RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN I PALEMBANG

Mata Pelajaran : Bahasa inggris
Kelas/Smester : V111/1
Materi Pokok : offers and suggistion
Alokasi Waktu : 1x90menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif Dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi dasar Indikator
1 1.1 Menerapkan fungsi sosial,struktur 1.1.1menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis,pendek
interaksi transaksional lisan dan tulis dan sederhana, yang melibatkan
yang melibatkan tindakan memberi tindakan memberi dan meminta
dan meminta informasi terkait saran informasi terkait saran dan
dan tawaran sesuai dengan konteks tawaran,dengan memperhatikan
penggunaanya. fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
2 2.1 Mengidentifikasi fungsi 2.1.1.Mengidentifikasi teks interaksi
sosial,struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis pendek
kebahasaan teks interaksi dan sederhana yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis yang tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait saran dan

1
 meminta informasi terkait saran dan tawaran,dengan memperhatikan
tawaran sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
3 3.1Membedakan fungsi sosial, struktur 3.1.1Membedakan teks interaksi
teks dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis pendek
interaksi transaksional lisan dan tulis dan sederhana yang melibatkan
yang melibatkan tindakan memberi tindakan memberi dan meminta
dan meminta informasi terkait saran informasi terkait saran dan
dan tawaran sesuai dengan konteks tawaran,dengan memperhatikan
penggunaanya. fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
4 4.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1.1Menyusun teks interaksi transaksional
teks dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis pendek dan sederhana
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran
dan meminta informasi terkait saran dan tawaran,dengan memperhatikan
dan tawaran sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks dan unsur
penggunaanya. kebahasaan yang benar sesuai
konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi informasi terkait permintaan saran dan tawaran beserta responya.
2. Membedakan struktur teks dan unsur bahasa dari ungkapan permintaan saran dan
tawaran beserta responya.
3. Menyusun teks memberi saran kepada orang lain secara pendek dan sederhana untuk
menjalankan fungsi sosial berkomunikasi.
4. Memberikan dan meminta serta merespon saran dan tawaran berdasarkan konteks sesuai
dengan accepted english rules.

D. Materi Pembelajaran
Suggestion and offers
Suggestion are abstract and can be in form of solution,advice,plan and idea
For examples
Making suggestion :lets finish our homework first.
:why don’t you do your homework before going out

2
 Accepting suggestion : yes lets go
: Oke i will
Declining suggestions : no thank you. I do not feel like going
: sorry i think i will going out first and then do my homework.
Offers means to give something physical or abstractto someone,which can be taken as a
gift or a treade. Offers can be given in terms of food,money,solutions,friendship or a
bargain. It can be taken or refused.
For examples
Making offers : can i help you ?
: shall i bring you some tea ?
Accepting offers : yes, please.
: Thank you, it is very kind of you
Declining offers : it’s okay, i can do it myself
: No, thank you
Fungsi Sosial dari procedure teks
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru,teman dan orang lain.
Struktur kebahasaan
- kata kerja terkait dengan pemberian saran atau tawaran
- preposition +Ving
- ucapan tekanan kata dan intonasi

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : 5M

F. Sumber Pembelajaran
 Buku ajar Bahasa Inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK kelas XI
 Bahan bahan dari Internet

G. Media Pembelajaran
- Alat dan bahan : projektor dan powerpoint

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Estimasi
No Tahap Kegiatan
Waktu
1 Pendahuluan  Guru memberikan salam
 Guru membuka pelajaran dengan
menyarankan agar berdo’a.

3
  Guru mengecek kehadiran peserta
didik,mengondisikan kelas dan
pembiasaan
 Brainstroming: menanyakan pertannyaan
terkait materi
 Menanyakan atau mereview materi di
kelas 10
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
2 inti  Guru menanyangkan materi suggestion
and offers dalam bentuk slide ppt.
 Guru mempersilahkan peserta didik
untuk bertanya tentang suggestion and
offers yang terdapat pada slide ppt.
 Guru memberikan informasi singkat dan
padat tentang materi
 Guru mempersilahkan peserta didik
untuk menyimpulkan topik bahasan yang
dipelajari tentang suggestion and offers
 Guru membagi peserta didik dalam
kelompok masing masing 3 orang dan
membagikan flash card dari penggunaan
suggestion and offers.
3 penutup  Mengajak siswa untuk merefleksikan dan
menyimpulkan pembelajaran.
 Menginformasikan tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan salam penutup.

