerja  Menyebutkan bentuk- Kerja sama di

tentang  Mengomentari teman cerita anak.

angka pengurangan tiga sehari-hari yang  Uang

 Menentukan satuan ukur

 Menggunakan tiga angka dan pembagian  Alat ukur

5. IPA 5. IPA :  Menggolongkan  Mempraktekkan cara  Ciri-ciri dan

dan  Menjelaskan cara menunjukkan dan tak hidup.

n makna Bangsa, dan Satu Sumpah Pemuda satu bahasa

4. MTK 4. Matematika  Melakukan  Mencatat jumlah siswa  Garis bilangan

kesehatan, berdasarkan  Memberi contoh benda

melaksanaka Assalaam dilengkapi

dengan kalimat yang isi dongeng dengan

bilangan  Melakukan simbol <, >, dan =  Perkalian dan

petunjuk dan tokoh-tokoh yang dibacanya  Menceritakan

5. IPA 5. IPA :  Menggolongkan  Menggolongkan hewan  Ciri-ciri dan

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Guru : ...........................

PEMETAAN/ANALISIS STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

PKN Memiliki PKN  Menyebutkan kekayaan kebanggaan sebagai

PKN Memiliki harga diri PKN:  Mengidentifikasi harga diri

 Memberi alasan mengapa

PKN 3. Memiliki harga PKn :  Mengidentifikasikan

PKN Memiliki PKN  Mengatakan cara

 Menyebutkan 3 hal yang

IPS Memahami jenis IPS :  Membuat kliping tentang

IPS Memahami jenis IPS:  Mengenal jenis-jenis

 Membuat daftar pekerjaan

IPS Memahami jenis IPS  Menjelaskan perbedaan

 Menyebutkan alat tukar

IPS Memahami jenis IPS  Menyebutkan pengertian

IPS Memahami jenis

IPA Memahami berbagai IPA  Menyebutkan pengertian cara gerak benda,

dengan energi dan pengamatan  Menunjukkan pengertian

 Menjelaskan angin untuk

IPA Memahami berbagai IPA:  Mengidentifikasi berbagai

 Menerapkan berbagai gerak

 Memberi contoh cara

IPA Menerapkan konsep IPA :  Membuat salah satu

 Menentukan alat dan

 Menggunakan alat dan

 Membuat model sesuai

IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi berbagai

IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi kondisi

 Membuat daftar jenis-

IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi cara-

bagi manusia, melestarikan

Matematika  Membuktikan pecahan-  Pecahan

 Membandingkan dua buah

MTK Bilangan Matematika :  Menyelesaikan soal cerita

 Menentukan sudut dari

 Mengurutkan besar sudut

 Membuat jenis sudut