PENGARUH KOMPREHENSI HUBUNGAN TERHADAP

KEMAMPUAN TERJEMAHAN DI UNRIKA BATAM

Ade Agus Setianto. ​adehihihi@gmail.com ​Mahasiswa Fakultas

Bahasa dan Sastra Universitas Putera Batam Frangky Silitonga.
frangkyka@gmail.com ​Dosen Fakultas Bahasa dan Sastra
Universitas Putera Batam

siswa untuk menghadapi kehidupan

Latar Belakang Penelitian
Batam adalah kota industri dan ada
banyak orang asing yang ditemukan. Di
sini, orang Indonesia menggunakan
bahasa Inggris sebagai bahasa asing
untuk berkomunikasi dengan orang
asing. Namun, tidak mudah untuk
memahami dan memahami bahasa
Inggris dengan baik dan benar. Oleh
karena itu, pemerintah memasukkan
pembelajaran bahasa Inggris ke dalam
kurikulum pendidikan formal, mulai dari
sekolah dasar, sekolah menengah
pertama, sekolah menengah atas dan
perguruan tinggi, yang pada gilirannya
diikuti oleh pendidikan non-formal
sebagai kursus.
Menurut Delahunty & Garvey
(2010: 7), bahasa adalah sarana
pendidikan yang merupakan media
komunikasi utama antara siswa dan
guru dan antara siswa dan buku teks.
Artinya, bahasa adalah
alat komunikasi antara siswa dan guru
dan antara siswa dan buku. Hal ini
bertujuan untuk mempersiapkan para
nyata di era globalisasi di masa
sekarang dan masa depan. Sebagai
contoh dalam komunikasi antara
pribumi dan foreigs dan orang-orang
pribumi dengan surat-surat baik dalam
pekerjaan atau kehidupan sehari-hari
Seperti diketahui, belajar
bahasa Inggris tidak mudah, terutama
dalam pendidikan di tingkat universitas
(di mana siswa akan menghadapi
pembelajaran linguistik). Linguistik
adalah ilmu bahasa
(www.bangor.ac.uk, Sekolah Linguistik
& Bahasa Inggris, diakses pada hari
Senin, 01 Oktober 2012 pukul 04:46
pagi​). ​Artinya linguistik adalah ilmu
yang mempelajari bahasa, di mana
bahasa adalah objek linguistik. Cabang
linguistik yang dikhususkan untuk
mempelajari
1
maknaadalah semantik, sedangkan
aplikasi secara tidak langsung akan
berhubungan dengan lingkup linguistik
terapan lainnya, yaitu terjemahan. kata demi kata dari mahasiswa
semester tujuh Jurusan Bahasa Inggris
Masalah Penelitian FKIP di UNRIKA Batam; (4)
kemampuan penerjemahan literal
Pada bagian ini, penulis
mengidentifikasi masalah penelitian, ini
untuk mengetahui hal-hal yang terjadi
2
pada objek penelitian. Ini adalah
mahasiswa semesterJurusan Bahasa
aktivitas \ yang dilakukan oleh penulis
Inggris FKIP di UNRIKA Batam.
untuk mengamati dan mewawancarai.
Dari identifikasi, ada beberapa masalah
yang ditemukan, yaitu: (1) kurangnya Perumusan Masalah
pemahaman sinonim; (2) kurangnya Oleh karena itu, dalam
pemahaman antonim; (3) kurangnya penelitian ini, peneliti membuat dua
pemahaman hiponim; kurangnya rumusan masalah, yaitu: (1) apakah
pemahaman polisemi; (4) kesalahan pemahaman hubungan leksikal
terjemahan dalam terjemahan kata mempengaruhi kemampuan
demi kata dan terjemahan literal. penerjemahan mahasiswa semester
tujuh Jurusan Bahasa Inggris FKIP
Batasan Penelitian UNRIKA Batam ?, (2) ke sejauh mana
pemahaman hubungan leksikal
Dengan demikian, dengan melihat
mempengaruhi kemampuan
masalah yang terjadi, perlu untuk
terjemahan mahasiswa semester tujuh
membatasi masalah yang akan
Jurusan Bahasa Inggris FKIP UNRIKA
diselidiki. Hal ini dilakukan karena
Batam ?.
keterbatasan waktu, uang, bahan, dan
tentu saja masih dikaitkan dengan judul
penelitian. Yang menarik dalam bidang Tujuan Penelitian
linguistik adalah jenis penelitian ini Tujuan dari penelitian ini
bersifat spesifik. Penulis membatasi adalah: (1) untuk mengetahui bahwa
penelitian ini hanya dalam hal pemahaman hubungan leksikal
pemahaman hubungan leksikal dan mempengaruhi kemampuan
kemampuan terjemahan, yaitu: (1) terjemahan semester ketujuh di
pemahaman sinonim dari mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris FKIP UNRIKA
semester ketujuh Jurusan Bahasa Batam, (2) untuk mengetahui sejauh
Inggris FKIP di UNRIKA Batam; (2) mana pengaruh hubungan leksikal
pemahaman antonim terhadap mempengaruhi kemampuan
mahasiswa semester tujuh Jurusan terjemahan semester ketujuh di
Bahasa Inggris FKIP di UNRIKA Jurusan Bahasa Inggris FKIP UNRIKA
Batam; (3) kemampuan terjemahan Batam.