1.Penilaian
kisi kisi soal
BENT JML
NO INDIKATOR SOAL TEKNIK ASPEK KET
UK SOAL

4
 1 Mengidentifikasi
langkah-langkah pada
Ketera
gambar dan menulisnya Tertulis Essay 1 Task 1
mpilan
dalam bentuk procedure
text.
2 Peserta didik diberikan
perintah untuk
membuat monolog
perform Ketera
dalam bentuk procedure Tertulis 1 Task 2
ance mpilan
text dan
mendemonstrasikan
didepan kelas.
3 Diberikan monolog
dalam bentuk procedure
text kemudian
Pengeta
memberikan soal-soal Tertulis Essay 5 Task 3
huan
dalam bentuk pilihan
ganda.

penilaian Pembelajaran
a. Teknik pembelajaran : tes tertulis dan performance
b. Bentuk instrument
- Penilaian Pengetahuan dan keterampilan procedure text
Task 1

Question :
1. how can you describe the picture above !

Answer key:
Ingredients:
 water

5
  a spoon of coffee powder
 2 spoons of sugar

Procedure:
 First, boil water.
 Second, put a spoon of coffee powder and 2 spoons of sugar into a cup.
 Third, put the boiling water into the cup.
 Fourth, stir well
Task 2
make the monolog from procedure text and demonstrate it in front of the class.
Task 3
Read the following text and answer the questions bellow
Ingredients

 4 red potatoes
 1 tablespoon olive oil
 1 onion, chopped
 1 green bell pepper, seeded and chopped
 2 tablespoons olive oil
 1 teaspoon salt
 3/4 teaspoon paprika
 1/4 teaspoon ground black pepper
 1/4 cup chopped fresh parsley

Equipment

 Large skillet
 Plate
 Pot

Steps
1. Bring a large pot of salted water to a boil. Add potatoes and cook until tender but still
firm, about 15 minutes.
2. Drain the potatoes and cut them into 1/2 inch cubes when they are already cool.
3. In a large skillet, heat 1 tablespoon olive oil over medium high heat. Add onion and
green pepper. Cook about 5 minutes stirring often, until soft. Transfer to a plate and set
aside.
4. Pour remaining 2 tablespoons of oil into the skillet and turn heat to medium-high.

6
 5. Add potato cubes, salt, paprika and black pepper. Cook, stirring occasionally, until
potatoes are browned about 10 minutes.
6. Stir in the onions, green peppers and parsley and cook for another minute. Serve hot.

PREP TIME: 20 Min

COOK TIME: 25 Min

1. What does the text tells about ?

A. the potatoes and their use
B. how to make fried potatoes
C. boiling potatoes in good ways
D. someone‟s experience in cooking

2. Which statement is NOT TRUE according to the text ?

A. It takes 25 minutes to cook the food well.
B. You need 3 kinds of equipment to cook the meal.
C. the food should be served hot
D. The potatoes must be cut after they are getting cool.

3. How long do we need to try the recipe until it is ready to be served ?

A. 45 minutes
B. 40 minutes
C. 25 minutes
D. 20 minutes

4. “Transfer to a plate and set aside.”

The word “transfer” in the sentence nearly means…
A. bring
B. move
C. drain
D. take

5. “ Drain the potatoes and cut … when they are already cool.”
The word "they" refers to ....
A. The potatoes.
B. The cubes.
C. The utensils.
D. The ingredients.

