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1- Elaborar un cuadro de cuatro columnas donde expliques las características

de: Una planificación anual del curso, una unidad de aprendizaje, una sesión de
clase y una clase por talleres.

- Una planificación -Una unidad de - Una sesión de -Una clase por talleres
anual del curso aprendizaje clase

Es de corto plazo. Promueven el diálogo La Atención El profesor es un guía: La


Generalmente de un entre los alumnos/as. prioritaria a los función del profesor en los
año de duración. Procesos talleres es de guía para el
Mentales
Su horizonte es Estudiante. Éste debe de
Poseen una
temporal. Debe limitarse a lo que el
metodología La
corresponder al ciclo estudiante le consulta.
participativa. Secuencialidad
presupuestal. También debe
de los contenidos
Responde velar para que el alumno no
explícitamente a Involucran contenidos La Organización se desvié del concepto al que
varios aspectos: relacionados con la vida y se quiere llegar con la
de la comunidad. el Orden de las
¿Qué debe hacerse? actividades de Actividad.
…. …. Tareas, Aprendizaje. • Clase activa: La lección de
acciones.
Desarrollan valores y matemática se vuelve activa,
¿Cuándo se debe fomentan el Orden en donde los estudiantes
hacer?........ conocimiento de cronológico
por el grado de Consultan al profesor o entre
Tiempo derechos humanos.
Dificultad. ellos mismos. Es normal que
¿Cómo se debe haya ruido.
hacer?............ Que los • Estudiantes ágiles y lentos:
Estrategia conocimientos Podemos encontrarnos con
¿Quién lo debe nuevos estudiantes que realizan la
hacer?............. adquiridos
sean Aplicables Actividad muy rápido y otros
Responsables
a la realidad. que durarán mucho en la
¿Con que realización de la actividad.
recursos?.......... Que sea Por ejemplo en una actividad
Humanos, técnicos, Entendible. en donde hay que realizar
materiales ¿Qué
cortes con tijeras o
resultados se
esperan?..... Doblados de papel, no todos
Metas. los estudiantes tienen la
misma capacidad
¿Cómo medir los
psicomotora.
resultados?......
Indicadores Este tipo de situaciones se
deben de resolver, de ser
posible, antes de la
aplicación.
2- Observar la película: La historia de Ron Clark, en YouTube. Comenta la
experiencia en este espacio.

En esta película el maestro aplica una técnica directa, utilizando la observación,


identifica que la metodología aplicada en este grupo no ha sido la correcta, sabiéndose
capaz de lograr buenos resultados elige el grupo que más problemas tiene, un grupo que
ha sido segregado por la institución y al que no se le ha brindado la oportunidad de
lograr un avance. Este proceso previo al inicio de clase se ubicó en el contexto donde
viven los chicos y dio la caracterización de los problemas que posee el grupo y desde
allí se plantea estrategias de acción que permitan abordar a cada estudiante en singular
haciendo un juicio de las necesidades de cada uno, es un maestro activo y creativo que
cree en la unión y el trabajo en equipo, que pone en ejecución acciones de aprendizaje y
reflexiona sobre sus efectos logrando replantearse las actividades o persistiendo en las
que le son útiles.

Esta gestión propone que las actividades de supervisión se realicé en el marco de la


asesoría y el acompañamiento a los directores y docentes de los centros escolares.

La reforma educativa busca brindar una educación de calidad en todos los niveles y para
ello es necesario implementar una verdadera gestión, que no permita que la acción de
los supervisores y asesores siga incurriendo en tantas omisiones, mismas que evitan el
logro de los aprendizajes deseados y un servicio de calidad por aparte de las
instituciones educativas. El objetivo principal es llevar a cabo una evaluación con
indicadores adecuados para desempeñar una supervisión eficaz y eficiente.

Con frecuencia escuchamos que los maestros faltan y las horas clase no son cubiertas de
forma consecutiva al currículo, sino que se hacen actividades de relleno para mantener a
los estudiantes entretenidos, estas situaciones suceden muy frecuentemente en el
sistema público sin mayores consecuencias para los docentes. Ya que el director en una
idea errónea de cumplir con su obligación deja pasar estas incidencias sin dar parte a el
área de supervisión, mismos que omiten las visitas a los planteles como lo especifica la
el Plan Nacional de Educación, dentro de los periodos acordados en la planeación y
cumplimiento de dicho Plan. Estas situaciones pasan desapercibidas por que no se lleva
a cabo una adecuada supervisión.

La Gestión formativa, busca auxiliarse de la gestión supervisora Técnica ya que tiene


los indicadores que nos permiten gestionar la tarea de dirección, el trabajo en equipo, la
orientación académica y la estructura escolar; de estos indicadores tomaremos el de las
tarea de dirección, el trabajo en equipo y la estructura escolar. De la Gestión
Supervisora Líder: se eligieron los indicadores de la diversidad Pedagógica y
seguimiento institucional. De la Gestión Supervisora Ejecutiva: se seleccionaron los
siguientes indicadores; participación de los padres y competencias educativas. Se
seleccionaron estos indicadores por ser los más adecuados para el lograr los objetivos
planteados.
3- Realiza un cuadro donde especifiques las áreas curriculares del Nivel
Secundario. Visita nuevamente la página de Educando para realizar esta
temática.
Recuerda ser original, no copiar de internet y cuidar la ortografía. Éxitos.
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