FUNDACIÓN “EXCELENCIA”

DE FORMACIÓN PROFESIONAL “FUNEXPRO”

UNIVERSIDAD NACIONAL SIGLO XX

TRABAJO PRÁCTICO NRO 2

UNIDAD TEMATICA: ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

APELLIDOS:_______________________________________NOMBRES:_______________________________FECHA:___________

LEA ATENTAMENTE Y RESPONDA LAS PREGUNTAS, TOME EN CUENTA QUE UNA PREGUNTA PUEDE TENER
VARIAS RESPUESTAS (Puede subrayar más de una) SEGÚN LO REQUIERA EL CASO, JUSTIFIQUE
ADECUADAMENTE LA RESPUESTA:

EJEMPLO DE CLASE NRO 1

En una clase de gastronomía para realizar la elaboración de empanadas el docente empieza por dar una
breve explicación de los que se trata la clase, a continuación, enumera los ingredientes que se requerirán, a
la vez los muestra a la clase y por ultimo realiza la preparación explicando al mismo tiempo. Al final les da un
resumen de la clase e indica que al día siguiente lo alumnos tendrán que realizar la preparación por sí
mismos.

1. ¿Qué tipo de habilidades o conocimiento pretende desarrollar la clase mencionada?

a) Habilidades o contenidos declarativos
b) Habilidades o contenidos procedimentales
c) Habilidades o contenidos actitudinales
d) Todos

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:

2. Según lo anterior ¿Qué tipo de paradigma educativo sería el más adecuado para desarrollar esta clase?
a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

¿POR QUÉ?:

3. Según lo anterior ¿Qué aspectos serían más adecuados evaluar?

a) Una evaluación sumativa
b) Una evaluación cualitativa
c) Una evaluación practica
d) Una evaluacion
e) Todos son adecuados

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:
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EJEMPLO DE CLASE NRO 2

Usted realiza una clase práctica de inyectables, específicamente inyección intramuscular, primero muestra
un video acerca del procedimiento, luego pide a los alumnos que practiquen en unos modelos de plástico,
luego usted realiza el procedimiento en uno de los alumnos seguidamente aclara dudas y preguntas y
después pide que los alumnos realizan el procedimiento por parejas, unos con otros, mientras van relizando
la practica va supervisando los procedimientos, como trabajo de investigación pide que indaguen acerca de
las razones por las que se debe evitar el nervio ciático en el procedimiento.

4. ¿Qué tipo de habilidades o conocimientos pretende desarrollar la clase mencionada?

a) Habilidades o contenidos declarativos
b) Habilidades o contenidos procedimentales
c) Habilidades o contenidos actitudinales
d) Todos

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:

5. Según lo anterior ¿Qué tipo de paradigma(s) educativo(s) se utilizaron para desarrollar esta clase?
a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

¿SEGÚN USTED FUE(RON) EL(LOS) MAS ADECUADO(S)?¿POR QUÉ?:

6. El trabajo de investigación que se dio en clase ¿A que paradigma corresponde?

a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:

EJEMPLO DE CLASE NRO 3

En una clase de derecho acerca del CÓDIGO NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE LEY Nº 548 acerca de la adopción
se expone casos tipo y luego casos complicados, sin hablar mucho del contenido teórico, se solicita a los
alumnos que mediante la aplicación de las leyes descritas en los distintos casos sean capaces de concluir las
disposiciones generales para la mencionada ley.

4. ¿Qué tipo de habilidades o conocimientos pretende desarrollar la clase mencionada?

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a) Habilidades o contenidos declarativos
b) Habilidades o contenidos procedimentales
c) Habilidades o contenidos actitudinales
d) Todos

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:

5. Según lo anterior ¿Qué tipo de paradigma(s) educativo(s) se utilizaron para desarrollar esta clase?
a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

¿SEGÚN USTED FUE(RON) EL(LOS) MAS ADECUADO(S)?¿POR QUE?:

6. El trabajo que se dio en clase ¿A qué paradigma corresponde?

a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:

EJEMPLO DE CLASE NRO 4

En una clase de arquitectura del periodo barroco mestizo se visita en la ciudad varias construcciones de ese
tipo viéndolas juntamente con los alumnos, se sugiere que tomen fotografías para verlas posteriormente,
luego se solicita que puedan describir las características comunes que encuentren en todos los edificios
observados y a partir de ellos observen las características particulares.