7
answer key :
1. B
2. D
3. D
4. B
5. A
Task 3
make the monolog from procedure text and demonstrate it in front of the class.
1. Pengetahuan
Jml
No. Uraian Skor Jml skor
soal
I Setiap jawaban benar 1 10 10
Setiap jawaban yang salah 0
II. Setiap jawaban benar 5 2 10
Setiap jawaban yang salah 0
JUMLAH SKOR 20

III. Performance in front of the class

Aspek yang dinilai
Nama
NO. Accuracy Fluency Pronuciation Intonation TOTAL
Siswa
1-5 1-5 1-5 1-5 SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Kategori :

8
Fluency :
5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
0 = diam
Pronunciation :
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan dan sulit untuk dipahami
Intonation :
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan dan sulit untuk dipahami
Skor maksimal : 20

Nilai siswa = skor perolehan x 100

Skor maksimal
Palembang, 10 April 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Aswadi jaya, M.Pd Fika Naila Salma, S.Pd

9
Afridawati, M.Pd. fika naila salma spd

10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI 2 palembang

Mata Pelajaran : Bahasa inggris
Kelas/Smester : V111/1
Materi Pokok : Procedure text
Alokasi Waktu : 1x10 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif Dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi dasar Indikator
1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris Sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
Belajar 1.1.1Berdoa dan mengucap Rasa syukur sebelum dan Sesudah belajar
atas kesempatan dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru
dan teman. 2.1.1.Menunjukkan perilaku percaya di dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Tentang procedure text.

11
3 3.1 Menganalisis fumgsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasan dari
teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat sesuai konteks penggunaanya.
3.1.1Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial,struktur teks,dan unsure
kebahasaan dalam teks procedure secara lisan dan tulis berbentuk manual dan
kiat-kiat.
4 4.1Menyunting teks prosedur dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsure kebahasaan yang benardan sesuai konteks,
4.1.1Mempresentasikan teks procedure berbentuk manual dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benardan
sesuai konteks.
.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan teks monolog sederhana
berbentuk procedure text
2. Dengan melihat contoh, peserta didik dapat membuat monolog sederhana
berbentuk procedure teks.
3. Peserta didik dapat menggunakan dan mempraktikan procedure teks dalam
percakapan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi Sosial dari procedure teks
Menyelesaikan pekerjaan dengan lagkah-langkah yang jelas dan berurutan.
2. Struktur teks : Menyebutkan bahan/bagian dari benda yang dipaparkan
secara lengkap serta daftar langkah yang dilakukan
3. Membuat monolog sederhana menggunakan procedure teks.
Example procedure teks:how to make a fried rice
Ingredients:
1. 2 cloves of Garlic
2. 2 onions cut into small pieces
3. 1 table spoon of vegetable oil
4. a plate of rice
5. some salt
Steps how to make it
1. First, pound garlic and 2 pinches of salt.
2. Second, heat vegetable oil on a frying pan.
3. Third, put the pounded garlic and salt, and onions into the hot vegetable
oil. Fry them a while.
4. Fourth, put one plate of rice. Fry and mix them around 3 menit.
5. Fifth, add two pinches of salt. Continue frying until the rice is hot enough.
6. Finally, put the fried rice on the plate. Serve with a sunny-side up.
4.Unsur Kebahasaan dari ungkapan sapaan, yaitu:
• Menggunakan kata hubung temporal
• Menggunakan kalimat perintah (Stir, put, pour, mix, etc.)
• Menggunakan kalimat simple present tense

12
• Menggunakan angka bertingkat (firts, second, finally, etc.)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : 5M

F. Sumber Pembelajaran
• Buku ajar Bahasa Inggris untuk SMP
• Bahan bahan dari Internet

G. Media Pembelajaran
- Alat dan bahan : papan tulis dan spidol.

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (2Menit )
• Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan kebersihan
kelas, berdoa, dan mendata peserta didik
• Guru mengingatkan tentang materi pembelajaran sebelumnya.
• Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti ( 6 Menit) Mengamati
• siswa diminta mengamati dan mengidentifikasi text yang telah diberikan
oleh guru.
• Peserta didik menirukan model monolog procedure
Menanya
• Siswa merespon pertanyaaan yang berkaitan dengan gambar secara lisan
Mengeksplorasi
• peserta didik diberikan contoh text procedure.
• Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial, srtuktur teks dan unsur bahasa
yang digunaan dalam text procedure
Mengasosiasi
• siswa berpasangan menganalisis dan mencocokkan kalimat yang sesuai
dengan gambar.
Mengomunikasikan
• peserta didik membacakan didepan kelas pernyataan/kalimat yang telah
dianalisis.
Penutup (2 Menit)
• Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
• Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.
• Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.