Signifikansi Penelitian
Penelitian ini berguna untuk
mengidentifikasi kelemahan dan
meningkatkan kelemahan itu sendiri
terutama di bidang linguistik,
khususnya pengaruh pemahaman
Kerangka Teoritis ​Gambar 1 Kerangka Kerja Konseptual
Hipotesis
Pada bagian ini, penulis membuat
hipotesis, yaitu: H0 = Pemahaman
hubungan Lexical tidak mempengaruhi
kemampuan terjemahan mahasiswa
semester tujuh di Fakultas Bahasa
Inggris FKIP UNRIKA Batam; Ha =
Pemahaman hubungan leksikal
mempengaruhi kemampuan
terjemahan mahasiswa semester tujuh
di Jurusan Bahasa Inggris FKIP
UNRIKA Batam.
II TINJAUAN PUSTAKA TERKAIT
Linguistik
Linguistik adalah disiplin akademik
hubungan leksikal terhadap
kemampuan terjemahan di tingkat
universitas, terutama untuk siswa FKIP
UNRIKA Batam, mahasiswa
Universitas Putera Batam dan publik,
yang akan digunakan dalam kehidupan
sehari-hari nanti.
yang berkaitan dengan studi bahasa
secara umum (Cook, 2003: 9). Ini
berarti, linguistik adalah studi tentang
bahasa. Bahkan, disadari atau tidak,
ketika orang ingin berbicara dengan
orang asing, dia harus menggunakan
bahasa kedua atau bahasa asing untuk
menghindari kesalahpahaman dalam
komunikasi mereka. Tentu saja,
linguistik membantu orang untuk
memahami bahasa asing atau bahasa
kedua. Bagian dari linguistik adalah
fonetik dan
fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,
dan pragmatik. Divisi ini didasarkan
pada hierarki strukturalnya.
Semantik
Semantik adalah studi tentang
makna kata, frasa, dan kalimat (Yule,
2006: 100). Ini berarti, semantik belajar
tentang bagaimana kata, frasa, klausa,
dan kalimat memiliki makna dan dapat
dipahami oleh mereka yang mendengar
atau melihatnya. Dalam buku Yule
(2006) ia memberikan dua karakteristik
dalam mempelajari makna dalam
 semantik. Ada makna konseptual dan
makna asosiatif dari kata-kata, dan ada
beberapa bagian dari semantik seperti
fitur semantik, peran semantik dan
hubungan leksikal.

Hubungan
Leksikal
Ada banyak bagian semantik.
Salah satunya adalah hubungan
leksikal. Menurut Yule (2006: 244),
hubungan leksikal adalah hubungan
makna, seperti sinonim antara kata.
Dalam semantik, kata-kata
Linguistik (Cook,
2003)
S

Hubungan leksikal (Yule,

2006), (Kreidler, 2002)
Hubungan leksikal (Yule,
2006), (Kreidler, 2002)
1.Sinonim 2.
Antonimy
1 . Sinonim 2.
Antonimy 1.
Sinonimy
2. Antonimy

