Anda di halaman 1dari 7

Escuela de Psicología

Nombres:
José Martin Salazar

Matricula:
201808080

Asignatura:
Psicología del Desarrollo I

Tarea:
II
Facilitadora:
Mirtha Gómez

Santiago, R.D.
19 de Julio 2019
1. Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías
que se mencionan en la unidad. Para el mismo toma en
cuenta lo siguiente:

 Descripción de cada teoría.


 Propulsor de la teoría.
 Conceptos claves de la misma.
 Si en su visión del desarrollo predomina las influencias
genéticas o las influencias ambientales como el principal
determinante de desarrollo.

Perspecti Teorías Descripción Autores Conceptos ¿Predomin


vas clave a las
influencias
de
herencia o
ambiente?
Psicoanal Teoría del La teoría Sigmund La experiencia Ambiente
ítica desarrollo psicoanalítica del Freud clave en esta
psicosexual desarrollo fase es el
infantil tiende a destete,
centrarse en cosas durante el cual
tales como el el niño pierde
inconsciente, las mucho del
pulsiones y la contacto íntimo
formación del ego con su madre
Según Freud, el
desarrollo del niño es
descrito como una
serie de etapas
psicosexuales: oral,
anal, fálica, de latencia
y genital. Ahora bien,
esta concepción del
desarrollo de la mente
y la personalidad es
hija de su tiempo, y
actualmente está
desfasada.
Teoría del Es una teoría Resaltó la Habiente
desarrollo psicoanalítica, y este Erick Erikson
comprensión
psicosocial teórico, igual que del ‘yo’ ya que
Freud, propuso que es una fuerza
existen distintas etapas intensa, como
del desarrollo. una capacidad
reparadora de
Erikson piensa que la Bertrand
Regader la persona.
resolución de las
diferentes etapas da
pie a la adquisición de
una serie de
competencias que
ayudan a resolver las
metas que se
presentarán durante la
siguiente etapa vital.
De esta manera se
produce el crecimiento
psicológico.

Del Teoría Son importantes Iván Pavlo, Estímulo Habiente


aprendiza conductista porque pusieron Réplica
John B.
je énfasis en cómo la Watson y Condicionamie
interacción de un nto
individuo con su B.F. Skinner
entorno influye en su como padre Ayuda
comportamiento.
Castigo

Teoría del Las teorías Albert Bandura Esto Habiente


aprendizaje conductistas no procesos se
social explicaban el basan en
aprendizaje de los mediación que
individuos en su se producen
totalidad, puesto que entre estímulos
subestiman la y respuestas.
dimensión social del
comportamiento Conducta es
humano y la dimensión aprendida
interna del sujeto, desde el medio
reduciéndola a una ambiente a
asociación que se través del
produce debido a proceso de
repetidos ensayos. Por aprendizaje por
tanto, entendió que el observación
aprendizaje y el
desarrollo de los niños
no pueden entenderse
sin ambos
componentes.

Congnosci Teoría de Nos referimos a las Piaget Esquema Habiente


tivas las etapas diversas etapas que Estructura
cognoscitiva consolidan la
s capacidad innata del Acomodación
ser humano para
Asimilación
pensar, razonar y
utilizar sus Sensatez
herramientas
mentales. Es un
proceso paulatino, que
tiene sus inicios en la
infancia temprana, y
que motiva el deseo del
individuo de entender
su entorno e integrarse
a la sociedad.
Teoría Otro psicólogo llamado Vygotsky Los niños que Habiente
sociocultural Lev Vygotsky propuso ha pasado a
una teoría del ser una de las
desarrollo cognitivo de teorías más
los niños que ha influyentes e
pasado a ser una de importantes,
las teorías más especialmente
influyentes e en el campo de
importantes, la educación y
especialmente en el el aprendizaje
campo de la educación
y el aprendizaje.
Enfoque del Se va desarrollando Jerome Una corriente Habiente
procesamie de forma gradual lo que Bruner" especialmente
nto de la en ordenador
permite que las Jean Piaget,
información para elaborar
personas desarrollen Atkinson y modelos que
habilidades y adquieran Shiffrin expliquen el
funcionamiento
conocimientos cada Craik y de los procesos
vez más complejos. Lockhart cognitivos y el
Rumelhart y modo en que
McClelland determinan la
conducta.

Contextu Teoría La Teoría Ecológica Bronfenbrenner Las Habiente y


al bioecológica de Bronfenbrenner, características genética
define un sistema de los
ambiental basado en el individuos
desarrollo de los incluyendo su
individuos a través de genética y el
los diferentes ambiente tanto
ambientes en los que inmediato
se mueve y que como remoto,
influyen con una
consecuentemente en continuidad de
sus cambios y cambios
desarrollo cognitivo, atreves del
moral y relacional. tiempo.
Este modelo
teórico PPCT
(proceso-
persona-
contexto-
tiempo).
El
Microsistema
que se
Evolutiva/ Evolución Darwin, . El Herencia
sociobiol comportamient
Los factores principales
ógica o, entonces,
de la evolución de los
está sujeto a
seres vivos son la
los efectos de
variabilidad, la herencia
la selección
y la selección (artificial,
natural, de
cuando acontece bajo
manera tal que
la dirección del
los animales
hombre; natural,
están
cuando ocurre en la
predispuestos
naturaleza). En el curso
a comportarse
de la lucha por la
adaptativament
existencia resultado de
e en sus
la acción del medio
ambientes
ambiente, únicamente
naturales
sobreviven y tienen
descendencia los, como
seres vivos mejor
adaptados.

Teoría
sociobiológica se vasa
en entender
completamente el
comportamiento de las
especies animales,
éste debe ser
analizado desde la lupa John Paul Scott
o enfoque de sus
orígenes evolutivos.
Para la sociobiología,
todo comportamiento
resulta de una
compleja interacción
entre la herencia y el
ambiente.
Bibliografía

https://concepto.de/desarrollo-cognitivo/#ixzz5uibkH8cF
https://www.nodo50.org/sindpitagoras/Vigosthky.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_Ecol%C3%B3gica_de_Bronfenbrenner
https://www.google.com/search?ei=rQQ6XZGGK6-
w5wLbzqEQ&q=+autor+de+la+Teor%C3%ADa+sociobiol%C3%B3gica+&oq=+autor+d
e+la+Teor%C3%ADa+sociobiol%C3%B3gica+&gs_l=psy-
ab.3...2464.14271..15137...0.0..0.237.3252.0j20j1......0....1..gws-
wiz.......0i71j35i304i39j33i160.WMmZ3SK-
MeI&ved=0ahUKEwjRkI7P6NDjAhUv2FkKHVtnCAIQ4dUDCAo&uact=5