Silabo S y e

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS
FACULTAD: SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA
CARRERA: EDUCACIÓN / CIENCIAS SOCIALES MODALIDAD: PRESENCIAL

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: SOCIEDAD Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CÓDIGO: 6
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
UNIDAD BÁSICA
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTOS GENERALES
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Sociedad y Educación 6
PRE-REQUISITOS Asignatura: Códigos
Matemáticas
CO-REQUISITOS Asignatura: Códigos
Lengua y Literatura
PERÍODO ACADÉMICO Nivelación PERÍODO DE EJECUCIÓN Abril 2018 – Agosto 2019

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: N/A
Componente Práctica, aplicación y Componente Trabajo

ORGANIZACIÓN DEL 96 X 96
Docencia experimentación Autónomo
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS: 96
PRESENCIALES VIRTUALES
DETALLE DE HORAS INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES

TUTORÍA 1 semanal
Total Presenciales:16 Total Virtuales:
2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Resultados de Aprendizaje del Resultado de Aprendizaje de la unidad de análisis

Perfil de Egreso
- Emplea adecuadamente términos importantes relacionados al campo pedagógico-
educativo y su entorno social.
- Explica los acontecimientos que determinaron la historia en el campo educativo y su
impacto en la educación en general.
- Conoce, compara, analiza y reflexiona sobre las diferentes propuestas o modelos
educativos en los diversos momentos de la historia de la educación hasta la actualidad.
- Reconoce, compara y analiza los diferentes niveles de concreción curricular
determinando la importancia de la planificación en el proceso enseñanza –
aprendizaje.
- Determina los principales factores y hechos políticos, sociales y económicos que
incidieron en el sistema educativo desde una visión retrospectiva y actual de la
educación.
CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD CONTENIDOS

DE ANÁLISIS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Clase magistral.
 Estrategias activas y dinámicas.
 Método de trabajo independiente.
 Consultas virtuales y de biblioteca.
 Aprendizaje cooperativo
 Estudio de Casos
 Portafolio
 Ensayo
 Proceso reflexivo y crítico
 Talleres
RECURSOS DIDÁCTICOS ● 1. Materiales convencionales: Texto guía, Textos de consulta, Diccionario, documentos oficiales.
2. Materiales audiovisuales: Proyector, fotos, audios.
3. Nuevas tecnologías: TICs, Internet.
3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)
COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Trabajos individuales 15%
12/20
Trabajos grupales 15% 60%
Pruebas/lecciones parciales 30%
Evaluación de hemisemestre 40% 40%
8/20
TOTAL Hemisemestre 1 100% 20/20
COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Trabajos individuales 15% 12/20
Trabajos grupales 15% 60%
Pruebas/lecciones parciales 30%
Evaluación de hemisemestre 40% 40% 8/20
TOTAL Hemisemestre 2 100% 20/20
4. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BIBLIOGRÁFIA POR FÍSICA VIRTUAL

UNIDAD/TEMA/
TITULO/AUTOR/ TITULO/AUTOR/ URL/SEGÚN NORMA
CAPITULO EDITORIAL
AÑO AÑO EDITORIAL
BIBLIOGRAFÍA: Webfrafía
Buenos Aires Editorial
LUZURIAGA, L Historia de https://www.lifeder.com ›
Básica Lozada.
la Educación y de la Filosofía
Pedagogía. (1976)
Diccionario Enciclopédico
El Salvador, C.A.: Centro
de Ciencias de la
de Investigación
Educación/ Oscar Picardo;
Educativa, Colegio García
Joao, Juan Carlos Escobar
Flamenco.
Baños, Rolando Valmore
Pacheco Cardoza. 1ª.
Silabo Sociedad y
Educación, Nivelación de Universidad Central del
2018.
Carrera. Ecuador,
El Ecuador mi País su
Tierra, Realidad y sus
Gentes, Pablo Miranda;
Periódico Opción.
Educación y Medios de
producción, Andrés
Quishpe
Diccionario. Paulo Freire /

Streck, Danilo R.
(Coordinador); Euclides
Lima: CEAAL. 2015.
Rendín y Jaime Zitkoski
(Organizadores).
5. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 1 NOMBRE: PEDAGOGÍA