Linguistik Terapan
Lingkup Linguistik Terapan (Cook, 2003: 9)
Terjemahan
(Catford, 1965) 3
1. Kata demi kata
2. Terjemahan
harfiah
1. Kata demi kata
2. Kata terjemahan
harfiah
1. Kata demi kata
2. Terjemahan
 literal
memiliki hubungan satu sama lain
seperti besar dan besar, beli dan beli,
kebebasan dan kebebasan dan
sebagainya. Seperti Yule berbicara di
atas hanyalah salah satu contoh dari
hubungan leksikal dalam semantik, dan
untuk memperjelas hubungan leksikal,
pendekatan dikutip dari Kreidler (2002:
86): Kami mempertimbangkan dua
pendekatan untuk deskripsi hubungan
leksikal, teori lapangan semantik dan
kebenaran semantik bersyarat. Teori
lapangan adalah upaya untuk
mengklasifikasikan leksem menurut
fitur berbagi dan membedakan.
Semantik kondisional mempelajari
hubungan-hubungan leksikal dengan
membandingkan prediksi yang dapat
dibuat tentang ungkapan rujukan yang
sama. Dalam semantik kondisional
kebenaran ada tiga jenis hubungan:
entailment, parafrase, dan kontradiksi.
Teori lapangan semantik
menjelaskan bagaimana leksem
diklasifikasikan berdasarkan
pembagian dan karakteristik. Misalnya
bus, kereta api, kapal laut, dan pesawat
terbang. Semua barang itu
menunjukkan transportasi, bus dan
kereta yang digunakan di darat, kapal
yang digunakan di laut, dan pesawat
terbang di udara. Kebenaran, semantik
bersyarat membandingkan dan predikat
yang mengacu pada ungkapan yang
sama. Misalnya, acer adalah laptop,
acer adalah komputer. Acernya adalah
komputer. Itu hanya sebuah contoh
merujuk pada teori entidment Kreidler,
yaitu jika kalimat pertama benar maka
kalimat kedua harus benar juga, tetapi
jika kalimat pertama tidak benar,
kalimat kedua tidak dapat dikatakan
benar atau tidak. Dalam buku-buku
Kreidler ada beberapa pembagian
hubungan leksikal.
Sinonim
Sinonim adalah pembagian
hubungan leksikal, ketika sinonim
adalah
4
kata dan di mana ada dua sinonim
yang disebut sinonim. Menurut Yule
(2006: 104) dua kata atau lebih kata
dengan makna yang sangat dekat
disebut sinonim. Itu dapat didefinisikan
oleh dua atau lebih kata yang berbeda
yang memiliki arti yang sama, di sisi
lain disebut dengan sinonim. Contoh
kata sinonim adalah pelaut / pelaut,
taksi / taksi, mobil / mobil dan lain-lain.
Namun, dalam buku Yule tidak
ada teori spesifik tentang hal itu.
Sehingga penulis mengambil teori lain
dari buku lain untuk memperjelas
sinonim atau sinonim, seperti dikutip
dari buku Kreidler "Introducing English
semantics", mereka adalah sebagai
berikut: (1) Sinonim adalah ketika
digunakan dalam predikasi dengan
ekspresi rujukan yang sama, predikasi
memiliki nilai kebenaran yang sama; (2)
Sinonim dapat berupa kata benda, kata
sifat, kata keterangan, atau kata kerja;
(3) Sinonim biasanya leksem tunggal
dengan bobot yang sama; (4) Teori
sinonim, yaitu, jika (a) benar, (b) juga
benar, dan ketika (a) salah, (b) juga
salah.
Antonymy
Antonymy adalah bentuk
tunggal sementara itu memiliki arti yang
berbeda dalam bentuk lain. Seperti
dikutip dari buku Yule "Study of
Language", mereka adalah sebagai
berikut: (1) dua bentuk dengan makna
yang berlawanan disebut antonim; (2)
antonim biasanya dibagi menjadi dua
jenis utama, antonim gradable dan
antonim non gradable; (3) antonim
bertahap digunakan dalam konstruksi
komparatif; (4) antonim non-gradable
digunakan dalam konstruksi komparatif
yang biasanya tidak
digunakan; (5) anggota lain dari
pasangan antonim adalah negatif dari
yang lain (terbalik).
Berdasarkan teori di atas, penulis
membuat ringkasan bahwa antonim
adalah kata-kata yang memiliki arti
berbeda atau bertentangan secara
umum, seperti hidup / mati, ambil / beri,
panas / dingin dan lain-lain. Ketika
pergi ke tipe mereka sebagai antonim
gradable, itu berarti ada makna yang
bertentangan tetapi tidak absolut
karena jarak atau ruang, contohnya
adalah; besar / kecil, lama / baru, dan
bagian atas departemen dan banyak
banyak hal lainnya. Antonim non
hal lainnya.
gradable memiliki kontradiksi dalam
makna dan absolutnya, contohnya
adalah adonan / lelaki, lelaki /
perempuan, dan banyak hal lainnya.
Membalikkan menunjukkan satu
gerakan istilah dalam satu arah dan
yang lainnya adalah gerakan yang
sama di arah yang berlawanan,
contohnya kata-kata masuk / keluar,
menaikkan / menurunkan, dan banyak
hal lainnya.
Hyponymy
Ketika arti dari satu bentuk
dimasukkan dalam arti yang lain,
hubungan digambarkan sebagai
hyponymy (Yule, 2006: 105).
Contohnya, mereka adalah; bunga /
mawar, anjing / pudel dan sebagainya.
Berdasarkan contoh mawar adalah
hyponymy bunga dan bunga super
ordinat mawar.
Polysemy ​Polysemy dapat
didefinisikan sebagai satu bentuk
​
(tertulis atau lisan) yang memiliki
banyak makna yang semuanya terkait
dengan ekstensi (Yule, 2006: 107).
Contohnya adalah kata head, itu
digunakan untuk merujuk pada objek di
atas tubuh Anda, orang di
5
 satu bahasa ke bahasa lain dengan
Linguistik Terapan kesamaan. SL di sini adalah bahasa
Linguistik sumber dan TL adalah Bahasa Target.
terapan adalah disiplin Dikutip dari buku The A
akademis yang berkaitan dengan linguistics Theory of translation, buku
hubungan pengetahuan tentang Catford, buku ini mendefinisikan
bahasa dengan pengambilan beberapa jenis atau kategori
keputusan di dunia nyata (Cook, 2003:
terjemahan yang luas, yaitu: (1) dalam
5). Berdasarkan kutipan di atas, ketika
hal luasnya, mereka adalah terjemahan
seseorang atau seseorang telah belajar
penuh dan sebagian; (2) dalam hal
dan memahami bagian dari linguistik
level, mereka adalah terjemahan total
murni dan kemudian mereka dapat
dan terbatas; (3) dalam hal peringkat,
menerapkan pemahamannya untuk
mereka dalam terjemahan
semua aktivitas dalam kehidupan
terikat-peringkat dan istilah populer
sehari-hari. Cook (2003: 7-8) dalam
terjemahan bebas, literal, dan kata
bukunya “Applied Linguistics”
demi kata.
menjelaskan beberapa lingkup
linguistik terapan, yaitu: (1) Bahasa dan
pendidikan, bidang ini meliputi: Terjemahan Kata demi Kata
pendidikan bahasa pertama, Seperti diketahui di atas,
pendidikan bahasa tambahan, linguistik terjemahan kata demi kata termasuk
klinis, bahasa pengujian; (2) bahasa, dalam istilah terjemahan peringkat
pekerjaan, dan hukum, bidang ini mengacu pada teori Catford,
meliputi: komunikasi di tempat kerja, terjemahan ini berbicara tentang
perencanaan bahasa, dan lingustik menerjemahkan kata demi kata tanpa
forensik; (3) bahasa, informasi, dan mengubah struktur ke bahasa target
efek, bidang ini meliputi: gaya bahasa (TL).
literal, analisis wacana kritis (CDA),
terjemahan dan interpretasi, dan Terjemahan Literal
leksikografi. Terjemahan
literal termasuk dari terjemahan
Terjemahan populer. Menurut Catford (1965: 25),
Definisi terjemahan adalah terjemahan literal, mungkin dimulai,
penggantian bahan teks dalam satu dari terjemahan aword-for-word, tetapi
bahasa (SL) dengan bahan teks yang membuat perubahan sesuai dengan
setara dalam bahasa lain (TL) (Catford, tata bahasa TL (misalnya memasukkan
1965: 20). Pernyataan itu berarti kata-kata tambahan, mengubah
bagaimana menyiratkan teks dalam struktur dalam peringkat apa pun, dan
 lain-lain .); itu dapat menjadikannya
terjemahan grup-grup atau
klausa-klausa. Artinya, ketika
terjemahan antar bahasa
menerjemahkan kata demi kata dari
satu bahasa ke bahasa lain, tidak ada
perubahan dalam struktur dalam
peringkat apa pun dan sulit untuk
memahami artinya, sehingga
dilanjutkan dengan terjemahan literal
yang memasukkan kata tambahan dan
mengubah struktur dalam peringkat
apa pun dengan setara.
AKU AKU AKU. METODOLOGI
PENELITIAN Desain Penelitian
Pada bagian ini penulis
menggunakan penelitian kuantitatif
dengan menggunakanstatistik
6 bagaimana variabel dependen dapat
metode. Menurut Aliaga dan
Gunderson (2002) dalam Muijs (2004:
1) penelitian kuantitatif menjelaskan
fenomena dengan mengumpulkan data
numerik yang dianalisis menggunakan
metode berbasis matematika
(khususnya statistik). Dari apa yang
dikutip di atas, dalam metode
kuantitatif, data yang dikumpulkan
Gambar 2 Kerangka Kerja
Terpecahkan.
harus numerik dan dapat dihitung
secara matematis dalam statistik,
karena statistik adalah salah satu cara
untuk menganalisis data. Definisi
statistik dari Riduwan dan Sunarto
(2011: 14), Statistik adalah ilmu yang
menangani statistik dan fakta yang
benar atau studi ilmiah tentang teknik
pengumpulan data, teknik pengolahan
data teknik analisis data, penarikan
kesimpulan, dan pengambilan
keputusan- pembuatan atau kebijakan
yang cukup kuat nalar berdasarkan
data dan fakta yang akurat. Jadi
statistik adalah alat untuk menghitung
atau menganalisis data.
Dan dalam desain penelitian
ini, penulis menggunakan model
regresi linier sederhana untuk
menganalisis data untuk memecahkan
masalah dalam penelitian ini. Analisis
regresi digunakan untuk menentukan
diprediksi oleh variabel independen
secara parsial atau simultan (Riduwan
dan Sunarto, 2011: 293). Ini berarti
bagaimana mengetahui nilai variabel
dependen jika nilai variabel independen
meningkat atau menurun. Dan
kerangka kerja untuk menyelesaikan
masalah dalam penelitian ini
ditunjukkan di bawah ini:
 untuk dipelajari dan kemudian
dideduksi (Sugiyono, 2011: 61). Ini
berarti populasi dapat menjadi subjek di
satu tempat yang diselidiki oleh peneliti.
Penulis hanya mengambil populasi
dari mahasiswa semester tujuh jurusan
Bahasa Inggris FKIP UNRIKA batam
tahun akademik 2012-2013, dan
populasinya adalah 260 siswa.
Sampel adalah bagian dari
Objek Penelitian jumlah atau karakteristik yang dimiliki
oleh populasi. Apa yang dipelajari dari
Objek dalam penelitian ini adalah
sampel, kesimpulannya akan
pemahaman hubungan leksikal dan
diterapkan pada populasi (Sugiyono,
kemampuan terjemahan mahasiswa
2011: 62). Sampel di sini diambil
semester tujuh UNRIKA Batam tahun
dengan tingkat kesalahan 5% dari
akademik 2012-2013. Universitas Riau
populasi. Ketika populasinya adalah
kepulauan (UNRIKA) adalah salah satu
260 siswa, maka sampelnya adalah
Universitas di Batam yang berlokasi di
155 siswa.
Batu Aji Baru Batam 29443. Universitas
ini memiliki beberapa fakultas dan
beberapa departemen. Salah satunya Teknik Pengumpulan Data
adalah FKIP. Dalam mengumpulkan data
peneliti melakukan wawancara,
Populasi dan Sampel observasi, tes dengan tipe pilihan
ganda berdasarkan variabel
Populasi adalah wilayah yang
independen dan variabel dependen.
terdiri dari objek generalisasi / subyek
Penelitian ini melakukan
yang memiliki kualitas dan karakteristik
langkah-langkah berikut:
tertentu yang ditentukan oleh peneliti

