SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Islam Al Abidin Surakarta

Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :I
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English Rings a Bell
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati social dan Kelas VII Cetakan Ke-3,
interaksi interpersonal lisan dan tulis sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan spiritual : 2016 (EdisiRevisi) Penulis
yang melibatkan tindakan menyapa,  Struktur teks kata yang benar observasi :SitiWachidah,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- - Pengetahu AsepGunawan, Diyantari,
dan meminta maaf, serta - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting an: Tulis YuliRulaniKhatimah.
menanggapinya, sesuai dengan konteks  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak PG
Penelaah : Rd.
penggunaannya - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda - Keterampi
SafrinaNoorman, Helena
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks lan:
4.1 menyusun teks interaksi pemaparan jati diri oleh figur- Praktik IndyahRatnaAgustien,
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
interpersonal lisan dan tulis sangat figur terkenal tentang keluarganya danOuikuremaPurwati.
simple present tense)
pendek dan sederhana yang melibatkan - Memaparkan jati dirinya yang PenyeliaPenerbitan
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He,
tindakan menyapa, berpamitan, She, It sebenarnya :PusatKurikulumdanPerbuk
mengucapkan terimakasih, dan meminta - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. - Saling menyimak dan bertanya uan, Balitbang, Kemdikbud.
maaf, dan menanggapinya dengan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, jawab tentang jati diri masing-
memperhatikan fungsi sosial, struktur tanda baca, dan tulisan tangan masing dengan teman-temannya
 teks, dan unsurkebahasaan yang benar  Topik - Melakukan refleksi tentang proses
dansesuaikonteks Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari dan hasil belajarnya
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Islam Al Abidin Surakarta
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :2
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Ke-3, 2016
melibatkan tindakan memberi dan meminta  Struktur teks kata yang benar - Pengetahuan: (EdisiRevisi) Penulis
informasi terkait jati diri, pendek dan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG :SitiWachidah,
sederhana, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampilan: AsepGunawan,
penggunaannya. Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik Diyantari,
kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda
YuliRulaniKhatimah.
keluarga; pronoun (subjective, objective, lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
possessive) pemaparan jati diri oleh figur- Penelaah : Rd.
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
SafrinaNoorman,
4.2 menyusunteks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait jati
diri, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar
dansesuaikonteks
simple present tense) figur terkenal tentang Helena
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya IndyahRatnaAgustien,
She, It - Memaparkan jati dirinya yang danOuikuremaPurwati.
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya PenyeliaPenerbitan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya :PusatKurikulumdanPe
tanda baca, dan tulisan tangan jawab tentang jati diri masing- rbukuan, Balitbang,
 Topik masing dengan teman-temannya
Kemdikbud.
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari - Melakukan refleksi tentang
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat proses dan hasil belajarnya
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Islam Al Abidin Surakarta
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan pemaparan - Sikap When English
fungsi sosial, struktur teks, Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan tentang waktu terjadinya social Rings a Bell
dan unsur kebahasaan teks  Struktur teks keadaan/kejadian/peristiwa, dan Kelas VII
interaksi transaksional lisan - Memulai mencakup nama hari, bulan, nama spiritu Cetakan Ke-3,
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal)
4.3 menyusun teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan
tahun, dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsurkebahasaan yang benar
dansesuaikonteks
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) waktu dalam hari, waktu dalam al : 2016
 Unsur kebahasaan bentuk angka, tanggal, dan tahun observ (EdisiRevisi)
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu - Menyebutkan semua nama hari, asi Penulis
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian - Penget :SitiWachidah,
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. hari, tahun dengan ucapan dan ahuan: AsepGunawan,
the first, the second, the twenty third, the thirty first of May) tekanan kata yang benar, satu per satu. Tulis Diyantari,
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. 1st, - Menyatakansecara lisanwaktu PG
YuliRulaniKhati
2nd, 23rd, 31st, of May) terjadinya berbagai keadaan/peristiwa/ - Ketera
mah. Penelaah :
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter kegiatan mpilan
- Menanyakan hari, tanggal, bulan, dan : Rd.
past eight
waktu terjadinya keadaan/peristiwa/ Praktik SafrinaNoorman,
- Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in kegiatan dengan unsur kebahasaan Helena
the afternoon, in the evening yang benar IndyahRatnaAgu
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan - Membuat tulisan tentang waktu-waktu stien,
tanggal), at (jam, at noon, at night) terjadinya peristiwa penting yang danOuikuremaPu
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan diketahui umum. Hasilnya rwati.
tangan dipublikasikan di kelas atau di PenyeliaPenerbit
 Topik majalah dinding sekolah an
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di sekolah, - Melakukan refleksi tentang proses dan :PusatKurikulum
rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat hasil belajarnya danPerbukuan,
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI Balitbang,
Kemdikbud.
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP Islam Al Abidin Surakarta
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Sikap When English
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai - Mencermati beberapa teks pendek social dan Rings a Bell Kelas
teks interaksi transaksional lisan dan benda, binatang, dan bangunan umum di berisi penyebutan benda-benda di spiritual : VII Cetakan Ke-3,
tulis yang melibatkan tindakan lingkungan sekitar. kelas dan sekolah untuk kemudian observasi 2016 (EdisiRevisi)
memberi dan meminta informasi  Struktur teks membaca dengan ucapan dan tekanan - Pengetahu Penulis
terkait nama dan jumlah binatang, - Memulai kata yang benar an: Tulis :SitiWachidah,
benda, danbangunanpublik yang dekat - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyimak dan menirukan guru PG
AsepGunawan,
dengan kehidupan siswa sehari-hari,  Unsur kebahasaan menanyakan dan menyebutkan benda- - Keteramp
Diyantari,
sesuai dengan konteks - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, benda yang terdapat di dalam kelas ilan:
penggunaannya. (Perhatikan unsur dan di sekolah, dengan tata bahasa, Praktik YuliRulaniKhatima
binatang, bangunan publik
kebahasaan dan kosa kata terkait ucapan dan tekanan kata yang benar h. Penelaah : Rd.
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-
article a dan the, plural dan singular) - Bertanya jawab tentang beberapa SafrinaNoorman,
s)
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those benda di dalam dan sekitar rumah Helena
4.4 menyusun teks interaksi ... - Membaca beberapa teks pendek IndyahRatnaAgusti
transaksional lisan dan tulis sangat - Preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan tentang rumah dan sekitarnya, en,
pendek dan sederhana yang tempat terutama keberadaan benda dan danOuikuremaPur
melibatkan tindakan memberi dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, binatang wati.
meminta informasi terkait nama dan dan tulisan tangan - Bertanya jawab tentang beberapa PenyeliaPenerbitan
jumlah binatang, benda, dan bangunan  Topik bangunan dan benda-benda dan :PusatKurikulumda
publik yang dekat dengan kehidupan Benda, binatang, dan bangunanyang biasa binatang-binatang di dalam dan nPerbukuan,
siswa sehari-hari, dengan dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, sekitarnya Balitbang,
memperhatikan fungsi sosial, struktur sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat - Melakukan refleksi tentang proses dan
Kemdikbud.
teks, dan unsur kebahasaan yang menumbuhkanperilaku yang termuat di KI hasil belajarnya
benar dan sesuai konteks