MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES
Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y atender a los criterios de evaluación señalados en ella.
A partir de la matriz anterior elaboro algunas propuestas para dar mejor usos a estos recursos, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas, como se muestra a continuación:
RECURSOS TECNOLOGICOS DETALLE
Computadores de escritorio: 4
- Pórtatiles: 9
Tableta Smart: 10
HARDWARE
Reproductor de DVD: 1
Impresora KY00ERA: 1
Consola de sonido: 1
Sistema operativo Windows 8.1 de 64 bits y
Windows 7 Profesional de 32 bits,
procesador x64
SOFTWARE
Exploradores de navegación: Google
chrome e internet exploret
Paquete de Micorsof Office 2013
Programas educarivos: Audacity, Deep
Freeze, recursos para el aula, Geogebra,
Mecanet, Gcompris
Otros programas: Adobe Reader, 360
security center, Winrar
Internet, wifi (servidor de vive digital)
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA correo de uso exclusivo para la institución
COMUNICACIÓN
Blogs educativos y videos
ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
(Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
USOS ACTUALES
(Descripción de los usos dados actualmente a cada uno de los USOS PROPUESTOS
(Describir la propeusta de nuevos usos que se pueden dar a los recursos)
Recursos tecnológicos detallados en la matriz de Reconocimiento)
VENTAJAS DESVENTAJAS
Mayor accesibilidad a material de consulta en todas las
El uso de estos equipos no debe ser exclusivo solamente en el área de asignaturas, capacidad para realizar múltiples funciones al Falta de disponibilidad de equipos, fuera de los que se utilizan
Uso para complementación del aprendizaje en los informática, puesto que las nuevas tecnologías hacen parte de todas las tiempo, creando y produciendo diferentes formatos; para la clase de informática, poca competencia de los
estudiantes y en el área de informática, por medio de los asignaturas vistas, siendo un complemento perfecto; se propone hacer un intercambio de información e interacción siin límites de docentes en el uso de la tecnología. La indispocisión de
docentes en uso de búsquedas y fines educativos. Un horario para el uso de éstos en todas las asignaturas, con el acompañamiento tiempo y espacio; incentivación del estudiante por el algunos docentes para sentarse a planear una clase de esta
computador es para uso exclusivo de coordinación del docente. aprendizaje interactivo, complementar el aprendizaje dado en indole ya que requiere más preparación; la posibilidad que los
la enseñanza tradicional (tablero). alumnos realicen actividades diferentes de las programadas.
Uso más activo en el desarrollo de las clases como herramienta que apoye Facilidad de uso por su pantalla táctil y portabilidad, Estas
los procesos de aula, al ser portables facilitan su utilización. Pueden servir interfaces más intuitivas aceleran enormemente la adquisición Puede convertirse facilmente en elemento distractor si no hay
Uso en el área de informática para los estudiantes de para consulta rápida, simulación, recepción y envio de de correos, de competencias digitales, por ejemplo, en la creación de buena coordinación por parte del docente. Acceso a internet
preescolar a quinto de primaria presentación de consultas, solcuiones matemáticas, obtención de fotos de presentaciones multimedia y edición de imágenes y vídeos, a de baja velocidad. No conexiones electricas para todas las
actividades desarrolladas, también como un escáner portátil, para trabajos y comparativa del uso de estas mismas aplicaciones en el tablet. No todos los docentes poseen conocimiento en el
tareas en el aula. la tablet sirve fácilmente para la lectura en pdf y noticias ordenador, una de sus ventajas es que se enciende y apaga manejo de tablet; también tiene poca espacio de memoria
(por ejemplo para el área de sociales) más rápidamente, para evitar pérdida de tiempo en el aula.
Debe designarse una sala específica para desarrollo de actividades
audiovisuales. Posibilidad de hacer proyecciones de material que apoye y Posibilidad de mostrar material complementario en las
refuerce los temas desarrollados en las clases. Que los estudiantes tengan la clases. Permitiendo hacer participe a los estudiantes de algo
Uso para fines educativos por parte de estudiantes y posibilidad de hacer videos sobre temnáticas propuestas y socializarlos muy cercano a la televisión, donde ellos pueden verse en la Falta de una sala adecuada de proyecciones. Escaces de estos
docentes, teniendo en cuenta actividades de índole posteriormente con sus demás compañeros, como por ejemplo Conformar patalla. Permite a los estudiantes evaluarse objetivamente en equipos en la institución. Timidez
cultural. un equipo de periodismo para que comunique los acontecimientos de interes su desempeño, como un observador externo cuando se ven en
escolar y comunitario. Proponer en las clases entrevistas y realizar otras a una grabación.
personajes de interes de los jovenes para que los conozcan.
Uso para impresiones con fines educativos para los El uso que se le da es el adecuado, sin embargo se puede utilizar el tema del Presenta informacion identica a todos los estudiantes. Se limita su utilización por el costo que genera, puesto que los
reciclaje y utilizar impresiones sólo cuando sea necesario, lo demás también
estudiantes. se puede manejar por vía digital. Disminuye el tiempo necesario para realizar una actividad. gastos corren por cuenta de los docentes de la institución.
Uso para fines educativos por parte de estudiantes y Si se le agrega un microfono podemos realizar ejercicios de habla en Motiva al estudiante a participar activamente y permanencia Tiempo para estas actividades, puesto que en cada periodo del
docentes, teniendo en cuenta actividades varias. publico. Otro uso es para identificar sonidos con los niños de primeros agradable dentro del tiempo de clases año se deben cumplir ciertas metas en cuanto a contenido.
grados de escolaridad; también para actividades culturales en la Institución.
De acuerdo a los equipos que se tienen, hay unos más recientes que otros:
Uso para complementación del aprendizaje en los los antiguos si soportan el Windows 7 perfectamente, pero para los más
estudiantes y en el área de informática, por medio de los recientes es mejor instalar el windows 10, teniendo en cuenta que no es útil Mejoresinteracción
versiones en el sistema operativo, mejor velocidad e Persona capacitada para instalar estos sistemas operativos de
con el equipo y se evitan errores. manera adecuada, además esto generaría un costo.
docentes. el windows 8.1 por los "bugs" que tiene (errores que se producen en un
programa informático).
Con los equipos que se cuentan, soportan estos respectivos navegadores, ya
Uso para búsquedas y consultas con fines educativos que son los más reconocidos y tulizados a nivel mundial; su utilización se
debería dejar de limitarse a sólo búsquedas y consultas, como por ejemplo el
correo,
Ademas del uso que se le da en las clases donde se enseña su uso, se pueden proponer clases
donde los productos o informes hagan uso de los programas. Que se creen redes de estudio. Se
pueden montar clases virtuales, para que vayan habituandose al uso de la información que se
Uso por parte de estudiantes y docentes para fines educativos
encuentra en la red. Intercambios culturales virtuales con chicos de otras culturas en comun
acuerdo con instituciones de otros paises utilizando traductores de voz en tiempo real. El uso de
software para lecto-escritura en primeros lectores. etc.
Uso por parte de docentes y administrativos para comunicación
Uso por parte de estudiantes y docentes para fines educativos