Tabel 1. Teknik Pengumpulan Data

No Teknik Hari / Tanggal Tempat Keterangan

1 Pengamatan September 2012 UNRIKA Melihat kondisi dan situasi

2 Wawancara September 2012 UNRIKA Bertanya kepada siswa tentangmereka

materi pelajarandan memeriksa

buku siswa yang

digunakan
 3 Tes 19-30 November UNRIKA Memberi siswa tes
pemahaman Hubungan
Leksikal sebagai Variabel
Independen (x)

Model regresi
linier

7
Kemampuan
Terjemahan sebagai
variabel dependen
(y)
2012
Langkah pertama yang penulis lakukan adalah mengumpulkan data dengan melakukan
observasi di UNRIKA khususnya siswa di Jurusan Bahasa Inggris FKIP. Kemudian,
penulis mewawancarai siswa semester tujuh tentang hubungan leksikal dan
terjemahan, memeriksa buku siswa, dan terakhir penulis memberi mereka tes.
Instrumentasi
Instrumentasi adalah alat yang digunakan oleh peneliti dalam melakukan penelitian
untuk mengumpulkan data. Dalam hal ini, instrumen adalah tes, fungsinya adalah untuk
mengukur pemahaman hubungan leksikal dan kemampuan terjemahan. Ini terdiri dari
20 item. Matriks tersebut dapat ditunjukkan seperti di bawah ini: Tabel 2
Matriks Tes
No Variabel Sub-variabel Item Pemberian Skor
1 Hubungan Lexical
Conmprehension
(X)
10 untuklebih tinggi
skordan 0 untuk
skor rendah
TOTAL 10
2terjemahan
Kemampuan(Y)
Sinonim
1.1, 5, 6, 7, 8
2.Antonim
2, 3, 4, 9, 10
1.Word-for-
12, 13, 14, 16,
10 untuklebih tinggi
word
skor19dan 0 untuk
2.Literal