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: AULA: LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP/PVS
Nivelación de Carrera TALLERES/OTROS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Emplea adecuadamente términos importantes relacionados al campo pedagógico-educativo y su entorno social.
Explica los acontecimientos que determinaron la historia en el campo educativo y su impacto en la educación en general.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
DOCENTE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
1 1. 1 Introducción a la Pedagogía Clase magistral. Consulta glosario en Exposiciones grupales de
1.1.1. La Educación Diccionario pedagógico: acuerdo al tema designado por
1.1.1.1 Educación informal. ● Estrategias activas y ciencia, sociedad, educador, el docente.
1.1.1.2 Educación no formal. dinámicas. profesor, docente, maestro,
1.1. 1.3 Educación Formal. ● discente, alumno, estudiante, Revisión de organizadores
1.1.2 La Pedagogía. ● Método de trabajo conocimiento, aprendizaje, gráficos.
1.1.2.1 Definición de Pedagogía. independiente. técnica, didáctica. Participación en clase.
(AVILA, PETERSEN, PERELLO) ●
1.1.3 Terminología de los términos Consultas virtuales y Lectura crítica Lecciones y pruebas del
de educación. de biblioteca. contenido.
Análisis de lecturas apropiadas
2 1. 2 Educación y modos de a los temas
● Aprendizaje Evaluación de exposiciones,
producción.
cooperativo. valorando su expresión verbal,
1.2.1 La educación como parte de la● Explicación y exposición de
Superestructura. consultas. presentación de trabajos:
Contextualización.
1.2.2 Periodo comunitario primitivo ortografía y redacción.
en el campo educativo. Bitácora de aprendizaje.
Revisión de portafolio.
1.2.3 La sociedad esclavista en el Ejemplificación de términos
campo e la educación y el filosóficos como
conocimiento. enriquecimiento del léxico.
1.2.4 La sociedad feudal y la
educación en la edad media. Elaboración del portafolio
1.2.5 El régimen capitalista en el estudiante.
campo de la educación.
1.2.6 El socialismo y comunismo.
3 1.3 Fundamento antropológico.

1.3.1 Fundamento antropológico de
la educación.
1.3.2 El ser humano como sujeto de
la educación.
1.3.3 La dimensión social de la
educación.
4 1.4 Relación de la Pedagogía con las
demás ciencia y tecnología.
1.4.1 Filosofía y educación.
1.4.1.1 Definición
1.4.1.2 Origen
1.4.1.3 Relación
1.4.1.4 Corrientes filosóficas.
1.4.2 Psicología y educación.
1.4.2.1 Definición
1.4.2.2 Origen
1.4.2.3 Relación
1.4.3 Sociología y educación.
1.4.3.1 Definición
1.4.3.2 Origen
1.4.3.3 Relación
1.4.4 Tecnología y educación.
1.4.4.1 Definición
1.4.4.2 Origen
1.4.4.3 Relación
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 2 NOMBRE: MODELOS PEDAGÓGICOS.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Compara, explica y reflexiona sobre las diferentes propuestas o modelos educativos en los diversos momentos de la historia
de la educación hasta la actualidad.
SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
1 2.1 Escuela Tradicional Presentación de ● Debate Relato de experiencias pasadas
2.1.1 Principales representantes. diapositivas. ● en la vida estudiantil.
2.1.2 Rol docente – estudiante. ● Exposiciones Exposiciones grupales de
2.1.3 Metodología de enseñanza- grupales e Análisis de los contenidos. acuerdo al tema designado
aprendizaje Esquemas conceptuales individuales por el docente.
2.1.4. Rol de la sociedad ● Consultas bibliográficas y/o
2 2.2 Escuela Activa Sistematización de la ● Trabajos virtuales.
2.2.1 Principales representantes información cooperativos
2.2.2 Rol docente-estudiante. ● Trabajos personales y Revisión de organizadores
2.2.3. Metodología de enseñanza- ● Consultas grupales. gráficos.
Refuerzo del docente personales
aprendizaje
2.2.4 Rol de la sociedad ● Elaboración de organigramas
3 2.3 Constructivismo ● Clase magistral y cuadros comparativos sobre
los diferentes modelos Revisión de análisis de cuadro
2.3.1. Principales representantes comparativo de las escuelas.
2.3.2 Rol de docente-estudiante. pedagógicos.
2.3.3 Metodología de enseñanza- Talleres Participación en clase.
aprendizaje Bitácora de aprendizaje.
2.3.4. Rol de la sociedad Lecciones y pruebas del
DEBATE: Modelos
4 2.4 Pedagogía Liberadora contenido.
pedagógicos:
2.4.1. Principales representantes
2.4.2 Rol de docente-estudiante. Video-foro. Evaluación de exposiciones,
2.4.3 Metodología de enseñanza- valorando su expresión
aprendizaje Investigación sobre la vida de verbal, presentación de
2.4.4. Rol de la sociedad Mons. Leónidas Proaño. trabajos: ortografía y
2.4. 5. Educación liberadora en el redacción.
Ecuador.
Mons. Leónidas Proaño.
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 3 NOMBRE: PLANIFICACIÓN CURRÍCULAR

