1,2 y 3Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Maquinaria y mecanización agrícola
Código del curso 201619
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:1,2 y 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 12 de
29 de noviembre de 2018 diciembre de 2018

Competencia a desarrollar: Los estudiantes pondrán en práctica las

competencias desarrolladas en cada unidad temática del curso.

Temáticas a desarrollar:
1. Unidad 1
2. Unidad 2
3. Unidad 3
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

- Esta estrategia consta de las siguientes fases para su desarrollo en el paso de

la evaluación final:
-Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar los estudiantes
deben estudiar en el entorno de conocimiento la información disponible para el
desarrollo de los conceptos que le dan apoyo a las unidades del curso
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Lectura individual de las preguntas orientadoras.
-Responder de forma individual las preguntas orientadoras.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar solución a
las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final.

Actividades a desarrollar

Individuales
El estudiante debe realizar un trabajo individual a partir de las preguntas
orientadoras del foro del examen final apoyado en la bibliografía requerida.

Colaborativas
El grupo debe construir un documento consolidado con base en los trabajos
individuales de cada estudiante.

El estudiante que no envíe el trabajo individual no podrá participar del

trabajo colaborativo.

Igualmente se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos como

mínimo en el foro: Uno propio (el envío del trabajo individual y dos aportes a los
trabajos de los compañeros.

El grupo delegara un responsable para subir el trabajo colaborativo por el

entorno de seguimiento y evaluación.

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante socializa

sus trabajos individuales y retroalimenta a los compañeros para
A|Entornos la construcción del trabajo colaborativo.
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo seleccionara un
líder que subirá los trabajos colaborativos por este entorno con
base en la discusión e interacción del grupo.
Individuales:
Documento en word individual con las respuesta a las preguntas
orientadoras, que debe contener:
Productos a Portada (1 página)
entregar Introducción y objetivos (1 página)
por el Desarrollo del trabajo (8 páginas máximo)
estudiante Conclusiones (1 página)
Bibliografía con norma APA (1 página)
Colaborativos:
El grupo consolidara el trabajo colaborativo en formato de
presentación power point en el foro y lo enviaran por el entorno
de seguimiento y evaluación,

- Documento presentación power point.

- Letra Arial.
- Interlineado a 1,5
- 15 diapositivas mínimo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el siguiente

planeación para el desarrollo del trabajo colaborativo de cada
Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de cada
unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación de
4. Interacción del grupo con base a los aportes
actividades
individuales.
para el
5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo del
actividad con la respectiva discusión del grupo.
trabajo
6. Preparación del producto de acuerdo con la norma
colaborativo
Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. Todos los integrantes del grupo
deben participar en la consolidación del producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD. Aspectos
del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es el
encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el equipo

de trabajo y el director de curso, motiva al equipo a realizar el
trabajo.
Roles a
desarrollar por Utilero: responsable de obtener el material bibliográfico para
el estudiante elaborar el informe final de la actividad.
dentro del
grupo Vigía de Tiempo: responsable de controlar y desarrollar las
colaborativo actividades dentro de los plazos establecidos y conforme al
cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del grupo para

la construcción del trabajo final de cada actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante diferente asuma

 el rol del líder o relator para cada actividad del curso, es decir,
para las actividades de trabajo colaborativo el estudiante debe
asumir un rol diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la producción
de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye como

el producto final del debate en el foro, teniendo en cuenta que
se incluyan los aportes de todos los participantes que
Roles y intervinieron en el proceso.
responsabilida
des para la Revisor: Asegura que el documento cumpla con las normas de
producción de presentación de trabajos exigidos por el docente.
entregables
por los Evaluador: Asegura que el documento contenga los criterios
estudiantes presentes en la rúbrica de evaluación de la actividad.

Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los productos,

envía el documento en el tiempo estipulado e indica a los
demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

Políticas de
plagio El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
El estudiante nunca
Participación El estudiante participó dentro del foro pero
participó del trabajo
individual del de manera pertinente sus aportes no son
dentro del foro 10
estudiante en el con la actividad. pertinentes al trabajo
asignado.
foro solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta una El informe no tuvo en
Presenta una
estructura base, la cuenta los
Estructura del excelente estructura y
misma carece de requerimientos
informe contenido. Utiliza las 25
algunos elementos básicos para su
individual Norma APA
solicitados. presentación.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de manera
activa en las No existe
El estudiante
dinámicas de participación o es
participa, realiza las
presentación, muy baja en las
dinámicas pero no
retroalimenta la dinámicas y no se
propone canales y
participación de sus propone la creación
tipos de comunicación. 30
compañeros y propone de comunidad
No se evidencia su
estrategias de mediante una buena
deseo de hacer
comunicación. Mínimo comunicación e
comunidad.
3 participaciones por interacción.
estudiante.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aunque presenta una El informe no tuvo
Presenta una
estructura base, la en cuenta los
Estructura del excelente estructura y
misma carece de requerimientos
informe contenido, utiliza las 60
algunos elementos básicos para su
colaborativo Norma APA
solicitados presentación.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125
AGROCAR-2000 1 $47.000.000 1 $58.000.
Carro Rural 9 000
Colombiano; con %
capacidad de carga
de 1.500 Kg, 2.000 o
2.500 Kg (según
versión). Motor
Diésel de 100 Hp
Turbo-Cargado.
Dirección hidráulica,
freno boster.
Tracción 4x4 y 4x2.
VEHÍCULO TODO
TERRENO
MULTIPROPÓSITO