11, 15, 17 , 18,

skor lebih rendah
Terjemahan
20
TOTAL 10
Instrumen lain adalah SPSS adalah salah satu
dari validitas instrumen; (2) perangkat lunak untuk memproses statistik
menganalisis keandalan data pada penelitian kuantitatif.
instrumen; (3) menganalisis regresi, Menurut Muijs (2004: 85) Lainnya
yang termasuk pengujian normalitas, paket mungkin lebih baik di beberapa area, tetapi
pengujian linearitas, ringkasan Model, SPSS sejauh ini merupakanpaling umum
digunakan
koefisien regresi yang, dan pengujian statistik perangkat lunak analisis data.
hipotesa.
Teknik Analisis Data
IV. ANALISIS DATA DAN ​Setelah data terkumpul
INTERPRETASI ​oleh peneliti, langkah selanjutnya adalah
Analisis Data yang ​menganalisis data. Di sini beberapa teknik
analisis Data melampaui menganalisis data, ada; (1) menganalisis
ringkasan dan pengorganisasian data ke
8
Berdasarkan pola penafsiran dalam data (Singh
pada tabel 3 di bawah 2007: 400). Ini berarti, data tersebut
menunjukkan bahwa semua nilai yang terkoreksi yang dikumpulkan diproses
dalamsistematis
korelasi total item yanglebih dari r cara dan hasilnya dapat berupa
nilai tabel, kemudian item kesimpulan.
Instrumen variabel X dinyatakan valid. Keputusan ini diambil dari teori ​Validity of
Instruments
Ridwan dan Sunarto (2011: 353) bahwa ​Validity of Instrument Lexical
menyatakan jika nilai total item yang dikoreksi Total ​Relation Comprehension yang
dihapus (r) lebih dari r table value, maka item instrument valid .
Tabel 3 Validitas Instrumen Variabel X
Item-Total Statistik
Tanpa Skala
Berarti
jika Item
Dihapus
Cronbac
h's
Alpha jika
Item
Dihapus
x_item1 3,43 3,830, 244> .159 Valid, 580
x_item2 3,62 3,991, 234> .159 Valid, 581
x_item3 3 , 62 3,861, 318> .159 Valid, 563
x_item4 3,45 3,794, 268> .159 Valid, 574
x_item5 3,57 3,676, 396> .159 Valid, 543
x_item6 3,21 3,866, 231> .159 Valid, 583
x_item7 3,46 3,873, 227> .159 Valid, 584
x_item8 3,08 3,753, 356> .159 Valid, 553
x_item9 3,52 3,823, 276> .159 Valid, 572
x_item10 3,55 3,977, 201> .159 Valid , 589
Validitas Instrumen Terjemahan Kemampuan
Tabel 4 Validitas Instrumen Variabel Y
Barang-Jumlah Statistik
Skala
Berarti jika
Barang
dihapus
Skala
Dikoreksi
R tabel
Decisi
Varianc
Barang-Jumlah
a = 0,05;
on
e jika Barang
Korelasi
n = 155
Dihapus
n
Skala
Dikoreksi
R tabel
Keputusan Cronbach '
Variance
Item-Total
a = 0,05;
s Alpha jika
jikaItem
Korelasi
n = 155
Item
Dihapus
n
Dihapus
y_item11 4,93 4,157, 210> .159 Valid, 613
y_item12 4,50 4,057, 382> .159 Valid, 577
9

y_item13 4,74 3,923, 327> .159 Valid, 585

y_item14 4,60 3,917, 382> .159 Valid, 573

y_item15 5,00 4,247, 183> .159 Valid, 618

y_item16 4,55 4,003, 366> .159 Valid, 578

y_item17 4,99 4,266, 171> .159 Valid, 621

y_item18 4,95 4,173, 208> .159 Valid, 613

y_item19 4,59 3,957, 362> .159 Valid, 578

 y_item20 4,94 3,931, 336> .159 Valid, 583
Berdasarkan tabel 4 di atas
menunjukkan bahwa semua nilai
korelasi total item yang dikoreksi lebih
dari nilai r tabel, maka item instrumen
variabel y dinyatakan valid. Keputusan
ini diambil dari teori Ridwan dan
Sunarto (2011: 353) yang menyatakan
jika
nilai total barang yang dikoreksi
dihapus (r) lebih dari nilai r tabel, maka
item instrumen tersebut valid.
Keandalan Keandalan Instrumen
leksikal Hubungan Pemahaman

Tabel 5 keandalan Instrumen Variabel X

Keandalan Statistik
Nilai ​
Bagian 1 ​ N

ai ​ Item,426 ​ b
N​ 5​
Cronbach Alpha

Jumlah N Item 10

Korelasi Antara Bentuk, 367

ang Equal, 537
Spearman- Brown
ang Tidak Sama, 537
Koefisien

Guttman Split-Half Koefisien, 537

a. Butirnya adalah: x_item1, x_item2, x_item3, x_item4,

x_item5.