1.Penilaian
kisi kisi soal
NO INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK JML SOAL
ASPEK KET

13
1 Mengidentifikasi langkah-langkah pada gambar dan menulisnya dalam
bentuk procedure text. Tertulis Essay 1 Keterampilan Task 1
2 Peserta didik diberikan perintah untuk membuat monolog dalam bentuk
procedure text dan mendemonstrasikan didepan kelas. Tertulis
performance 1 Keterampilan Task 2
3 Diberikan monolog dalam bentuk procedure text kemudian memberikan
soal-soal dalam bentuk pilihan ganda.
Tertulis Essay 5 Pengetahuan Task 3

penilaian Pembelajaran
a. Teknik pembelajaran : tes tertulis dan performance
b. Bentuk instrument
- Penilaian Pengetahuan dan keterampilan procedure text
Task 1

Question :
1. how can you describe the picture above !

Answer key:
Ingredients:
• water
• a spoon of coffee powder
• 2 spoons of sugar

Procedure:
• First, boil water.
• Second, put a spoon of coffee powder and 2 spoons of sugar into a cup.
• Third, put the boiling water into the cup.
• Fourth, stir well
Task 2
make the monolog from procedure text and demonstrate it in front of the class.
Task 3
Read the following text and answer the questions bellow
Ingredients
• 4 red potatoes
• 1 tablespoon olive oil
• 1 onion, chopped
• 1 green bell pepper, seeded and chopped
• 2 tablespoons olive oil
• 1 teaspoon salt
• 3/4 teaspoon paprika
• 1/4 teaspoon ground black pepper
• 1/4 cup chopped fresh parsley

14
Equipment
• Large skillet
• Plate
• Pot
Steps
1. Bring a large pot of salted water to a boil. Add potatoes and cook until tender
but still firm, about 15 minutes.
2. Drain the potatoes and cut them into 1/2 inch cubes when they are already cool.
3. In a large skillet, heat 1 tablespoon olive oil over medium high heat. Add onion
and green pepper. Cook about 5 minutes stirring often, until soft. Transfer to a
plate and set aside.
4. Pour remaining 2 tablespoons of oil into the skillet and turn heat to medium-
high.
5. Add potato cubes, salt, paprika and black pepper. Cook, stirring occasionally,
until potatoes are browned about 10 minutes.
6. Stir in the onions, green peppers and parsley and cook for another minute.
Serve hot.

PREP TIME: 20 Min

COOK TIME: 25 Min

1. What does the text tells about ?

A. the potatoes and their use
B. how to make fried potatoes
C. boiling potatoes in good ways
D. someone‟s experience in cooking

2. Which statement is NOT TRUE according to the text ?

A. It takes 25 minutes to cook the food well.
B. You need 3 kinds of equipment to cook the meal.
C. the food should be served hot
D. The potatoes must be cut after they are getting cool.

3. How long do we need to try the recipe until it is ready to be served ?

A. 45 minutes
B. 40 minutes
C. 25 minutes
D. 20 minutes

4. “Transfer to a plate and set aside.”

The word “transfer” in the sentence nearly means…
A. bring
B. move
C. drain
D. take

15
5. “ Drain the potatoes and cut … when they are already cool.”
The word "they" refers to ....
A. The potatoes.
B. The cubes.
C. The utensils.
D. The ingredients.
answer key :
1. B
2. D
3. D
4. B
5. A
Task 3
make the monolog from procedure text and demonstrate it in front of the class.
1. Pengetahuan
No. Uraian Jml soal Skor Jml skor
I Setiap jawaban benar 1 10 10
Setiap jawaban yang salah 0
II. Setiap jawaban benar 5 2 10
Setiap jawaban yang salah 0
JUMLAH SKOR 20

III. Performance in front of the class

NO. Nama Siswa Aspek yang dinilai
Accuracy
1-5 Fluency
1-5 Pronuciation
1-5 Intonation
1-5 TOTAL SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Kategori :

16
Fluency :
5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
0 = diam
Pronunciation :
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan dan sulit untuk dipahami
Intonation :
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan dan sulit untuk dipahami
Skor maksimal : 20

Nilai siswa = skor perolehan x 100

Skor maksimal
Palembang, 10 April 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Aswadi jaya, M.Pd Fika Naila Salma, S.Pd

Afridawati, M.Pd. fika naila salma spd

17