Anda di halaman 1dari 6

SMA NEGERI 1 TAMAN SARI

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )


BIMBINGAN KLASIKAL

1. Materi /Topik Bahasan : Mengenal Minat dan Bakat

2. Bidang Bimbingan : Bimbingan Klasikal

3. Jenis Layanan : Informasi

4. Tujuan Layanan : 1. Membantu peserta didik dalam memahami

Minat dan bakatnya.

2. Membantu peserta didik dalam memantapkan

pilihan studi lanjut sesuai minat dan bakatnya.

5. Fungsi Layanan : Pemahaman

6. Sasaran Layanan/Semester : Kelas XI/ Ganjil

7. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Kelas

8. Waktu Penyelenggaraan : 1 X 40 menit

9. Penyelenggara Layanan : Guru BK

10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : -

11. Metode : Ceramah dan Diskusi

12. Media dan Alat : Power point + Video, Laptop, LCD, Alat Tulis

13. Uraian Kegiatan/Skenario :

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

- Salam
Pembukaan 5’
- Menanyakan kabar
- Menyampaikan tujuan layanan
- Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
- Ice breaking (untuk mengembalikan semangat dan
konsentrasi).
- Peserta didik mengamati materi melalui media power 30’
Kegiatan inti
point
- Lalu di lanjutkan dengan menonton video yang di
tayangkan di power point
- Guru BK menjelaskan tentang materi yang di bahas di
power point
- Guru BK melakukan interaksi tanya jawab dengan
peserta didik terkait materi yang di tayangkan
- Setelah itu peserta didik mendiskripsikan kembali tentang
perbedaan bakat dan minat
- Guru BK memberi kesimpulan terkait materi yang sudah
Penutup 5’
di sampaikan
- Evaluasi : Guru bk menayangkan video tes minat dan
bakat, setiap peserta didik menuliskan jawaban mereka
dan mereka dapat langsung melihat hasil dari poin yang
mereka dapat.
- Refleksi diri

14. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling


2. http://pusatbahasa.diknas.go.id
15. Rencana Penilaian :
- Penilaian proses : Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
- Penilaian hasil : (Understanding) Pemahaman peserta didik terhadap
bakat dan minat.
(Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik
setelah menerima layanan informasi tentang bakat dan
minat.
(Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta
didik setelah menerima layanan ini.

16. Catatan Khusus : …………………………………………………………

Tasikmalaya, 28 Juni, 2019


Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru BK/Konselor,

Rizki Siti A Vradita Cita Aruni

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian
4. Media
Lampiran 1: Uraian Materi

A. Pengertian Bakat

Bakat adalah sebuah sifat dasar, kepandaian dan pembawaan yang dibawa sejak lahir, misalnya menulis
(http://pusatbahasa.diknas.go.id). Ada juga kata “bakat yang terpendam”, artinya bakat alami yang
dibawah sejak lahir tapi tidak dikembangkan. Misalnya seseorang memilki bakat menjadi seorang pelari,
tetapi tidak dikembangkan, sehingga kemampuannya untuk berlari juga tidak berkembang.
Bakat memiliki tiga arti yaitu achievement (kemampuan aktual), capacity (Kemampuan potensial),
dan aptitude (sifat dan kualitas)

.Ciri-ciri bakat, yaitu:

 Bakat merupakan kondisi atau kualitas yang dimiliki seseorang, yang memungkinkan seseorang
tersebut akan berkembang pada masa mendatang.

 Bakat merupakan potensi bawaan yang masih membutuhkan latihan agar dapat terwujud secara
nyata.

 Bakat dapat muncul perlu digali, ditemukan, dilatih, dan dikembangkan.

 Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu, akan tetapi harus
ditunjang dengan minat, latihan, pengertian, pengetahuan, pengalaman, dan dorongan.

 Bakat yang tidak disertai minat, maupun minat yang tidak disertai bakat, akan menimbulkan gap.
Bila orang tua tidak cukup cermat misalnya dengan hal ini akan berdampak buruk bagi anak.

Aspek-aspek Bakat:

 Aspek perseptual: meliputi kemampuan dalam memberikan penilaian atau pemahaman terhadap
sesuatu.

 Aspek psikomotor: meliputi kemampuan fisik seperti kekuatan fisik, kecepatan gerak, ketelitian
dan ketepatan, koordinasi dan keluwesan anggota tubuh.

 Aspek intelektual: meliputi kemampuan mengingat dan mengevaluasi suatu informasi

Bakat ada dua bidang yaitu :

1. Bakat di bidang akademis adalah prestasi yang diraih/diperoleh di sekolah untuk melihat
bakat di bidang akademis dapat dilakukan dengan melihat / merinci nilai raport.
2. Bakat di bidang non akademis adalah prestasi di bidang seni, olahraga, ketrampilan dll.
Misalnya : olah raga, kesenian, memasak, menjahit dll.