b. Butirnya adalah: x_item6, x_item7, x_item8, x_item9,

x_item10.
nilai r tabel, maka instrumen tersebut
reliabel.
Menurut Riduwan dan Sunarto (2011:
353), jika korelasi nilai Gutman Split
Keandalan Kemampuan
Half Koefisien lebih dari nilai r tabel,
Penerjemahan Instrumen
maka instrumen tersebut reliabel. Tabel
5 menunjukkan korelasi nilai Guttman Menurut Riduwan dan Sunarto
Split Half Koefisien adalah 0,537. (2011: 353), jika korelasi nilai Talman
Kemudian dibandingkan dengan nilai r Split Half Koefisien adalah
tabel (0,159). Dari perbandingan ini
menunjukkan bahwa nilai 10
korelasi Guttman Split Half lebih dari
Dari lebih dari nilai r tabel, maka
perbandingan ini menunjukkan bahwa instrumen tersebut reliabel. Tabel 6 di bawah
korelasi Guttman Split Half menunjukkan korelasi nilai Guttman Split
Koefisien lebih dari r tabel Nilai Half Koefisien adalah 0,537. Maka
nilainya, maka instrumen tersebut dapat diandalkan. dibandingkan dengan nilai r tabel
(0,159).
Tabel 6 Keandalan Instrumen Variabel Y
Keandalan Statistik
Cronbach Alpha
Nilai ​ Item,428 ​ Bagian
Bagian 1 ​ N​ 5​
Nilai ​ Item,414 ​ b
2​ N​ 5​
Jumlah N Item 10
Korelasi Antara Bentuk, 498
Spearman-Brown
Koefisien
Equal Panjang, 665
tidak merata Panjangnya, 665
Guttman Split-Half Koefisien, 665
a. Butirnya adalah: y_item11, y_item12, y_item13, y_item14,
y_item15.
b. Butirnya adalah: y_item16, y_item17, y_item18, y_item19,
y_item20. ​Regresi
Pengujian Normalitas
Tabel 7 Pengujian Normalitas
Satu-Sampel Uji Kolmogorov-Smirnov
Standar
Sisa Tidak
N 155
Berarti 0E-7 ​
Parameter Normal​a, b ​ Std. Penyimpangan 2,14494804
Perbedaan Paling Ekstrim
Mutlak, 055
Positif, 055
Negatif -, 055
Kolmogorov-Smirnov Z, 688
Asymp. Sig. (2-tailed), 732
a. Distribusi tes adalah Normal.
b. Dihitung dari data.
11
alpha Tabel 7 menunjukkan nilai asymp.Sig
(a) 0,05, data yang didistribusikan adalah (2-tailed) adalah 0,732. Untuk memberi yang
normal. Dari tabel, nilai keputusan data normalitas, nilai
asymp. Sig adalah 0,732> 0,05. Itu berarti asymp. Sig 0,732 dibandingkan dengan
distribusi data normal. Nilai alfa (a) 0,05 dan berdasarkan
normalitas juga ditunjukkan oleh gambar teori Wibowo (2012: 72), jika
4,12 yang menggambarkan histogram nilai asymp. Angka lebih dari nilai
normalitas data.
Linearity Testing
Table 8 Anova
ANOVA Tabel
Jumlah
Kuadrat
F Sig.
Translation_Ab
ility *
Lexical_Relatio
ns ​Comprehension
Df Mean
Square
(Gabungan) 106.531 10 10.653 2.417, 011
Linieritas 32.612 1 32.612 7.400, 007
Deviasi Linieritas dari
73.919 9 8.213 1.864, 062

Di Dalam Grup 634.604 144 4.407

Total data
menunjukkan data linier. Tabel tersebut menjelaskan tentang distribusi data.
Berdasarkan tabel, nilai Sig linearitas adalah 0,007. Kemudian untuk pengambilan
keputusan tentang distribusi data adalah linier atau tidak, nilai linieritas dibandingkan
dengan nilai Sig probabilitas 0,05.
Antar
Kelompok
Berdasarkan teori Wibowo (2012: 73), jika nilai linieritas Sig.nilai lebih kecil dari alpha
0,05, maka data tersebut bersifat linier. Berdasarkan tabel di atas nilai sig 0,007 <0,05,
itu berarti distribusi data linear. Hal ini juga ditunjukkan oleh gambar 4.15 di bawah ini
yang menjelaskan tentang distribusi data. ​Ringkasan Model
Tabel 9 Ringkasan Model Ringkasan
Model​b
Model RR
Squar
e
Sesuaikan
Std.
Ubah Statistik dan
R
Kesalahan pada
R Square
 the
Square
Estimate
Change
F
df1 df2 Sig. F
Ubah
Ubah
1, 210​a ​, 044, 038 2.152, 044 7.042 1 153, 009
12