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconoce, compara y analiza los diferentes niveles de concreción curricular determinando la importancia de la planificación
en el proceso enseñanza – aprendizaje.
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
1 3.1 PLANIFICACIÓN ● Proyecto de aula Elaboración de micro Análisis de los contenidos.
CURRICULAR. ● Exposiciones grupales e planificaciones
3.1.1 Definiciones. individuales Exposiciones grupales de
curriculares.
3.1.2 Importancia. ● Trabajos cooperativos acuerdo al tema designado
3.1.3 Marco legal de la ● Consultas personales Consultas bibliográficas y/o por el docente.
educación. ● Clase magistral virtuales.
3.1.3.1 Terminología ● Revisión de Formatos de
(Derecho, norma, ley, Planificación.
jurisdicción y competencia.)
Revisión de documentos Trabajos individuales.
3.1.3.2 Normativa
oficiales.
(Constitución, LOEI. LOEIB,
LOSEP, CNA, CT) Participación en clase.
3.1.4 SumakKawsay. Lecciones y pruebas del
3.1.5 El Currículo. Elaboración de un Plan de contenido.
3.1.6 Elementos Clases.
curriculares. Evaluación, simulación de la
Metodología ERCA. aplicación del plan de aula.
2 3.2 NIVELES DE
CONCRECIÓN.
3.2.1 Definiciones de Niveles
de educación.
3.2.2 Planificación Macro
Curricular.
3.2.3 Definición.
3.2.4 Punto de partida.
3.2.5 Actores.
3.2.6 Documento: CON-AFC-

CI.
3 3.3 Planificación Meso

Curricular
3.3.1 Definición.
3.3.2Punto de partida.
3.3.3 Actores.
3.3.4Documento: PCI-PCA
4 3.2.1 Planificación Micro

Curricular
3.2.3.1Definición.
3.2.3.2 Contexto.
3.2.3.3Actores.
3.2.3.4. Documento
PDC-PA
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 4 NOMBRE: VISIÓN RESTROSPECTIVA Y ACTUAL DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Determina los principales factores y hechos políticos, sociales y económicos que incidieron en el sistema educativo desde
una visión retrospectiva y actual de la educación.
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
1 ● 4.1. Historia de la educación. ● Temas de discusión y criterio personal Investigación y Exposición Revisión de organizadores
● 4.1.1 Educación en la época ● Exposiciones grupales e individuales grupales de acuerdo al tema gráficos.
colonial. ● Trabajos cooperativos designado por el docente.
● 4.1.2 La educación en la Gran ● Consultas personales Participación en clase.
Colombia. ● Aporte de investigaciones individuales
● 4.1.3 Situación de la educación en Clase magistral Lecciones y pruebas del
los inicios de la época Representación de la historia contenido.
republicana 1830-1895. de la educación ecuatoriana
● 4.1.4 Revolución liberal, el en una Línea del Tiempo Evaluación de presentación
laicismo y cambios en la de trabajos realizados a
educación. Elaboración de organizadores mano, revisión de ortografía y
● 4.1.5 La educación después de gráficos. redacción.
EloyAlfaro 1920 1970.
● 4.1.6 El desarrollismo, retorno a Entrevistas.
la democracia desde 1979.
●
2 4.2 Educación y neoliberalismo.
3 ● 4.3 LA EDUCACIÓN A PARTIR

DEL 2007.
● 4.3.1Periodo actual.
● 4.3.2 Plan decenal.
● 4.3.3 decretos Ministeriales en
educación.
4 4.5 Grandes maestros

ecuatorianos: Rosita Paredes,
Emilio Uzcátegui, Odilo Aguilar,
Juan Montalvo.
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
6. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
FECHA: FECHA: FECHA:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
____________________ ____________________ ___________________

Dr. Galo Basantes
Coordinador de Asignatura Coordinador de Nivelación Director/a General Académico/a

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS

FACULTAD: SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

CARRERA: EDUCACIÓN / CIENCIAS SOCIALES MODALIDAD: PRESENCIAL

PERÍODO ACADÉMICO Nivelación PERÍODO DE EJECUCIÓN Abril 2018 – Agosto 2019

Componente Práctica, aplicación y Componente Trabajo

DETALLE DE HORAS INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES

Total Presenciales:16 Total Virtuales:

2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Resultado de Aprendizaje de la unidad de análisis

CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD CONTENIDOS

3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

TOTAL Hemisemestre 1 100% 20/20

BIBLIOGRÁFIA POR FÍSICA VIRTUAL

Diccionario. Paulo Freire /

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 1 NOMBRE: PEDAGOGÍA

3 1.3 Fundamento antropológico.

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 2 NOMBRE: MODELOS PEDAGÓGICOS.

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 3 NOMBRE: PLANIFICACIÓN CURRÍCULAR

3.2.6 Documento: CON-AFC-

3 3.3 Planificación Meso

4 3.2.1 Planificación Micro

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 4 NOMBRE: VISIÓN RESTROSPECTIVA Y ACTUAL DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA.

2 4.2 Educación y neoliberalismo.

3 ● 4.3 LA EDUCACIÓN A PARTIR

4 4.5 Grandes maestros

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: FECHA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

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