B. Pengertian Minat

Minat adalah seberapa besar seseorang merasa suka/tertarik atau tidak suka/mengabaikan kepada suatu
rangsangan. Minat adalah dorongan yang kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu yang
menjadi keinginannya. Minat merupakan faktor yang dapat mengarahkan bakat dan keberadaannya
merupakan faktor utama dalam pengembangan bakat.Kata minat lebih menggambarkan motivasi, yang
mempengaruhi perhatian, berpikir dan berprestasi

Spesifikasi minat dapat dibedakan menjadi:

 Minat pribadi (personal interest), yaitu ciri pribadi individu yang relatif stabil. Minat pribadi
ditujukan pada suatu kegiatan atau topik yang spesifik (misalnya minat pada olah raga, ilmu
pengetahuan, musik, tarian, komputer, dan lain-lain).

 Minat situasional, yaitu minat yang ditumbuhkan oleh kondisi atau faktor lingkungan, misalnya
peran pendidikan formal, informasi yang diperoleh melalui buku, internet atau televisi.

 Minat sebagai keadaan psikologis, yakni bila seseorang memiliki penilaian yang tinggi untuk
suatu kegiatan (value of activity) dan pengetahuan yang tinggi terhadap kegiatan tersebut.

Minat ada 2 bidang yaitu:

1. Minat bidang akademis, minat ini erat hubungannya dengan masalah

Sekolah misalnya :

- Setelah lulus SMP, mana yang akan dipilih SMA atau SMK ?
- Mata pelajaran apa yang anda senangi
2. Minat bidang pekerjaan , minat ini merupakan pendorong dalam mencapai cita-cita.

Misalnya :

Rina mempunyai cita-cita ingin menjadi guru, dalam kegiatan yang ia lakukan, senang belajar
kelompok untuk melatih mengungkapkan / mengutarakan pendapat, senang mengajari anak-anak
yang usia di bawahnya.

Jadi minat merupakan kecenderungan atau arah keinginan terhadap sesuatu untuk memenuhi dorongan
hati, minat merupakan dorongan dari dalam diri yang mempengaruhi gerak dan kehendak terhadap
sesuatu, merupakan dorongan kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu dalam mewujudkan
pencapaian tujuan dan cita-cita yang menjadi keinginannya.

Minat adalah suatu pengetahuan yang dikenal lebih dahulu, baru setelah mengenalnya akan timbul
keinginan dan untuk mewujudkan keinginan tersebut, contoh Rahmad senang dengan pengetahuan mesin
otomotif dan ia sering pergi ke bengkel untuk mengamatinya, maka si Rahmad apabila lulus SMP
berminat melanjutkan sekolah di SMK Teknik dibidang mesin otomotif.
Lampiran 2: Lembar Kerja Siswa

1. Apa yang sudah anda lakukan untuk dapat menemukan bakat dan minat dalam diri anda ?
2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam upaya-upaya menemukan bakat dan
minat anda!
3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?

Lampiran 3: Instrumen Penilaian

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK”
apabila anda tidak setuju

REFLEKSI YA TIDAK

Saya merasa sangat perlu dengan materi ini

Menurut saya materi ini sangat menarik

Saya sangat memahami materi yang telah diberiikan

Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk


menemukan bakat dan minat saya.
Lampiran 4: Uraian Kegiatan

No. Kegiatan
Guru BK memulai kegiatan dengan mengucap salam, menanyakan kabar dan mengecek
1.
semangat para peserta didik

2. Kemudian guru BK menyapaikan tujuan layanan dan melakukan kontrak layanan

Lalu seluruh peserta didik di bagi menjadi 2 kelompok besar dan kemudian diarahkan untuk
3.
persiapan ice breaking
Setelah seluruh peserta didik siap pada posisi masing-masing, Guru BK memandu ice
4. breaking yang bertujuan untuk mengembalikan semangat belajar siswa dan menjadikan
siswa kembali berkonsentrasi
Setelah ice breaking selesai, seluruh peserta didik kembali ke posisi nya semula, kemudian
5.
diarahkan agar mempersiapkan diri karena layanan akan di mulai
Guru BK menayangkan power point dan video yang berkaitan dengan materi minat dan
6.
bakat, sambil sesekali menjelaskan materi yang ada di video

7. Setelah itu, Guru BK menjelaskan materi yang ada di power poin secara jelas dan rinci

Lalu guru BK melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sudah di
8.
sampaikan

Setelah itu, beberapa siswa menyimpulkan apa yang mereka dapatkan dari materi yang
9.
sudah dibahas tadi
Sebagai akhir dari layanan, guru BK memberikan tayangan berupa tes untuk mengetahui
minat dan bakat. Siswa diminta mempersiapkan alat tulis dan menjawab pertanyaan yang
ada di video tes dan kemudian menjumlahkan poin hasil tes nya. Setelah itu guru BK
10.
menjelaskan arti dari poin yang di dapat siswa. Kegiatan ini diharapkan bisa menjadi bahan
awal pertimbangan siswa untuk menentukan minat dan bakatnya terutama di bidang
akademik dan cita-cita.
Sebelum menutup kegiatan layanan, siswa diberi lembar kerja siswa dan lembar refleksi diri
11.
kemudian diminta untuk mengisinya masing-masing

Kegiatan layanan klasikal di akhiri dengan membaca hamdalah bersama-sama kemudian


12.
salam