a. Prediktor: (Konstan), Pemahaman Lexical_Relations

b. Variabel Dependen: Translation_Ability

Tabel 9 menunjukkan nilai R (nilai

regresi) yaitu 0,210 dan koefisiennya
menentukan atau R square, 0,44 (yang Tabel 10 Koefisien
didapat dari 0,210x0,210). Hasil ini Koefisien​Model
mendefinisikan bahwa kemampuan
unstandardixed
terjemahan mempengaruhi
pemahaman hubungan leksikal. Koefisien
Standardized
Persentase pengaruhnya adalah 4,4%.
Sedangkan sisanya (100% - 4,4% = Coefficients
95,6%) dipengaruhi oleh penyebab lain T Sig.
T Sig.
(Riduwan dan Sunarto 2011: 304).
Koefisien Regresi
B Std. Kesalahan Beta
Tabel 10 menunjukkan nilai
konstanta (a) sesuai kondisi, 4,482 dan
nilai b 0,216. Untuk memprediksi nilai 1
variabel Y, mereka dan nilai b 216, 081, 210 2.654, 009
dimasukkan ke rumus regresi sebagai
berikut Y = 4,482 + 0.216.x
(Constant) 4.482, 356 12.573.000

a. Variabel Dependen: Translation_Ability


Hypothesis Testing
Dalam hal ini, hipotesis mengacu
pada probabilitas nilai Sig dari
pemahaman hubungan leksikal. Rumus
hipotesis dalam model statistik adalah
sebagai berikut:
H0: P​yx =
​ 0 Ha: P​yx ≠
​ 0 Dalam bentuk
kalimat, hipotesisnya adalah sebagai
berikut:
H0: Pemahaman hubungan Lexical
tidak mempengaruhi kemampuan
terjemahan.
Ha: Pemahaman hubungan
Lexical mempengaruhi kemampuan
penerjemahan.
Berdasarkan tabel 10, nilai Sig
adalah 0,009. Karena probabilitas Sig
0,05 lebih dari nilai Sig 0,009 (0,05 ≥
0,009) sehingga H0 ditolak dan Ha
diterima. Oleh karena itu, dapat
diartikan bahwa pemahaman hubungan
leksikal mempengaruhi kemampuan
penerjemahan mahasiswa semester
tujuh di Jurusan Bahasa Inggris FKIP
UNRIKA Batam tahun akademik 2012 -
2013. ​V. Kesimpulan
13
Berdasarkan hasil tersebut, penulis
membuat beberapa kesimpulan, yaitu:
1. Semua instrumen valid
dan dapat diandalkan. 2. Data yang
didistribusikan normal
dan linier. 3. Pemahaman hubungan
leksikal mempengaruhi kemampuan
terjemahan mahasiswa semester
tujuh jurusan Bahasa Inggris FKIP
UNRIKA Batam tahun akademik
2012-1213, dan efeknya adalah
4,4% 4. Hipotesis eksprimental atau
Ha diterima.
BIBLIOGRAPHY ​Bull, Victoria.
2011. ​Kamus Saku Oxford Learner​.
Universitas Oxford
Pers.
Catford, JC 1965. ​Teori Terjemahan
Linguistik​. Oxford University Press.
Masak, Guy. 2003. Linguistik Terapan.
Oxford University Press.
Delahunty, Gerald P & Garvey, James
J. 2010. ​Bahasa Inggris dari sound to
sense​. WAC Clearinghouse, ruang
tamu pers, benteng Collins, Colorado.
Kreidler, Charles W. 2002.
Memperkenalkan Semantik Bahasa
Inggris​. Rutekan. Perpustakaan
Elektronik Taylor & Francis.
Muijs, Daniel. 2004. ​Melakukan
Penelitian Kuantitatif dalam
 Penelitian​, Alfabeta, Bandung.

Wibowo, AE 2012. ​Aplikasi Praktis

​ ava Media.
SPSS dalam Penelitian. G
14
Yogyakarta.
Pendidikan dengan SPSS​, SAGE
Publications Ltd, London.
Yule, George. 2006. ​Studi Bahasa.​
Edisi Ketiga. Cambridge University
Riduwan & Sunarto. ​Statistika Press. New York.
Pengantar untuk Penelitian Pendidikan,
Sosial, Ekonomi Komunikasi, dan
Bisnis.​ Alfabeta Bandung. www.bangor.ac.uk, School of
Linguistics & Bahasa Inggris, diakses
pada Senin, 01 Oktober 2012, jam
Saeed, John I. 2003. ​Semantik.​ Edisi
04:46 pagi.
Kedua. PenerbitanLtd.

​ efinisi​.b
www​.d ​ ersih​/​definisi​/​efek.
BlackwellSingh, Kultar. 2007. ​Metode
Diakses pada hari Senin, 15 Oktober
Penelitian Sosial Kuantitatif.​Publikasi
2012, pukul 02:48 pagi.
Bijak India Pvt Ltd. New Delhi.

Sugiyono. 2011. ​Statistika untuk