4. ¿Qué tipo de habilidades o conocimientos pretende desarrollar la clase mencionada?

a) Habilidades o contenidos declarativos
b) Habilidades o contenidos procedimentales
c) Habilidades o contenidos actitudinales
d) Todos

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:
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5. Según lo anterior ¿Qué tipo de paradigma(s) educativo(s) se utilizaron para desarrollar esta clase?
a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

¿SEGÚN USTED FUE(RON) EL(LOS) MAS ADECUADO(S)? ¿POR QUE?:

6. El trabajo que se dio en clase ¿A qué paradigma corresponde?

a) Paradigma CONSTRUCTIVISTA
b) Paradigma SOCIOCULTURAL
c) Paradigma COGNOCITIVO
d) Paradigma CONDUCTIVISTA
e) Todos son adecuados

JUSTIFIQUE SU RESPUESTA:

CUESTIONARIO
A continuación responda las siguientes preguntas adecuadamente empleando el material prporcionado y/o
complementando con investigación.

1. ¿Por qué se denomina al paradigma conductivista CONDUCTUAL?

El paradigma conductista en educación busca proporcionar conocimientos a los estudiantes a
través de diversas estructuras que refuercen la información. Es decir, el proceso de aprendizaje
está acompañado de diversos estímulos y refuerzos para obtener una respuesta positiva de
aprendizaje por parte del alumno. Por otro lado, el paradigma conductista ha permitido que el
docente tome el orden en clase y mantenga activa la atención de los estudiantes, primordialmente
porque los conductistas buscan la buena conducta de estos.

2. De un ejemplo que indique una conducta a educar CON REFUERZO POSITIVO Y NEGATIVO

3. En el paradigma COGNOSCITIVO ¿A qué se llama OPERATIVIDAD?

4. ¿Por qué se considera el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO cuando se realiza categorizaciones y

clasificaciones?

5. ¿Cuál es la principal manera de aprendizaje en el PARADIGMA SOCIOCULTURAL?

6. ¿A qué se llama ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO y cuáles son sus límites?

7. ¿En el CONSTRUCTIVISMO cual es el papel del docente?

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8. De un ejemplo de CLASE CONSTRUCTIVISTA

UNIDAD TEMATICA: NEUROBIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

1. ¿Cómo se explica la MEMORIA desde el punto de vista neurobiológico?

La memoria es un proceso cognitivo complejo y en consecuencia se presupone
que el sistema neuroanatómico subyacente ha de ser complejo.
2. Que es el proceso de FACILITACION en los circuitos neuronales?

En los circuitos sensoriales se encuentran los receptores sensoriales,

las neuronas de proyección que son aferentes (van hacia el sistema
nervioso) y las interneuronas que en las diferentes etapas de relevo de
la información (médula espinal, tálamo, corteza cerebral) participan en
su procesamiento.

3. Indique que tipo de memoria se almacena en los siguientes lóbulos cerebrales:

a) es la parte del cerebro que más diferencia al ser

FRONTAL:

humano como ser racional del resto de seres. El lóbulo

frontal regular la memoria funcional y el lenguaje. Es la
parte del cerebro que trabaja a partir del pensamiento
consciente

b) es la parte encargada de percibir y reconocer los

TEMPORAL:

estímulos auditivos y los vinculados a la memoria. Este

lóbulo está distribuido en los laterales de nuestra
cabeza (a la altura de las orejas aproximadamente)

c) es la parte del cerebro que regula los datos

PARIETAL:

recibidos a partir de estímulos del sentido del tacto, por

ejemplo, la percepción del dolor, una caricia agradable
o la sensación de frío.
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d) es la parte del cerebro que procesa los datos
OCCIPITAL:

visuales puesto que allí se localiza la corteza visual. Por

esta razón, gracias a esta información podemos
comprender el medio que nos rodea.
4. ¿Qué funciones tiene la región del HIPOCAMPO con respecto a la memoria?
El hipocampo es una estructura cerebral que forma parte del sistema
límbico y cuyas principales funciones son la formación de nuevos recuerdos
memoria y la orientación espacial.
5. ¿Qué relación tienen las habilidades PSICOMOTRICES con las PSICOCOGNITIVAS?

6. ¿Cuál es el centro nervioso de la Psicomotricidad?

7. ¿Qué relación tienen la PERCEPCION y la SENSACIÓN?

8. Explique en qué consiste La PLASTICIDAD NEURONAL